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福建师范大学网络与继续教育学院《艺术设计概论》期末考试
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《艺术设计概论》期末考试&&
一、填空题10%
1、系统理论认为，系统具有以下特性：(1)整体性；(2)目的性；(3)& && && &&&；(4)& && && && &；(5)动态性。
2、功能论方法在设计中具有很多优点：（1）它一直以产品的功能作为设计的核心，设计构思以功能系统为主；（2）& && && && && && && && && && & ；
（3）在功能分析中能有效地排除不必要的功能，从而降低功能成本，高效地实现产品价值。（4）以功能为中心的设计方法，最大限度地保障产品的实用性和可靠性；（5）& && && && && && && &
& && && && && && && && &。
3、心理学家亚伯拉罕•马斯洛在研究人类动机时，提出了著名的“需要理论”，他认为人的需要的层次，由最低级的需要开始，向上发展到高级的需要，呈阶梯形。可分为五个基本层次：生理需要、& && && & 、社会需要、& && && & 、自我实现需要。
4、人类学家弗朗兹•博阿兹曾从文化结构的角度，把文化分为三类：(1)& && && && & ；(2)社会关系 ；(3)& && && && && &。
5、赫勒曾把人类社会结构划分为三个层次，一是& && && & ；二是& && && & ，包括个人所参与的政治、经济、公共事务、生产制造等领域；三是精神生活层，包括科学、艺术、哲学等精神和知识领域。
二、选择题10%（答案写在表格内）
题目& && &&&1& && &&&2& && &&&3& && &&&4& && &&&5
答案& && && && && && && && && && && && && &
1、“装饰艺术运动”是& && && &在法国、美国、英国等国家开展的又一场风格特殊的设计运动，也是新艺术运动异化的产物。
A、20世纪二三十年代& && &&&B、20世纪三四十年代&&
C、20世纪四五十年代& && &&&D、20世纪五六十年代
2、科学方法论的形成和发展，大致可以分为如下& && && & 时期。
A、萌芽时期& && &&&B、归纳——实验、分析为主的方法论时期& && && && &
C、从19世纪初到20世纪中叶分析与综合并重的方法论时期& &
D、20世纪中叶以来的综合、交叉方法论时期
3、管理是为了设计，对设计活动本身的组织与管理主要包括：& && && && &&&
A、设计组织的管理& && && && & B、设计程序的管理& &
C、设计工程的管理& && && && & D、设计人员的管理
4、市场营销的观念即是以消费者为中心的观念，企业以“& && && &”为中心，从产品的设计定价到促销及售后服务都以消费者为出发点。
A、顾客为上帝& &B、产品质量& &C、物美价廉& &&&D、经济适用
5、18世纪工业革命后，机器成了工业生产中的主力，大批量的产品生产突显了生产前期设计过程的重要性，导致产品生产与设计进一步分离，设计师的重要性也得到了确认和尊重。但是，设计师作为独立的职业直到& && &&&才开始出现。
A、19世纪末& && && && && &&&B、20世纪20、30年代& &
C、20世纪50年代& && && && &D、20世纪60年代
三、名词解释20%
1、艺术设计
4、消费方式
2、新艺术运动
3、造型& && &
四、简答题30%
1、何谓波普艺术设计?
3、设计管理有哪些原则?
2、纯艺术与设计艺术的关系如何?
五、论述题30%
2、生活方式与艺术设计的辩证关系如何?
1、论包豪斯的设计教育思想。
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19世纪末20世纪初起源于法国并对欧洲和美国产生影响巨大的“装饰艺术”运动19世纪末20世纪初起源于法国并对欧洲和美国产生影响巨大的“装饰艺术”运动19世纪末20世纪初起源于法国并对欧洲和美国产生影响巨大的“装饰艺术”运动19世纪末20世纪初起源于法国并对欧洲和美国产生影响巨大的“装饰艺术”运动19世纪末20世纪初起源于法国并对欧洲和美国产生影响巨大的“装饰艺术”运动19世纪末20世纪初起源于法国并对欧洲和美国产生影响巨大的“装饰艺术”运动19世纪末20世纪初起源于法国并对欧洲和美国产生影响巨大的“装饰艺术”运动
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