知识点梳理
测量的原理：原理：由密度公式ρ=m/V可知，要测量某种物质的密度，需要测量由这种物质构成的物体的质量的体积。测量方法：1、常规法：器材：烧杯、量筒、天平、待测液体步骤：
（1）用天平称出烧杯的质量M1；
（2）将待测液体倒入烧杯中，测出总质量M2；
（3）将烧杯中的液体倒入量筒中，测出体积V；
（4）计算表达：ρ=（M2-M1）/V 2、等容法器材：烧杯、水、待液体、天平。步骤：
（1）用天平称出烧的质量M1；
（2）往烧杯内倒满水，称出总质量M2；
（3）倒去烧杯中的水，往烧杯中倒满待测液体，称出总质量M3；
（4）计算表达：ρ=ρ水（M3-M1）/（M2-M1）3、浮力法器材：弹簧秤、水、待测液体、小石块、细绳子步骤：
（1）用细绳系住小石块，用弹簧秤称出小石块的重力G；
（2）将小块浸没入水中，用弹簧秤称出小石的视重G1；
（3）将小块浸没入待测液体中，用弹簧秤称出小石块的视重G2；
（4）计算表达：ρ=ρ水（G-G2）/（G-G1） 4、压强法用、两端开口的直玻璃管（一端有橡皮膜）、烧杯、适量的水、足量的牛奶、细线。计一种测量奶密度的方法。实验步骤：
（1）在玻璃管内倒入一定深度的牛奶；
（2）将管竖直放入水中，带橡皮膜水平时，用刻度尺量出管底到牛奶面和水面的深度，分别为h1、h2；
（3）根据p1=p2得表达式：ρ牛奶=h2ρ水/h1 5、U形管法：器材：U形管、水、待测液体、刻度尺步骤：
（1）将适量水倒入U形管中；
（2）将待测液体从U形管的一个管口沿壁缓慢注入；
（3）用刻度尺测出管中水的高度h1，待测液体的高度h2；
（4）计算表达：ρ=ρ水h1/h2 （用此种方法的条件是:待测液体不溶于水,待测液体的密度小于水的密度）6、密度计法：器材：密度计、待测液体方法：将密度计放入待测液体中，直接读出密度。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“小然放学回家后在厨房发现了一瓶酱油和醋，那酱油和醋的密度谁的...”，相似的试题还有：
小丽放学回家后在厨房发现一瓶酱油和醋，那酱油和醋的密度谁的更大呢？于是她决定到学校向老师借实验器材，来测定它们的密度．(1)测定酱油和醋的密度分别采用了方案A和方案B，如表：就上述两种实验方案，方案_____测量更精确，因为在另一种方案中物理量_____的测量值误差较大，使测得的密度值偏_____(选填“大”或“小”)．(2)好动脑筋的小丽觉得，这两种方法测量液体密度太烦琐，她决定用天平(带砝码)、薄壁圆柱形烧杯(质量为20g，底面积为20cm2)、刻度尺来自制一种能直接测量液体密度的仪器，实验步骤如下：第一步：在水平桌面上调平天平；第二步：在天平的左盘放上烧杯，在右盘放入120g的砝码并保持不变；第三步：将待测液体倒入烧杯中，直到天平横梁平衡(如图)；第四步：量出液体在烧杯中的高度并根据推导标出对应的密度值；回答下列问题：1、若将某液体倒入烧杯至B点，此时天平恰好平衡，量得B点高4cm，则该液体密度为_____g/cm3．2、将另一种液体倒入烧杯至A点，此时天平恰好平衡，如图，ρA_____ρB(填“＞”“=”“＜”)；烧杯上刻度是_____的(均匀/不均匀)．3、写出液体密度ρ与液体在烧杯中深度h的关系式_____；4、小丽觉得该仪器还存在许多不足，请提出一条改进意见_____．
小永和小春同学为了测量Yongchun老醋的密度，进行以下实验：(1)把天平放在_____台上，将游码移至零刻度处，然后调节_____，使天平横梁平衡．(2)小永同学的实验方案如下：①用调节好的托盘天平测出烧杯和老醋的总质量m1为82.4g；②将烧杯中的一部份老醋倒入量筒，量筒中老醋的体积V如图甲所示；③再用调节好的托盘天平，测出烧杯和剩余老醋的质量m2，天平平衡时，右盘砝码和游码的示数如图乙所示．则量筒中老醋的体积为_____cm3，老醋的密度是_____Kg/m3．(3)小春同学的实验方案如下：①用调节好的托盘天平测出空烧杯的质量m1′；②向烧杯中倒入一些老醋，测出烧杯和老醋总质量m2′；③将烧杯中的老醋倒入量筒，测出老醋的体积V′；④根据测量结果计算出老醋的密度ρ′．你认为小春同学测出的老醋密度值比真实值偏_____(选填“大”或“小”)，原因是_____．
小聪同学为了测量酱油的密度，进行以下实验：(1)将待测酱油倒入烧杯中，用已调好的天平测量烧杯和酱油的总质量(如图甲所示)．由图可知天平标尺的分度值是_____g，烧杯和酱油的总质量是_____g．(2)将烧杯中的酱油倒入一部分到量筒中(如图乙所示)，量筒中酱油的体积是_____cm3．(3)用已调好的天平测量剩余酱油和烧杯的总质量(如图丙所示)，由此可知酱油的密度是_____kg/m3．(4)小方设计了另一种测量酱油密度的实验方案：用天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量酱油，再测出烧杯和酱油的总质量m2；然后把烧杯内的酱油全部倒入量筒内，测出量筒内酱油的体积为V；酱油密度的表达式_____，按该实验方案测出酱油的密度_____(填“偏大”或“偏小”)．蒸馏水和土壤浸出液取甲乙两个试管,甲管中盛肥沃的土壤浸出液,乙管中各培养一颗大小相同的健壮幼苗.请推测,过些日子侯这两颗幼苗的长势和颜色.这个实验表明了什么?_百度作业帮
蒸馏水和土壤浸出液取甲乙两个试管,甲管中盛肥沃的土壤浸出液,乙管中各培养一颗大小相同的健壮幼苗.请推测,过些日子侯这两颗幼苗的长势和颜色.这个实验表明了什么?
蒸馏水和土壤浸出液取甲乙两个试管,甲管中盛肥沃的土壤浸出液,乙管中各培养一颗大小相同的健壮幼苗.请推测,过些日子侯这两颗幼苗的长势和颜色.这个实验表明了什么?
蒸馏水中的物质过几天就会死掉,而浸出液中含有丰富的矿物质 微量元素 和杂质 利于植物的生长.烧杯甲中盛有浓度为百分之a的盐水m升,烧杯乙中盛有浓度为百分之b的盐水m升,现将甲中盐水的四分之一倒入乙中,混合均匀后再由乙倒回甲,使甲中的盐水恢复为m升,则互掺后甲乙两烧杯中含有_百度作业帮
烧杯甲中盛有浓度为百分之a的盐水m升,烧杯乙中盛有浓度为百分之b的盐水m升,现将甲中盐水的四分之一倒入乙中,混合均匀后再由乙倒回甲,使甲中的盐水恢复为m升,则互掺后甲乙两烧杯中含有
烧杯甲中盛有浓度为百分之a的盐水m升,烧杯乙中盛有浓度为百分之b的盐水m升,现将甲中盐水的四分之一倒入乙中,混合均匀后再由乙倒回甲,使甲中的盐水恢复为m升,则互掺后甲乙两烧杯中含有纯盐量的差与互掺前甲乙两烧杯中含有纯盐量的差之比为?希望各位高手能再给我出几道关于浓度的题,下个月我就要中考啦,心里实在着急、
盐溶于水1）甲杯含盐为：am2）乙杯含盐为：bm3）甲中盐水的四分之一倒入乙中,乙杯含盐为：am/4+bm,溶液为：m/4+m升,浓度变为：（am/4+bm）/（m/4+m）=（a+4b）/54）混合均匀后再由乙倒回甲后：甲杯中有含盐为：（a+4b）/5*m/4+3am/4=（16a+4b）m/20=（4a+b）m/5,含盐量变化为：（4a+b）m/5-am=（b-a）m/5乙杯含盐量为：（a+4b）m/5,含盐量变化为：（a+4b）m/5-bm=（a-b）m/55）含有纯盐量的差之比为（b-a）m/5：（a-b）m/5=-1
算出好像是
4）混合均匀后再由乙倒回甲后：
甲杯中有含盐为：（a+4b）/5*m/4+3am/4=（16a+4b）m/20=（4a+b）m/5
乙杯含盐量为：（a+4b）m/5
掺前甲乙差为：am-bm
掺后甲乙差为：（4a+b）m/5-（a+4b）m/5=3（a-b）m/5
比为：（3（a-b）m/5）/（am-bm）=3/5品尝味道（2）若用化学方法鉴别失去标签的酱油和醋，你认为简便，可行的方法是：闻气味；（3）若要除去热水瓶中的水垢（主要成分中含有CaCO3），可选用上述物质中的食醋；（4）若油锅里的油烧着了，你认为最好的灭火措施是盖上锅盖；（5）日常生活中的食盐与化学或工业中的盐的不同在于亚硝酸钠有毒，而氯化钠无毒．
分析：（1）品尝味道即可区分．（2）闻气味即可区分．（3）因为水垢的主要成分是碳酸钙，所以可以用食醋与之反应除掉；（4）可燃物与氧气隔绝可以灭火；（5）考虑有毒和无毒．解答：解：（1）糖是甜的，盐是咸的，所以品尝味道就可以区分糖和盐，故答案为：品尝味道，糖是甜的，盐是咸的．（2）醋的主要成分是醋酸，有很浓的酸味，因此品闻气味就可以区分醋和酱油，故答案为：闻气味，醋是酸性的．（3）利用碳酸盐能与酸反应生成二氧化碳的知识，采用食醋可除掉瓶胆中的水垢；（4）若锅里的油着火了，可采取的灭火措施是盖上锅盖，其灭火的原理是使可燃物与空气隔绝．故填：盖上锅盖；使可燃物与空气隔绝；（5）日常生活中的食盐与化学或工业中的盐的不同在于：亚硝酸钠有毒，而氯化钠无毒．故答案为：（1）品尝味道（2）闻气味；（3）食醋；（4）盖上锅盖；（5）亚硝酸钠有毒，而氯化钠无毒．点评：做这个题目的关键是所用方法要简单，在生活中能够做到．尽量不要涉及化学方法．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中化学
食盐、白糖、酱油、醋、食碱（碳酸钠晶体）、味精等是常见的烹调用品，在厨房里：（1）若要鉴别失去标签的食盐和白糖，你认为简便可行的方法是．（2）若要鉴别失去标签的酱油和醋，你认为简便可行的方法是．（3）若除去热水瓶中的水垢，（主要成份是CaCO3），可选用上述物质中的．（4）若油锅里的油烧着，你认为较好灭火措施是（填序号）．A、用嘴吹　　B、浇水　　C、加食盐　　D、盖紧锅盖，停止加热．
科目：初中化学
食盐、白糖、酱油、醋、石碱(碳酸钠晶体)、味精等是常见的烹调用品。在厨房里：
(1)若要鉴别失去标签的食盐和白糖，你认为简便、可行的方法是　　　　　　　　
　　　　　　　　 。
(2)若要鉴别失去标签的酱油和醋，你认为简便、可行的方法是　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
(3)若要除去热水瓶中的水垢(主要成分中含有CaCO3)，可选用上述物质中的　　　　
(4)若油锅里的油烧着了，你认为最好的灭火措施是　　　　　　
　　　　　　（填序号）。
　　　　 (B)浇点水
(C)加点食盐
(D)盖紧锅盖，停止加热
科目：初中化学
来源：学年贵州省黔西南州册亨县坡坪中学九年级（上）期中化学模拟试卷（一）（解析版）
题型：解答题
如何利用物质的性质鉴别下列物质（写出利用的具体性质）（1）酒精和水______（2）厨房中的白糖和食盐______（3）酱油和醋______（4）铜丝和铝丝______（5）铁块和铝块（同体积的）______．
科目：初中化学
来源：学年贵州省黔西南州册亨县坡坪中学九年级（上）期中化学模拟试卷（二）（解析版）
题型：解答题
如何利用物质的性质鉴别下列物质（写出利用的具体性质）（1）酒精和水______（2）厨房中的白糖和食盐______（3）酱油和醋______（4）铜丝和铝丝______（5）铁块和铝块（同体积的）______．g，烧杯和酱油的总质量是g．（2）将烧杯中的酱油倒入一部分到量筒中（如图乙所示），量筒中酱油的体积是cm3．（3）用已调好的天平测量剩余酱油和烧杯的总质量（如图丙所示），由此可知酱油的密度是kg/m3．（4）小方设计了另一种测量酱油密度的实验方案：用天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量酱油，再测出烧杯和酱油的总质量m2；然后把烧杯内的酱油全部倒入量筒内，测出量筒内酱油的体积为V；酱油密度的表达式，按该实验方案测出酱油的密度（填“偏大”或“偏小”）．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中物理
测盐水的质量，小明设计如下实验步骤：A、把天平放在水平桌面上；B、旋动天平横梁右端平衡螺母，使指针正对分度盘中央；C、把盐水装入烧杯，放在天平左盘，右盘中添加砝码，并移动游码，使天平平衡，读出质量m1；D、取下砝码放入砝码盒内，整理好仪器；E、把空烧杯放右盘，在左盘先加小砝码再加大砝码使天平平衡，读出质量m2．试分析：（1）哪些步骤错误，错在哪？．（2）漏的重要步骤是什么？．（3）改正、补漏后合理的操作顺序是什么？．
科目：初中物理
小永同学为了测量永春老醋的密度，进行以下实验：（1）把天平放在，将游码移至零刻度处，然后调节，使天平横梁平衡．（2）接下来进行以下3项操作：A．用天平测量烧杯和剩余老醋的总质量m1；B．将待测老醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和老醋的总质量m2；C．将烧杯中老醋的一部分倒入量筒，测出这部分老醋的体积V；以上操作的正确顺序是：（填字母代号）．（3）由图可得老醋的体积为cm3，老醋的密度是g/cm3=㎏/m3．（4）学习“密度”知识中，在做“探究物质的某种特性”和“测定物质密度”两个实验时，我们都要多次测量同种物质组成的物体的质量和体积．其中，“测定物质密度”实验中多次测量是为了；“探究物质的某种特性”实验中多次测量是为了．
科目：初中物理
联合国定义每年3月22日为国际水资源日，为了配合节约用水活动的开展，如图所示某学校课外兴趣小组对我市的供应自来水的密度进行了如下实验测量．（1）某同学将天平放在水平台面上，横梁静止时，通过调节平衡螺母使指针指在分度盘中央刻度线处，该同学使用天平时操作的错误之处是．（2）在老师的指导下，该同学重新正确调节至天平平衡，将盛有适量自来水的杯子放在调节好的天平左盘内，测出总质量为122.6g，再将杯子中的一部分自来水倒入量筒中，如图甲所示，则量筒中自来水的体积为cm3．再将盛有剩余自来水的杯子放在天平盘内，改变砝码的个数和游码的位置使天平横梁再次在水平位置平衡，此时右盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图乙所示，则杯子及杯内剩余自来水的质量为g．（3）根据上述实验数据，计算自来水的密度为kg/m3．
科目：初中物理
牛奶被营养学家誉为最接近完善的食物，但市面上参水太多能否利用身边物体鉴别是否参水，某同学在只有天平没有量筒的情况下，又选用了，空饮料瓶，水等物品进行实验，第一步用天平测出空饮料瓶的质量m1，第二步装满水测出瓶和水的总质量m2，求出水的体积V=2-m1)ρ水，根据他的思路他的第三步是（1）（说出具体方法和测算的物理量并用字母表示）；（2）求得牛奶的密度为．（运用所测得的和已知的物理量的字母来表示）（3）他利用所测得的数据算出了牛奶的密度为1.01g/cm3；他上网查出牛奶的密度是1.03g/cm3是问通过比较能确定牛奶是否掺水？为什么？
科目：初中物理
在“测酸奶密度”的实验中，（1）小明的实验方案：用天平和量筒测密度．①他把天平放在水平台上，将游码拨到零刻度处后，指针静止时出现图甲的情形，此时应向调平衡螺母，使天平横梁平衡．用已调节好的天平测得空烧杯的质量m0为37.4g；接着把酸奶倒人烧杯中，测得烧杯和酸奶的总质量m1，如图乙所示m1=g；然后把烧杯中的酸奶倒人量筒中，如图丙所示，V奶=cm3；则酸奶的密度ρ=g/cm3．②在交流讨论中，小雨同学认为小明测得的酸奶密度值偏大．其原因是．（2）小雨的实验方案：巧妙地利用天平、小玻璃瓶（有盖）和水测酸奶密度．请你简要写出小雨的实验过程和酸奶密度的计算表达式（用测量的物理量符号表示）．．
科目：初中物理
如图，小永同学为了测量四川南充生产的保宁醋的密度，进行以下实验：（1）把天平放在，将游码移至零刻度处，然后调节平衡螺母至．（2）接下来进行以下3项操作（图1、2、3）：A．用天平测量烧杯和剩余醋的总质量m1；B．将待测的醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和醋的总质量m2；C．将烧杯中醋的一部分倒入量筒，测出这部分醋的体积V；以上操作的正确顺序是：（填字母代号）（3）由图3可得倒入量筒的醋的体积为cm3，醋的密度是g/cm3．
科目：初中物理
小洁利用天平（含砝码）、刻度尺、烧杯（无刻度）、适量的水、足量的牛奶，测量牛奶的密度．以下是小洁设计的实验步骤，请你按照他的实验思路，将实验步骤补充完整．（1）用调节好的天平，测出空烧杯的质量m0；（2）将适量的水倒入烧杯中，用天平测出烧杯和水的总质量m1，用刻度尺量出水面达到的高度h；（3）将水倒出，在烧杯中倒入牛奶，，用天平测出烧杯和牛奶的总质量m2；（4）已知水的密度为ρ水，利用测量出的物理量和ρ水计算牛奶的密度ρ=，并将计算结果记录在表格中．
科目：初中物理
请用如下器材：圆柱形玻璃杯、刻度尺、塑料饮料瓶、剪刀、和足量的水，设计一个测饮料瓶密度的实验．请你写出实验步骤和瓶子密度的表达式．}