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孩子进入青春期后，他就站在了人生节点上。有些话，你不跟他说，没有人会跟他说。做父母的，需要好好工作；做孩子的，需要好好读书。谁都希望不为谁操心。那么，下面的10个问题，你必须跟孩子聊一聊。 1、目标 　　人可以没有伟大理想，但不能失去目标。在一考定终身的体制下，不管你平时多么努力、多么用功、多么厉害，只要考砸了，就会被淘汰！你应该明白，作业多、书包重、没日没夜去学习，不是大人无情，而是现实残酷！ 2、定位 　　
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女司机撞人后“抛尸” 事后发现对方系自己外侄孙
日 09:24　来源：四川新闻网 　
病床上的小雪 已无大碍
　　在泸州纳溪发生一起交通事故，一名女司机撞到一名小女孩后，在送往医院途中，以为小女孩已死，女司机一时糊涂，竟然做出一个意想不到的举动，将小女孩抛弃在路边，然后逃逸。幸好路人及时发现，小女孩当时只是被撞昏迷，目前在医院接受治疗，已无大碍。但肇事者女司机的行为受到市民谴责。10月16日，四川新闻网记者前往该地，对伤者家属、警方进行采访，了解到案件正在调查审理中，小女孩已无大碍。同时，四川新闻网记者还了解到，伤者与肇事者两家还有亲戚关系，小女孩应该喊肇事者舅婆。
　　小女孩遇车祸 吓坏家人
　　今年9岁的小雪，与爷爷奶奶住在泸州纳溪白节镇黄观村，父母都在外地打工，是一名留守儿童。10月12日早上七点过，小雪像往常一样，一个人背起书包到距离3公里外的学校上学。谁也没想到，这次上学途中，小雪遇到一场车祸，差点见不到亲爱的爸爸妈妈了。
　　当日早上9点过，小雪爷爷突然接到电话称，“孙女出车祸了，一个人躺在路边，不知是死是活，已经送往医院，快往纳溪医院赶。”当家人急忙赶到医院，小雪还没醒过来，家人急忙通知小雪在外地打工的父母。
　　“都是第二天早上，小雪才清醒过来，把我们吓惨了的。”小雪母亲急忙赶回家，看到女儿醒过来，没有生命危险，也才松了一口气。那小雪是怎样被撞的？怎么会出现在不是上学的路上？肇事者又是谁？家人才开始追问起来。
　　肇事者女司机 撞伤远房外侄孙
　　10月16日下午，四川新闻网记者来到纳溪区人民医院外伤科，看到小雪躺在病床上，脸上有明显擦伤，正在吃水果，精神还算好。小雪妈妈黄女士告诉记者，还算是有惊无险，女儿没有生命危险，但一说起被伤害的经过，让黄女士相当气愤，“怎么会有这样的人，撞到我女儿了，竟然把女儿抛弃到十多公里外，不管不顾的。后来听老人说，我们两家人还算是亲戚，她还是我女儿的舅婆。”
　　记者了解到，肇事者李女士，40岁左右，与小雪家是同一个镇上的，平时开有一辆长安车跑运输。若不是这次车祸，这两家远房亲戚基本也没走动。
　　记者给肇事者李女士打去电话，李女士以忙为由匆匆挂断电话，之后再也打不通李女士电话。
　　天网恢恢 警方12小时破案
　　事情经过是怎样的？据纳溪区公安分局交管大队事故中队中队长徐必超介绍，当日8时20分，接到群众报警，有一个小女孩被撞后，被肇事者抱上车，然后中途将小女孩丢在路边逃逸了。
　　接报后，民警了解到女孩已经送往医院，处于昏迷状态。在现场调查，由于没有目击证人，无法提供更多线索。但了解到车祸事发点距离小孩被发现的地方不在同一处，伤者是被肇事司机抱上车的，有肇事逃逸、抛尸的嫌疑。
　　当日中午，通过监控与排查，终于找到可疑车辆，并锁定驾驶员李女士。在证据面前，李女士最终承认撞人的事实，并主动交代肇事逃逸经过。至此，还不到12小时，警方侦破此案件。
　　心存侥幸 撞人后“抛尸”
　　原来，李女士将小女孩撞伤之后，心里十分害怕，急忙把小女孩抱到车上，准备送往医院。在途中，李女士呼喊小女孩，又是摇又是推的，小女孩一直没有反映，这让李女士更是害怕，以为小女孩死了，自己要一名抵一命，加之行到途中，看前后没有车辆与行人，就打起抛弃“尸体”的念头，心存侥幸想逃避责任。
　　“小女孩是被放在小地名叫普安桥，距离事发点有6公里左右，躺在公路边上，距离路边30公分。”徐必超说，后被经过的车辆发现，及时送往医院。
　　目前，对于肇事者性质的认定，还在调查中。
　　律师：肇事者承担全责
　　针对这件事情，五月花律师事务所的张文梁律师说：按照法律规定，机动车驾驶员在发生交通事故后，应当立即报警并对伤者进行积极施救，该驾驶员在发生事故后虽有施救的表现，但在发现伤者伤情不明的情况下遗弃伤者且未报警，依法负全部责任。幸未造成受害人重伤或者死亡的严重后果。受害人可以主张各项赔偿。如果受害人因事故造成残疾，可以要求残疾赔偿金等一系列的赔偿。(记者 岳东)
【编辑:陈鸿燕】
>社会新闻精选：
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“态度”，指言行举止所表现的神态
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科目：高中语文
来源：3+X高考冲刺（语文）
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天宝末，群贼陷两京，大掠文武朝臣及黄门、宫嫔、乐工、骑士，每获数百人，以兵仗严卫送于洛阳。至有逃于山谷者，而卒能罗捕追胁，授以冠带。禄山尤致意乐工，求访颇切，于旬日获梨园弟子数十人。群贼因相与大会于凝碧池(在洛阳)，宴伪官数十人，大陈御库珍宝，罗列于前后。乐既作，梨园旧人不觉歔欷，相对泣下，群逆皆露刃持满以胁之，而悲不能已。有乐工雷海清者，投乐器于地，西向恸哭。逆党乃缚海清于戏马殿，支解以示众。闻之者莫不伤痛。王维时为贼拘于菩提寺中，闻之赋讨曰：“万户伤心生野烟，百官何目更朝天。秋槐叶落空宫里，凝碧池头奏管弦。”(《明皇杂录》)
(1)下列句中加粗词语的解释，不正确的一项是
A．而卒能罗捕追胁卒：士兵。
B．禄山尤致意乐工致意：把心思用在某方面。
C．大陈御库珍宝陈：陈列。
D．支解以示众支：通“肢”。
(2)比较下列句中“以”字的意义和用法，判断正确的一项是
①每获数百人，以兵仗严卫送于洛阳
②授以冠带
③群逆皆露刃持满以胁之
④支解以胁之
A．①和②相同，③与④不同。B．①与②不同，③与④相同。
C．①与③相同，②与④不同。D．①与③不同，②与④相同。
(3)下列语句在文中的意思，正确的一项是
①求访颇切②莫不伤痛
A．①要求查访很急迫②不能不悲伤痛苦
B．①寻求查访很急迫②不能不悲伤痛苦
C．①寻求查访很急迫②没有谁不悲伤痛苦
D．①要求查访很急迫②没有谁不悲伤痛苦
(4)“群逆皆露刃持满以胁之，而悲不能己。”一句，译文正确的是
A．叛贼们全都拿出刀拉满了弓弦来威胁乐工们，因而乐工们更悲痛不止。
B．叛贼们全都露出刀刃骄横地威胁乐工们，因而乐工们更悲痛不止。
C．叛贼们全都露出刀刃骄横地威胁乐工们，可是乐工们仍悲痛不止。
D．叛贼们全都拿出刀拉满了弓弦来威胁乐工们，可是乐工们仍悲痛不止。
(5)对文中王维所赋诗意的理解，不正确的一项是
A．人民对安禄山叛乱的悲愤。
B．表达了人民对平定叛乱的企盼。
C．抒写自己经历战乱的痛苦。
D．抒写对雷海清为首的乐工们的敬赞之情。
科目：高中语文
来源：四川省月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成下面问题。　　老子曰：“至治之极，邻国相望，鸡狗之声相闻，民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业，至老死不相往来。”必用此为务，挽①近世涂民耳目，则几无行矣。　　太史公曰：夫神农以前，吾不知已。至若《诗》、《书》所述虞、夏以来，耳目欲极声色之好，口欲穷刍豢之味②，身安逸乐，而心夸矜势能之荣。使俗之渐民久矣，虽户说以眇论③，终不能化。故善者因之，其次利道之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。　　夫山西饶材、竹、玉石，山东多鱼、盐、漆、丝、声色，江南出梓、姜、桂、金、锡、玳瑁、珠玑、齿、革，龙门、碣石北多马、牛、羊、裘、筋、角；铜、铁则千里往往山出棋置。此其大较也。皆中国人民所喜好，谣俗被服饮食奉生送死之具也。故待农而食之，虞而出之④，工而成之，商而通之。此宁有政教发征期会哉？人各任其能，竭其力，以得所欲。故物贱之征贵，贵之征贱，各劝其业，乐其事，若水之趋下，日夜无休时，不召而自来，不求而民出之。岂非道之所符，而自然之验邪？　　《周书》曰：“农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝⑤，虞不出则财匮少。”财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之原也。原大则饶，原小则鲜。上则富国，下则富家。贫富之道，莫之夺予，而巧者有余，拙者不足。故太公望封于营丘，地潟卤⑥，人民寡，于是太公劝其女功，极技巧，通鱼盐，则人物归之。故齐冠带衣履天下，海岱之间敛袂而往朝焉。其后齐中衰，管子修之，设轻重九府，则桓公以霸，九合诸侯，一匡天下；而管氏亦有三归，位在陪臣，富于列国之君。是以齐富强至于威、宣也。　　故曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”礼生于有而废于无。故君子富，好行其德；小人富，以适其力。渊深而鱼生之，山深而兽往之，人富而仁义附焉。富者得势益彰，失势则客无所之，以而不乐。夷狄益甚。谚曰：“千金之子，不死于市。”此非空言也。故曰：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”夫千乘之王，万家之侯，百室之君，尚犹患贫，而况匹夫编户之民乎！　　【注】①挽，同“晚”。②刍豢：指牲畜的肉。③眇：同“妙”。④虞：掌管山林川泽出产的官，此指开发山林川泽的人。⑤三宝：食、事、财。绝：不流通。⑥潟卤：盐碱地，不适宜耕种。& 1．下列句中加粗词语的解释不正确的一项是（&&&&&） A．挽近世涂民耳目——涂：闭塞；堵塞&B．故待农而食之——待：等待 C．各劝其业，乐其事——劝：勉励 D．故善者因之，其次利道之——道：通“导”，引导 2．下列句中加粗词语的用法和意义相同的一组是（&&&&&） A．农不出则乏其食——非吾所谓传其道解其惑者也 B．莫之夺予——胡为乎遑遑欲何之 C．则桓公以霸——谨拜表以闻&&& D．海岱之间敛袂而往朝焉——积善成德，而神明自得。 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&&&&） A．天下之人上至天子诸侯下到平民百姓，都求财谋利，担忧贫穷。只有生活富裕了，君子才喜欢行仁义之事，普通百姓才懂得礼仪。 B．各地物产丰富，农、虞、工、商顺应自然规律各行其事，但只有政府主动、大力协调各种经济门类，人民才能安居乐业。 C．姜太公在经济基础薄弱之时，管仲在齐国中衰时，都实行了发展经济的政策。由于富强，齐国还实现了九合诸侯，一匡天下的霸业。 D．老子的“小国寡民”理念在近世行不通，是因为人们都追求舒适享乐，对人们的欲望，统治者最好的做法是顺其自然。 4．把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）使俗之渐民久矣，虽户说以眇论，终不能化。答：______________________________________ （2）此四者，民所衣食之原也。原大则饶，原小则鲜。答：______________________________________
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阅读下面的文字，完成下面的题。　　老子曰：“至治之极，邻国相望，鸡狗之声相闻，民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业，至老死不相往来。”必用此为务，挽①近世涂民耳目，则几无行矣。　　太史公曰：夫神农以前，吾不知已。至若《诗》、《书》所述虞、夏以来，耳目欲极声色之好，口欲穷刍豢之味②，身安逸乐，而心夸矜势能之荣。使俗之渐民久矣，虽户说以眇论③，终不能化。故善者因之，其次利道之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。　　夫山西饶材、竹、玉石，山东多鱼、盐、漆、丝、声色，江南出梓、姜、桂、金、锡、玳瑁、珠玑、齿、革，龙门、碣石北多马、牛、羊、裘、筋、角；铜、铁则千里往往山出棋置。此其大较也。皆中国人民所喜好，谣俗被服饮食奉生送死之具也。故待农而食之，虞而出之④，工而成之，商而通之。此宁有政教发征期会哉？人各任其能，竭其力，以得所欲。故物贱之征贵，贵之征贱，各劝其业，乐其事，若水之趋下，日夜无休时，不召而自来，不求而民出之。岂非道之所符，而自然之验邪？　　《周书》曰：“农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝⑤，虞不出则财匮少。”财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之原也。原大则饶，原小则鲜。上则富国，下则富家。贫富之道，莫之夺予，而巧者有余，拙者不足。故太公望封于营丘，地潟卤⑥，人民寡，于是太公劝其女功，极技巧，通鱼盐，则人物归之。故齐冠带衣履天下，海岱之间敛袂而往朝焉。其后齐中衰，管子修之，设轻重九府，则桓公以霸，九合诸侯，一匡天下；而管氏亦有三归，位在陪臣，富于列国之君。是以齐富强至于威、宣也。　　故曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”礼生于有而废于无。故君子富，好行其德；小人富，以适其力。渊深而鱼生之，山深而兽往之，人富而仁义附焉。富者得势益彰，失势则客无所之，以而不乐。夷狄益甚。谚曰：“千金之子，不死于市。”此非空言也。故曰：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”夫千乘之王，万家之侯，百室之君，尚犹患贫，而况匹夫编户之民乎！【注】①挽，同“晚”。②刍豢：指牲畜的肉。③眇：同“妙”。④虞：掌管山林川泽出产的官，此指开发山林川泽的人。⑤三宝：食、事、财。绝：不流通。⑥潟卤：盐碱地，不适宜耕种。& 1．下列句中加粗词语的解释不正确的一项是（&&&&&） A．挽近世涂民耳目／涂：闭塞；堵塞&B．故待农而食之／待：等待 C．各劝其业，乐其事／劝：勉励 D．故善者因之，其次利道之／道：通“导”，引导 2．下列句中加粗词语的用法和意义相同的一组是（&&&&&） A．农不出则乏其食／非吾所谓传其道解其惑者也 B．莫之夺予／胡为乎遑遑欲何之 C．则桓公以霸／谨拜表以闻&&& D．海岱之间敛袂而往朝焉／积善成德，而神明自得 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&&&&） A．天下之人上至天子诸侯下到平民百姓，都求财谋利，担忧贫穷。只有生活富裕了，君子才喜欢行仁义之事，普通百姓才懂得礼仪。 B．各地物产丰富，农、虞、工、商顺应自然规律各行其事，但只有政府主动、大力协调各种经济门类，人民才能安居乐业。 C．姜太公在经济基础薄弱之时，管仲在齐国中衰时，都实行了发展经济的政策。由于富强，齐国还实现了九合诸侯，一匡天下的霸业。 D．老子的“小国寡民”理念在近世行不通，是因为人们都追求舒适享乐，对人们的欲望，统治者最好的做法是顺其自然。 4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）使俗之渐民久矣，虽户说以眇论，终不能化。答：　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）此四者，民所衣食之原也。原大则饶，原小则鲜。答：　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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题型：阅读理解与欣赏
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灌夫①司马迁（汉） 　　灌夫为人刚直使酒，不好面谀。贵戚诸有势在己之右，不欲加礼，必凌之；诸士在己之左，愈贫贱，尤益敬，与均。稠人广众，荐宠下辈。士亦以此多之。　　夫不喜文学，好任侠，已然诺。诸所与交通，无非豪桀大猾。家累数千万，食客日数十百人。陂池田园，宗族宾客为权利，横于颍川。颍川儿乃歌之曰：“颍水清，灌氏宁；颍水浊，灌氏族。”&　　灌夫家居虽富，然失势，卿相侍中宾客益衰。及魏其侯失势，亦欲倚灌夫引绳批根生平慕之后弃之者。灌夫亦倚魏其而通列侯宗室为名高。两人相为引重，其游如父子然。相得欢甚，无厌，恨相知晚也。　　灌夫有服，过丞相。丞相从容曰：“吾欲与仲孺②过魏其侯，会仲孺有服。”灌夫曰：“将军乃肯幸临况魏其侯，夫安敢以服为解！请语魏其侯帐具，将军旦日蚤临。”武安许诺。灌夫具语魏其侯如所谓武安侯。魏其与其夫人益市牛酒，夜洒埽，早帐具至旦。平明，令门下候伺。至日中，丞相不来。魏其谓灌夫曰：“丞相岂忘之哉？”灌夫不怿，曰：“夫以服请，宜往。”乃驾，自往迎丞相。丞相特前戏许灌夫，殊无意往。及夫至门，丞相尚卧。于是夫入见，曰：“将军昨日幸许过魏其，魏其夫妻治具，自旦至今，未敢尝食。”武安鄂谢曰：“吾昨日醉，忽忘与仲孺言。”乃驾往，又徐行，灌夫愈益怒。及饮酒酣，夫起舞属丞相，丞相不起，夫从坐上语侵之。魏其乃扶灌夫去，谢丞相。丞相卒饮至夜，极欢而去。　　丞相尝使食客籍福请魏其城南田。魏其大望曰：“老仆虽弃，将军虽贵，宁可以势夺乎！”不许。灌夫闻，怒，骂籍福。籍福恶两人有郄，乃谩自好谢丞相，曰：“魏其老且死，易忍，且待之。”已而武安闻魏其﹑灌夫实怒不予田，亦怒曰：“魏其子尝杀人，蚡活之。蚡事魏其无所不可，何爱数顷田？且灌夫何与也？吾不敢复求田。”武安由此大怨灌夫、魏其。　　元光四年春，丞相言灌夫家在颍川，横甚，民苦之。请案。上曰：“此丞相事，何请。”灌夫亦持丞相阴事，为奸利，受淮南王金与语言。宾客居闲，遂止，俱解。注：①选自《史记·魏其武安侯列传》，题目为编者所加。②仲孺：灌夫的字。 1．下列句中加粗词语的解释，不正确的一项是（　　） A．士亦以此多之／多：归附 B．诸所与交通／交通：交流沟通 C．丞相从容曰／从容：不慌不忙，悠闲舒缓 D．横甚，民苦之／苦：深受……之苦 2．下列句子分别编为四组，全都表明灌夫“刚直”与“不好面谀”的一组是（　　） &①贵戚诸有势在己之右，不欲加礼，必凌之 &②家累数千万，食客日数十百人 ③乃驾往，又徐行，灌夫愈益怒 &④平明，令门下候伺 &⑤丞相不起，夫从坐上语侵之& &⑥灌夫闻，怒，骂籍福。 &A．①②④&&&&&&&&B．③④⑤&&&&&&&&C．②⑤⑥&&&&&&&D．①③⑥ 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　） &A．灌夫为人正直，不好在别人面前奉承讨好，不媚上欺下，而且十分礼遇比自己地位低的人，经常在大庭广众之中表彰奖掖后辈，因此颇得人心。 B．灌夫不喜欢文章辞赋和经术，却爱好施行侠义，打抱不平，讲信用，守诺言。与他交往的人，尽是些能力出众却不守法度的豪强。 C．灌夫服丧期间去拜访丞相武安侯，武安侯说想与他一道去拜访魏其侯。灌夫不顾自己丧服在身不方便，非常高兴地答应了。 &D．在魏其侯家饮酒正酣时，灌夫起身跳舞，舞毕向丞相敬酒，丞相不肯起身，面对丞相的傲慢无礼，灌夫在座位上毫不客气地讽刺他。 4．翻译文中句子。 &&&&①丞相卒饮至夜，极欢而去。译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②蚡事魏其无所不可，何爱数顷田？译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&③灌夫亦持丞相阴事，为奸利，受淮南王金与语言。译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：0115
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文选段，完成1~5小题。　　古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。　　嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰，“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 1．对下列句中加粗词语的解释，正确的一项是（&&&& ） A．小学而大遗（指学习阶段） B．授之书而习其句读者（古人指文辞休止和停顿处） C．今之众人，其下圣人也亦远矣（许多人） D．君子不齿（牙齿） 2．比较下列两组句子中加粗词的意义和用法，判断正确的一项是（）师：①于其身也，则耻师焉②犹且从师而问焉其：③其皆出于此乎④今其智乃反不能及 A．①与②不同，③与④相同B．①与②不同，③与④不同 C．①与②相同，③与④不同D．①与②相同，③与④相同 3．下烈各句中加粗的虚词意义和用法相同的一组是（&&&& ） A．①生乎吾前，其闻道也固先乎吾②夫庸知其年之先后生于吾乎？ B．①于其身也，则耻师焉②三人行，则必有我师 C．①而耻学于师②冰，水为之，而寒于水 D．①师道之不传也久矣②则无望民之多于邻国也 4．下列对选文第二段的说法不符合文意的一项是（&&&& ） A．本段将“古之圣人”与“今之众人”进行对比，指出他们在学习上的态度有天壤之别。 B．本段将“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”进行对比，得出了“位卑则足羞，官盛则近谀”的结论。 C．本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气，从反面论证了从师的重要性。 D．本段以为子择师而自己不从师作对比，指出了“小学而大遗”的谬误。5．翻译下面的句子。（1）师者，所以传道受业解惑也。_______________________________________________（2）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！_______________________________________________（3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。_______________________________________________
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