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图根本看不清
私信我。。。没有问题。。。。谁能在纸上写【林瑾泽，我喜欢你】，写漂亮点的发给我？财富值就是你的。还会给更多分_百度知道
谁能在纸上写【林瑾泽，我喜欢你】，写漂亮点的发给我？财富值就是你的。还会给更多分
提问者采纳
行星饭三个字有点丑
不要介意哈
没事啦，比我好看
你多大了在上学吗
请允许你在帮我一个忙。。。
由于你的字太好看了，我朋友要你写几个字。。。
般若般罗蜜多心经
😭拜托了。。
这是最后一次。。写了给你50财富值
还在吗。。
刚刚在吃饭
这个我一般都不在的
你扣扣多少？
不是太好看，凑合着用呗
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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一会马上发给你
我手机现在电量低，冲一会的，不急，我刚刚写完，一会采纳我啊
我学过书法
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出门在外也不愁初2 数学3题 打勾的3题 写在纸上 拍给我 要过程 谢谢_百度知道
初2 数学3题 打勾的3题 写在纸上 拍给我 要过程 谢谢
提问者采纳
这4题可以做出来吗
在做，先采纳吧
5.6的过程能细写吗
只能再加一步
将被除数分开除就可以了
这是哪题啊
这张图的第6题 0.25a那题的详细过程可以拍给我吗
提问者评价
太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
来自团队：
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因式分解还是什么
整式的乘法吧
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出门在外也不愁我进了初中数理化数学和物理的复赛，要求写论文，这两科各写什么题目？最好给篇范文，我是真不会写我是学生，这就快交了，麻烦快点，我就2点财富值了，就不给你们了。同志们加油啊_百度作业帮
我进了初中数理化数学和物理的复赛，要求写论文，这两科各写什么题目？最好给篇范文，我是真不会写我是学生，这就快交了，麻烦快点，我就2点财富值了，就不给你们了。同志们加油啊
我进了初中数理化数学和物理的复赛，要求写论文，这两科各写什么题目？最好给篇范文，我是真不会写我是学生，这就快交了，麻烦快点，我就2点财富值了，就不给你们了。同志们加油啊！帮帮我！答得好，我加分！！！！
牛顿第一定律的教学研究，在中学物理教学研究中早已不是一个新问题了．许多物理教育工作者对于这一定律的教学发表了自己颇有见地的教学见解，并且得到了满意的教学效果． 当我们在教学实践中运用这些教学策略时，我们发现，确实可以取得如同一些文献中所述的预期效果．然而，当我们设计一些新的情境让学生运用牛顿第一定律去解决问题时，令我们十分吃惊的是：学生对于牛顿第一定律的掌握程度却又非常之差．这使得我们困惑不解．为何对同一教学策略教学的结果的评价出现如此之大的偏差？是教师教的原因，还是学生学的原因，抑或两者兼而有之．这促使我们对牛顿第一定律的教学进行深层次的理性思考，进一步，我们从学生的认知心理上，对这一规律的教学进行了深入的研究． 1 通常牛顿第一定律的教学，一般是按教材编排顺序，先进行演示实验引出课题，然后通过讲解伽利略与亚里士多德的争论，消除“力是维持物体运动原因”的错误观念，进一步通过做斜面小车实验证明牛顿第一定律的正确性，最后让学生运用牛顿第一定律去解释日常生活中的现象，从而完成整个教学过程． 为了检验学生学习和掌握牛顿第一定律的情况，我们曾用这样一道题目来检测学生．题目如下．你坐在向前匀速直线运动的汽车里，将手中的钥匙竖直上抛，问当钥匙落下来时是落在手里，还是落在手后面．全班56名同学在试卷上皆答：落在手后面．问其原因，皆曰：汽车在走，而钥匙抛出后不再向前走了． 2 怎样更好地改进牛顿第一定律的教学效果，使牛顿第一定律的教学效果真正是实实在在意义上的令人满足．我们认为，囿于一般形式上的教学方法的改进已是隔靴搔痒，而必须深入到学生的认知结构中去考察学生产生错误认识的根源． 认知心理学的理论告诉我们，学生学习物理概念、规律时所形成的错误，常常是由于其头脑中的前科学概念的影响． 所谓前科学概念，是指儿童在学习物理课程以前的生活实际中，对各种物理现象和过程在头脑中反复建构所形成的系统的但并非科学的观念．比如牛顿第一定律就是如此．在物理教学中，那种认为只需要“正面”传授知识，学生就能接受，如果他们仍不理解，可以多讲几遍就能达到目的的想法，实践证明是过于天真了．因为在有些学生的经验中，早已有了与亚里士多德“力是维持物体运动原因“的理论类似的观念．这样，当他们学习了牛顿第一定律之后，就可能把定律纳入到自己原有的认知结构中，牛顿第一定律实际上成了“力是维持物体运动原因”的代名词．让他们解释用手推车、用脚踢球等一些不易暴露错误观念的生活实例时，他们也能解释得头头是道．但当解释用手抛钥匙、飞机扔炸弹的例子时，他们却又运用亚里士多德的理论去解释，其错误观念暴露无遗．这正是牛顿第一定律教学效果不佳的症结之所在．
这个找点高中的比较深的只是写就行了
初中数学 写正余弦函数波动的与经济增长的自然逻辑关系。自己找之间的规律，建立几个模型，在模型与模型之间寻求经济增长模式的突变。物理
写光的波粒效应在生活中的现象和应用。如考虑非可见光发电发热的利用等等。}