（五）益智触摸：；跳远；与孩子相对站立，你拉着他的双手，然后告诉孩子向前；是谁不见了；目的：1.能说出自己及同伴的名字，熟悉教室内所有；2.积极参与游戏活动，遵守游戏的规则；准备：一块能蒙住孩子和家长身体的大盖布；过程：1.孩子和家长一一作自我介绍，说出自己的名；教师告诉孩子：“今天我们要玩个好玩的游戏，名字叫；2.哪个家长不见了；3.哪个小朋友不见了；注意
（五）益智触摸：
与孩子相对站立，你拉着他的双手，然后告诉孩子向前跳。熟练后可让他独自跳远，并继续练习从最后一级台级跳下独立站稳的能力。
是谁不见了
目的：1. 能说出自己及同伴的名字，熟悉教室内所有的人。
2. 积极参与游戏活动，遵守游戏的规则。
准备：一块能蒙住孩子和家长身体的大盖布。
过程：1. 孩子和家长一一作自我介绍，说出自己的名字。家长、孩子面向教师坐成半圆形，
教师告诉孩子：“今天我们要玩个好玩的游戏，名字叫‘是谁不见了’。每位家长及小朋友先要把自己的名字告诉大家。”如孩子说“我是×××”这位孩子的家长说“我是×××的爸爸。”
2. 哪个家长不见了。教师请孩子用双手将眼睛蒙起来，教师任意走到某孩子家长面前，用布将他盖起来，接着教师说：“大家睁开眼睛看一看，是谁不见了？”让孩子们说出被布盖住的家长的名字。猜对后继续游戏。如孩子猜不出，教师可给予一定的的暗示：“看看，哪个小朋友的爸爸不见了？”
3. 哪个小朋友不见了。教师请孩子用双手将眼睛蒙起，任意将一孩子盖住，然后让其他孩子猜。
注意事项：游戏时，家长不能将答案告诉孩子，应让孩子自己观察，否则孩子会依赖家长，
自己就不动脑筋了。
在跑步熟练的基础上，继续练习能跑能停的平衡能力，如对小孩子喊“开始跑，一、二、三停“，要反复练习。注意，大人要站在小孩子的前方，使小孩子易于扶停而不易摔倒。
(六)家庭游戏：
玩套叠玩具
套碗、套塔、套桶等，是一种按大小次序拆开和安上的玩具。大人可以示范指导孩子按次序装拆，孩子会聚精会神地自己尝试。既培养了专注能力，又学会了大小的顺序。孩子通过用手操作，眼看实物一个比一个大，渐渐体会了数的顺序和空间感知能力。
目的：发展宝宝的手部精细动作，增强宝宝动笔绘画能力，培养宝宝的想象力 准备：彩笔，白纸若干
过程：(1)妈妈用语言提示宝宝当小画家，请宝宝帮妈妈画画。
(2)妈妈铺开一张白纸，在白纸上画上梳子的柄和外框，请宝宝帮忙画上梳齿，画好后及时表扬，并鼓励宝宝继续帮妈妈。
(3)妈妈画一只碗，请宝宝帮忙、填入米粒。
记住家人和称谓
教孩子记住爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的称谓，可以将称谓写成12厘米见方的字卡，进行认名游戏，认对了，给以鼓励。
在孩子面前用“你”来提问，用“我”来回答问题，如“这是你的鞋吗？”他可以“我
的鞋”或“这是××的鞋”来回答。“你”、“我”是一种相对的概念，孩子掌握起来有一定的难度，开始时有混淆现象，大人不要着急，一定要用简单的句子和具体的物品在日常生活中练习。这样孩子就会在轻松的气氛中，无意识地记住。
让小孩听周围会发出声音的东西，如窗外的鸟，路上的汽车，家里的小动物或门铃、电话。听到这些声音时，问孩子是什么东西发出的声音，答不出来就直接让孩子边看边听，并告诉他。大人讲话的声音，走路的声音也可让孩子辨识。
结合家庭成员教孩子认识性别，如“我妈妈是女的，你也是女的”，逐渐让小孩子能回答“我是女孩”。也可以用故事书中图上的人物问：“谁是哥哥？”“谁是姐姐？”以认识性别。
幼儿对物品大小数量的认识是在对实物的比较中形成的，搜集大小质地不同的各类小物品，如积木块、贝壳、钮扣、小瓶盖等，尽量让孩子用眼看，动手摸，张口讲，通过多种感观参与活动，比较认识物品的大小和数量。还可配合教点数，如口读数1，手指拨动一个物品，读2，手指再拨动一个小物品，读3，再拨动一个物品，教点数1―3。学拿实物“给我一个苹果”，“给我两个苹果”等。
前后和上下
让孩子将两手放身体前面和后面，或把物品放在身前和身后，使孩子明白前后。然后让孩子将物品分别放在桌子上面或下面，练习分辨上和下。
训练手的精细动作，如用尼龙绳穿珠子，用筷子夹菜，解系按扣等，要边示范边让小孩学做，反复练习。会正确握筷子后，可以用筷子吃饭。诱导孩子涂涂画画，如画直线、圆、曲线等。拼图是一种很好的手部精细动作能力的训练，家长可将一幅图如人头像或一个水果剪成两瓣或三瓣，让孩子试拼图，你先试范，然后让孩子模仿。
28―30个月亲子游戏
（一）智能训练：
我上亲子班
目的：1. 换方向和绕物走，锻炼动作控制能力。
2. 极参加亲子班的活动。
准备：1. 木搭成的亲子班标志物拱形门一座。
2. 4张（代表树）
过程：1. 动要求并示范。
全体家长和孩子围坐活动室一边，教师指着小椅子和拱形门告诉全体家长和孩子：“这是一排树，这是亲子班标志。家长必须带领孩子绕着走。”边说边进行示范。“走到亲子班前，看到老师应讲一声‘老师早’！”
2. 玩游戏。
全体孩子分别由家长带领依次参加游戏。孩子在前，家长在后指导、帮助。每个孩子必须绕过4棵树才能到达亲子班门口。教师站在亲子班门口看到孩子到达时，讲声“小朋友早”，孩子必须学讲“老师早！”家长要及时提醒。待全体孩子到达终点后，教师问孩子：“还想玩吗？”可重走1－2次。玩毕，围成一圈休息片刻，教师说：“妈妈来接你们回家了。小朋友再见！”全体小朋友回答：“教师再见！”然后由家长带领，依次从原路返回。
注意事项：本游戏难度较大，孩子不会绕着走时，可让家长走在前，孩子跟在后。
漂亮的小房子
目的：1. 学说话：漂亮的小房子。
2. 教育小朋友不要为一点小事就哭。
准备：图片画面：
1. 小猴在用积木搭一幢漂亮的小房子。
2. 小鸟不小心把小猴搭的房子弄倒了。
3. 小猴带着熊猫来看房子。
4. 小猴坐在地上哭，熊猫在帮小猴重新搭房子。
过程：“小朋友，你们会用积木搭房子吗？小猴子就会用积木搭漂亮的小房子，你们看，
它已经搭好了。”教师边指图片边讲述故事两遍。
根据故事内容提问：小猴在干什么？（搭积木）用什么在搭？（积木）用积木搭 了什么？集体学说：漂亮的小房子。谁飞来了？（小鸟）小鸟说什么？（真好看）小鸟把小猴搭的漂亮的房子怎么样了？（弄倒了）小猴请谁来看漂亮的小房子？（熊猫）可是什么倒了？（漂亮的小房子）要求孩子完整的说出来。小猴怎么了？（哭了）熊猫说什么？（别哭，我们再搭吧。）
教师小结：小猴会用积木搭什么？（漂亮的小房子）可漂亮的小房子一不小心倒
了，它就哭了，我们小朋友可不能象小猴那样为一点小事就哭，房子倒了没关系，还可以再搭是不是？
附故事：小猴用积木搭了一幢漂亮的小房子。小鸟从树上飞下来说：“啊，真好看！我们进
去看看。”小猴请熊猫来看漂亮的小房子。啊呀！房子已经倒了。小猴哭了：“都是小鸟不好，赔我小房子。”小鸟吓得飞走了。熊猫说：“别哭，别哭，我们再搭吧。”
一级一级上楼梯
目的：看图学说话：一级一级上楼梯。
准备：图片画面：宝宝在一级一级上楼梯。
过程：1. 教师出示图片：看图片上有谁呀？（有个宝宝）图片上的宝宝在干什么呢？（上
楼梯）宝宝怎么上楼梯呢？集体学说：一级一级上楼梯。（分别请每个孩子说一遍）小朋友有没有上过楼梯呀？（小孩子自由交谈）
2. 欣赏教师念儿歌：《楼梯》
好宝宝，真能干，不要妈妈抱，自己上楼梯，楼梯怎么上，一级一级往上走。
3. 全体孩子玩滑梯，家长提醒孩子要一级一级上楼梯。
目的：学说话：贝贝玩水。
准备：1. 图片画面：贝贝坐在大盆边，盆里有各种各样的瓶子还有水，贝贝正在玩水。
2. 三个大小盆，塑料杯等玩水用具。
过程：1. 教师出示图片问：小朋友你们看，图片上有谁？（小朋友）这个小朋友的名字叫
贝贝。这些是什么呀？（大盆、瓶子、小桶）贝贝在干什么呢？集体学说：贝贝玩水。你们看看，贝贝穿的是什么衣服呀？（背心、短裤）对了，因为天很热，所以贝贝可以玩水，如果天很冷，能不能玩水呀？（不能）天冷的时候玩水会生病的。
2. 欣赏教师念儿歌：《玩水》
天气真正热，汗水往下淌，拿起茶杯和水桶，哗啦哗啦玩水罗！
3. 全体孩子在家长的看护下玩水。
这只小猫在??
目的：学说话：这只小猫在??
准备：图片画面上有三只可爱的小猫，一只在扑蝴蝶，一只在吃小鱼，一只在睡觉。
过程：1．“猫呜，谁来了？”教师边说边出示图片，“它们是谁呀？（小猫）对了，图片上
有三只很可爱的小猫，你们指指看，哪只小猫在扑蝴蝶？哪只小猫在吃小鱼？哪只小猫在睡觉呀？”教师分别请孩子上来指认，对指对的孩子给予表扬。
2. 教师指着图片提问：“这只小猫在干什么？”孩子集体学说：“这只小猫在扑蝴蝶， 这只小猫在睡觉，这只小猫在吃小鱼。”接着，请个别孩子上来自己指着说：“这只小猫在??”
小鸭、小鸡
目的：1. 认识小鸭、小鸡，知道它们的主要特征。
2. 初步学会比较事物的不同点。
准备：1. 小鸭、小鸡的图片一张。
2. 小鸭、小鸡的胸饰各一半，数量与孩子和家长人数相等 。
3. 在场地一端布置一个池塘和一块草地。
过程：1. 出示图片引导孩子观察小鸭、小鸡的主要特征。
教师出示图片让孩子观察并提出问题：“图上有谁？”“小鸡的嘴巴是什么样的？”“小鸭的嘴巴是什么样的？”“小鸡怎样叫的？”“小鸭是怎样叫的？”孩子回答后可学学小鸡和小鸭的叫声，“小鸡喜欢吃什么？”“小鸭在池塘里会捉什么？”让孩子自由回答，说出自己的想法，孩子说对了，教师应给予肯定。
2. 家长与孩子做游戏。
将在座的家庭分成两半，一半家庭做小鸡，戴上小鸡的胸饰（家长与孩子都戴），另一半家庭做小鸭，戴上小鸭的胸饰，分别站在活动室的两边，请一位扮小鸡的家长念：“小鸡，小鸡走走走，走到‘草地’捉虫子。”家长带着孩子走到‘草地‘时，可引导孩子蹲到地上捉 虫；同时，扮小鸭的家长念：“小鸭，小鸭走走走，走到‘池塘’捉小鱼。”家长带着孩子走到“池塘”时，家长可教小孩游水，捉小鱼等动作。家长在游戏中鼓励愿意参与游戏的孩子，并带领不爱动的孩子动起来，参与到活动中去。
注意事项：小鸡、小鸭的角色可交换进行。
目的：1. 能跟琴有节奏的唱歌、做动作。
2. 通过听家长变换唱歌做动作，训练反应能力。
过程：1．教师出示手心、手背，告诉幼儿名称。“这是什么？（手）手的这边叫什么？手翻
过来叫什么？”
2．孩子学唱。
（1）教学范唱，并提问：“刚才歌里唱了什么？”
（2）教师弹唱，家长与孩子面对面坐着，家长带孩子按歌词内容做动作。“请小朋友和
爸爸妈妈一起听音乐做动作。”
（3）幼儿与家长一起边唱歌边做动作。“我们也来唱一唱手心手背的故事吧。”
3．游戏：家长唱歌，不做动作，孩子根据唱歌做动作。1―4节按固定动作，5―6
节家长可变化歌词。要求孩子按唱词变化伸出手心或手背。“请小朋友和爸爸妈妈一起玩，爸爸妈妈的歌词可以变一变，请小朋友认真听并把手心手背伸出来，看你们伸得对不对。”
注意事项：游戏熟悉后，可让幼儿唱，家长或其他同伴做动作。
附：歌曲《手心手背》
手 心 手 背
3 4 | 5 - |
手 背，手 心
手 背，伸出 手心
3 2 | 1 - ‖
手 背， 手
手 背， 大家
画美丽的彩条
目的：1. 初步学习竖线的画法。
2. 通过本活动感受鲜艳的色彩，并产生对美工活动的兴趣。
准备：1. 教室里挂满各色彩条。
2. 纸、笔、垫板每人一份。
过程：1. 家长引导孩子观察教室，说说教室里有什么不同，并用自己的方式表达出来。（例
如：拍手、跳、笑等）
2. 家长带孩子围坐成半圆，教师提问：“说说彩条是什么样的？”（直直的、长长的、
有各种漂亮的颜色。）
3. 教师小结并示范画彩条。要求：“从上到下画，画一根彩条，换一支笔。”
3.孩子作画，家长提醒孩子用完一支笔，放回原处后，才可拿下一支，培养孩子的好习惯。
5. 将孩子的画展览，家长带孩子参观，让孩子选一张最喜欢的画。
注意事项：如果孩子选择的颜色较为单一，家长应帮助孩子多用一些漂亮的色彩。
目的：继续巩固画圆和竖线的方法。
准备：教室中拴上各色氢气球。
过程：1. 请家长带孩子参观教室，向孩子介绍气球的样子、颜色。
2. 家长带孩子围坐成半圆，教师提问：“今天的教室有什么不一样？你看到的气球是什么样子的？上面是什么样子？下面连着一条直直的绳子。”
3. 教师示范画，并讲解要求：绳子和气球是紧紧连着的，其余要求画皮球和彩条。
4. 孩子绘画。家长可在一旁提示，但应由孩子自由选择笔的色彩。
5. 将幼儿的画挂在墙上，美化教室环境。
注意事项：家长应提醒孩子绘画时，用完一支笔后放回原处再换另一支。所有气球画完时，
包含各类专业文献、外语学习资料、高等教育、幼儿教育、小学教育、中学教育、应用写作文书、生活休闲娱乐、3225--30个月亲子活动设计等内容。　
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来源：作者：责任编辑：秦瑜
　　他是边流浪边玩的湘西子弟，他精通绘画、木刻、雕塑、文学，他是江湖上流传的高龄段子手。他的一生经历数次时代动荡，却又充满传奇。他以一颗玩心将所有如梦的经历融入作品，成为大家，或许这才是名副其实的大玩家。
　　一张大方脸，两个招风耳，眼睛咪成缝，掉了一颗牙的嘴巴开心地张着。两手往上举，穿着个白背心，露出圆滚滚的肚皮，两腿齐往前伸，地上放着一个大烟斗。旁边一书：九十啦！这是老顽童黄永玉的90岁自画像，这种手舞足蹈的高兴劲儿简直就是个三岁小孩子。
　　玩着玩着就成了大家
　　说起黄永玉这个老头，他这一生就像一个传奇。他爱玩，而且玩得风生水起。俗话说，字如其人。画也当如其人。看他的作品，就可看出他有多好玩。
　　他的木刻刀功犀利，线条粗犷，画面精细，也是玩出来的。《春潮》里，鲨鱼翻滚扭腾成弧形，钓鱼线错乱得简直毫无章法，却将“惊涛骇浪拍岸起”表现得淋漓尽致，人与动物之间共通的生命气息似乎喷涌而出。黄永玉十来岁时喜欢上木刻，便自己鼓捣着，还曾因把办公室搞得像木工坊而被辞退，他却乐此不疲。后来以《春潮》和《阿诗玛》轰动中国画坛。
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