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用平板电脑上课 这样的课堂更好玩（图）
原标题：用平板电脑上课 这样的课堂更好玩（图）
(课堂上看不到一本书、一张纸，师生人手一台平板电脑)(在展示主题为“夜晚多美好”的公开课上，孩子们在体验平板电脑教学)(2013年中国学前教育技术协会年会在省政府直属机关第二幼儿院召开)　　红网长沙11月12日讯（记者 谭忠欣）课堂上看不到一本书、一张纸，师生人手一台平板电脑，手指轻划，板书即刻现身电脑屏幕，记者在湖南省政府直属机关第二幼儿院就看到了这样无纸化、个性化学习的这一幕。11月9日，由中央电教馆主办的全国“新技术支持下的个性化学习”研究论坛与赛课活动在该院举行。　　在当天的活动中，来自北京、江苏等地的9个教学活动进行了展示。教师充分运用电子白板、个人无线学习终端、网络视频会议等各种新技术，将一个个鲜活的情境与有趣的游戏带到孩子们面前，让孩子们成为学习的主人，自主、积极的投入到学习环境当中。何谓新技术支持下的个性化学习模式？据介绍，这种新的学习模式是基于云环境下的移动化学习，手机、平板电脑等移动化终端被利用到教学上。在移动化学习的环境下，只要有无线城域网，教师就可以方便地将平板电脑、手机等终端上的教学资源展示在投影仪、白屏、电视机上，实现不同媒体终端的多屏互动。　　在省政府直属机关第二幼儿院吕奕老师组织语言活动“夜晚多美好”中，教师通过动漫与音乐营造了夜晚的美好氛围，让孩子感受夜晚的景美、人美、情美，并通过网络视频会议系统，打破家园沟通的地域界限，让家长通过手机、电脑等终端在家中或工作岗位中与孩子对话，亲子之间的美好情感感动了在场所有的与会代表。在新技术支持下的幼儿园教学活动，教学资源更加丰富，教学方式互动性更强，充分的体现孩子的个性化学习。展示活动后，来自中央电教馆和上海信息技术中心的专家对活动进行了点评，让在场的教师对在教学中如何运用新技术有了更为深入的理解。活动中展示的个性化学习创新模式将在全国推广。　　“这种新的学习模式，变传统的"听讲式"学习过程为"参与式"学习过程，提高了学生自主学习的兴趣和能力。”省政府直属机关第二幼儿院院长马小群说，在该模式下，平板电脑其实就像一个“电子书包”，将教材、课外书进行信息化处理后，“装”进了iPad终端载体。老师和学生可以根据自己的需要选择相应的素材。
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平板电脑能否进入课堂
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平板电脑进课堂 究竟合不合适
关键字：课堂
　　日前，嘉定区实验小学开出两个“班”，学生自带苹果电脑()上课，体验“方式”。这个做法引起学校内外议论：如此高科技“装备”，是否必要？
　　“玩具”变身“教具”
　　记者了解到，两个“苹果班”开设在一年级，共有90名学生。根据规划，“苹果班”的学生每天使用苹果平板电脑学习约一小时，用于语数外上课和课后作业。学校还开发了部分适用于苹果电脑的学科软件。如数学有口算软件，语文有帮助默写生词的听写软件，英语有儿歌学习词汇软件等。
　　校长花洁透露，当下很多家庭拥有苹果平板电脑，并成为孩子们喜爱的“玩具”之一。如果苹果电脑进教室，依托校园网和学校开发的“学习软件包”，能够为孩子提供更多课堂互动和体验机会，而且能在练习和作业自动反馈方面显现出独特优势。
　　“苹果班”的小朋友多数对这样的教学方式感到很新鲜。一些“苹果班”的家长觉得，用平板电脑上课也是不错的方法。一(5)班小肖的爸爸提出：“把平板电脑变为上课的辅助工具，加强师生互动，可以提高学习效率。教育、电子化、无纸化是大势所趋。”
　　是否会引发攀比
　　不过，也有部分家长担心，多用电子产品会影响视力;小学生只会在屏幕上指指画画，影响动手写字的能力;玩具变“教具”，孩子贪玩会不会反而影响学习？有些家长觉得，从小就让孩子与电子产品“亲密接触”，长此以往，孩子不愿环抱大自然，不会与人交流，不利于孩子身心的健康成长。同时还有人提出，如果因为家里没有购买苹果平板电脑而不能进试点班，会否导致孩子攀比和教育机会的不公平？
　　对于家长的担心，校方透露，“苹果班”设备由孩子自带，“苹果班”与普通班分班由家长自主选择。而且，通过事先与家长签订“使用协议书”来规范电脑的使用，避免负面影响。如，电脑上禁止安装教学软件以外的软件以防学生玩游;除课堂教学时间外电脑都锁在专用柜中;规定学生每天使用电脑的时间不超过一小时等。
　　其实，“苹果”进课堂，本市已有不少区县试点。虹口区一批学生在“包”试点项目中，人手一台平板电脑，课堂进行数字化学习。不过，“高科技武装”中小学教学的过程中，不少环节仍需完善。如有的学校通过网络平台给学生布置作业，但小学一年级的学生大部分还不会上网下载，每天只能由家长帮助，有些作业甚至需要家长来查资料、做准备才能完成。回家作业成了“家长作业”，失去了培养孩子独立自主学习的意义，这样做是否背离了教育的初衷？毕竟，教育是人与人之间的互动，技术永远只能作为辅助工具，不能喧宾夺主。
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