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五年级数学下册第7单元教案
科 目数学班& 级五年级授课时间&课& 题单式折线统计图第47课时教学目标1、认识折线统计图，学会绘制折线统计图。2、掌握折线统计图的特点，会根据折线统计图分析数据的变化趋势。教学重点学会绘制折线统计图。教学难点掌握折线统计图的特点。教学准备&教学方法&教学过程备& 注一、复习导入1、课件出示教材104页主题图。师：图上的中小学生都在干什么？（参加机器人大赛。）你想知道什么问题?2、出示统计表。你从统计表中知道了哪些信息？你能绘制成条形统计图吗？3、汇报展示：师生共同回顾条形统计图的绘制方法。二、学习新知师：统计图除了条形统计图外还可以绘制成其他形式的统计图，今天我们来学习折线统计图。1、、学习折线统计图的画法。课件演示步骤方法。学生在作业纸上进行绘制。师生共同总结折线统计图绘制步骤及方法。板书：
②& 连线&&&
③标数据&&教学过程备&& 注2、认识折线统计图的特点折线统计图不仅能表示数量的多少，还能表示出数量的增减变化。3、中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？引导学生观察折线统计图，在小组中议一议。分别说一说三、巩固1、完成教材105页做一做2、完成教材108页练习二十六第1题四、作业完成教材108页练习二十六第2题&&&&&&&板书设计：&折线统计图的绘制步骤及方法：
②& 连线&&&
③标数据折线统计图的特点：不仅能表示数量的多少，还能表示出数量的增减变化。教学后记：学生对于绘制步骤还是容易掌握，部分学生忘记标数据。需要多提醒。&&&&&&科 目数学班& 级五年级授课时间&课& 题复式折线统计图第48课时教学目标1、使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要选择条形、折线统计图，直观有效地表数数据，并能对数据进行简单的分析和预测。2、培养学生分析问题的能力。教学重点认识复式折线统计图的特点。教学难点能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。教学准备多媒体教学方法迁移&& 教学过程备& 注一、情境导入中国已经进入老年化社会，尤其是上海，早在上个世纪70年代末就进入老龄化，其中出生人口数和死亡人数是重要的影响因素。今天我们就来看看它们是怎么变化的。二、探究新知1、出示2001年---2010年上海的出生人口数和死亡人口数。教师利用课件呈现两个单式折线统计图。提问：这里为什么用折线统计图？（因为能更好地体现变化的情况。）2、怎样才能比较方便地比较出生人口数和死亡人数的变化情况呢？学生会说：条形统计图有复式的，折线的也能不能有复式的。教师与学生共同完成复式折线统计图，并用课件展示。教师强调：在制作复式折线统计图时，要注意画图例。3、认识复式折线统计图的特点。单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？&&教学过程备&& 注学生总结出：复式折线统计图比较容易比较出两组数据的变化趋势。4、引导学生回答教材107页例2中的问题，从而进一步认识到两条折线的变化趋势，也可以看出出生人口呈上升趋势，死亡人口趋于平衡。5、指导学生完成教材109页练习二十六第4题三、巩固1、完成教材109页练习二十六第5题四、作业完成教材110页练习二十六第7题&&&&&&板书设计：&复式折线统计图比较容易比较出两组数据的变化趋势。教学后记：学生通过知识迁移，掌握复式折线统计图不是很困难。&&&&&&&&&&科 目数学班& 级五年级授课时间&课& 题众数第49课时教学目标1、使学生理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2、能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征。体验事物的多面性与学会全面分析问题的必要性，培养独立思考，勇于创新，小组协作的能力。3、培养学生的实践能力、创新意识和求真的科学态度，渗透一组数据的对称美，揭示数学中美的因素。&教学重点认识众数，理解众数的意义及作用教学难点能在具体情境中灵活选择适当的统计量表示一组数据的特点，并能根据统计量进行简单的预测或做出决策。教学准备&教学方法&教学过程备& 注一、 复习旧知1.情境引入。&请学生观看一则新闻“李叔叔求职记”。2.让学生利用计算器算一算，想一想，经理是否欺骗了李叔叔？3.请学生想一想用什么数来反映工资水平比较合适呢？ [设计意图：本环节通过李叔叔在找工作时遇到的实际问题，激发学生的兴趣，使学生在帮助李叔叔的过程中感受到在这里平均数和中位数不能真实反映员工的工资水平，初步感受众数产生的必要性。]二、学习新知1、提问：李叔叔最有可能挣到多少钱？2、揭示：这里的“600”就是这组数据的众数，并请学生猜猜是哪个“zhong”字。[设计意图：本环节提出这样的问题，旨在使学生通过工资表中出现次数最多的“600”理解“众”的含义，进而理解众数的意义。]3、小练习:找出下面两组数据的众数。4、请学生试着说说众数的意义，然后教师小结板书。&教学过程备&& 注三、解决问题（一）完成例11、出示例题：五（2）班要选10名同学组队参加集体舞比赛。下面是15名候选队员的身高情况（单位：米）1.41　1.41　1.41　1.44　1.45　1.47　1.48　1.491.51　1.51　1.51　1.51　1.52　1.54　1.54你认为参赛队员的身高是多少比较合适？2、学生小组合作选择6名队员。3、根据学生汇报，老师课件随机演示选择结果。4、小结：以众数1.51为标准选择队员身高会比较均匀。四、全课小结&& 学生畅谈收获&&&&&&&&&板书设计：&众数：在一组数中，出现得最多的那个数。教学后记：对于有些数都较多的，必须分别整理，才能找出众数。&
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全国青少年机器人赛合肥夺五冠
打破该项赛事单个城市夺冠数纪录
&来源：&&作者：
　　日前，第14届中国青少年机器人竞赛在乌鲁木齐市举行，合肥少年再为安徽争光。记者昨日从市科协获悉，此次比赛上，合肥市选手共获得5个冠军，2个二等奖、1个三等奖，冠军数占全国总数三分之一。这也使安徽省代表队成为参赛队伍中获得冠军最多的省份，取得了我省参加历届中国青少年机器人竞赛的历史最好成绩。
　　比赛中，合肥一中、合肥八中、合肥三十八中、合肥四十二中、合肥四十五中一举斩获机器人创意比赛(高中组)、VEX机器人工程挑战赛、FLL机器人挑战赛、VEX机器人工程挑战赛、机器人创意比赛(初中组)五个冠军，冠军数占全国总数三分之一，打破了中国青少年机器人竞赛一个城市夺冠数量最多的纪录，也展示了合肥市青少年机器人竞赛超强的实力。
　　据悉，中国青少年机器人竞赛是面向全国青少年开展的一项综合多种学科知识和技能的青少年科技实践活动。竞赛始办于2001年，已先后在广东、北京、云南、吉林等11个省市举办，是目前国内主办单位规格最高、覆盖面最广、影响力最大、参加人数最多的青少年机器人竞赛活动。第14届中国青少年机器人竞赛的主题是“激情创造?快乐成长”。
　　据介绍，此次竞赛VEX、FLL项目冠军队将代表中国队参加2015年青少年机器人世锦赛。(合肥日报)
延伸阅读：
　08月14日
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全国机器人青少年大赛
编译：华文
&&& 搭建平台创佳绩 全民联手育英才一套可移动的身体结构、一部类似于马达的装置、一套传感系统、一个电源和一个计算机&大脑&&&在每年市科协主办的北京青少年大赛上，一台台装备精良的机器人在青少年的遥控下，都能出色地完成各种丰富多彩、形式多样的探究科技活动。尤为值得一提的是，去年北京代表队在第12届中国青少年竞赛上共取得14枚金牌、13枚银牌和7枚铜牌，金牌总数居全国第一，创历史佳绩。
　　据北京市科协青少部相关负责人介绍，举办北京青少年机器人大赛旨在认真贯彻落实党的十八大关于&实施创新驱动发展战略&、&普及科学知识、弘扬科学精神、提高全民科学素养&等重要部署，深入实施《北京市全民科学素质纲要实施方案（年）》，充分发挥科协组织在推动公众科学素质建设和促进科技人才成长提高方面的重要作用，大力培养优秀科技创新型人才，为首都青少年机器人爱好者和教练员搭建学习交流的平台，集中展示中小学各类科技活动的优秀成果，培养青少年的创新精神和科学道德，提高他们的科学素质和实践能力，为推进创新型国家建设进程奠定人才基础。打破传统出新彩 小发明&蕴藏&大科学比比谁的机器人跑得更快，看看谁的机器人搬的东西最多，算算谁的机器人进球最多&&今年2月1日至3日在通州三中举办的第13届机器人竞赛还邀请了航天员刘旺和著名科学家参加。来自全市16个区县及中国儿童中心、北京青少年科技馆的180支队伍成功晋级决赛的&小科学家&们在6个机器人项目比赛上一决胜负。
　　在本届大赛项目中延续了5项传统竞赛项目，包括：综合技能比赛、创意比赛、足球比赛、FLL挑战赛、VEX工程挑战赛。其中，机器人综合技能比赛作为中国青少年机器人竞赛项目之一，要求参加比赛的代表队在现场自行拼装机器人、编制机器人运行程序、调试和操作机器人。本届该项目比赛的主题定为&飞天圆梦&，比赛的目的是检验青少年对机器人基本技术的理解和掌握程度，培养动手、动脑的能力。机器人综合技能比赛也是中国青少年机器人竞赛项目之一。
　　&机器人足球&是最好看也是最热闹的项目之一，比赛形式是2对2，在比拼机器人速度和力量的时，强调比赛中的技术成分。说到创意比赛，本届的主题是&社区志愿者&，旨在培养学生学习和综合运用机器人技术、电子信息技术、工程技术，激发创新思维潜能，对提高青少年综合设计和制作的能力极为有益。不仅如此，FLL机器人挑战赛和VEX机器人工程挑战赛作为作为两项国际青少年机器人比赛项目，今年在赛事上更注重培养青少年科技创新方面的能力。其中今年F L L机器人挑战赛的主题是&关爱老人&，目的是激发我国青少年对机器人技术的兴趣，为国际FLL机器人挑战赛选拔参赛队伍。而本届VEX机器人工程挑战赛主题是&夺垒奇兵&，每场比赛的时间是120秒。要求参赛的机器人既能自动控制程序，又能通过遥控器控制，并可以在特定的竞赛场地上，按照规则的要求进行比赛。这一挑战赛旨在通过推广教育型机器人，拓展中学生对科学、技术、工程和数学的兴趣，提高并促进青少年的团队合作精神、领导才能和解决问题的能力。
　　此外，本次大赛的吉祥物依然是& 诚成& && 机器人小博士， 取自&诚信伴我成长，科技开创未来&中的&诚&、&成&二字，希望&诚成&成为青少年朋友们忠诚的伙伴，见证他们探究科学、体验科技的快乐历程。连续举办了十二届的北京青少年机器人竞赛吸引了越来多的青少年参与小选手参加比赛时聚精会神赛事首进郊区县 传播科学益全民与以往大赛不同，本届大赛首次增设ASC机器人能力挑战赛。该项目门槛低、难度适宜，不仅可以丰富、完善现有机器人竞赛体系，还很适合在全市推广，尤其适合在郊区县青少年中普及。增加这一项目将吸引更多学校和学生参与机器人比赛活动。
　　并且，在本届机器人大赛上还设置了高端技术展示环节，邀请了上海未来伙伴有限公司、北京航空航天大学、北京科技大学、北京理工大学等参与展示，最先进的机器人产品和技术将有助于参赛选手开阔视野，启发和引领机器人爱好者的创意思维。另外，为了营造赛事氛围，本次大赛除了沿用去年竞赛会徽、会旗、吉祥物等，还增加了海报、道旗、文化衫、人偶等宣传形式。并且现场还举办展览，展现通州区的丰富科技活动和机器人项目的开展特色，吸引更多机器人爱好者参与到竞赛之中。
　　北京市科协副主席周立军表示，本届大赛首次推出难度适宜的ASC机器人能力挑战赛，着力推动了机器人活动在全市，尤其是郊区的开展与普及，从而吸引了更多的学校、学生参与，有助全面促进首都青少年科学素质的提高。其中尤为重要的是，与去年相比，今年的参赛人数增加了29%，其中郊区县的参赛人数增长了90%，表明更多来自郊区县的青少年加入到活动中来。&作为以培养青少年创新意识和实践能力、提高青少年科学素质为目的全国重要赛事，青少年机器人竞赛是适应世界科技潮流、突出自主创新理念、培养科技后备人才并与国际接轨的一项科技实践活动。大赛每年都会吸引众多青少年积极参与，不仅为青少年提供展现才智的舞台，更是搭建起了国内外青少年互动交流的平台。&周立军强调。周立军认为，青少年科技教育是全球共同的话题，如何做得更好，如何吸引学生参与，国际化的程度如何把握都需认真思考。他希望今后各方能齐心协力、共同努力把北京青少年机器人大赛和普及这个广大青少年科技教育工作者历经多年打造的品牌赛事维护好、发展好。&
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