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（1）在图中一束光线从水射入空气．请画出通过为O点的法线．（2）图所示为合浦古汉墓群挖掘出来的铜凤灯，G是它受到的重力，请你画出重力的平衡力．
（1）根据法线的定义：过入射点垂直于界面的直线即可解答此题；
（2）平衡力的判断，两个力必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上．缺一不可．
（1）先过折射点O垂直水面作出法线；
（2）首先明确铜凤灯重力的平衡力是向上的支持力F，其大小与重力相等，方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，如图所示：
考点分析：
考点1：力的示意图
【知识点的认识】力的示意图是初中物理的一个重要知识点，因此，掌握正确的力的示意图的作图步骤对于同学们来说是非常重要的．根据多年的教学经验，总结了力的图示的六步作图法：一、作图步骤的口诀一标点、二画线、三定标度四截线，再在线末画尖尖（箭头）力名大小标旁边．【命题方向】初中段重力、浮力、压力、支持力、摩擦力、拉力、推力这些力的示意图的作法是中考的重点．与二力平衡等知识点相结合也是命题方向．【解题方法点拨】解答此类题的关键一是确定作用点：1．重力、浮力的作用点：在物体的重心（规则物体的重心在物体的几何中心），初中阶段重点掌握规则物体的重心．2．压力、支持力、摩擦力、拉力、推力的作用点：在施力物体与受力物体的接触面中心． 当物体同时受到多个力的作用时，这几个力的作用点通常都视为在物体的重心． 二是力的方向的确定：1．重力的方向：竖直向下．2．浮力的方向：竖直向上．3．压力的方向：垂直于支持面，且指向受力物体．4．支持力的方向：垂直于支持面，且指向施力物体．5．摩擦力的方向：与物体运动（或将要运动）的方向相反． 三是标出力的符号及大小．
考点2：重力示意图
【知识点的认识】力的图示和力的示意图都反映了力的三要素，力的图示精确，力的示意图简约．由于重力的方向是竖直向下的，也就是与水平面垂直，所以在画图时，或是找到竖直方向，或是找到水平方向都可以．但不少要求画出重力示意图的习题常有干扰因素出现，致使学生容易产生误解．【命题方向】画重力的图示和示意图是中考经常考查的知识点．【解题方法点拨】分类去理解，例如：例1（中考题）如图1所示，请画出在地面上滚动的足球所受重力的示意图&& &&&&&&&&&&&&&&&&&
解析：这是个滚动的足球，但无论球怎样滚动，它所受重力的方向并没有变，依照水平地面的方向，重力的方向应该垂直水平面向下，画出的示意图如图2所示．本题的干扰因素是“滚动”，容易让人误认为重力的方向是向前的．
例2（中考题）在图3中画出斜面上的物体所受重力的示意图．&&&&&
解析：物体在斜面上静止，它所受重力的方向仍是竖直向下的，参照水平地面的方向，画出的示意图如图4所示．本题的干扰因素是“斜面”，容易让人误认为重力的方向是与斜面平行的．
& 例3（中考题）小球悬挂在细绳下来回摆动，请画出小球在如图5位置时所受绳子拉力F和重力G的示意图．
&&&&&&& 解析：小球被悬挂在细绳下，并且来回摆动，在如图5所示的位置时，重力的方向仍是竖直向下的，对照竖直向下的垂线，画出重力的示意图如图6所示．绳子拉力F一定沿绳子的方向，二者的大小关系不明确，所以只要标上箭头就可以了．该题的干扰因素是“摆动”，容易让人误认为重力的方向是斜向下的．
例4（中考题）重为6牛的小球用细线悬挂在天花板上，用力的图示法在图7中画出它所受的重力G．&&&&&
解析：该题是让画力的图示，首先明确重力作用在球上，所以选取球心作为力的作用点，然后沿着竖直方向向下作一直线，根据重力的大小是6N，选取3N为一标准长度，则在直线上截取2段，表示的就是重力的大小，最后在线段末端标上向下的箭头表示重力的方向即可，如图8所示．本题是力的图示，画法虽然复杂了些，但题意还是非常明确的．
总之，无论是画重力的图示还是示意图，其方向都是向下的，我们不要被题意中的其他因素．
考点3：作光的折射光路图
【知识点的认识】光的折射作图方法：（1）光的折射（2）光路可逆性【命题方向】光的折射作图是中考命题的主要知识点，（例如凸透镜、凹透镜光线作图）【解题方法点拨】（1）利用光的折射规律：　　&&①光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折，入射角大于折射角；　&&& &②光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折，折射角大于入射角；　　&&③光垂直界面射入时，传播方向不改变；此时入射角等于折射角等于0．　&&　④光的折射现象例子：海市蜃楼、筷子向上折断了、池水变“浅”了、放大镜、望远镜、显微镜、照相机、投影仪、近视眼镜、老花镜、斜插在水中的筷子在水中部分看起来向上弯；看见落到地平线下的太阳；叉鱼的时候瞄准鱼的下方．（2）根据光路可逆的可逆性．若光是由较密的介质射入较疏的介质时呢？画出下图&&
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题型：解答题
难度：中等
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CAD问题：如何绘制任一点的多段线的切线和法线
问：如何绘制任一点的多段线的切线和法线？
答：用构造线，指定点时先用垂足捕捉，然后系统会让你指定通过点，这时在多段线上指定任意点，就可得到通过该点的法线，法线有了再画切线就该没什么问题了吧。为了验证光的反射定律，海若同学准备了一块平面镜、一块画有法线ON的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔。 （1）这个实验还需要的一个重要器材是：
。（2）海若按如图所示方式开始实验，纸板上显示出了两条光线，她想把这两条光线的传播路径保留在纸板上以便研究，请你为她设计一个简便的方法：
。 （3）改变入射角，继续保留光的传播路径，最后纸板上留下了很多条光路，无法区分哪条反射光线与哪条入射光线对应，为了避免这一问题出现，实验时应该怎样做呢？
。（4）如果纸板与平面镜不垂直，入射光沿纸板照射后将会出现的现象是：
。（5）将一缺角的纸板按如图20所示方式放置，让光沿直线AO入射，接着她以ON为轴旋转缺角纸板，发现无论缺角纸板旋转到哪个角度，反射光都只出现在入射光所在的纸板上，在缺角纸板上没有显示出反射光。这一现象说明了：
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。（2）海若按如图所示方式开始实验，纸板上显示出了两条光线，她想把这两条光线的传播路径保留在纸板上以便研究，请你为她设计一个简便的方法：
。 （3）改变入射角，继续保留光的传播路径，最后纸板上留下了很多条光路，无法区分哪条反射光线与哪条入射光线对应，为了避免这一问题出现，实验时应该怎样做呢？
。（4）如果纸板与平面镜不垂直，入射光沿纸板照射后将会出现的现象是：
。（5）将一缺角的纸板按如图20所示方式放置，让光沿直线AO入射，接着她以ON为轴旋转缺角纸板，发现无论缺角纸板旋转到哪个角度，反射光都只出现在入射光所在的纸板上，在缺角纸板上没有显示出反射光。这一现象说明了：
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为了验证光的反射定律，海若同学准备了一块平面镜、一块画有法线ON的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔。 （1）这个实验还需要的一个重要器材是：
。（2）海若按如图所示方式开始实验，纸板上显示出了两条光线，她想把这两条光线的传播路径保留在纸板上以便研究，请你为她设计一个简便的方法：
。 （3）改变入射角，继续保留光的传播路径，最后纸板上留下了很多条光路，无法区分哪条反射光线与哪条入射光线对应，为了避免这一问题出现，实验时应该怎样做呢？
。（4）如果纸板与平面镜不垂直，入射光沿纸板照射后将会出现的现象是：
。（5）将一缺角的纸板按如图20所示方式放置，让光沿直线AO入射，接着她以ON为轴旋转缺角纸板，发现无论缺角纸板旋转到哪个角度，反射光都只出现在入射光所在的纸板上，在缺角纸板上没有显示出反射光。这一现象说明了：
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科目:难易度:最佳答案（1）光源（答案合理即可）（2）沿光路用铅笔相隔一定距离在纸板上各打两打点，再过两点用直尺、铅笔将光的路径画在纸板上（两点确定直线）（答案合理即可）（3）给对应的入射光线和反射光线编号（答案合理即可）（4）在纸板上看不到反射光线（5）反射光线、入射光线、法线在同一平面上解析
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