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1.75亿学生的选择
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1.75亿学生的选择
议论文中关于静心的事实论据
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1.75亿学生的选择
袁隆平潜心研究,心无旁骛,淡泊名利最终为世界人民吃饭问题作出巨大贡献.
居里夫人在获得一次成功之后，并未被名利打动，静心投入研究，终于两登诺贝尔奖领奖台。
王选在解决中国的激光照排问题时经过冷静思考，放弃二代机转而针对中国汉字的特点研发了三代机，让中国激光照排技术达到世界水平，他也成为了当代毕升。
左思不放弃理想，十年潜心苦读著成三都赋，一时间洛阳纸贵。
力克胡哲在自杀前静心思考生命的意义，最终放弃自杀，成为了著名的演讲家，鼓舞了无数人。
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扫描下载二维码潜心思考&&&静心复习
又到了一学期的末尾，又迎来了复习时，又到了老师着急、家长焦虑、学生苦不堪言的时期。复习、备考，是一个教师必备的基本功，但却是重视者多、研究者甚至是思考者少。原因有很多，潜意识里教学研究都在学期初或中间，每到学期末就是到了专门搞复习的时间，而这里的复习，往往是教师自顾自的埋头去做，一遍一遍的做题、一张一张的卷子，只是每天上火、发火，而很少能有心情静下心来思考复习的意义、复习的策略等。近两年来，我们学校非常重视对教师复习指导，比如我们先后提出了复习时要以“静和净”取胜的策略、复习备考期间教师研讨制度等。复习时要以“静和净”取胜的策略，即越是复习时，教师越要静下心来，戒浮躁；教室里也要安静下来，给学生静思默想的空间；环境上更要净起来，不能复习时接楼时间紧，环境乱糟糟，影响学生的心情，同时学生个人书桌等备品也要勤整理，不要一进教室，学生说桌乱糟糟，到处是试卷、书本，而要有条理的摆放，既让学生有好心情，更能让学生养成有条理做事、思考的好习惯。
总之经过几年的思考，我觉得要做好期末复习工作应做到：一个“重视”、两个“为主”、三个“注意”、四个“结合”、五个“强化”、教给学生六个“技巧”。
一个重视：
重视复习计划的制订。首先根据前一段所学内容和学生的实际情况制订一个复习计划。复习前教师将前面所教过的知识做一番综合整理，系统归类，纵横沟通，找出知识的重点、难点和学生易混易错之处。同时对学生实际掌握知识的情况，做一个切实的估计，如果情况不甚明了，可以进行一次书面摸底（复盖面较全，突出重点而又有不同层次。），将结果进行整理分析，从而确定哪些知识可以一带而过，哪些知识需要重点复习。这样确定了复习内容，明确了目的要求，再考虑合适的方式方法，从而订出一个切实可行的复习计划。计划订好之后，如果是期末复习，要向学生宣布计划。这样做一方面可以起到进行复习动员的作用，一方面还可以征求一下学生的意见，使计划更为完善。让学生知道这样复习的重要性、复习内容和进程，调动他们积极地与教师配合，使复习发挥最好的效果。
两个为主：
一是以教材、教参为主，切忌参考资料充斥课堂，各种资料只能是作为参考，作为给学生做知识、思维拓展时有选择的用；
二是以基础知识、基本技能为主，教师要掌握教材和教材提供的学生本学段应该掌握的知识与技能，我们的复习是强化学生的这些技能，不要随意拔高或降低标准。
一是注意不重复旧课，不平均使用力量，突出知识的重点和学生的弱点。
二是注意培养学生的自信心，培养学生的自学能力，让每一个学生经历独立思考、独立解题的过程，而在这样的过程中重要的是让学生看到希望，相信自己能行！
三是注意掌握真实的学情，杜绝学生弄虚作假（抄袭）现象的发生，复习时学生的练习量增加了，容易产生懒惰的心理，所以这时候一定要随时掌握学生知识掌握的真实情况，以便真正了解学情。
四个结合：
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TITLE="潜心思考&&&静心复习" />一是动手、动笔与动口结合。复习不是只让学生做题，一些需要实践的内容，必须让学生经历实践的过程，才能有助于理解、记忆，同时要适当加强“说”的训练，因为表达是思维的外显形式，当然“做”的作用不可忽略。
二是练、批、讲的结合。每次练习之后，教师都要认真整理批改，分析卷面情况，找出普遍性或有较多人次的错题，统计出错误情况，成绩好的，有进步的，不及格的，问题大的各是哪些人，然后进行有实效地讲评。讲评课上，热情表扬好的有进步的学生，激励他们更好地学习；错题要引导学生分析订正。个别太差的当面指导。当全班同学的错题都分别改过之后还不算完，要紧的是过几天，再仿照错误量大的题目出几道练习题叫学生“复练”，如果成绩还不好，还要重点讲解。这样才能使一次练习，起到补缺和提高的效果。
三是战略性复习与战术性复习相结合。前者是从宏观上把握，后者是从微观上吃透。即由厚到薄，再由薄到厚；不断从具体的知识与技能等中获得规律性，再将规律性运用到具体内容的复习上。
四是劳逸结合。教师自己要做到适当放松心情，对学生也是要给以充分的休息时间，我们的体育课一直上到考试的前一天。
五个强化：
一是强化情智共生。由于复习课中的知识是学生已经学过的，为了激发学生的兴趣，教师应在复习课伊始，创设一定的情境，激发学生产生复习的愿望。
二是归纳梳理。当已学的各部分内容呈现出来以后，就要让学生通过观察和思考找出各部分内容之间的关系或蕴藏的规律，建立良好的认知结构。
三是强化一题多变。一题多变是加深对本体知识理解的良好训练方法。这样复习有可以进一步强化对本体知识理解掌握规律，加强对不同类型题的比较，防止知识负迁移，更能培养学生发散思维能力。
四是强化因材施教。复习中对那些学习优秀、富有精力的学生，为他们准备一些深度、广度大的题目练习，或给他们任务搜集某些资料，分类编成题目；或叫他们当小先生，辅导个别较差的某个同学。对个别突出差的学生，不要厌恶，要经常诚恳地做思想工作，热情地激发他们的学习情趣，树立“能学习好”的信心。并且耐心地进行具体辅导，尽力使他们达到大纲中规定的基本要求。
五是强化研讨。做到常沟通、勤交流，复习时要禁忌只埋头在自己的教室了、学生里，要多思考，要和身边的人交流，同学年、同学科时间，跨学年之间都应该交流，一句话就是一个提示、一点思路，集思广益。
教给学生六个技巧：
仔细读题的技巧、分析题意的技巧、独立解题的技巧、善于联系的技巧、认真书写的技巧、及时检查的技巧。
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多用一些时间静心读书、静心思考
　全国首个以党政机关领导干部为目标受众的读书专刊——“解放书单”今起推出。这是为贯彻习近平总书记今年5月在上海考察时要求领导干部“少一点应酬，多用一些时间静心读书、静心思考”而推出的。&　　中央政治局委员、中共上海市委书记韩正为首期书单亲自撰写《静心读书》一文。&　　韩正指出，读书学习是领导干部的必备素质。上海要当好全国改革开放排头兵和科学发展先行者，各级领导干部要奋勇争先，首先要在读书学习上下大功夫。韩正提出了要勤学、要多思、要善用的要求。他指出，一个不爱读书的城市是没有希望的城市，希望全市各级领导干部自觉行动起来，掀起读书学习热潮，带动整个城市书香四溢、更加智慧。&　　这十本书，是沪上数位资深出版人、理论界专家、文艺界人士、媒体代表，秉持“价值、高度、前沿”的取向，从茫茫书海中精选出的。它们涉及政治、经济、历史、人文等领域，不敢说它们都具有震撼人心的力量，不敢说它们都能成为传之后世的经典，但它们可能会从不同角度为我们提供价值，犹如从大千世界的各个方向投射出点点光芒，闪烁在我们的眼中。&韩正：静心读书读书学习是领导干部的必备素质。今年5月，习近平总书记在上海考察时要求我们，要增强学习的紧迫感和自觉性，力戒浮躁，少一点应酬，多用一些时间静心读书、静心思考，使自己才不枯、智不竭。全市各级领导干部要用心领会，多读书、读书、善读书，不断提高知识水平和干事本领。当今时代，知识更新周期大大缩短，新知识、新情况、新事物层出不穷，一些领域的创新变革往往是颠覆性的。上海要当好全国改革开放排头兵和科学发展先行者，各级领导干部要奋勇争先，首先要在读书学习上下大功夫。排头兵和先行者一定会先遇到更多风险考验和难题，需要我们加快知识更新，善于借鉴运用各方面智慧积累，敢担风险、善解难题。上海的领导干部必须静心读书。要勤学。书山有路勤为径。我们要重学习，防止陷入事务主义，发扬挤劲、钻劲、韧劲，手不释卷，好学乐学。要坚持干什么学什么、缺什么补什么，学习掌握做好领导工作所必备的各种知识。要认真钻研中国特色社会主义理论，学懂弄通习近平总书记系列讲话，学习用好政府经济学、潜心研读经典原著，广泛涉猎新理论、新知识，努力成为学习型领导干部。要多思。纸上得来终觉浅。要力透纸背，就要学问结合、多思多想。不能读死书、死读书，不求一目十行读得快。要沉心静气，细品、深悟，把书读薄、读透、读活。要带着问题读书，养成边读书边思考的习惯，既钻得进又跳得出，丰富知识，汲取智慧。要善用。读书学习能够拓宽人们的眼界视野，对领导干部来说，还能陶冶情操、益智醒脑，提高领导水平、增强工作本领。要坚持学用结合，善于对海量知识进行梳理整合、分析思考、实践运用，触类旁通、融会贯通，不断改造主观世界和客观世界。当前，尤其要善于把读书学习所得所悟，转化为改革创新、攻坚克难的勇气、智慧和能力，实现全面深化改革更大突破，取得创新驱动发展更多成果，着力提高干部队伍素质，不断提升城市核心竞争力。好学才能上进。一个不爱读书的城市，是没有希望的城市。这次解放日报社和市新闻出版局策划推出“解放书单”，向党政领导干部推荐好书，很有意义。希望全市各级领导干部自觉行动起来，掀起读书学习热潮，带动整个城市书香四溢、更加智慧。书　名：《之江新语》作　者：习近平出版社：浙江人民出版社《之江新语》是习近平同志担任中共浙江省委书记期间，自2003年2月至2007年3月在《浙江日报》“之江新语”专栏发表的232篇短论辑录。书　名：《甲午殇思》作　者：刘亚洲、丁一平、金一南等主　编：刘声东、张铁柱出版社：上海远东出版社历史，既是包袱也是财富。而这本书就是力图把沉重的包袱变成巨大的财富。毫无疑问，甲午的“营养”是多方面的。如果不同岗位上的人都能通过反思，在各自的领域里自我提升、不断进步，一定能汇聚成一个强大的中国——这就是今天我们反思甲午的最大意义。——金一南 国防大学战略研究所所长书　名：《新金融秩序》作　者：[美]罗伯特·席勒译　者：束宇出版社：浙江人民出版社席勒所说的“新金融秩序”，概括来讲就是通过金融手段的创新，帮助个人、家庭乃至国家更好地应对风险，这与我们今天所讲的“普惠金融”的概念很相似。他甚至谈到，在过去50多年里，金融发展的道路“跑偏了”，金融早该回归大众了。——张军 复旦大学中国经济研究中心主任书　名：《如何改变世界》作　者：[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆译　者：吕增奎出版社：中央编译出版社这是一位世纪老人对历史，尤其是马克思主义思想史的深刻洞察。作者霍布斯鲍姆早已观察到：“我们无法预见21世纪世界所面临的问题的解决方案，但是，倘若这些解决方案要获得成功的机会，它们就必须提出马克思所提出的问题。”毋庸讳言，要把握这个时代的本质，仍然需要研读马克思主义。——俞吾金 复旦大学国外马克思主义研究中心主任书　名：《想象异域》作　者：葛兆光出版社：中华书局虽然朝鲜使者在燕行文献中，对中国的记载部分，有传闻，有想象，也有实录，但我所写的，都是是历史。这本书里，我还用了他者的角度写历史，就像我多次说的，一面镜子比没有镜子好，多面镜子比一面镜子更好。——葛兆光 复旦大学文史研究院教授书　名：《蟠虺》作　者：刘醒龙出版社：上海文艺出版社何谓“蟠虺（ｈｕǐ）”？青铜器纹饰之一，又称“蛇纹”，盛行于春秋战国时期。落实到小说中，与“蟠虺”紧密联系在一起的，是一场政治与灵魂的“夺宝大战”。刘醒龙所欲抵达的最终目标，是对学术腐败问题的直面批判，是对知识分子精神世界的深度勘探，这才是“蟠虺”真切深刻的象征内涵。——王春林 中国小说学会副会长书　名：《西方将主宰多久》作　者：[美]伊恩·莫里斯译　者：钱峰出版社：中信出版社这不仅是近数千年的人类文明史，而且是人类形成后近数万年的历史。作者最为关心或忧心的还不是东方与西方的消长关系，而是人类、甚至毋宁说是世界的未来。其实，真正有重要意义的历史不是关于西方，不是关于东方，也不是关于人类。真正重要的历史是关于进化和全球化，这种历史展示着我们是如何从单细胞生物走向奇点的。——何怀宏 北京大学哲学系教授书　名：《气候改变历史》主　编：[美]狄·约翰译　者：王笑然出版社：金城出版社人类再特殊，也不能完全离开自己赖以生存的环境。于是，在不同的时代，总有一些人在探讨人与环境的关系问题。《气候改变历史》是一本内容丰富、基本能够反映气候史研究全貌的论文集, 气候变化是出演历史这幕大戏的一个重要角色，而不只是背景。——包茂红 北京大学历史学系教授书　名：《科学外史》作　者：江晓原出版社：复旦大学出版社它不是一本科学史的通俗读本甚至也不是科普读物。这本书起源于我给法国杂志《新发现》的中文版撰写的同名专栏。国内有一种比较普遍和传统的观念，认为歌颂、赞美科学是科普天然的义务。我写这些文章，是为了反思科学。对科学，我们有必要换一种眼光，不能跪倒在科学面前。——江晓原 上海交通大学科学史与科学文化研究院院长书　名：《故宫藏美》作　者：朱家溍出版社：中华书局故宫博物院有不少文物大家，朱家溍先生是其中比较特别的一位。他涉猎的文物门类很多，对每一门类的文物都有精深的研究。从《故宫藏美》中，看到的不只是文博专业知识，更能品读出朱老在纸后流露出来的善于发现美的情怀、对故宫的典守珍护之情和孜孜不倦的治学精神。——单霁翔 故宫博物院院长
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