为响应教育部号召,某镇决定对小学和初中学生进行用餐补助,标准为每天3元,但对困难学生的补助标准为小学生每天4元,初中生每天5元,有小学初中生共1000人,家庭困难的个占2％,每天补助3028元_百度作业帮
为响应教育部号召,某镇决定对小学和初中学生进行用餐补助,标准为每天3元,但对困难学生的补助标准为小学生每天4元,初中生每天5元,有小学初中生共1000人,家庭困难的个占2％,每天补助3028元
为响应教育部号召,某镇决定对小学和初中学生进行用餐补助,标准为每天3元,但对困难学生的补助标准为小学生每天4元,初中生每天5元,有小学初中生共1000人,家庭困难的个占2％,每天补助3028元,问该镇小学初中生各多少人?
解 设小学有y人,初中1000-y人(4x2%y+5x(1000-y)x2%+3x%)=30280.08y+100-0.1y+12=0.02yy=600~满意还望采纳~~谢谢~o(︶︿︶)o一初中生申请贫困补助怎么写_百度知道
一初中生申请贫困补助怎么写
父亲无业，母亲月薪低，双方无抚养能力，现在由祖父抚养，祖父也只靠养老保险供我上学。至少100字。
提问者采纳
困难补助申请各位领导：我是贵校的一名初中生，因为家境平寒申请学校的困难补助。我家的情况是这样的，家庭成员：父亲、母亲、祖父和我。父亲无业、母亲在一个小企业上班，工资很低，祖父退休，另一点退休金。全家最高的经济来源是祖父的退休金，无其它收入。我上学的费用也来自祖父的退休金，祖父年龄大，也要经常到医院看病，花费很大。我们也经常借亲戚、朋友的钱。家庭情况很不好。因为家庭收入低，生活来源少，特申请困难补助，希望领导批准。非常感谢你们！
申请人：XXX
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＞＞＞某山区有23名中、小学生因贫困失学需要捐助。资助一名中学生的学..
某山区有23名中、小学生因贫困失学需要捐助。资助一名中学生的学习费用需要a元，一名小学生的学习费用需要b元。某校学生积极捐助，初中各年级学生捐款数额与用其恰好捐助贫困中学生和小学生人数的部分情况如下表：
（1） 求a、b的值；（2） 初三年级学生的捐款解决了其余贫困中小学生的学习费用，请将初三学生年级学生可捐助的贫困中、小学生人数直接填入表中。（不需写出计算过程）
题型：解答题难度：偏难来源：专项题
解：（1）根据题意，得，解得：，答：a、b的值分别为600，800；（2）设初三年级学生可捐助的贫困中、小学生人数分别为x、y人，由题意得：800x+600y=7400，化简得：4x+3y=37，∵x、y为正整数，∴①x=1，y=11；②x=4，y=7；③x=7，y=3；故表中可以填以上情况中的任何一个。
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据魔方格专家权威分析，试题“某山区有23名中、小学生因贫困失学需要捐助。资助一名中学生的学..”主要考查你对&&二元一次方程组的应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
二元一次方程组的应用
二元一次方程组应用中常见的相等关系：1． 行程问题（匀速运动）基本关系：s=vt①相遇问题（同时出发）：确定行程过程中的位置路程 相遇路程÷速度和=相遇时间 相遇路程÷相遇时间= 速度和相遇问题（直线）& 甲的路程+乙的路程=总路程相遇问题（环形）& 甲的路程 +乙的路程=环形周长②追及问题（同时出发）：追及时间＝路程差÷速度差&& 速度差＝路程差÷追及时间&& 追及时间×速度差＝路程差追及问题（直线）距离差=追者路程-被追者路程=速度差X追及时间追及问题（环形）快的路程-慢的路程=曲线的周长③水中航行顺水行程＝（船速＋水速）×顺水时间&& 逆水行程＝（船速－水速）×逆水时间&& 顺水速度=船速＋水速&& 逆水速度＝船速－水速&& 静水速度=（顺水速度＋逆水速度）÷2&& 水速：（顺水速度－逆水速度）÷22．配料问题：溶质=溶液×浓度溶液=溶质+溶剂3．增长率问题4．工程问题基本关系：工作量=工作效率×工作时间（常把工作量看成单位“1”）。5．几何问题①常用勾股定理，几何体的面积、体积公式，相似形及有关比例性质等。②注意语言与解析式的互化:如，“多”、“少”、“增加了”、“增加为（到）”、“同时”、“扩大为（到）”、“扩大了”、……又如，一个三位数，百位数字为a，十位数字为b，个位数字为c，则这个三位数为：100a+10b+c，而不是abc。③注意从语言叙述中写出相等关系：如，x比y大3，则x-y=3或x=y+3或x-3=y。又如，x与y的差为3，则x-y=3。④注意单位换算:如，“小时”“分钟”的换算；s、v、t单位的一致等。二元一次方程组的应用：列方程（组）解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面。其具体步骤是：⑴审题。理解题意。弄清问题中已知量是什么，未知量是什么，问题给出和涉及的相等关系是什么。⑵设元（未知数）。①直接未知数②间接未知数（往往二者兼用）。一般来说，未知数越多，方程越易列，但越难解。⑶用含未知数的代数式表示相关的量。⑷寻找相等关系（有的由题目给出，有的由该问题所涉及的等量关系给出），列方程。一般地，未知数个数与方程个数是相同的。⑸解方程及检验。⑹答案。综上所述，列方程（组）解应用题实质是先把实际问题转化为数学问题（设元、列方程），在由数学问题的解决而导致实际问题的解决（列方程、写出答案）。在这个过程中，列方程起着承前启后的作用。因此，列方程是解应用题的关键。
发现相似题
与“某山区有23名中、小学生因贫困失学需要捐助。资助一名中学生的学..”考查相似的试题有：
35585618804312650338539516173997987（1）根据题意，得2x+4y=400，解得x=800y=600；（2）表格中的数据为7400，7．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中数学
某山区有23名中、小学生因贫困失学需要捐助．捐助一名中学生的学习需要x元，一名小学生的学习需要y元．某校师生积极捐款，各年级学生的捐款数字额、恰好资助的贫困学生人数的部分情况如下表：
捐款数额（元）
资助贫困中学生人数
资助贫困小学生人数
（1）求x，y的值；（请写出具体解题过程）（2）已知初三年级学生的捐款数解决了剩余贫困中、小学生的学习费用，请将初三年级资助的贫困小学生人数和初三年级的捐款数额直接填入表中（不需要解答过程）．
科目：初中数学
列方程或方程组解应用题：某山区有23名中、小学生因贫困失学需要捐助．资助一名中学生的学习费用需要a元，一名小学生的学习费用需要b元．某校学生积极捐助，初中各年级学生捐款数额与用其恰好捐助贫困中学生和小学生人数的部分情况如下表：（1）求a、b的值；（2）初三年级学生的捐款解决了其余贫困中小学生的学习费用，请将初三年级学生可捐助的贫困中、小学生人数直接填入表中．（不需写出计算过程）
科目：初中数学
“绝不让一位孩子因贫困而失学”，是我们的心愿，但更需要的是我们的行动．某山区有23名中、小学生因贫困失学需要捐助，资助一名中学生的学习费用需要a元，一名小学生的学习费用需要b元，我校学生积极捐款，各年级学生捐款数额恰好捐助了这23名贫困中学生和小学生，部分情况如下表：
捐款数额（元）
捐助贫困中学生人数（名）
捐助贫困小学生人数（名）
（1）求a、b的值；（2）初三年级学生的捐款解决了其余贫困中小学生的学习费用，请将初三年级学生可捐助的贫困中、小学生人数直接填入上表中．（不需写出计算过程）
科目：初中数学
题型：解答题
列方程或方程组解应用题：某山区有23名中、小学生因贫困失学需要捐助．资助一名中学生的学习费用需要a元，一名小学生的学习费用需要b元．某校学生积极捐助，初中各年级学生捐款数额与用其恰好捐助贫困中学生和小学生人数的部分情况如下表：（1）求a、b的值；（2）初三年级学生的捐款解决了其余贫困中小学生的学习费用，请将初三年级学生可捐助的贫困中、小学生人数直接填入表中．（不需写出计算过程）
科目：初中数学
来源：不详
题型：解答题
“绝不让一位孩子因贫困而失学”，是我们的心愿，但更需要的是我们的行动．某山区有23名中、小学生因贫困失学需要捐助，资助一名中学生的学习费用需要a元，一名小学生的学习费用需要b元，我校学生积极捐款，各年级学生捐款数额恰好捐助了这23名贫困中学生和小学生，部分情况如下表：
捐款数额（元）
捐助贫困中学生人数（名）
捐助贫困小学生人数（名）
（1）求a、b的值；（2）初三年级学生的捐款解决了其余贫困中小学生的学习费用，请将初三年级学生可捐助的贫困中、小学生人数直接填入上表中．（不需写出计算过程）}