猴子的模仿下面一段文字，根据要求作文。有一个人因为儿子要结婚，于是决定到山上去伐树做家具。他带上工具，来到山上的树林中砍倒了一棵树，并动手把它锯成木板。这个人住在山下很多年了，经常上山伐木，自然很熟悉伐木的技巧。他在锯木板的时候，把树干的一头放在树墩上，而自己坐在树干上。这样，干起活来就减少了很多体力。另外，他还在锯开的缝隙里打上楔子，然后再锯，过一会儿又把楔子拔出来，再打进另一个新的地方。刚好有一只猴子在树上玩耍。看到他锯树的过程，猴子想：“原来伐木如此简单。”不安分的猴子就产了试一试的想法。这个人干累了，躺下来休息。猴子看机会来了。就从树上跳下来，模仿着人的动作锯起来。正如它想像的，锯起来的确很轻松。但是，猴子刚拔出楔子时，树干一下子合拢起来，夹住了它的尾巴。猴子疼得大声直叫，它极力挣扎，结果把正在休息的人给吵醒了。那人看到这么一只可爱的猴子，就用绳子把它捆了起来。在现实生活中有很多与猴子的行为类似的例子，你是如何看待这个现象的?请以“猴子的模仿”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以编故事、寓言等等。[要求]①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。 - 跟谁学
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阅读下面的文字，完成后面题目。（20分）(1)这是1998年夏天。7月9日。(2)天空像是被飓风吹了整整一夜，干净得没有一朵云。只剩下彻底的纯粹的蓝色，张狂地渲染在头顶上面。像不经意，随手打翻了蓝色的墨水瓶。(3)晕染开的，千丝万缕的蓝。(4)这天下午的阳光和其他寻常夏天里的阳光一样好，或者更加好。炎热让每个人失去了说话的欲望。张了张口就是干燥的热，像要吐出火来。大家静静地站在高大的香樟树下，皱着眉头，沉默不语。(5)傅小司从停车棚里把车拖出来后，考虑是不是要先回家去再说。刚刚结束的英文考试几乎要了人的命。身后那个女生一直在咳嗽，小司差点连听力都听不清楚。(6)“嘿！”陆之昂拿着一罐可乐碰了碰傅小司的胳膊，刺人的冰凉从他的胳膊上的皮肤迅速而细枝末节地传递到心脏去。傅小司接过可乐拉开来，抬起头大口大口地喝下去，喉结翻上翻下的。泡沫弄了些在手上，他抬起手，用嘴含了下食指关节那里。(7)陆之昂在旁边瞄到他这个动作，喉咙里发出了一声阴阳怪气的“额油”。(8)傅小司记得自己三年前仰起头喝可乐的时候还没觉得喉结这么突兀，三年前就是这么仰头喝了一罐可乐然后就离开了初中的一群朋友。大家只是拍了拍肩膀没有说再见，于是大家就真的没有再见过面。(9)三年后的今天，不知道会不会像是三年前的那场告别一样，从此就不再见面呢？(10)傅小司抬起头看看陆之昂，他对他说：“嗨，我们就这么毕业了对吧。”(11)陆之昂看看他，然后皱皱眉，说：“好像是的。”(12)天空一群飞鸟突然刷刷地飞过去，翅膀交叠的声音响彻天空。 (13)傅小司转过头没有说话，微微皱了皱眉头，喝下一大口可乐。(14)眼前很多的人挤在一起，每个人脸上都是夏天里特有的潮红，小司记得拍毕业照的时候也是这种样子，所有人在烈日下面站队，因为阳光太强以至于大家在照片上都有点皱了眉头且红着一张脸，于是陆之昂生动地形容像是赴死前的集体照。带着悲壮的表情伪装了天下无敌的气势冲向那座早就不堪重负的独木桥。然后听到很多人扑通扑通落水的声音。水花溅到脸上像是泪。泪水弄脏了我们每一个人的脸。可是还是挡不住疯了一样地往前横冲直撞。(15)当照相机扫射出的那一个红点依次划过每一个人的眼睛，然后“咔嚓”，定格，再然后一群人就作了鸟兽散。(16)每一个人都匆忙地赶回教室搬出参考书继续暗无天日地做题。五分钟之后就再也想不起自己的左右两边站着的是什么人。(17)这一天下午很多人笑了很多人哭了然后很多人都沉默了。学校的香樟每到夏天就会变得格外的繁盛。那些阳光下的树荫总会像黏稠的墨汁一样缓慢地渗透进窗户里面，傅小司记得自己和陆之昂在树荫里昏睡了似乎无穷多个夏天。眼皮上的红光和热度一直没有散去。(18)可是现在竟然突然就要离开了。(19)傅小司想起自己很久以前看到过的话，离开，让一切变得简单，让一切有了重新被原谅的理由，让我们重新来过。(20)接近黄昏的时候学校里就没有人了。(21)高一高二的学弟学妹早就放假在家里看动画片了。而高三的学生在考完最后一门外语之后也三三两两地离开了。这一次离开，是最盛大的也是最后一次告别，傅小司甚至可以看到他们双脚迈出校门的时候身后的影子突然被割裂的样子，身躯继续朝前，墨般漆黑的影子留在原地。(22)就像是人死去时离开身体的灵魂。带着恍恍惚惚的伤心和未知的恐惧。(23)那些影子像是依然留在空荡的校园里，游荡着，哼着青春时唱过而现在被人遗忘的歌。(24)那些人终于走了，带着三年时光的痕迹消散在了城市的各个角落并最终会消散在全中国甚至全世界的每一个地方。(25)暮色四合。&&&&&& 选自郭敬明《夏至未至》（2010修订版）1.第14至16段写傅小司回忆拍毕业照的情景，有什么作用？（3分）&2.结合全文，赏析文中画线句子的含义。（3分）　&3.选文节选自小说的引子部分，可看作是个场景描写，简析这个场景描写在小说中的作用。（3分）　&4.请就本文的艺术特色，选一点进行赏析。（5分）　&5.你也即将经历高考毕业离校，结合文中傅小司的感受，写出两点你对青春和成长的感悟。（6分）　&&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-浙江省高三上学期期中语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文字，完成后面题目。（20分）(1)这是1998年夏天。7月9日。(2)天空像是被飓风吹了整整一夜，干净得没有一朵云。只剩下彻底的纯粹的蓝色，张狂地渲染在头顶上面。像不经意，随手打翻了蓝色的墨水瓶。(...”的分析与解答如下所示：
1.解答本题时要注意“对比”的手法和对塑造人物所起的作用。类似题目要从内容和结构两方面来考虑。内容上要紧扣小说主题，结构可考虑承上启下。具体情况因题而异。试题分析：本题考查对句意的理解。句子出现在小说的最后段，因此实际考查对小说主题的理解。要抓住句中“各个角落并最终会消散在全中国甚至全世界的每一个地方”加以揣摩。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。3.试题分析：题干要已经明确是“引子”的作用，因此就要想到“导引”“渲染”类似的术语，然后结合本文整体的受来回答即可。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。4.试题分析：本文的艺术特色较多。本题是选一点进行赏析，选择时就要选择自己最有把握的一点。答题时要先明确艺术特色，然后结合具体内容进行分析。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。5.试题分析：本题为个性化理解型题目，尽管答题允许仁者见仁，智者见智，但一定要考虑文章本身的价值倾向，感受要我要积极向上，然后紧扣文本内容进行分析。考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
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(13)傅小司转过头没有说话，微微皱了皱眉头，喝下一大口可乐。(14)眼前很多的人挤在一起，每个人脸上都是夏天里特有的潮红，小司记得拍毕业照的时候也是这种样子，所有人在烈日下面站队，因为阳光太强以至于大家在照片上都有点皱了眉头且红着一张脸，于是陆之昂生动地形容像是赴死前的集体照。带着悲壮的表情伪装了天下无敌的气势冲向那座早就不堪重负的独木桥。然后听到很多人扑通扑通落水的声音。水花溅到脸上像是泪。泪水弄脏了我们每一个人的脸。可是还是挡不住疯了一样地往前横冲直撞。(15)当照相机扫射出的那一个红点依次划过每一个人的眼睛，然后“咔嚓”，定格，再然后一群人就作了鸟兽散。(16)每一个人都匆忙地赶回教室搬出参考书继续暗无天日地做题。五分钟之后就再也想不起自己的左右两边站着的是什么人。(17)这一天下午很多人笑了很多人哭了然后很多人都沉默了。学校的香樟每到夏天就会变得格外的繁盛。那些阳光下的树荫总会像黏稠的墨汁一样缓慢地渗透进窗户里面，傅小司记得自己和陆之昂在树荫里昏睡了似乎无穷多个夏天。眼皮上的红光和热度一直没有散去。(18)可是现在竟然突然就要离开了。(19)傅小司想起自己很久以前看到过的话，离开，让一切变得简单，让一切有了重新被原谅的理由，让我们重新来过。(20)接近黄昏的时候学校里就没有人了。(21)高一高二的学弟学妹早就放假在家里看动画片了。而高三的学生在考完最后一门外语之后也三三两两地离开了。这一次离开，是最盛大的也是最后一次告别，傅小司甚至可以看到他们双脚迈出校门的时候身后的影子突然被割裂的样子，身躯继续朝前，墨般漆黑的影子留在原地。(22)就像是人死去时离开身体的灵魂。带着恍恍惚惚的伤心和未知的恐惧。(23)那些影子像是依然留在空荡的校园里，游荡着，哼着青春时唱过而现在被人遗忘的歌。(24)那些人终于走了，带着三年时光的痕迹消散在了城市的各个角落并最终会消散在全中国甚至全世界的每一个地方。(25)暮色四合。 选自郭敬明《夏至未至》（2010修订版）1.第14至16段写傅小司回忆拍毕业照的情景，有什么作用？（3分）____2.结合全文，赏析文中画线句子的含义。（3分）____3.选文节选自小说的引子部分，可看作是个场景描写，简析这个场景描写在小说中的作用。（3分）____4.请就本文的艺术特色，选一点进行赏析。（5分）____5.你也即将经历高考毕业离校，结合文中傅小司的感受，写出两点你对青春和成长的感悟。（6分）____”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面的文字，完成后面题目。（20分）(1)这是1998年夏天。7月9日。(2)天空像是被飓风吹了整整一夜，干净得没有一朵云。只剩下彻底的纯粹的蓝色，张狂地渲染在头顶上面。像不经意，随手打翻了蓝色的墨水瓶。(3)晕染开的，千丝万缕的蓝。(4)这天下午的阳光和其他寻常夏天里的阳光一样好，或者更加好。炎热让每个人失去了说话的欲望。张了张口就是干燥的热，像要吐出火来。大家静静地站在高大的香樟树下，皱着眉头，沉默不语。(5)傅小司从停车棚里把车拖出来后，考虑是不是要先回家去再说。刚刚结束的英文考试几乎要了人的命。身后那个女生一直在咳嗽，小司差点连听力都听不清楚。(6)“嘿！”陆之昂拿着一罐可乐碰了碰傅小司的胳膊，刺人的冰凉从他的胳膊上的皮肤迅速而细枝末节地传递到心脏去。傅小司接过可乐拉开来，抬起头大口大口地喝下去，喉结翻上翻下的。泡沫弄了些在手上，他抬起手，用嘴含了下食指关节那里。(7)陆之昂在旁边瞄到他这个动作，喉咙里发出了一声阴阳怪气的“额油”。(8)傅小司记得自己三年前仰起头喝可乐的时候还没觉得喉结这么突兀，三年前就是这么仰头喝了一罐可乐然后就离开了初中的一群朋友。大家只是拍了拍肩膀没有说再见，于是大家就真的没有再见过面。(9)三年后的今天，不知道会不会像是三年前的那场告别一样，从此就不再见面呢？(10)傅小司抬起头看看陆之昂，他对他说：“嗨，我们就这么毕业了对吧。”(11)陆之昂看看他，然后皱皱眉，说：“好像是的。”(12)天空一群飞鸟突然刷刷地飞过去，翅膀交叠的声音响彻天空。 (13)傅小司转过头没有说话，微微皱了皱眉头，喝下一大口可乐。(14)眼前很多的人挤在一起，每个人脸上都是夏天里特有的潮红，小司记得拍毕业照的时候也是这种样子，所有人在烈日下面站队，因为阳光太强以至于大家在照片上都有点皱了眉头且红着一张脸，于是陆之昂生动地形容像是赴死前的集体照。带着悲壮的表情伪装了天下无敌的气势冲向那座早就不堪重负的独木桥。然后听到很多人扑通扑通落水的声音。水花溅到脸上像是泪。泪水弄脏了我们每一个人的脸。可是还是挡不住疯了一样地往前横冲直撞。(15)当照相机扫射出的那一个红点依次划过每一个人的眼睛，然后“咔嚓”，定格，再然后一群人就作了鸟兽散。(16)每一个人都匆忙地赶回教室搬出参考书继续暗无天日地做题。五分钟之后就再也想不起自己的左右两边站着的是什么人。(17)这一天下午很多人笑了很多人哭了然后很多人都沉默了。学校的香樟每到夏天就会变得格外的繁盛。那些阳光下的树荫总会像黏稠的墨汁一样缓慢地渗透进窗户里面，傅小司记得自己和陆之昂在树荫里昏睡了似乎无穷多个夏天。眼皮上的红光和热度一直没有散去。(18)可是现在竟然突然就要离开了。(19)傅小司想起自己很久以前看到过的话，离开，让一切变得简单，让一切有了重新被原谅的理由，让我们重新来过。(20)接近黄昏的时候学校里就没有人了。(21)高一高二的学弟学妹早就放假在家里看动画片了。而高三的学生在考完最后一门外语之后也三三两两地离开了。这一次离开，是最盛大的也是最后一次告别，傅小司甚至可以看到他们双脚迈出校门的时候身后的影子突然被割裂的样子，身躯继续朝前，墨般漆黑的影子留在原地。(22)就像是人死去时离开身体的灵魂。带着恍恍惚惚的伤心和未知的恐惧。(23)那些影子像是依然留在空荡的校园里，游荡着，哼着青春时唱过而现在被人遗忘的歌。(24)那些人终于走了，带着三年时光的痕迹消散在了城市的各个角落并最终会消散在全中国甚至全世界的每一个地方。(25)暮色四合。 选自郭敬明《夏至未至》（2010修订版）1.第14至16段写傅小司回忆拍毕业照的情景，有什么作用？（3分）____2.结合全文，赏析文中画线句子的含义。（3分）____3.选文节选自小说的引子部分，可看作是个场景描写，简析这个场景描写在小说中的作用。（3分）____4.请就本文的艺术特色，选一点进行赏析。（5分）____5.你也即将经历高考毕业离校，结合文中傅小司的感受，写出两点你对青春和成长的感悟。（6分）____”相似的习题。童年随之而去木心(1)满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！(2)临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：(3)“碗！”(4)“什么？”母亲不知所云。(5)“那饭碗，越窑盌（注：同“碗”）。”(6)“你放在哪里？”(7)“枕头边！”(8)母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。(9)“回去可以买，同样的！”(10)“买不到！不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。(11)“怎么办呢，再上去拿？”母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。(12)我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。(13)满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。(14)杜鹃花，山里叫“映山红”，是红的多，也有白的，开得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就这样动作着。(15)船里的吱吱喳喳渐息，人们各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。(16)鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。(17)是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。(18)他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥——碗没了！找不到，或是打破了。(19)他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板……(20)一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活袅娜，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。(21)河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。(22)人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！(23)那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽（注：方言，漂浮的意思）着，向船后渐远渐远……(24)我望着望不见的东西——醒不过来了。(25)母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。(26)我告诉了她。(27)“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”(28)最后一句很轻很轻，什么意思？(29)现在回想起来，真是可怕的预言，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。(30)那时，那浮氽的盌，随之而去的是我的童年。（选自《哥伦比亚的倒影》，有删改）【小题1】用简洁的语言概括本文所叙述的事情。（3分）【小题2】梳理出文中第(14)到(20)段中“我”心理变化的过程。（2分）焦急等待→→感到不祥→→感到宁适【小题3】赏析下面句子。（5分）（1）两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活袅娜，迎面的风又暖又凉。（2分）（2）那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远……（3分）【小题4】请分析本文最后两段的含义（3分）【小题5】下列对本文的赏析，错误的一项是（）（3分）A．第(12)段通过对“我”的动作和神态描写，表现了“我”要取回那只碗的坚决态度。B．第(15)段中写同船的人各自找乐子，既暗示等待时间之久，也表现了同船人的冷漠。C．第(18)段中的破折号解释说明“我”不祥感觉的具体内容，感叹号表达了预感碗丢失的忧惧心情。D．第(24)段中的“醒”字富有表现力，表现“我”沉浸在深深的不舍与失望中，难以自拔。 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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：童年随之而去木心(1)满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！(2)临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：(3)“碗！”(4)“什么？”母亲不知所云。(5)“那饭碗，越窑盌（注：同“碗”）。”(6)“你放在哪里？”(7)“枕头边！”(8)母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。(9)“回去可以买，同样的！”(10)“买不到！不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。(11)“怎么办呢，再上去拿？”母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。(12)我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。(13)满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。(14)杜鹃花，山里叫“映山红”，是红的多，也有白的，开得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就这样动作着。(15)船里的吱吱喳喳渐息，人们各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。(16)鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。(17)是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。(18)他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥——碗没了！找不到，或是打破了。(19)他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板……(20)一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活袅娜，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。(21)河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。(22)人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！(23)那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽（注：方言，漂浮的意思）着，向船后渐远渐远……(24)我望着望不见的东西——醒不过来了。(25)母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。(26)我告诉了她。(27)“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”(28)最后一句很轻很轻，什么意思？(29)现在回想起来，真是可怕的预言，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。(30)那时，那浮氽的盌，随之而去的是我的童年。（选自《哥伦比亚的倒影》，有删改）【小题1】用简洁的语言概括本文所叙述的事情。（3分）【小题2】梳理出文中第(14)到(20)段中“我”心理变化的过程。（2分）焦急等待→→感到不祥→→感到宁适【小题3】赏析下面句子。（5分）（1）两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活袅娜，迎面的风又暖又凉。（2分）（2）那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远……（3分）【小题4】请分析本文最后两段的含义（3分）【小题5】下列对本文的赏析，错误的一项是（）（3分）A．第(12)段通过对“我”的动作和神态描写，表现了“我”要取回那只碗的坚决态度。B．第(15)段中写同船的人各自找乐子，既暗示等待时间之久，也表现了同船人的冷漠。C．第(18)段中的破折号解释说明“我”不祥感觉的具体内容，感叹号表达了预感碗丢失的忧惧心情。D．第(24)段中的“醒”字富有表现力，表现“我”沉浸在深深的不舍与失望中，难以自拔。童年随之而去&&木心(1)满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！(2)临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：(3)“碗！”(4)“什么？”母亲不知所云。(5)“那饭碗，越窑盌（注：同“碗”）。”(6)“你放在哪里？”(7)“枕头边！”(8)母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。(9)“回去可以买，同样的！”(10)“买不到！不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。(11)“怎么办呢，再上去拿？”母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。(12)我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。(13)满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。(14)杜鹃花，山里叫“映山红”，是红的多，也有白的，开得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就这样动作着。(15)船里的吱吱喳喳渐息，人们各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。(16)鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。(17)是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。(18)他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥——碗没了！找不到，或是打破了。(19)他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板……(20)一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活袅娜，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。(21)河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。(22)人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！(23)那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽（注：方言，漂浮的意思）着，向船后渐远渐远……(24)我望着望不见的东西——醒不过来了。(25)母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。(26)我告诉了她。(27)“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”(28)最后一句很轻很轻，什么意思？(29)现在回想起来，真是可怕的预言，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。(30)那时，那浮氽的盌，随之而去的是我的童年。（选自《哥伦比亚的倒影》，有删改）【小题1】用简洁的语言概括本文所叙述的事情。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】梳理出文中第(14)到(20)段中“我”心理变化的过程。（2分）焦急等待&→&&&&&&&&&&&&&→感到不祥→&&&&&&&&&&&&&→感到宁适【小题3】赏析下面句子。（5分）（1）两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活袅娜，迎面的风又暖又凉。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远……（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】请分析本文最后两段的含义（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】下列对本文的赏析，错误的一项是（&&&&&&&）（3分）A．第(12)段通过对“我”的动作和神态描写，表现了“我”要取回那只碗的坚决态度。B．第(15)段中写同船的人各自找乐子，既暗示等待时间之久，也表现了同船人的冷漠。C．第(18)段中的破折号解释说明“我”不祥感觉的具体内容，感叹号表达了预感碗丢失的忧惧心情。D．第(24)段中的“醒”字富有表现力，表现“我”沉浸在深深的不舍与失望中，难以自拔。科目:难易度:最佳答案【小题1】（3分）临开船时“我”发现自己心爱的越窑盌丢在庵里了（1分），请人找回（1分），又不慎失手落入水中，再也望不到（1分）。【小题2】（2分）心里懊悔、高兴喜悦（每空1分，意近即可）【小题3】（5分）（1）（2分）这几句景物描写表现了眼前风景的优美宜人（1分），衬托了越窑盌失而复得后我心情的愉悦宁适（1分）。（2）（3分）用比喻的修辞手法（1分），把脱手落入水中的盌比作一片断梗的小荷叶，形象生动地写出盌漂浮在水面上的景象（1分），烘托出“我”目睹心爱之物得而复失的无助和心痛（1分）【小题4】（3分） 表达了“我”对消逝的童年（1分）以及人生中那些远离我甚至已毁灭了的物和人（1分）的惋惜（或：惆怅、慨叹）（1分）。【小题5】3分）B解析【小题1】试题分析：通读全文，回想一下文章的情节，“我”在临开船时想起自己心爱的越窑盌丢在庵里了，便上了岸不离去，母亲没有办法只能请人到山上找回，没成想我坐在船上用碗舀水泼水时，不慎失手把碗落入了水中，再也望不到了。．把文章的内容加以复述，在此基础上，用更加简洁的语句表达出来即可．考点：本题考查学生对文章内容的概括能力。点评：分析这类题目，首先要确对文章内容有整体感知，并在此基础上，明白是有关谁，什么事，事件的结果如何．即一般要体现记叙文的六要素，尤其是背景、人物、事件、结果几个要素．一般最主要的要交待清楚背景、人物、事件几个要素。【小题2】试题分析：“第(14)到(20)段”是答案范围，从前向后读，抓住里面的关键语句，如15段中的“心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间”，19段中“我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板”，根据这些语句即可概括出表现我“心理”的词语。考点：考查学生的提取及概括能力。点评：审题后首先要确定答题范围，然后精读并提取出关键语句，根据理解概括出切题的答案即可。【小题3】试题分析：第一个句子是景物描写句，写出了眼前风景的优美，表现了我的碗被找回来后，我内心的愉悦之情第二个句子运用了比喻的修辞，把落入水中的碗比作一片断梗的小荷叶，形象地写出了碗在水面上漂浮的情态，烘托出“我”内心的无助。考点：本题考查学生对语句的赏析能力。点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。【小题4】试题分析：结合全文理解这两个语段可知，“我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的”表达了对表达了对“那些远离我甚至已毁灭了的物和人”的惋惜之情。“那时，那浮氽的盌，随之而去的是我的童年”表达了对消逝的童年的惋惜之情。这两段总结了全文，也深化了文章的中心。考点：本题考查学生对语段的理解能力。点评：理解语段一定要坚持句不离段，段不离篇的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。【小题5】试题分析：“表现了同船人的冷漠”的说法是错误的，原文中说的是“有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手”表明人们并不冷漠，而且还等了很长时间。考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章大概内容的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学记叙文知识和自己的理解去衡量、辨析。知识点:&&&&&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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