D 【解析】手托住物体向上运动时，若加速度向上，则处于超重现象，若加速度向下，则处于失重状态，若匀速向上，则既不是超重也不是失重状态，由于物体的运动状态不清楚，所以状态不能确定，AB项错误；物体离开手之后，只受重力作用，加速度竖直向下，大小为g，C项错误；此时手速度瞬间变为零，手的加速度大于物体的加速度，D项正确．
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科目：高中物理
电流表的内阻是Rg=200Ω，满偏电流为Ig=500μA，现将这个电流表改装成量程为1.0V的电压表，正确的方法是（&&&& ）
A．应串联一个0.1Ω的电阻&&&&&&
B．应并联一个0.1Ω的电阻
C．应串联一个1800Ω的电阻&&&&&
D．应并联一个1800Ω的电阻
科目：高中物理
M、N是某电场中一条电场线上的两点，若在M点释放一个初速度为零的电子，电子仅受电场力作用，并沿电场线由M点运动到N点，其电势能随位移变化的关系如图所示，则下列说法正确的是&&&
A．该电子运动的轨迹为曲线
B．该电场有可能是匀强电场
C．M点的电势高于N点的电势
D．该电子运动的加速度越来越小
科目：高中物理
如图所示的皮带传动装置，主动轮1的半径与从动轮2的半径之比R1∶R2 = 2∶1，A、B分别是两轮边缘上的点，假设皮带不打滑，则下列说法正确的是（&&&
A．A、B两点的线速度之比为vA∶vB = 1∶2&
B．A、B两点的角速度之比为ωA∶ωB = 2∶1
C．A、B两点的加速度之比为aA∶aB
D．A、B两点的加速度之比为aA∶aB = 2∶1
科目：高中物理
在“探究功与速度变化的关系”的实验中，某实验研究小组的实验装置如图甲所示。木块从A点静止释放后，在一根弹簧作用下弹出，沿足够长的木板运动到点停下，记录此过程中弹簧对木块做的功为。点为弹簧原长时所处的位置，测得的距离为。再用完全相同的2根、3根…弹簧并在一起进行第2次、第3次…实验并记录，…及相应的、…数据，用图像处理数据，回答下列问题：
（1）如图乙是根据实验数据描绘的图像，图线不过原点的原因是&&&&&&&& ；
（2）由图线得木块从A到O过程中摩擦力做的功是&&&&&&&&
（3）图像斜率的物理意义是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中物理
伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展．利用如图所示的装置做如下实验:小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升．斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐减低的材料时，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3．根据三次实验结果的对比，不能直接得到的结论是
A．如果斜面光滑，小球将上升到与O点等高的位置
B．如果小球不受力，它将一直保持匀速运动或静止状态
C．如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变
D．小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小
科目：高中物理
如图，宽为L的竖直障碍物上开有间距d=0.6m的矩形孔，其下沿离地高h=1.2m，离地高H=2m的质点与障碍物相距x．在障碍物以vo=4m/s匀速向左运动的同时，质点自由下落．为使质点能穿过该孔，求：
（1）L的最大值为多少？
（2）若L =0.6m，x的取值范围．(取g=10m/s2)
科目：高中物理
如图所示，小球a被一根长为L＝0.5m的可绕O轴自由转动的轻质细杆固定在其端点，同时又通过绳跨过光滑定滑轮与另一个质量为m的小球b相连，整个装置平衡时杆和绳与竖直方向的夹角均为30°。若将小球a由水平位置(杆呈水平状态)开始释放，不计摩擦，竖直绳足够长，求：（重力加速度g＝10m/s2）
(1)小球a的质量M；
(2)当杆转动到竖直位置时，小球b的速度大小。(结果可用根式表示)
科目：高中物理
下列说法中正确的是
A．路程是标量，即位移的大小
B．位移的大小不会比路程大
C．平均速率即为平均速度的大小
D．火车以速度v经过某一段路，v是指瞬时速度高中物理 COOCO.因你而专业 ！
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应用物理知识分析生活中的常见现象，可以使物理学习更加有趣和深入．例如平伸手掌托起物体，由静止开始竖直向上运动，直至将物体抛出．对此现象分析正确的是（　　）
手托物体向上运动的过程中，物体始终处于超重状态
手托物体向上运动的过程中，物体始终处于失重状态
在物体离开手的瞬间，物体的加速度大于重力加速度
在物体离开手的瞬间，手的加速度大于重力加速度
超重和失重；牛顿第二定律．
超重指的是物体加速度方向向上，失重指的是加速度方向下，但运动方向不可确定．由牛顿第二定律列式分析即可．
A、B物体向上先加速后减速，加速度先向上，后向下，根据牛顿运动定律可知物体先处于超重状态，后处于失重状态，故A错误．B错误；
C、D、重物和手有共同的速度和加速度时，二者不会分离，故物体离开手的瞬间，物体向上运动，物体的加速度等于重力加速度，但手的加速度大于重力加速度应大于重力加速度，并且方向竖直向下，故C错误，D正确．
超重和失重仅仅指的是一种现象，但物体本身的重力是不变的，这一点必须明确．重物和手有共同的速度和加速的时，二者不会分离．
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2014年 北京卷(第18题)
应用物理知识分析生活中的常见现象，可以使物理学习更加有趣和深入。例如平伸手掌托起物体，由静止开始竖直向上运动，直至将物体抛出。对此现象分析正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.手托物体向上运动的过程中，物体始终处于超重状态
B.手托物体向上运动的过程中，物体始终处于失重状态
C.在物体离开手的瞬间，物体的加速度大于重力加速度
D.在物体离开手的瞬间，手的加速度大于重力加速度
【正确答案】
【命题立意】
主要考察牛顿第二定律与受力分析、超重和失重,分离条件。
【解题思路】超重和失重只与加速度方向有关。加速度向上为超重，向下为失重，手托物体抛出的过程，必定有一段加速过程，加速度向上即超重，从加速后到手和物体分离的过程中，可以匀速也可以减速，因此加速度方向不确定，超重和失重不确定。手与物体分离时的条件为：手与物体之间的压力 ，分离后手和物体一定减速，对物体受力分析，仅受重力，减速的加速度为 ，手减速要比物体快才会分离，因此手的加速度必须大于 。(
17:13:03 )
【易错分析】不知道超重和失重只与加速度方向有关，与速度方向无关。(
17:13:03 )
相关知识点答案解：A、超重和失重指的是物体加速度方向，不是指运动方向，若匀速上升，则不超重也不失重，故A错误．B、由A分析可得，B错误；C、重物和手有共同的速度和加速的时，二者不会分离，故物体离开手的瞬间，物体向上运动，物体的加速度等于重力加速度，但手的加速度大于重力加速度应大于重力加速度，并且方向竖直向下，故C错误；D、由C分析知，D正确．故选：D．点击查看答案解释本题暂无同学作出解析，期待您来作答点击查看解释相关试题D试题分析：受托物体向上运动，开始阶段一定先向上加速，加速度向上，物体处于超重状态，但后面的运动是不确定的，可以是加速的，减速的，也可以是匀速的，不一定处于超重状态，A、B均错误；物体离开手的瞬间或之后，物体的加速度等于重力加速度，C错误；在物体离开手的瞬间，手的速度变化一定比物体快，所以其加速度一定大于物体的加速度，即大于重力加速度，D正确。
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科目：高中物理
来源：不详
题型：问答题
11、I、用如图所示的装置研究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车质量M的关系，某位同学设计的实验步骤如下：A．用天平称出小车和小桶及其内部所装沙子的质量；B．按图装好实验器材；C．把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂沙桶；D．将电磁打点计时器接在6V电压的直流电源上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量；E．保持小桶及其内部所装沙子的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的M值，重复上述实验；F．分析每条纸带，测量并计算出加速度的值；G．作a-M关系图象，并由图象确定a-M关系．（1）该同学漏掉的重要实验步骤是______，该步骤应排在______实验步骤之后．（2）在上述步骤中，有错误的是______，应把______改为______．（3）在上述步骤中，处理不恰当的是______，应把______改为______．II、某两个同学用图1所示的装置（图中A为小车，B为带滑轮的长木板，C为水平桌面），分别在《探究加速度与外力间的关系》实验中，各自得到的图象如图2中甲和乙所示，则出现此种现象的原因甲是______，乙是______．平衡摩擦力时，木板倾角过大；平衡摩擦力时，木板倾角太小．
科目：高中物理
来源：不详
题型：填空题
用如图所示的装置可做以下几个相关的实验：探究小车速度随时间变化的规律、探究加速度与力、质量的关系、探究恒力做功与动能改变的关系．（1）其操作过程中下列说法正确的是：______A、探究小车速度随时间变化的规律，可以不要调节木板倾斜度平衡小车受到的滑动摩擦力B、探究加速度与力、质量的关系，需要使牵引小车的细线与长木板保持平行C、探究恒力做功与动能改变的关系，平衡摩擦力时必须将托盘和砝码通过细线挂在小车上D、探究加速度与力、质量的关系，增减托盘中砝码时，需要重新调节木板倾斜度（2）做“探究恒力做功与动能改变的关系”的实验，得如图所示的纸带．纸带上0为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为0.1s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G．实验时小车所受拉力为0.2N，小车的质量为0.2kg．请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化△Ek，补填表中空格（结果保留至小数点后第四位）．O-BO-CO-DO-EO-FW/J0.04320.05720.07340.0915______△Ek/J0.04300.05700.07340.0907______
科目：高中物理
来源：不详
题型：问答题
某同学设计了一个“探究加速度与力、质量关系”的实验．如图甲为实验装置图，A为小车，B为打点计时器，C为装有砂子的砂桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中可认为细绳对小车拉力F等于砂和砂桶总重量．（1）图乙为某次实验得到的纸带，图中的点为实际打出来的点，已知所用交流电的频率为50Hz，则小车加速度为______m/s2（结果保留2位有效数字）．（2）保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m，得到如下数据：次数12345小车加速度a/m?S-21.981.481.000.670.50小车质量m/kg0.250.330.500.751.001mkg-14.003.002.001.331.00请在图丙中选择恰当物理量建立坐标系，并作出图线．由图线得到的结论：______．（3）保持小车质量不变，改变砂子重量，该同学根据实验数据作出了加速度α与拉力F的图线如图丁，发现该图线不通过原点，其主要原因是：______．
科目：高中物理
来源：不详
题型：问答题
某学习小组采用如图所示的实验装置来探究加速度与力、质量的关系．在水平桌面上放有长木板，用轻绳将固定有拉力传感器的小车通过一个定滑轮与一个小桶相连，木板上A、B两处各安装一个速度传感器，分别先后记录小车通过A、B两处时的速度，用数字计时器记录小车在通过A、B两处时的时间间隔．（1）在实验中下列哪些措施有助于减小实验误差______A．将木板右端适当垫高，平衡摩擦力B．调整滑轮高度，使拉小车的细绳平行木板C．使小桶（包括砂）的质量远小于车的总质量D．适当增大两个速度传感器的间距（2）下表是按正确操作测得的数据，其中M为小车（包括拉力传感器）的质量，VA-VB是两个速度传感器记录的速率差值，△t是数字计时器记录的小车在通过A、B两处时的时间间隔，F是拉力传感器记录的拉力值．次数M（kg）VA-VB（m/s）△t（s）F（N）a（m/s2）10.5000.260.200.641.320.5000.450.250.92a230.6000.600.400.921.5表格中a2=______．
科目：高中物理
来源：不详
题型：单选题
如图所示，一些商场安装了智能化的自动扶梯，为了节约能源，在没有乘客乘行时，自动扶梯以较小的速度匀速运行，当有乘客乘行时自动扶梯经过先加速再匀速两个阶段的运行，则扶梯在运送乘客上行过程中A．乘客始终受摩擦力作用B．乘客经历先超重再失重的两个过程C．电梯对乘客的作用力始终竖直向上D．电梯对乘客的作用力先指向前上方，再竖直向上
科目：高中物理
来源：不详
题型：单选题
有关超重和失重，以下说法中正确的是（&&&）A．物体处于超重状态时，所受重力增大，物体处于失重状态时，所受重力减小B．竖直向上抛出的物体，不计空气阻力，处于完全失重状态C．在沿竖直方向运动的升降机中出现失重现象时，升降机必定处于下降过程D．游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态
科目：高中物理
来源：不详
题型：单选题
在一个空的易拉罐底部打一个小洞，往罐里注满水，水从小洞射出。罐子在做如下哪种运动过程中，水将不从洞中射出(&&&&&& )A．匀速上升 B．匀速下降C．自由下落D．竖直上抛运动
科目：高中物理
来源：不详
题型：单选题
如图，水平的木板B托着木块A一起在竖直平面内做匀速圆周运动，从水平位置a沿逆时针方向运动到最高点b的过程中，下列说法正确的是 A．木块A处于超重状态B．木块A处于失重状态C．B对A的摩擦力越来越小D．B对A的摩擦力越来越大}