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中国职业技术教育投稿提高机械加工专业学生的综合素质
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　　在这个机械化腾飞的时代中，机械铸造加工行业仿佛占据着举足轻重的地位，同时这就要求机械加工专业教学的严格性和时效性，保证在机械教学过程中学生能够通过教学的过程完全掌握机械加工的基本技能，同时有效地提高学生的综合素质也是教学过程中必须要注重的一项工作环节。
要：随着我国科学水平的进一步发展和进步，机械加工行业已经得到了很大的改善，同时，对于机械加工专业的教学也在逐步转变方式和方法，简单叙述了五模块教学法在机械加工专业中的意义和实践过程。
　　关键词：中国职业技术教育,五模块教学法,机械加工,综合素质
　　一、机械加工专业的现状
　　从我国目前的情况来看，机械加工专业往往存在于中等职业院校或者普通技师学院之中，因此，学生的基础和素养都不是很高，同时，在日常的学习中，很多学生根本没有兴趣，因而导致了学生厌学、逃学的现象时有发生。产生上面现象的主要原因有以下几点。
　　(一)教师缺少专业素质
　　对于一个教师而言，最大的专业技能就是要根据学生自身的发展情况进行因材施教，然而对于目前机械加工专业的教师来讲，往往是注重学生的安全，而忽视了学生自身的发展水平，而且忽视了大部分学生的认知特点，理论学习长于实践学习，动脑能力重于动手能力。这样学生就难以感受到学习的乐趣，甚至会产生无尽的烦恼，远离和逃避学习活动是学生的必然。
　　(二)教学方式缺少实践过程
　　在大多数的机械加工专业领域教学中，理论知识的传授，往往重于实践过程，而且两者之间的课时比例完全不协调，理论教学枯燥绵长，实践过程白驹过隙，这种模式使学生不能完全地学会专业知识，同时，枯燥的理论知识使学生失去对本专业的兴趣，这种教学模式是违背职业学校学习规律的&岸上学游泳&的典型写照，即使学校强调实践教学，也终因学生人数成倍增长而无心插柳。
　　(三)教师偏重理论成绩
　　机械加工专业是一项要求技能掌握大于理论知识的一个学科，然而，很多教师往往注重的是学生理论知识的掌握，忽视了学生实践操作的能力，同时，很多时候教师对于提高学生综合素质的水准，往往把责任推卸到学生身上，然而，事实上，这种想法是极端错误的，学生学习的能力都是相同的，只要教师教育方式得当，必然会使学生理论、实践两不误。
　　二、推行五模块教学法
　　对于机械加工专业的学生，实践和理论两者的学习是相辅相成的，要想使理论和实践两不误，这就要求教师在引领学生学习的过程中做到、做好严格的模块教学，通过模块的划分逐步提升学生的学习和实践能力，引领学生去学习以及怎样学习。
　　(一)五模块教学法
　　五模块教学过程是一种有效教学的形式，同时，这种教学形式是新型的教学理念，其过程就是在整个教学过程中，把学生技能开发作为教学的中心，强调以素质教育理论为指导，关注教学的有效性，注重教与学的统一，提倡教学方式的多样化和教学方法的灵活性。尝试学习是指先试后导，先练后讲，这种教学模式能使学生愉快地进行自主或者合作学习，提高了学习的效率，使学生能明确学习内容，并要求其独自开发符合自身的学习策略，最终达到能够充分地掌握专业知识以及理论知识的应答过程。这是一种全新的教学形式，是打破我国传统教学理念的一种教学行为，这种教学模式强调的就是使学生学会自主学习，同时能够使其在学习的过程中，明确学习的目的，提升学生的动手能力，完全符合机械加工专业的教学目的。
　　(二)具体环节
　　五模块教学过程环环相扣，能够使学生产生学习和研究的兴趣，进而提升学生学习技能的能力，在不知不觉中掌握专业技能，这种模式主要分为以下五个模块：
　　1.专业基础素质：本模块处于五模块的第一模块，要求学生在学习的过程中首先要具备扎实的基本功底。
　　2.计算机应用基础：这一模块要求学生必须具备一个基础的计算机基础，懂得并且熟悉计算机技术和相关软件，为后面的学习打下基础。
　　3.机械识图能力培养：机械加工，必然要求学生能够看懂图纸，所以这一模块要求学生必须掌握，进而提升学生的专业技能。
　　4.机械常识：通过这一模块的学习，教师应当要求学生掌握相关机械的原理和工作过程，并熟悉和掌握一些机械故障的排除和检修。
　　5.机械基础：此模块培养学生对于一些材料性能的了解和掌握。
　　(三)基本特点
　　&有效教学，尝试学习&五个教学环节特点可概括为&一、二、三、五&教学模式。即一条思路：以教学目的引领，针对教学。二个目的：针对教学，针对专业技能。三个基本点：以目的为主线，以评价为手段，以认知过程驱动为途径。五个环节：专业基础素质培养，计算机应用基础培养，机械识图能力培养，机械常识和机械基础培养，进而逐步稳步地提升机械加工专业学生的综合素质和能力。
　　(四)模块分析
　　五模块教学就是一种使学生针对学习的过程，通过专业认知进行驱使，并进行环环相扣，通过专业基本素质、计算机应用基础和机械识图能力这三个步骤，驱使学生进行专业知识的学习，是要求学生建立扎实基础的主要过程，并通过机械常识、机械基础两个过程，使学生拓展了知识广度，掌握了知识，提升了自身的综合素质。
　　三、推行五模块教学法应当注意的问题
　　(一)在推行五模块教学的过程中要求探讨专业课应当怎样进行，严格制订教学流程
　　通过专业课的学习，要求教师必须教会学生每一个工件的工艺流程以及操作步骤。
　　(二)做好教学的硬件准备
　　因为机械加工专业要求的每一个模块，都必须要有完善的硬件设施，才能够保证学生进行实践的操作过程，才能实现教学的根本意义。
　　(三)实行模块式教学
　　可以将部分理论课(如《车工技能训练》《铣工技能训练》)放到实习工场现场教学，使部分专业理论课、工艺课、实习课合为一体。教师边讲理论边指导学生在现场实操，学生容易理解，也提高了学习兴趣，提高了学习质量和课堂效率。
　　(四)每一个模块教学都必须要专门的人员进行管理，并对其进行评价和调度
　　机械加工专业是一项要求操作技能和实践经验很高的学科，所以要想学生具备这种高水准的操作技能，就必须进行针对性的教育教学，使其掌握专业的技能知识，现如今推行五模块教学法，是完全符合机械加工专业的，因为此教学模式注重学生的操作动手能力，并且根据学科制订针对性的教学任务，能够使学生有效地提高综合技能。
　　参考文献：
　　[1]陈倬.从实际出发开展模具三化工作[J].模具工业，1980(S1).
　　[2]陈良杰.为实现模具生产技术现代化而奋斗[J].模具工业，1981(01).
　　[3]陈传伟，成虹.以素质培养为基础以能力培养为主线教育模式的研究与实践[A].2001中国电子教育研究论文集[C]，2001.
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对秘书人员职业素质建设的几点思考论文.doc14页
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对秘书人员职业素质建设的几点思考
本文通过对秘书职业素质的理论阐述,分析了秘书职业在我国的发展现状和目前秘书人员缺乏职业素质的表现,提出秘书人员应有的职业素质,最后总结了秘书人员加强职业素质建设的几条途径。
关键词:秘书;职业素质;建设
一、秘书缺乏职业素质的表现及其危害 3
(一)秘书职业在我国的发展现状 3
(二)秘书缺乏职业素质的表现和危害 4
二、现代秘书应有的职业素质要求 7
(一)政治理论素质 7
(二)职业道德素质 7
(三)业务和知识素质 8
(四)心理素质 8
(五)形象素质 8
三、加强秘书职业素质建设的途径 10
(一)切实加强秘书人员的职业素质和自身修养 10
(二)认真搞好秘书人员的再教育和继续教育 11
(三)选拔好职场秘书人才 11
(四)注重培养适合时代要求的秘书人才 12
四、小结 13
参考文献 14
从近几年对秘书需求的趋势、秘书工作服务对象来看,呈多元化趋势,社会不仅要求文秘会作一般的办公事务性工作,还要有更多的适应面和更高层次,譬如发挥智囊作用,协助决策层进行行政、经济管理等工作,这就要求加强对秘书人员职业素质建设,一方面坚持职业能力与秘书岗位的零距离接轨,二是以人的全面发展的思想为指导,强调综合素质能力的培养,强化相关学科知识理论体系的学习和构建。对秘书职业素质的建设与思考,对强化我国秘书工作管理,加强秘书队伍建设具有不可低估的积极意义。
一、秘书缺乏职业素质的表现及其危害
(一)秘书职业在我国的发展现状
当前,随着我国市场经济体制的日趋完善、知识经济的崛起、经济全球化的加快、社会管理的复杂化以及科学技术的迅猛发展,秘书工作,无论在内涵上还是在外延上,都表现了一些新的特点:
正在加载中，请稍后...。良好的教学管理模式，是提高高等职业院校教学效果的中要措施，教育工作者要合理根据教学情况与教学目的，安排合理的管理模式，为提高学生综合素质提供有力的制度保障。 　　（三）强化学生思想政治教育 　　高等职业院校的学生在学习中，需要教育工作者进行良好的思想政治教育。思想政治教育工作是提高学生认识，实现素质教育的重要内容。高等职业院校的学生目前缺乏良好的政治素质与理论修养，只有利用良好的思想政治教育，才能使学生形成良好的政治鉴别能力，提高爱国素养，激发个人集体主义的精神，树立学生争取的人生观、价值观与世界观，是学生形成良好的社会公德、职业道德等良好的品德。 　　（四）加强校园文化建设 　　高等职业院校在开展文化素质教育工作中，需要注重对校园文化的建设，争取为学生建立一个良好的教育氛围。校园文化建设是校园精神文明建设中的重要内容，也是培养学生形成良好素质的重要举措。在校园中，要组织各种学生社团的建设，推广社团活动。学生的社团活动可以对学生进行良好的培养，促进学生的自身发展。社会活动可以对学生的成长进行良好的引导，有助于提高学生的素质，引领学生身心健康发展。一般来说，社团的形式有很多，例如体育类社团、文化类社团等。通过为学生提供一个良好的社团活动平台，让学生在内容新颖、丰富多彩的社团活动中，积极的参与，丰富自身的文化素质，促进个性化发展。在学校文化建设时，需要与校园的专业背景相结合，并且联合各个学生部门组成具有专业特色的学生社团。社团类型涉及多个专业，例如英语、会计、营销、计算机等。通过组织学生社团，让学生更好的参与到校园活动当中，并且利用各种比赛，给予学生大量参与实践的机会，让学生的才智得到充分的发挥。优质的学生社团活动，对于学生的情操培养有很大的意义，可以培养学生的实际能力，提高学生的综合素质水平，对于校园中精神文明建设有着积极的意义。 　　（五）加强教学过程中理论与实践的结合 　　高等职业的教育工作需要对学生的实践能力进行培养，提高学生的自主动手能力。在进行教学课程安排时，要注重将理论教学与实践教学紧密结合，设置理论与实践平衡的教学内容。目前，大多数教师在教学的安排上，仅仅是基于大纲与教材进行安排，不注重对学生实践能力的培养，这样对于学生以后走入工作岗位之后的动手能力有着消极的影响。对于高等职业院校学生的教学中，教师要注重将理论能力培养与实践能力培养进行综合实现，对学生的学习过程进行良好的引导，从而促使学生形成良好的思维能力，并且加强学生在遇到问题的分析解决能力，提高学生的创新意识。在开展课程开个时，要对学生的学习情况进行详细的调查，并且通过对学生学习情况的变化，调整课程的内容设置，提高学生的学习效率。 　　（六）加强对学生素质拓展活动的实施 　　在开展教学工作中，职业高校需要依托自身专业知识，开展相应的专业素质与能力的拓展活动。高职院校对于学生实践能力的培养是重要的教育目标，如果想进一步的加强学生实践能力，需要在日常的教育工作中，根据学生所学专业的特点，利用相应的操作竞赛、特色课堂等形式，对学生动手能力进行培养与锻炼，并且提供学生的创新意识，更好的对学生的学习热情进行激发。与此同时，学生的团队合作意识也可以通过素质拓展活动来得以提高，为学生日后工作提供更好的基础。素质拓展活动可以以多种方式来举行，例如会计专业学生在校园中，可以举办点钞与珠算大赛，并且参与国家技能大赛。外语类学生可以举办翻译比赛，计算机学生可以举办软件设计比赛等。多种多样的素质拓展活动可以更好的对学生的理论学习进行延伸，促进学生实践能力的提高。 　　（七）树立榜样为学生成长提供良好的典型 　　在教学教育工作中，学校要善于为学生树立先进的学习榜样，利用先进典型，促进学生的学习意识发展。教育工作者要利用不同的先进典型，来进行相应的报道，通过对先进事迹的挖掘，来激发学生的学习积极性，使学生增加实现自身价值的意愿，提高学生自身成长与发展的热情。 　　（八）加强对学生思想认识的教育 　　目前，高等职业院校学生对于自身的认识普遍存在着偏差，教育工作者应该加强对学生的引导，让学生改变传统的对高职院校的看法。教师在日常教学中，应当注重对学生思想认识的培养与转
变，让学生认识到目前高职院校的特点，帮助学生认清自身发展方向，让学生形成合力的发展目标。学生只有转变自身思想认识，才能积极的投入到高职院校的学习当中，从而更加努力的学习专业知识，加强参加相关活动的积极性，更加努力的提升自己。主观能动性是发挥人潜力的重要基础，学生在学习中只有调整好自身的思想状态，才能充分发挥与挖掘自身潜力，从而逐渐成长为一个对社会有用的人才。 　　三、结束语 　　通过对高等职业学校教学工作的分析，可以看出，素质教育工作对于人才的培养是非常重要的。素质教育工作主要是对学生的综合素质进行培养，而学生的综合素质则包括了学生的思想道德素质、专业文化素质、实践能力素质等多方面的内容。素质教育工作的开展需要对学生的各项素质进行综合的培养，使学生得到全面的健全的发展。目前，我国高等职业院校的教学工作还存在一定的问题，需要教育工作者予以高度的重视。教师在教学工作中，应该对现有课程进行科学合理地改革，并且在教学过程中，注重对学生思想品德、实践能力、专业能力等多方面的培养，通过开展各项校园活动，使学生更好的成长。 　　参考文献： 　　[1] 马树超.校企合作：我国高等职业教育改革发展的主线[j].江苏广播电视大学学报. 2012（01） 　　[2] 沈化.高职教育：从专业技能到综合素质的跨越――德国的职业教育课程改革趋势之借鉴[j].广东技术师范学院学报. 2012（01） 　　[3]向月，孙杰明.英国高等职业教育发展与变革的历程、特点及趋势[j].芜湖职业技术学院学报. 2011（04） 　　[4]曲文涛. 高职学生职业素质的培养研究[d].东北林业大学 2010
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