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汉语音节声母、韵母和声调的拼合表
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&&汉​语​音​节​声​母​、​韵​母​和​声​调​的​拼​合​表
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你可能喜欢声母韵母表97_声母和韵母表-牛宝宝文章网
声母韵母表97 声母和韵母表
声母表和韵母表的发音声母 唇音 b(玻)
m(摸) f(佛)齿龈音（舌尖音）：d(得)
l(勒)舌根音（软腭音）：g(哥)
h(喝)舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机)
x(西)平舌 z(资)
s(思)翘舌（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知)
r(日)韵母a啊
eng亨的韵母 ing硬
ong 勇（轰）的韵母声母韵母表1、声母表（23个）b 播
W 屋2、韵母表（24个）单韵母（6个）： a 啊
复韵母（8个）：ai 爱
特殊元音韵母（1个）： er 儿前鼻韵母（5个）： an 安
后鼻韵母（4个）： ang 昂
eng 亨的韵母
ong 轰（勇）的韵母不懂拼音怎么学拼音快
学拼音不难，先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，分清声母、韵母---【单韵母、复韵母、前鼻音、后鼻音】零声母音节、整体认读音节、两拼法和三拼法，记住声调读法规则和标调规则。会读并背下来，用心的话两天就能背下来，多练打字，很快就会了。下面这些是我花费了时间整理出来的，并标注了拼音的发音，比较全面，供你参考。一、汉语拼音声母：指音节开头的辅音。韵母：指音节中声母后面的部分。音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“定”
dìng 一般说来，一个汉字代表一个音节。声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
23个标准发音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]齿龈音（舌尖音）：d[的] t[特] n(讷) l(勒)舌根音（软腭音）：g[哥] k[科] h[喝]舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j[机] q[七] x[西]平舌音：z[资] c[次] s[思]翘舌音：zh[知] ch[吃] sh[师] r[日]（齿龈后音，舌尖后音）
y[衣] w[乌]韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
24个标准发音：a[啊] o[喔] e[鹅] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[欧] iu[优] ie[耶] üe[约]er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
16个标准发音：zhi [织]
shi [诗] ri [日] zi [资]
ci [次] si [丝 ]
yi [衣] wu [呜]
yu [鱼] ye [耶]yue [约]
ying [鹰]单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü
6个复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er
9个前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an
5个后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong
4个前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng 前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的。[en发音 恩]。后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音， 要抬起舌根。【eng发音 亨】平舌音：z
[拼音中以“z、c、s”开头的]翘舌音：zh
[ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的er【儿】为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母。注意：键盘打字 ü 有时是【 V 】，如:
绿的拼音是
lv 。二、怎样读拼音拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。如：[如
lie ] l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹
如官[guan]这个音节中，g是声母，uan 是复韵母。韵母 uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾。三、四声读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，轻声。四、标调规则：音节要标调，规则要记清 有不放过，有一定要标在上，无找o、e，没有的时候标在o上，如果没有o则标在e上， iu并排坐，一律标在后一个，iu,、ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u， ui应该标i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去， 轻声不标就空着。五、省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去；小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü；小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。六、掌握几种拼读拼音方法1、两拼法:两拼法是指声母和韵母的拼读方法。其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛碰。就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。
这种拼音方法比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读。两拼音：两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。例如liu，声母是l，韵母是iu ，中间没有介母。zh sh与ang组成的音节；b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、heng；j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节；jing、xing、ming、ting、cong、chong。2．三拼音节,就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。三拼音节有11个：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan例如，在xiong中，x是声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。这样的三拼音节还有：xiao，chuan，duan等等。三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母（轻），连读介母（快）以及后随韵母（响）成音节。发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。如，拼读“花”（huā）这个音节。音节huā是由声母“h”，介母“u”和韵母声母韵母表97_声母和韵母表“ā”组成的。拼读时把声母、介母、韵母快速连读h―u―ā→huā，一气呵成，重音在上。3、声介合母连拼法：这种拼音方法同样适用于所有带介母i、u、ü的音节。介、韵齐全的另一种拼法。是指把声韵母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相拼。如：“桌”（zhuō）这个音节，拼读时把声母“zh”和介母“u”看成一个整体，拼读成“zhu”（朱），然后把声介合母“zhu”与韵母“ō”相拼，zhu―ō→zhuō。声介合母的优点是不容易丢掉介母。4、零声母音节：零声母音节就是指那些没有声母，只有韵母构成的音节，例如：安（an）、爱（ai）、昂（ang）、熬（ao）??零声母音节： a ai an ang ao e ê ei en eng er o on
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更多精彩：日期：把声母和带声调的韵母一口气快速连读成一个字音，这就是拼音。
只有声母和韵母的，采用两拼连读法。这种方法的要领是&前音（指声母）轻短后音（指韵母）重，两音相连猛一碰。&
如：b- &o &b&o，h-āng &hāng。
2. 三拼连读法
对有声母、介音和韵母三段的音节，采用三拼连读法。这种方法的要领是&声短介快韵母响，三音连读很顺当&。如：x(声母)-i（介母）-an（韵母）&xi&agr...把声母和带声调的相关内容日期：一年级试卷:在线练习（声母） 义务教育课程标准实验教材――语文――第一册 声 母 练 习 ▲自己动手做23张声母和整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu的卡片，和你的伙伴一起读，看谁读得快。 ▲ 小兔迷路了，请你连一连...日期：学前班学习声母“z、c、s”教案 教学目标1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、 学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。 4、 认识5个生字，会读儿歌。教学重点：1、 学会...日期：一年级在线练习（声母） 义务教育课程标准实验教材――语文――第一册 声 母 练 习 ▲自己动手做23张声母和整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu的卡片，和你的伙伴一起读，看谁读得快。 ▲ 小兔迷路了，请你连一连，帮它找到回家的路。 ▲ 读读下面的字日期：汉语拼音声母《y w》教案 教学目标： 1、学会声母y w，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、学习整体认读音节yi wu yu及它们的四声。 3、能够正确认读23个声母，记住声母的顺序。 重点难点： 1、...日期：苏教国标版声母、韵母和整体认读音节复习 教学要求：掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟读、记诵。 教学过程： 一、板书：ｆ& ｘ& 二、识读声母表 １．出示小黑板：ｂp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w ２．指名读２３个声母。 ３日期：复习声母、韵母和整体认读音节 教案 教学目标： 1、复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。 2、巩固拼读能力，丰富语言积累。 重点难点： 熟记汉语拼音字母表。巩固拼读能力。 教学准备： 汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表。 情境图、小黑板 教学过程：日期：声母Z、C、S 教案 教学目的： 1.学会认读Z、C、S三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确。 2.学会正确书写Z、C、S三个声母。 3.引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固 i 上...
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