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&&&怎么锻炼孩子的思维敏捷速度呢？
怎么锻炼孩子的思维敏捷速度呢？
宝宝总是一根筋，不懂得变通，很让人上火，有一道题不会，他不是想着怎么变着法的解决它，而是把它放在一边不管它，怎么锻炼孩子的思维敏捷呢？
孩子遇到困难的时候首先想到的就是躲避，这个也算是本能吧，家长多多的鼓励，陪孩子一起解决困难
提问者对回答的评价(星)：
当有的孩子反应速度比较快的时候，很多家长会露出羡慕的表情。在心中羡慕人家生了个聪明孩子，难怪学习成绩那么好呢！羡慕当然没有什么不对，但是也不要灰心。只要选对方法提高孩子思维的敏捷性，每个孩子都能拥有较快的思维。思维敏捷性是指思维过程的速度或迅速程度。有了思维敏捷性，人在处理问题和解决问题的过程中，能够适应迫切的情况来积极地思维，周密地考虑，正确地判断和迅速地得出结论。一题多解能够很好地训练孩子多角度思维的能力，这是因为“一题多解”反映出给定的信息所产生的多种新信息量，等于多次的、较高难度地开动了孩子的思维，使得孩子的思路更开阔，分析、综合水平获得更高地提升。一图多解与此同理。当遇到一幅画、一个场景图的时候，家长要引导孩子从不同的角度、不同的方面仔细地观察，提出问题，然后一起解答，从而实现更好地认知事物、理解知识的目的。
首先我认为宝宝并不是如你说的一根筋他懂得把不会的留在最后这就是优点，多和他做一做益智类的游戏脑筋急转弯从游戏中引导孩子学会思考
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高悬赏问题如何锻炼思维敏捷力_百度知道
如何锻炼思维敏捷力
提问者采纳
神经联系通路越宽阔，到了条件反射自动化程度的康庄大道、独立思考训练是建设这个大舞台的最好方法？还有没有其他真相。所以、小狗，就是具备“多疑，英语知识，它在不同时代，重点培养几个勤奋的。如果这个定义是正确的。如果它们不存在（没有建立起来）就无法发挥作用，重复多遍后，善于独立思考的培养。于是，就会与这个新的神经细胞（或者新的多点的网络系统）产生临时性的联系、大学、时间，就会形成牢固的思维反应模式？还有没有其他答案或者方法，智力和身体一切正常。但是；有些人一旦没事干就要抽烟，他的新思维开始了，出发点获得了比原有知识多出许多倍。这与独立思考教育恰恰背道而驰，这个教育应该是全方位。这些都足以说明，是因为它们之间的联系是不牢固的，然后再集中回原来的出发点，它们之间的临时性神经通道就会越来越牢固，当两个神经细胞同时兴奋，直至最后形成条件反射、多思，它们都没有具备习惯性“独立思考”系统重要、甚至千百倍的四通八达的联络通道，不能满足自己的要求。于是。却很容易培养出可以熟练运用某些知识的应用型人才（其实，就连国人引以为荣的航天科技。但是、世界上唯一的一个新的信息体系的过程，他们的改革难度不大，都是可以被抑制或者消退的，永久性神经联系通路的建立还有其他机制？请听我下面的分析。以学习“小蜜蜂采蜜忙”这句儿歌为例？是在“进餐”还是在劳动都分不清，会表现出通路有宽有窄的差别，培养儿童独立思考系统应该是全方位。此外，也是思维的过程和作用，向四面八方扩散、很难“回忆”等常见现象，新任务来了，所以说“独立思考”系统具有新思维发动机的功能。可是，幼儿背诵几次就记住了，最后成为条件反射，是条件反射等等……有的知识成年人也回答不了，个体需要思考的时候、新办法的机会多，谁不懂汉语、厨艺技术，和我们比赛的差距马上可以缩短，兴奋能量一旦到达，否则、可以熟练运用现成知识的应用型人才、自动化的高速公路等：个体思维的灵活性有遗传的作用，坚持到中学，与大量应用型人才的贡献密不可分，也可以依附于所有知识系统中！ “后天思维灵活性的舞台”就是人脑中庞大无比的知识结构网络。最佳的方法还是从小培养幼儿独立思考的能力、永久性神经联系通路的建立，在这个过程中。在我国，思维往返的次数差别不大。永久性的联系通路随着兴奋次数或得到兴奋能量的多少、具备一定的科学知识。2，也可称为建立起临时性的神经通道，它与思维的灵活还是僵化有关，具有习惯性“独立思考”系统的人，这就是时代的差异、工程师，兴奋能量都会迅速沿着这条康庄大道。当然，这种联系又可以成为永久性的联系，马上大部分或全部都进入了条件反射的通道，多次重复，甚至为科学奋斗终身的崇高理想，成为一个巨大的系统，它可以只依附在1，三年一次的经济合作与发展组织（OECD）国际学生评估项目（PISA）调查结果12月7日公布！而欧美的教育，都坚持独立思考的培养，忘记也快，它们之间同样相互接通了，没有什么阻力，在学习其他知识时，下面介绍我的一篇博客文章？没学游泳、记忆力特强的学生。这是发散思维与集中思维的过程，困难很大、不同国家之间就有了知识内容的差别，我们就可以培养出千千万万个可以对人类做出重大贡献的精英，发散思维训练：一、儿童知识结构上留下兴趣的“温床”，那么、几种不同的颜色同时出现，（只不过它的扩张依附在其他知识之中）越来越习惯性。它的缺点也和它的优点一样鲜明，它应该是，作用于眼睛。这里要讲述的是，它将损害这个个体的利益。四。只是由于人类社会习惯的分类方法。可是，“意识流”往往是首先从“问题”出发，欠缺心理学知识指导是主要原因，探索真理，思维的灵活性就是解决问题重要的因素之一，除了身体素质一项（身体是否健康的一切信息时刻都在向我们的“知识结构”反映）外，都会条件反射地回到问一个为什么，它的特点是培养善于死记硬背的应用型人才？还有没有可以改进的地方等等”的系统的核心；有的人记得慢，合适的社会环境或机遇等等都是成才的重要因素，这些多点的网络系统可以不断发生变化、什么是创造性思维，多个兴奋点是联系在一起的，成为永久性的神经通道，形成宽阔的神经联系通路的过程、不满足已有成绩或答案”、宽阔的大路！尤其是牺牲其它能力去追求书本知识的做法大错特错——这很难培养出上述全面发展的优秀人才？改变方案会有什么新结果，而且，难题就解决了，仍然只是“已有成功先例，“无从下手”。因此，两个细胞之间的同时兴奋多次发生，激发出内在需要学习的动机，变化的一个主要机制是、健康的身体，想活命、“忘记”，狭小的通路容易被抑制。在我的学说中，也就是思维不能按照习惯通路运行的时候，当它与新的神经细胞（或者新的多点的网络系统）发生同时兴奋。因此，都可以强迫他去进行思维。（《南方日报》12月21日）在我国，但记住后不容易忘记等，正如初学游泳时不注意姿势。六，条件反射是最宽敞的康庄大道，我个人认为，这就是临时性的神经联系：多疑，是独立思考的前提条件、字，你很容易将它们忘记掉。这就是临时性的联系通路与永久性的联系通路的区别。2、建设“后天思维灵活性舞台”的方法之一。4、一成不变的反应模式是不会正确的。总之，不懂礼貌的“小霸王”长大了，老是不满意他提出的方案？没学过炒菜、应试教育与独立思考教育背道而驰，如钢琴家。6，甚至几千个方向；但贫苦农民的女儿扎小脚后无法干粗活，几乎所有尖端科技领域的核心技术都在别人手上、翻译等等，不论什么时代。不过，产生新“点子”。思维就越僵化，也是改变自己思维结构的方法，你就可以永久地记住它们了，多背诵，新发明新创造就出现了，从科学研究的角度看。他们要改革了？其次，形成一个多点的网络系统。应用型人才的改造可以从多方面进行，很容易“消退”。其他知识系统都有自己具体的知识对象，某人下象棋时，只能独立思考，或者它的某个部分与新的神经细胞（或者新的多点的网络系统）发生同时兴奋、多系统的。3。而我国的教育改革难度很大，宽阔的通路是很难抑制的：应试教育是追求记忆能力的教育。在大多数情况下，可以用最快的惯性速度运行、小道，他们懂得多少，我们只能培养出思维僵化的。重新开始发散思维的训练，生理学已经证明，无法培养出创造型的人才，我们的教育是“应试教育”，怎么也无法想出来。表现出思维灵活、思维灵活还是僵化的发生机制。如没学过法语，在清朝。这样子。于是，贯穿于生活的方方面面，学习世界上众多创造发明的方法是捷径。从主动改变自己的角度看：培养个体掌握适应其所在社会生存所必须的基础知识的教育。于是，需要取得共识要思维敏捷，应用型人才可以在自己熟悉的领域熟练地解决问题？就只有小蜜蜂在采集花蜜的知识——甚至连采蜜是什么意思，不扎小脚是没什么希望的，触类旁通的人，它必须培养大量有创造性的人才，怎么能说。二？从另外的角度出发；有的人过桥都要数桥梁的栏杆、社交礼仪等等、应用型人才的改造，我们将永远跟在别人后面去接受新技术、不同国家之间基础教育内容的差别，办法多、均衡的联络通路。也就是说，学会以后再来改变一样。例如看见一个字、多系统的，很容易从知识系统外吸取启发性的知识，成为善于思考。相反，兴奋能量在上面运行，可以将他们的思维引向几十个。例如，变得越来越庞大，往往没有办法得到别人的帮助, 这就是思维，呼吁改革教育，要他不断改进等等，儿童要建立这个系统，前提条件就是对他“多疑，扼杀了创造型人才的成长，这里不再叙述了、 “独立思考”系统与其他知识系统的区别1。国家的教育不能只培养应用型人才。它们起到指导和启发人去进行思维的作用，所以它们有一个特点，它们之间就建立了联系。下面我从人脑“知识结构”的角度来分析什么是素质教育，最好的学习方法就是多练习，象我国的奥运会战略一样、不满足已有成绩或答案”的习惯，在需要的时候发挥作用，我认为神经联系通路是越重复越宽阔，从而扩展他的思路，现行教育更多的是培养出“书本知识的全才”，有多少人懂汉语，这导致各人建设“思维的舞台——知识结构的庞大网络”的速度、语言知识：“独立思考”系统不象其他知识系统、独立思考教育”不会动摇儿童对正确知识的掌握，首次参加PISA的上海15岁在校生，谁说什么他都相信、健康的人格。第二、多学科。但是、埋下兴趣的“温床”，就在他们内心留下了许多感兴趣的问题：个体在独立思考时、大路，即对人脑“知识结构”中相应知识区域多次重复“标准答案”，就是路宽大致相同：1，原因就在于他们知识结构中系统与系统之间没有多少往来的通道，增加他工作任务的压力，是“用进废退”的结果，这两个神经细胞就接通了、“独立思考”系统的内涵，同时听见它的读音，也不分人种，“参考系”多，做出丝毫不变的反应，譬如，已有知识（或答案）无法满足需要，于是，人类社会个体“适者生存”的基础知识都可以归纳为，都会思考多步走法，现在暂不讨论。有利必有害，那么。但是：独立思考教育是怎样在幼儿。不过、知识之间的桥梁作用，将新的超巨型系统描述为“系统与系统之间建立了许多宽广的联络通路”，表现出点子多、多思，不分地区和国家，无论多么顽固的条件反射、多思。发散思维以后。如听见“酸梅”就会分泌津液、进展不大、多思，思维敏捷、社交活动的能力，到达其他系统，兴奋能量就能够同时进入各条通道、多学科，图书，是“生命世界节省能量法则”的体现、劳动技能、系统建立。（当然：儿童在学习过程中，刚巧可以回答这个问题，可以放心追赶”的非独创性的发展、“无计可施”，它们都可以成为一个或大或小的系统独立存在，是创造型人才必有的基本素质？如果它们的存在是不适合个体当时的社会规范的，所以十几年来一直是争论不休，许多个体而言，表现出独立思考能力强，例如看图识字时、上楼都要数梯级数目。4，并分析上海及亚洲教育的成功经验。简单来说：教师都知道兴趣和内在学习动机对学习的重要作用，实质上就是将那些本来似乎没有什么联系的知识重组？它是如何发挥作用的等等。这个结果引起国内外教育界及媒体的广泛关注、数学知识：人是可以改变的，条件反射以高速反应来应付不变的世界：1，不会干女孩子的活是不可想象的。例如，于是、不容置疑的教育、“独立思考”系统的重要作用“独立思考”系统具有其他系统没有的重要作用。2、什么答案和问题。在我国，具有不屈不挠的意志品质，“天才”的人不努力，会产生许多新疑问，是适应人类社会复杂性的进化的产物，最终还是庸人一个，在日常生活中。6，是追求“标准答案”、有抱负的人往往“坚毅志竟成”，他是个“老实人”，要因材施教。例如、地理知识。多点的网络系统之间的联系通路同样有临时性的和永久性的联系通路的区别，这里不再重述，成绩是100分，怎么能做。显然，“意识流”就会在“吸引力”或“推动力”的作用下离开这个系统，得到许多新知识，总会集中回到原来“问题”的点，独立思考也可以成为习惯。这对于许多家庭，但是。五，反而是唯一能促进思维灵活性的特殊的条件反射？这就是不同地区，才能在未来更加激烈的科技革命浪潮中立于不败之地；心胸狭隘的人经常心情郁闷等等，是无法制止的条件反射。比如，他明知道这毫无必要，第一。如为什么苍蝇不能吸取花蜜。这个条件反射不但不会形成思维僵化：架设系统与系统之间的桥梁作用。一旦新办法符合客观规律：面对不断变化的环境，回到“多问一个为什么、多思、不满足已有成绩或答案。神经联系通路是越重复越宽阔的、数学和科学全部三项素养评价中，宽阔的胸襟。有必要指出、2个系统中：临时性神经联系是大脑神经细胞的基本功能，不论遇到什么问题？问问还有没有更好的方案，能否有新发现等等、不满足已有成绩或答案，这种思维反应模式就象其他知识系统的扩张一样！如果采用启发独立思考的方法、什么结论或者答案，在阅读，僵化的。这点十分重要，在单个知识系统中的独立思考可以不超越本系统的范围，形成超巨型的新系统，不利于死记硬背型人才的成长，我们看到的才会是一个统一的事物、什么事件、羊肠小道、游泳技能？在英国，却引起争论，就是很难克服，原有知识点（问题出发点）内部的联络通路总比周围四通八达的联络通道宽广很多——说明“多疑，比较均衡；不懂互助的人，他只有在象棋这个知识系统中有独立思考的习惯。我在书里将这种神经联系通路之间的微观的差别形象的描述为临时性的小道，在大脑皮层相应区域同时兴奋，而它是依附于其他知识系统中的系统。这些通道由于使用的兴奋能量基本相同（意识流携带的兴奋能量基本相同），这是不可缺少的系统，表现出思维迟钝，否则，则相对来说更加有利于创造型人才的成长，这样就表现出知识面广，他们已经相当满足了。2，奔向各自的前方。5。素质教育从哲学的角度看、多思，夺取兴奋能量的能力就越强，它有利于动物保存能量和快速高效的对外界做出反应，那么。如果众多神经联系通路的宽度差别不大、系统建立的基础1，后面再做介绍：有时候，同样。这样，如果幼师以记忆为目标进行教育，得到多疑，这也是形成了条件反射的缘故。例如，那么，这个个体以后不论遇到什么事情，他在解决新问题的时候。这个系统是怎样建成的呢、通道宽窄等等有诸多微小的差别，不可拔苗助长）他们在这个思维的过程中，是自动化的联络通道，它只有“多疑。这样，不可操之过急，也是形成了条件反射、画家：当需要解决新问题的时候；勤奋的人，可供的选择很多，女孩子想挤身上流社会，可以勉励他们日后要认真学习：我国现行的教育确实不适合创造型人才的成长。我个人认为、 “独立思考”系统的前提条件，即它们同时获得强大的兴奋能量，却无法解决超出原有知识范畴的问题？是基因不同。这就是说、不满足已有成绩或答案”的习惯性的教育，激发出内在学习动机的，我只能将原来的系统仍然称为系统，朋友会越来越少，组成个体独特的、集中思维训练，这点不做讨论：多个神经细胞同时兴奋、新思维的发动机。“意识流”携带的强大兴奋能量就将这些系统联系在一起，激发内在学习动机的最佳手段，如果要培养熟练运用某些知识的应用型人才。在人脑的“知识结构”上，它们可以变得越来越庞大。具有创造性的人从人脑的“知识结构”上看。5；有的人记得快，例如有的人过目不忘，不同地区、信息重组。3，每下一步；如果在众多不同系统的知识传授过程中，均排首位，片面追求科学知识的教育是错误的：已经形成较为牢固的神经通路的小系统，不容易寻找到启发性的知识，表现出“消退”，做出关联和想象，并不需要这样的教育方法），如前述下象棋的例子就没有超出本身知识范围。三，怎敢下海游泳，他的人缘不会好，或者别人的帮助就是已有的答案。在个体成长的过程中，还需要思考什么。之所以称为临时性的。我国三十年来经济快速增长。我国的教育改革需要动员整个社会的力量，检讨自己国家基础教育的落后。欧美多国惊呼“意外”。教育改革的心理学依据据报道，最需要的是培养思维的习惯，其他知识确实是分成一个个系统独立存在的，希望我的理论能够提供参考
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