作为雁妈妈的男人阅读答案3题 下面有阅读的_百度知道
作为雁妈妈的男人阅读答案3题 下面有阅读的
一个偶然的机会，这个名叫洛伦茨的男人发现了一窝快要孵化的大雁的蛋，而这些蛋的“父母”都被射杀了。这个男人灵机一动，小心翼翼地把这窝蛋带回去进行人工孵化。
刚开始的时候，洛伦茨这样做的原因并不是仁慈或者是良心驱使。他所有的行为都只是作为...
我有更好的答案
1. 这窝小雁把睁开眼看到的第一个活动对象一一洛伦茨一一看作了它们的你妈妈。
因为雁妈妈不是真正的雁妈妈是洛伦茨
小雁成了真正的雁。
几乎～～一直一个
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灰雁的四季
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jQuery("#"+d).html(ph);@ayawawa&为什么是我的敌人
天地不仁,以万物为刍狗;圣人不仁,以百性为刍狗。 ------老子《道德经》
上帝比基因可爱得多,前者只管创造我们,而基因,小到吃喝拉撒,大到操什么样的姑娘,它都管。达尔文总让我这种吊丝绝望：优势物种将把这种优势遗传下去,并繁育出更多的后代,即便在一胎制的中国,这种优势也不会彻底消失,而我只能接受淘汰，这便是个体人生蓝图，努力只能改变微忽其微的一小小部分，也就是说，我已输在起跑线上，走在被自然淘汰的路上。且是钝刀杀人，痛苦万分。
卡尔.荣格说“性格决定命运。”对此,我将提出一种新理论,做第一个个吃螃蟹的人。吾虽智商超低，但有一个优点：脸皮厚，不怕被骂弱智。
我们先穿越到古希腊,认识一个叫赫拉克利特的人，他告诉我：他做了一个实验。这个实验,在今天看来太不人道了。也不知道克利特组织了多少孕妇，在孩子出生的那天，由克利特抱走，克利特只给婴儿食物，其余什么也不给，结果孩子全部夭折，死亡率百分之百。看来佛洛伊德小视了某种机制的作用。再穿越一次，我们来到二战前后认识一个叫康纳德．洛伧茨的人，这人可牛B,被后人称作“动物精神界的爱因斯坦”，他的这个实验妇儒皆知。洛伦茨无意中捡到一窝幼雁,于是理所当然,小雁们理所当然地,第一次睁开眼看到的是洛伦茨。想必大家都知道结果，小雁们把洛伦茨当成了母亲。后来洛伦茨又发现，能当小雁母亲的，可以是猫、狗、甚至气球。还没完，小雁的“铭记”有时间限制：出生后四十小时左右，如果，在此时间段,不接受任何移动的物体,小雁的“铭记”能力将丧失。让我们继续穿越，来到上世纪九十年代认识两位博士：吴至清、赛安慈（美），两位博士提出了“口腔型人格障碍”的概念，简单说有这种人格障碍的人，是由婴儿时期没有得到应有的照顾，而形成的，典型症状是只知索取，不懂付出（我有这种倾向）。德国心理治疗大师伯特．海灵格，用他的系统排列治愈了一例厌食症（口腔型人格障碍的临床表现之—），他的方法，在当时看来匪疑所思：让患者认同他的父亲。这可以解释的：假设一个家庭由孩子、母亲、父亲组成。我们以母亲的立场“思考”，孩子出生后，人的精力有限，多照顾孩子，必然乎略丈夫，反之亦然，如母亲选择多照顾父亲,那对孩子的伤害将无可避免，结合洛伦茨的实验结果，如果这一切发生在孩子出生四十小时以内，甚至严重一些，前文提到的赫拉克立特那个实验还记得吗？就可以理解海灵格的做法了。
可见幼崽,依赖心理有进化层面的因素,而依赖谁则有后天机缘的因素，而依赖哪个群体，则决定了你有怎样的人生。如果你有幸“依赖”达尔文所说的优势群体，“厌恶”被淘汰的物种，你将有更大的几率，传递好你的基因。而我与杨冰阳，正好相反，她对我的厌恶正好等于我对她的嫉妒。本来要写的很多，太晚了，先到这吧。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。专题丨想孩子从小就能说一口流利的英语？要从娃娃抓起！
很多妈妈们都很关心关于英语学习，今天我也会通过几方面以下几方面来和大家做一次交流。
东南亚地区，尤其是新加坡等地区，早期双语教学都取得了成功。从1965年开始，加拿大魁北克省蒙特利尔市的幼儿园和小学进行了英法双语教学的实验研究，到了70年代末，该实验取得了成功。自80年代初开始，双语教学在加拿大各地进行推广，后来被许多国家借鉴，引起了学术界的关注。
双语对于宝宝的意义
研究结果表明，通过双语教学，学生的思维敏捷性、理解力、判断力和语言表达能力都明显高于接受单语教学的儿童，他们的言行举止更大方、性格更开朗。如果儿童从小接受良好的双语教育，多种语言和文化的熏陶会促使他们的思维向发散型发展，社交能力和领导能力也将很容易得到锻炼，因为语言能力越强的儿童更喜欢交朋友，并且能由此培养良好的交际能力及组织管理能力。这样的儿童能够自信地表达自己，勇于接受挑战，在面对未来激烈的竞争时，自然能比别人表现得更出色。
为什么要在婴儿时期就开始英语启蒙？
我想先讲几个故事：
1、去年2月，俄罗斯伏尔加格勒市一名7岁男童竟被自己31岁的单身母亲当作一只“宠物鸟”来养，男孩和家中的宠物鸟“交流”，并学会了一口“鸟语”。当警方最后发现他时，这名男童就好像来自另外一个世界一样，压根听不懂人类语言，只会像鸟一样唧唧啾啾地“说话”。
2、这是一位印度妈妈， 说着只剩下800人在说的克罗语， 她知道，如果想要延续下去这种语言，她只能对婴儿说。
对于一个成年人，为什么不能保留一种新语言？
3、1959年，彭菲尔德和罗伯茨通过研究发现，儿童因受伤或生病损伤了左半球的语言区后，仍有惊人的语言学习能力；而成人左脑受损后其语言能力却通常无法恢复正常，为什么？
4、20世纪30年代，奥地利动物习性学家洛伦茨(K.Z．Lorenz)发现，小雁、小鸭、小鹅等在出生后数小时就能跟随自己的母亲走动。但是，如果刚出生时就把它们与母亲分开，不久，这些小动物就再也不会跟着自己的母亲走了。
对于一个成长中的孩子来说，每个阶段都会有不同的敏感期，过了之后就不会再回来，那接下来我们来看看这些敏感期的基本原理是什么。
心理学家盖塞尔( A.
Gesell)认为，在学龄前阶段（0-3岁），人的大脑发育得非常快，6岁时儿童的大脑大部分都已成熟了，以后人的智力、性格和语言将永远不会再如此迅速地发展。前苏联教育家马卡连柯指出，教育的基础主要是5岁以前奠定的，它占整个教育过程的90%。
语言的敏感期
意大利学前教育家蒙台梭利( M.
Montessori)认为，在敏感期内，儿童对一定的事物会表现出高度的积极性和兴趣，并且学得很快，而过了这个时期，这种情况就会消失。儿童的感觉敏感期是从出生到5岁；语言的敏感期是从出生后8个月到8岁；
儿童语言补偿能力
儿童在语言区受损后，仍可用大脑的其他部分补偿语言功能；成人却很难做到这一点。
动物某些行为的形成有一个关键时期，错过了这个机会，有关行为就再也不能形成。小动物的其他行为也有类似的情况。洛伦茨
将此现象称为“印刻”(imprinting)，印刻发生的时期就叫关键期(the critical
母语储存区-布罗卡氏区&
美国康奈尔大学的研究人员在1996年第1期《自然》杂志上发表论文指出，儿童在学习外语时使用的大脑部位与成人明显不同，由此导致儿童掌握外语的速度远比成人快得多。这是因为大脑中负责学习语言的部位，即“布罗卡氏区”在人的幼年时期非常灵敏，人的母语就贮存在该区域。但随着年龄的增长，该区域的灵敏性呈下降趋势。
横轴-年龄；纵轴-习得第二语言的能力
结论：婴儿和孩子是语言天才，直到7岁，语言系统会呈下降趋势。
最佳开始时间：就在当下，越早越好！
另外介绍一位在学术界影响深远的克拉申，克拉申是二语习得研究领域内最有影响力的学者，他所提出的语言习得理论，是近几十年来影响广泛、解释全面以及引发讨论最多的理论。他提出了二语习得的五大假说，这里针对0-2岁的宝宝介绍其中的2个，以更好地理解。
大家最关心的就是作为家长我们该怎么做？如果英语不好能不能提供这样的环境给我们的宝宝？接下来给大家讲讲英语启蒙掌握两大法宝，犹如顺水行舟。
1）遵循自然规律：一听二说三读四写是我们学习母语的顺序，也是习得语言的自然法则和顺序。这里向大家传递“零听三说七读八写“，加上了习得技能的年龄。从出生起妈妈们就可以开始给宝宝读绘本，比如从8个月开始，那宝宝在三岁时就能简单地表达出一些词汇，或者两个词汇链接的句子。真正的读写我们可以交给学校，但听说是家庭教育可以给予的。
2）父母念故事书给宝宝听：如在前面分享的克拉申假说中“情感过滤假说”，学习动机和兴趣才是真正的学习根基，那对于刚出生的宝宝来说，还有什么比依偎在父母的怀抱和坐在腿上一起分享快乐的阅读时光来的更快乐呢？脑科学研究证明：电视和录音机对于0-3岁的学习语言的宝宝来说效果为0，所以请不要把我们的和孩子交给机器。
有爸妈说，我的英文很烂，怎么办？其实语言的学习和人种无关，无论你是什么人种，只要你浸泡在一种语言的时间里超过40%，那么就会对这种语言产生和母语相同的反应和能力。所以我们必须正视的一个问题是：无论如何，听的能力是父母必须给予的。
不论你的英文有多好，都不如原版的英文绘本带给婴儿的来的地道。词汇是语言的基石，再没什么比原汁原味的绘本和书籍更丰富。而在选择绘本时，妈妈们可以参考《亲子阅读很重要，原版绘本你选对了吗？》
对于很多的爸爸妈妈来说，大家会讲自己的英文很烂，但其实网上有许多有声绘本，大家可以每天去听。对于小宝宝来说一页一句，几个词的绘本还是很简单的，大人们要相信自己的学习能力哦。
对于三岁以上的宝宝，慢慢就可以和爸爸妈妈一起听地道的有声绘本，随着时间的成长，你还会发现，你的宝宝可以纠正你的发音。
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