对幼儿如何进行环保教育
　　人类与自然环境相互依赖，相互依存。在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意义深远，它将关系到我们的下一代能否拥有真正的绿色家园。同时，环保教育是一个连续的终身教育的过程，它始于幼儿教育阶段，然而对幼儿进行环保教育需要发挥教师的聪明才智，由浅入深，采用多种形式，让幼儿在实践中了解自然、了解社会。
　　具体从以下几方面着手：
　　一、开展丰富多彩的绿色环保教育活动。
　　运用丰富多彩的活动向幼儿介绍大自然，让幼儿通过各种感官感知大自然中的绿色植物，知道大自然是千变万化的，从而激发幼儿对大自然的好奇及探索大自然的愿望。如：我们在班中种植区进行了&种子发芽&的实验，让幼儿清楚地观察到种子的生长过程，了解到种子发芽离不开空气、阳光、水。我们还在班中种植了蚕豆、蝴蝶花，在培育的过程中，孩子们知道植物生长的不易和保护它们生长的艰辛，在感受了付出时的艰辛，失败时的伤悲，收获时的喜悦后，孩子们更加自觉地去关心身边的花草树木。
　　二、在日常生活中贯穿绿色环保教育。
　　将绿色环保教育与生活习惯的培养紧密结合，是环保教育的特点之一。如：在认识&小手帕&的活动中，我们着重让幼儿了解使用手帕对环境保护的好处，引导他们思考&纸巾和手帕哪个对清洁卫生更有好处？为什么？&在启发引导下，孩子们纷纷结合自己的生活经验讲自己的想法，最后他们认识到&纸巾会制造许多垃圾，而小手帕脏了可以洗干净重新使用&的道理，知道了这些&小事&背后潜藏的环保价值，收到了较好的教育效果。
　　三、让幼儿接触自然，增强环保意识。
　　幼儿对大自然的认识是以热爱大自然为基础的，爱的越强烈，认识就越深刻。为此，我们在环保教育中注重激发幼儿热爱大自然的情感，萌发他们关心和爱护环境的情感和愿望。如：我们组织了&放风筝&活动，把幼儿带到大自然中，让他们欣赏千姿百态的花草树木，让他们接近自然。利用饭后的空余时间我们又常带幼儿到园中散步，有意识地引导他们感受美丽的景色，孩子们为盛开的荷花欢呼，为变幻莫测的云彩而惊叹。此时，幼儿热爱环境的情感油然而生，环保意识也随之增强。
　　为了地球的健康，人类的生存，让我们都来关心绿色环保教育，研究绿色环保教育，培养一代代地球朋友。
《对幼儿如何进行环保教育》摘要：的聪明才智，由浅入深，采用多种形式，让幼儿在实践中了解自然、了解社会。 具体从以下几方面着手： 一、开展丰富多彩的绿色环保教育活动。 运用丰富多彩的活动向幼儿介绍大自然，让幼儿通过各种感官感知大自然中的...： ◇
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环保教育融入幼儿游戏活动的思考
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　　如何使环保意识深入幼儿心中，帮助幼儿养成爱护自然，保护环境的习惯，成为幼儿教育义不容辞的责任。
　　一、一日生活中注重环保要求，培养幼儿良好的生活习惯
　　杜威先生曾说过，生活即教育，教育即生活。 教育的契机蕴涵在一日生活的各个环节之中， 教师要善于捕捉具有教育价值的平常小事，充分发挥教育的随机性，顺应幼儿的发展。 如每天的一餐两点中，在培养幼儿良好进餐习惯的同时，结合教育活动进一步对幼儿进行节约能源的教育，不挑食，不浪费，不倒掉饭菜。 在盥洗活动中，让幼儿从小树立节约用水，保护水资源的意识。 对幼儿的日常行为进行有意识的引导，帮助他们强化那些对环境有利的行为，并使这些良好的行为逐渐成为幼儿日常生活中自然而然的行为。
　　另外， 针对我班幼儿大声说话的特点， 我设计了一节社会活动课&轻轻讲、静静听&,让幼儿知道大声吵闹的危害 ,养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯，并知道一些保护嗓音的办法。
　　二、游戏活动中增加环保要素，培养幼儿良好的处事习惯
　　游戏是幼儿最喜欢的活动之一， 因而通过游戏向幼儿进行环保教育，幼儿最易接受，从而使幼儿在游戏中自然而然地养成良好的行为习惯。 如我们开展了《青蛙捉害虫》的游戏活动，通过让幼儿在四散追逐活动中，使他们懂得青蛙是益虫，能够保护庄稼，我们不能捕杀它们，更不能吃它们的肉。 在游戏《猪八戒吃西瓜》中，让幼儿懂得了如果一个人只知道自己方便而不顾别人， 最后倒霉的却是自己。 使幼儿渐渐养成不随地乱扔果皮纸屑的习惯，当幼儿看到教室里、操场上有垃圾，便自觉地捡起来扔进垃圾桶。
　　三、教学活动中增设环保内容，培养幼儿良好的思维习惯
　　教学活动是通过教师组织有趣的集体教学活动来让幼儿掌握粗浅的知识，既发展了幼儿的创造力、想象力、记忆力和语言的表达能力， 同时也培养了幼儿良好的行为习惯。 如中班的科学活动《宝贵的土壤》，我们通过带领孩子挖泥土来引导幼儿观察土壤，探索土壤里的东西，让幼儿懂得土壤的宝贵，知道土壤对于植物、动物以及人类的重要意义，从而产生要保护土壤，珍惜土壤的感情。
　　中班的美术活动《秋天真美丽》，我们利用自然材料组织幼儿进行手工制作来装扮我们的教室，如用花生米、玉米、稻子粘贴成各种小动物的造型， 采集秋天的落叶加工成标本或拼剪成各种有趣的图案。 孩子们通过亲手操作，既体会到了劳动的滋味，又体会到保护环境、珍爱资源的重要性。 大班的综合活动《保护动物生存的环境》，我们通过讲动物的故事引起孩子的兴趣，再通过观看电视、录像等让幼儿了解动物们的生存环境以及一些动物濒临灭绝的原因，使他们体会到环境保护的重要意义和保护环境的愿望。
　　四、实践活动中渗透环保意识，培养幼儿良好的行为方式
　　课堂教学再精彩，内容再丰富，也只是让孩子产生爱护自然，保护环境的情感和愿望， 只有让孩子真正的参与到保护环境的行动中去，才是将环境教育落到实处。 结合&3&12 植树节&,我们组织幼儿走进大自然，并让孩子自己动手去种各种植物，给树木浇水、除草，观察它们生长过程，在感受了种植植物的艰辛和植物长大后的喜悦，孩子们会更自觉地关心身边的植物，从而唤起他们保护自然的迫切愿望。 结合&4&24 世界地球日&,我们带领幼儿参观垃圾处理站，观看生活垃圾、厨房垃圾等的分类，让幼儿了解日常生活中处理垃圾的方法，在丰富了孩子们生活经验的同时，也让孩子们体会到了垃圾站工作人员的辛苦，对他们产生崇敬之情。 结合&6&15 世 界环境日 &,我们组织幼儿走出校园 ,走进社区 ,在老师的带领下清扫街道，捡拾垃圾，向路人发放环保宣传单等活动，让幼儿用自己的小手去做，小嘴去说，用自己的行动促进家庭、社区、社会的环保意识。 结合&10&16 世界粮食日&,我们带领幼儿走进田野，观察农民在田间劳作的景象，让孩子们知道粮食是经过种子发芽、长大、成熟、收割、加工这一个个阶段成为我们碗里的米饭的，其中的每一个阶段，农民伯伯都付出了许多的劳动和艰辛，所以粮食是来之不易的。 我们还组织幼儿观看一些贫困国家、地区的人们遭受饥饿的影片、图片，让他们意识到粮食的宝贵，教育他们在吃饭时要爱惜每一粒米，不能浪费。
　　五、家园合作中拓展环保渠道，培养幼儿良好的公德品质
　　家是孩子学习生活的最好基地， 家长的言行和生活习惯直接影响孩子的行为习惯。 因此， 幼儿园环保教育必须争取家长的支持，让家长了解幼儿环保教育的必要性。 为此，我们召开了家长会，举办了环保知识讲座，出环保宣传册，并发到每个家长手中，这样不仅丰富了家长的环保意识，更取得了家长的支持与配合，积极为幼儿树立榜样，用自己的言行去影响孩子、教育孩子。 在&庆六一&文艺汇演中，我们让家长和幼儿穿着他们共同设计的、用废旧材料做成的时装，举行了一场活泼生动的环保时装秀，家长和幼儿十分投入，场面十分热闹、有趣。 我们还要求家长每周少开一次车、公共场所不吸烟、不随手乱丢垃圾等，并每月开展一次&绿色家庭&的评比活动。 通过这些活动，不仅使幼儿增强了环保意识，而且家长也受到了很好的环保教育。
　　随着环保教育内容在幼儿行为习惯中养成教育的体现， 我们喜悦地看到：流水的水龙头被自觉的关上了；地上再出现垃圾，被主动拣起来扔进垃圾筒，还会进行简单的垃圾分类。 不再出现踏草坪、摘花的现象了；知道超市购物要使用环保袋了；不随地吐痰了等。 这些行为，通过养成教育成为习惯，必将对社会生活产生积极影响。 幼儿教育是培养幼儿行为习惯的养成教育，幼儿行为习惯的养成总是存在一定的载体，赋予一定的内容。 在幼儿教育中注重加强环境保护的内容，应当重视，而且切实可行。 试想，当今人类环境存在的问题，绝大多数是人类自身因素造成的。 如果我们能从娃娃做起，增强环保意识，养成环保习惯，未来的中国，未来的世界，一定是美好的。君，已阅读到文档的结尾了呢~~
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在幼儿学习活动中融入环保教育
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3秒自动关闭窗口怎样让孩子融入新的生活环境_幼儿时期教育问题
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怎样让孩子融入新的生活环境
怎样让孩子适应环境，比如说搬家，上幼儿园，还有转幼儿园&& 其实孩子的适应能力是极强的，但是孩子又是极其聪明的。他在适应环境的时候，他有很多的参照系统，取决于家长的表现。
凡是在幼儿园里适应不良的孩子，大多数是家长适应不良，他就是依恋的，过渡关注的，那么他是承诺的，我第一个接你，非常关注，我天天问，小朋友欺负你没有，吃得好不好，总是那种依依不舍，看着孩子走就很痛苦的。这样的一组信息孩子可以感受到的，他也有理由不愿意离开家人。所以当你出现这样的信息的时候，他也是更多的伤心，哭，不愿意去。
所以对于成人来讲，在日常的生活当中，这种环境的变化，都是一个孩子在成长的过程当中要经历的，而且经历这些东西才能够带来快速成长。所以家长应该意识到，一旦让孩子进入这个过程当中，自己要调整自己，即便是很焦虑，你也不能在孩子面前表现出来。而且要表现出来，所有孩子都这样，你这样很正常，让孩子没有余地去钻这个空子。有的孩子很喜欢哭，他在家长面前哭得很伤心。他就是希望通过家长获得同情，然后获得让步，然后我可以不上幼儿园。但是如果是这样一个互动，时间长了，他就越来越带来问题，家长总是妥协，越妥协他越进攻。然后这样导致问题就越来越厉害。所以一旦孩子进入新环境，尤其是幼儿园，要做好心理准备，一旦到那儿了，我该走就走，回家去也不要去关注他这些问题，而是问，你们那儿还有其他小朋友的名字叫什么，老师叫什么，帮他转到一些积极的问题上面去。而不是问你今天哭了没有？有小朋友欺负你吗？都是问那些暗示性的。要么就是你不听话就上幼儿园！把幼儿园比作一个地狱般。
各位爸爸妈妈，我们没有办法一直陪着我们的孩子帮助他们排除生活中的一切困难。我们可以给孩子的就是方法和一种坚持的决心和乐观的心态。所以不要看是适应新环境这样的一件小事情，如果我们可以让孩子明白什么事情是我们的责任。然后帮助孩子带着一个积极快乐的心态去面对困难。那么就真正的做到了&授之以渔&。这是可以陪伴孩子一生的能力。
就好像孩子觉得自己一个人面对新的环境是很困难的，那么我们首先要告诉孩子，这个是我们必须去面对的，但是我们是选择很悲观被动的接受，还是更快乐的主动接受呢。然后家长可以给孩子一些建议，比如可以带一些自己擅长做的东西去新环境与朋友分享，可以带一些玩具去交新朋友，可以带一个自己的平时的玩偶陪着自己，也可以带一本自己最喜欢的故事书去跟老师分享，等等。家长可以尽量找孩子感兴趣的东西，去让孩子分散分离的焦虑感。始终给孩子一个生活的态度，就是积极的面对成长中的困难。而不是逃避，或者被动的接受。
孩子被忽视或过分照顾造成的结果有可能是一样的，过分照顾也容易使孩子失去安全感，不容易信任环境和别人。过多的照顾使孩子失去自己建构模式的社会，也失去了自我效能认知的机会，当面临自己要面对的环境时，孩子不知道自己能否征服新环境，所以就会担心和害怕。
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