南苑小学开展纪念“9.18”事变84周年活动
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　　今年是&9.18&事变84周年，在这个特殊的日子里，为了让学生铭记历史，发奋图强，9月18日，南苑小学开展了主题为&勿忘国耻振兴中华&纪念日教育活动。
　　立足学校层面，学校利用少先队阵地先后开展了丰富多彩的活动：校园&红领巾&广播利用中午时间进行了《国防知识知多少》的知识讲座；学校星苑电视台向全体师生播放了抗日影片；校园黑板报开辟了&勿忘国耻，居安思危&宣传专栏；学校还组织低段学生参观了学校的地震科普教室等等，有效地营造了关心、支持国防安全的氛围，激发学生学习国防知识，提升国防意识的热情。站在班级层面，各班班主任也独具匠心地组织开展了富有中队特色的活动：有的通过晨会让学生们了解9.18事变和灾难深重的中华民族受欺侮遭掠杀的悲惨屈辱的历史，树立起&为中华之崛起而发奋学习&的祟高理想；有的开展以爱国主义教育为主题的班会活动，生动的图片、触目惊心的资料，极大的震撼了同学们的心灵，激发了同学们的责任感和爱国热情；有的则是开展应急疏散演练，增强了学生生的国防观念和防空防灾意识。
　　学校从上到下，各个部门齐心准备，老师们精心组织，同学们热情参与，活动开展得轰轰烈烈，师生们爱国热情十分高涨。通过这次&勿忘国耻振兴中华&纪念日教育活动，学生更加认清了历史，以史为鉴、牢记国耻，同时也让师生更直观、系统、全面地了解人防防护、救援、疏散、掩蔽等防空防灾知识，进一步提高了师生们的国防观念和人防意识。
编辑：杨立超&&来源：&&作者：通讯员：南小文&&
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新闻即时报海宁小学综合实践活动工作计划2006――2007学年第一学期一、指导思想：以素质教育理论为指导，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。三、主要工作任务：1、以三、四年级为试点年级，开展好综合实践活动课程的试点实验工作，五、六年级也要根据班级实际开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。2、在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。3、各班级要制订好班级的活动计划，争取一学期搞出一到两个有特色的实践活动，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，记好“活动记录表”，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教导处。4、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教导处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。5、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源、地方特色资源结合起来，也要与学校课题的研究结合起来，办出学校特色。四、具体工作安排：1、开发综合实践活动的资源。、(1)开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。三、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地，在已有的各活动室的基础上，本学期将不断完善丰富各室的内容、。(2)开发社区资源。一是探究海宁小学周围的自然状况，开展一些社会调查，关注环境，了解社区经济发展情况；二是积极参加社区社会活动，定期带领学生参加服务活动；三是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地，定期指导学生开展综合实践活动。2、安排好综合实践活动的时间。综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。五、规范管理，提高综合实践活动实施水平1、扎实细致落实各位综合实践活动老师的行为要求：第一：要理解、尊重、信任学生，倾听学生心声；第二：要培养学生的各项自控能力，教会学生合理安排时间，做事有序；第三：大胆而又真诚地指导学生，及时给他们真诚的鼓励和帮助；第四：遇到问题，学会冷静，善于引导，运用最利于见效、最人道、最科学的方法去解决！2、遵守学校规章制度，不可随意挤占综合实践活动课的时间。3、加强对综合实践活动的指导。担任综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、做笔记、进行访谈、对资料做整理等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。4、丰富综合实践活动中学生活动的方式。综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。浙江小学科学网
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1. [] &[应珏][日][8]简介：无内容：日，区小学科学“无生课堂”评比活动在鹿鸣小学顺利开展。为提升小学科学教师的新课程教学能力、夯实小学科学教师学科专业素养，响应市教研室2015年小学科学学科活动安排。9月21日，伴着瑟瑟秋风和潇潇细雨，区小学科学“无生课堂”评比活动在鹿鸣小学举行。活动公告一经发出，便获得了各校的鼎力支持。经过学校初选，来自全区（包括市实验）共28位小学科学教师参加比赛。本次比赛以“无生上课”形式为……2. [] &[余杭小学科学][日][13]简介：无内容：9月23日，2015学年第一学期区小学科学教研组长会议在育才小学召开。全区小学50多位科学教研组长参加会议，本次会议还邀请到了杭州市小学科学教研员徐春健老师做指导。上午，首先由育才实验小学肖建娣、吴中君两位老师分别执教《测量力的大小》、《抵抗弯曲》研究课，然后区教研员卫老师给大家做了《2015学年第一学期小学科学工作计划》交流，卫老师简单回顾了2014学年的小学科学工作，指出在课堂调研中发现的问题……3. [] &[浙江小学科学网][日][176]简介：无内容：历时2年完成，跟浙江小学科学教学建议30条匹配的案例解读丛书，终于出版了。为了更好地理解、落实小学科学教学建议，根据广大科学教师的建议，对30条教学建议通过案例逐一解读，编成一本书，共教师教学参考。在撰写过程中，邀请了全省各地的优秀教研员和教师一起参与，分享他们的智慧和经验。&&& 这本书将对一线科学教师产生比较好的影响，可作为教师培训的必读书目，新教师的参考。希望老……4. [] &[杨周辉][日][93]简介：无内容：&&& &&&&为了更好的落实新课标理念，加强新课标的实践与探索，尤其是为了了解农村小学课程开展情况，帮助农村一线教师进一步优化课堂教学，推动教学质量的全面提高，日，区教育发展对东山中心小学子鑫校区进行调研活动。&&&&区科学教研员胡志林老师以及来自第二届新秀班的科学教师……5. [] &[海宁丁香][日][12]简介：无内容：&&& 伴随着金桂的盛开，9月24日海宁市教师进修学校附属小学迎来了市教研室小学科学教研员沈强和全市30多位小学科学教研组长的光临。他们的到来拉开了海宁市新学年第一场科学研讨活动的序幕。&&&&上午，师校附小孙叶老师和南苑小学朱晨薇老师分别执教了《种子发芽实验二》和《光和影》两节精彩的研讨课。孙老师借助课前精心的准备，通过课堂有……6. [] &[周燕娜][日][58]简介：无内容：本学期，随着新一轮课程建设的开启，南海实验小学在开足开齐基础课程的基础上，特设了多门拓展课程。其中三至六年级的科学课程中开设了科学STEM课程作为综合实践课。STEM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）。STEM教育就是科学，技术，工程，数学整合的的教育。南海实验小学科学组基于已有教材，因地制宜拓展教学资源和空间。……7. [] &[丁红霞][日][74]简介：无内容：9月23日下午，舟山市定海区舟嵊小学五年级的科技爱好者聚集在科学探究室参加“报纸叠高”创意大赛。比赛要求在规定的时间里把2张报纸通过裁、卷、搭等方法进行创意叠高，三人为一组合作完成。来自各班的叠高能手有的利用三角形的稳定原理，先做一个三角形，然后在叠高的过程中不断减小纸筒的大小；有的则利用高塔原理，直接把报纸卷成下面大上面小的高塔。紧张激烈的比赛过程中，有些团队创作的高塔虽然叠得很高，但最终因底部……8. [] &[临浦三小502班汤紫莹(少科班)][日][90]简介：无内容：&&&& &&& 在今天的课上，科学张老师向我们展示了一个十分有趣的实验，猜猜看，是什么呢？对了，那就是公平的公道杯。只见张老师先拿出一个用矿泉水空瓶子剪成两半，制作成的小酒杯模型，只是这酒杯的内部却插着一根弯曲的吸管，我们只感到新奇，并不知道张老师的葫芦里要卖什么药呢。接着，张老师向杯中倒进去一些红水代替酒水，并告诉我们说，在……9. [] &[临浦三小502班汤紫莹(少科班)][日][82]简介：无内容：&&& &&& 在今天的课上，老师对我们说：“同学们，你们相不相信有一种会吃鸡蛋的瓶子啊？”“不知道。”我们回答说，老师说有这样的瓶子，比鸡蛋小，但是又能让鸡蛋钻进去。我们疑惑不解，老师让我们自己回家试试看，看看谁能够想出好办法。&&& 放学后，我急急忙忙的跑到家里让奶奶帮我蒸一些鸡蛋，然后再找一个比鸡蛋略小……10. [] &[临浦三小502班汤紫莹(少科班)][日][50]简介：无内容：&&& &&& 看了我的题目，你一定很疑惑吧？杯子在水中是一定会湿的，怎么可能不会湿？那是因为有一天晚上，妹妹正在洗澡，我看到她拿了一个杯子垂直倒扣在水中，等她把杯子拿出来时，杯子的内部没有湿，开始，我也很纳闷，于是，我就想做个实验来解开这个谜团。我跑到房间里拿了两个相同的脸盆，再拿两个相同的杯子，就开工了。&&&nb…… 共 100 篇文章&&&首页 | 上一页 | 1
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海宁小学承办海州区“学年教科研系列培训活动”
作者:陈玉芸 提供人:陈玉芸 阅读:270 评论:0 时间: 14:40:12
海宁小学承办海州区“学年教科研系列培训活动”
&&& 日前，海宁小学承办了海州区“学年教科研系列培训活动”。本次培训特邀专家为市教科所孙朝仁，全区中小学、培智学校、少年宫等单位的分管教科研的校长、主任、副主任近百人参加了本次培训，本次活动由区教育局教科室唐萍主任主持。
&&& 活动中，市教科所孙朝仁所长为全体与会人员作了《学校教育科研的认识与管理思路》的讲座。孙所长深入浅出地从开展教育科研的意义、提升对教育科研的认识、教育科研管理的基本途径、学校教育科研管理的基本内容等方面为全体与会人员指明了学校教科研管理的方法和途径。&&&&&
&&& 结合自己的科研管理实践，让各级科研管理者认识到学校教育科研的特点，希望各位科研管理者积极探索教育科研管理途径，采取有效措施开展具有学校特色的教育科研活动，充分发挥教师群体的智慧和积极性，发挥教师的个体优势，形成教育科研一体化的运行机制。最后徐艳副局长对本次活动作总结，徐艳副局长强调，各学校分管科研的领导要切实引领教师阅读；要搭建对话、交流、分享的平台，为教师创造专业成长的机会；要立足于教学实践问题，让教科研给力于教学。
&&& 通过本次培训，与会人员将积极探讨本校教育科研改革之路，掌握教育科研的基本方法和步骤，充分发挥学校教科室的职能，统一思想，明确任务，坚定信心，加强学校科研骨干队伍的建设，使学校科研持续发展。
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第A08版：@连网
焦点·纵横
蜡染、布艺、纸蕾丝、陶艺各有千秋
海宁小学艺术教育百花齐放
图为孩子们正在学习蜡染。
远山的雪 摄
&&&&□&记者&王夫成&&&&通讯员&杨猛&王鑫&&&&虽然连云港市海宁小学在狭窄的小学路旁，校园又被老城区的建筑所包围。可是酒香不怕巷子深，海宁小学“综合实践活动课程基地”的经典校本课程却早已美名远扬、名声在外了。步入海宁小学，只见三座教学楼相互连接形成“门”字形结构，中间围成的小广场内有花坛点缀，美丽的香樟树分列两边。进入教学楼正门大厅，“让今天的自己，胜过昨天的自己”的校训镶嵌于红色的底衬上。&&&&在学校三楼的蜡染活动室内，笔者看到三年级的部分同学正在学习蜡染技艺，他们分成若干小组围坐在桌前，有的在烛火上烘烤着蜡刀尖，有的正蘸着蜡液用蜡刀在画布上游弋，一笔一画、一刀一势之间，一幅幅美丽的作品展现在我们眼前。蜡染指导老师刘玉梅不时在同学中间巡视指导着，“大家要注意顺序，由下往上，由右向左，线与面要搭配好……”学校将很多学生作品装裱后挂在校园的“蜡染文化走廊”墙上，激发学生参与的兴趣，同时也美化了校园的环境。&&&&海宁小学综合素质教育可以说是百花齐放，不只有蜡染，还有布艺、纸蕾丝、陶艺、健美操、校合唱团等。&&&&布艺制作对于小朋友们来说上手还是有一定的难度，需要一定的基本功。布艺课程指导老师谢长娟根据孩子们的特点设置课程，让学生逐步掌握布艺装饰品的制作技巧。&&&&纸蕾丝不仅可以做成平面的装饰物，也可以做成有立体感的小工艺品。六年级二班的王月茹同学向记者展示了她的纸蕾丝作品孔雀、扇面及灯罩，令人赞叹不已。&&&&2012年海宁小学在原有社团的基础上开设了海宁小学“综合实践活动课程基地”，并编写了蜡染、布艺、纸蕾丝、陶艺四套校本课程教材，将艺术特色教学融入到九年制义务教育基本教学中，三至六年级每个班级每周都有一堂综合实践活动课程，让同学们在课堂上了解并学习传统文化知识，以推动民俗文化的传承与发展。&&&&海宁小学体卫艺处主任张莹莹告诉笔者，学校领导长期以来坚持做好对学生艺术的培养工作，特别是近几年学校依托综合实践活动课程基地、社团等平台，从音乐、健美操、蜡染、布艺、纸蕾丝、书法等方面加强对学生的培养，取得了不俗的成绩。海宁小学将在今后的工作中根据自身的实际情况，对艺术教育进一步丰富和完善，为学生艺术素质的培养、提升搭建一个坚实的平台。
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