最牛高考复读班
　　随着录取工作的进行，部分今年高考成绩不理想的考生心里越发没底。而对于复读，一些考生认为复读压力大，通过一年复读取得理想成绩的可能性不大，因此，复读只会耽搁一年时间。　　然而，来自望子成龙教育集团?成都玉垒中学的廖梁瑜同学在2014年的高考中仅仅考上了二本线，通过一年的复读，在今年的高考中，他取得了607分的高分，相比去年，成绩提高了124分。王莅立同学同样也是不满意去年的成绩，选择复读，今年取得了616分的高分，排在都江堰市的文科第一名。　　重基础 补短板复读一年提高124分　　“复读最重要的就是要"补短板"”，复读一年，廖梁瑜对各科的学习也有了自己的见解。他的短板就是物理，现在对于学习物理，廖梁瑜认为牢记基础知识、理清思路、分析透彻，再难的题目都会逐一突破。首先，读题的时候，就要用不同的符号圈出迷惑点、关键点，看到已知条件就要立马条件发射出对应的公式定理，然后就是对问题进行分解。提到热情开朗的得意弟子，班主任兼物理老师张老师乐呵呵地说：“这孩子，性格外向，学习上最大的特点就是勤学好问，有时候还有点儿小调皮。”有一次，廖梁瑜指着某省一道历年高考题说道，他遇到过的物理老师没有一个人能解出来，结果，张老师很快便用简短而清晰的步骤做出正确答案。　　对于学习方法，王莅立看来，语文的基础积累很关键，小阅读和大阅读讲求方法，而方法需要自己归纳，但老师的点拨也非常重要，他从玉垒中学的特级教师那学到了很多高效的学习方法：数学归类最重要，要注意答题格式的规范，收集错题；英语需要广泛阅读，增强语感，并且要仔细认真，做阅读题先看题干，快速通读一遍，保证能够完全读得懂再作答；文综学习上，他喜欢将每本书的目录都背下来，勾画关键词，找出关键语句，建立清晰的框架，形成自己的风格。　　17名特级教师助力保障复读效果　　今年，华西都市报教育金融事业部再次联合成都望子成龙教育集团及旗下玉垒中学举办“2015华西高考复读圆梦行动”。据望子成龙教育集团董事长蒋表示，为了保证复读成功，学校安排了强大的师资团队给学生上课，特级教师17名，全国优秀教师6名，省、市学科带头人10名，骨干教师10名，高级教师21名。这些名师教学成绩十分突出，已培养数十名学生考上北大、清华、复旦、中科大、人大等名校。其中，数学老师杨郭，指导学生参加全国高中数学竞赛获一等奖3人，二等奖8人，三等奖15人。从教30年，所教学生11人考上北大，15人考上清华。语文老师珠，从教25年，所教学生郭慧勤在2002年高考中摘取全省理科状元桂冠。学生中考入北大、清华、中国人民大学等重点大学上百人。物理老师张民教学25年，十五届高三毕业班教学经验，2014年所教毕业班学生周玉玲、左译志同时考上清华大学，到目前为止，所教学生共有25人考上清华、北大。　　据了解，“2015华西高考复读圆梦行动”向全省征集300名优秀学生，只要分数达到本科线，即可免费参加复读圆梦行动。而在一本线上及一本线下40分之内的同学不仅可以全免费参加复读圆梦行动，还将获得2-10万的入学奖励。在2016年高考考上北大、清华奖励20万元，考上复旦、浙大、港大、人大、上海交大、中科大奖励10万元，考上一本奖励2万元。　　预约报名方式：　　微信预约：扫描文末的二维码，关注华西升学堂微信公众号，在对话框回复“报名华西高考复读圆梦行动+姓名+联系方式”即可预约报名。　　电话预约：拨打华西传媒呼叫中心028-96111预约报名。　　刘皓洋华西都市报记者张菲菲
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07/08 09:39
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<font COLOR="#岁的年龄，按照正常的上学步骤，15岁应该是刚完成九年义务教育，今年，才是参加中招考试的年龄。可是，她却参加了高考，考试成绩是677分，且是裸分，更是该市的高考状元。
& 她是谁？
叫李佳乐，一个没上过小学、初中14岁女孩，今年的高考成绩是677分，位居平顶山市最高。（2012年7月2日《大河报》)　
& 即没有上小学、又没有上过初中，她在哪里上学？李佳乐是如何实现跨越的？这其中的奥秘在哪里？
& 在家上学。
& 在家上学的主要原因用李佳乐的妈妈话来说——“主要是因为家里没钱”。
当“佳乐的母亲秦春芳说起来还有点不好意思”，在这个离不开钱的社会，没有钱好比低人一等，这正如古人所说的“花因风雨难为色，人为贫寒气不扬”，可是，人没有十年穷富，在“穷在思变”的奋斗下。一个郏县轴承厂的一名职工，从1994年开始，就下岗待业在家，先后生育了一儿一女，一家四口就仅靠丈夫的工资生活。“要将两个孩子送进幼儿园是一笔不小的开支，正好我在家也没事，就开始带他们俩”。
& 于是，具有大专文化的秦春芳，开始在家里教育自己的孩子，走一条很少有人走的路。
& 因为没有钱，所以成状元，这不是“天方夜谭”，为什么？
李佳乐677分的高考成绩，告诉我们什么是“无心”的神奇教育？&
1.从哪里开始教育？
& “从看动画片、连环画开始”教育？
& 这不，“李佳乐不到2岁就表现出了对书的强烈兴趣。”
于是，奇迹出现了孩子“4岁时，她就能读书看报了。读书时，她表现出了惊人的记忆力，一本《弟子规》看过几遍，就能熟记于心；厚厚的《论语》，她看过之后，就能把书中的故事完整地讲给别人听。每次跟妈妈出门，都要缠着去书店，发现好的书籍就抱着看起来。”
李佳乐的妈妈秦春芳，并没有强迫让女儿去看书，而她“每次跟妈妈出门，都要缠着去书店，发现好的书籍就抱着看起来。”
& 为什么会有如此是效果呢？
& 2.这样的教育为什么如此是效果呢？
& 为什么会有如此是效果呢？
& 这就是没有“功利”的教育。
& 这就是“无心”的教育，“无为”的教育，“教”无定法的“育”。
& 教者“有心”，学者“无意”，习者快乐，一切于潜移默化和无形中完成。
　　学前教育无定法，大自然就是课堂，树木、花草、沙子、泥土等等就是最好的教材，我们为什么不用呢？非要让天真活泼的在教室做好、做直、别动、双手放到后背上去？
　　这一“做好、做直、别动、双手放到后背上”的教育制造了数千万的“厌学”儿童。
　 现在我们的学习条件那么好，为什么逼着孩子学习反而不学习呢？还要逃学？厌学？辍学？
　主要是我们强迫孩子读书的缘故。
　对于这个问题，我们先从毛泽东少儿时期的读书生活谈起——
众所周知，毛泽东的父亲是不让他孩子读书的，而他却更加刻苦地读，不但白天干活读，晚上还要偷读，这是为什么？
毛泽东是中国历史最爱看书的伟人，只所以爱读书、学习，这是他在外婆家的时候，幼小的心田播下一粒读书的种子，就是这一粒无痕的读书种子，无心种的读书种子，让日后毛泽东成为一个嗜书如命共和国的领导人。为什么这样说呢？
我们先从毛泽东的乳名说起，他的乳名叫石三伢子，是由于两个哥哥都在襁褓中夭折了，她的姥姥就让毛泽东东拜家中的石头为“干娘”，并且取了个乳名叫石三。后来，毛泽东在革命活动中还用“石三”当笔名。姥姥认为韶山冲上屋场的风水不好，拜过“干娘”之后，便在外婆家寄住。毛泽东有个舅叫文玉钦，是个教书先生，少年毛泽东就是在这样的环境中接受无痕的玩乐教育的，同时在他幼小的心田播下一粒读书的种子。
这一点我们可以从毛岸青著的《少年毛泽东》中看到：【毛泽东的二舅文玉钦，排行第八，毛泽东喊他八舅。他虽是一个汉子，但读过几年私塾，有点文墨，曾经手抄一本《家范箴言》，还在家里开设蒙馆，叫文家子侄们读书。四岁的石三伢子也跟着去当“旁听生”。他和表哥文运昌、文南松他们一样，端端正正坐着，不吵也不闹，瞪着眼睛，听八舅给表哥们讲书。除了《家范箴言》，还有《百家姓》、《三字经》……读过书以后，八舅就限定时间，要表哥们背书。哪晓得表哥们只会贪玩，碰到背书的时候，书都忘的干干净净了，一个个都憋得满头大汗，脸涨得通红。这时候，毛泽东就站出来，说：“八舅，我晓得的背书。”文玉钦以为他是讲的好玩的，就说：“你还没有读书，晓得什么！”毛泽东却说：“不信，你听。”就从“赵钱孙李”背起，一直背下去，没有一个错字。文玉钦十分奇怪，就对母亲和哥哥嫂嫂们说了此事。大家听了，也是很惊奇。】（毛岸青
邵华《少年毛泽东》京华出版社 2001年7月第一版）
幼儿时期的毛泽东为什么以“旁听生”的身份“玩学”、“学玩”，却能取得如此成就？而比他大很多的表哥们正二八经坐在哪里专业读书，却学不会呢？这又是为什么？
& 这就是教育的规律——
& 顺其自然、顺其天性：“不教恰恰教、不学恰恰学；无心恰恰用、用心恰恰无。”
& 这种教育就是无声的、无痕的。
这就是教育中最大的教，大教若无教，其实，这是真正的教，让你不知不觉中感受到教，感受到知识的存在，感受到知识的魅力。这就为日后学习中打下了深厚的基础：在湖南长沙求学期间，他在路灯下深夜看书；在最热闹、最嘈杂、最混乱的地段“闹中求静”的读书；假期又身无分文的与同学步行千里读“无字的书”。
& 现在，我们回头在看看李佳乐对书的渴望——
2002年，李佳乐5岁，她的哥哥读小学二年级，没有进过校门的佳乐缠着要跟哥哥一起上学，学校老师测试后，破格让她直接进了二年级。仅仅上了一年，为了缓解经济压力，秦春芳带着儿女跑到乌鲁木齐，投奔亲戚。“我在那当代课老师，一个人挣的钱，刚好够他们俩学费，在那上了一年就回来了”。为了省钱，秦春芳没有让女儿再次入学，而是在家辅导女儿自学。她根据孩子的接受能力，量身定做了一套学习方法，采取辅导、指导相结合和互动式学习，每天学习时间不超过8个小时。
2007年，10岁的李佳乐郏县第一实验中学读初中。在这里，佳乐的各门功课在班里名列前茅。在就读一年后，秦春芳再次让女儿回家自学，仅仅用了一年的时间，佳乐就完成了初二、初三的课程，并顺利考入郏县一高，这也是当地最好的高中。
　 李佳乐的教育，就是她的妈妈在这种“无心”的教育下，才爱上读书、学习、考试的，所以今年的考试成绩才轻松地、愉快地、不知觉地取得677分。
& 高分是怎么炼成的？
& 3.勤学好问吃苦精神
& 考上高中的李佳乐的成绩如何？
“一开始，佳乐的成绩并不是很突出，甚至是一般。入校时，她的成绩仅仅比录取分数线高二分。”
但是很快，她就一路凯歌，突飞猛进，到高二下学期，每次考试，都成了“没有悬念的第一”，还会经常高出第二名八九十分。
& 这主要得益于她的勤学好问吃苦精神，“高中3年，她经常问倒老师”。
“她的问题很有深度，经常是我们得翻阅资料才能回答，教她这样的学生，能够实现教学相长”，高三英语老师赵娇利说，佳乐的阅读面特别广，掌握的词汇比较多，甚至懂得一些不常用的语法。在去年，佳乐用英语写了一篇关于福尔摩斯的作文，看后让学校整个英语教学组感到震惊。在郏县这种缺乏外语环境的情况下，如果没有比较强的自学能力，很难达到这种水平。
& “问题最多的学生，经常问倒老师。这几乎是所有教过李佳乐的老师的共同印象。”
& 李佳乐这种好问，不仅勤学的精神，是一种“初生牛犊不怕虎”的敢“闯”学习劲头，什么就不怕；而学哥、学姐呢？对于学习中的问题，一个字“怕”，怕这？怕那？
& “你真笨！”
& “这么简单的问题还问？”
& 纵观每年的高考状元，有一个共性，那就是勤学好问，这一点媒体都有报道，这里就不在累赘多言。
& 此外，李佳乐还有一个与众不同的特点，捡别人的衣服穿，但从不自卑，这是非常可贵的。
& 想想，现在是啥时代，还穿别人的衣服？
这是很多人的想法，就这么一个宝贝闺女，没有钱借钱也得给孩子买衣服，免得别人说三道四、指指点点的看不起。
& 问题，往往就出现在这里，不能“苦”孩子——
& 要穿好，别人看得起；要吃好，学习才有劲头。
实践证明，这种想法是错误的，古人云“不怕衣服破，就怕肚里没货”，“要想小安，忍得三分饥寒”。
这些好的教育格言，我们在物质充足的社会早就忘得一干二净，有的的早已抛弃到九霄云外。我们先来看看现在周围的孩子们，从上幼儿园开始，他们上学前家长送，送到学校门口要买东西，哪怕是一枚小小的糖块也好，要不他们就会哭闹，给家长讲条件，不进幼儿园。同样都是孩子，同样的一个教室，同样的一个老师，传授同样的内容，为什么我们的孩子有不一样的结果？可我们的孩子就是在家长的一步步妥协中，变的变本加利，他们有开始的一颗糖，到以后的一包糖。这样的天长日久，孩子的习惯就养成了，养成了吃零食，攀比，买各种各样的东西，来满足自己的私欲。在这样的等量较换下，孩子会认为学习只是给爸爸妈妈学的，你给我一颗糖，我给你写一张作业等等。
& 从某些方面说“差生”是吃出来的呢？
我在近二十多年的“差生”教育践行中，在我的学生之中，有很多摧人泪下的苦孩子。其有这样一个孩子，他来自远离城市的山区，家境很清贫，连一双新鞋都买不起，鞋子是母亲自己做的，走山路很费鞋，于是他每次来学校都是赤脚走完了山路，来到公路边找个地方把脚洗了，再穿上鞋，更别说吃的，他在学校清一色的馒头，没有菜可吃，只有汤可喝，对于其它的吃物，他从来都不敢想。只要能吃饱，他非常珍惜父母为他创造的学习机会。他的学习从来都是自己找着学找着做，没有老师去监督他。他的成绩很好，现在是军队的首长。
我们不赞成孩子去受罪，但万事万物都讲求一个度，享受的太过就走向了事物的反面了。而李佳乐的父母就是掌握这个“度”的实行者，我们接着往下看看——
　 4.捡别人的衣服穿为什么不自卑？
现在孩子，尤其的女孩子，不但不穿别人的衣服，穿，就穿名牌，有的还害怕别人穿和自己同一款的衣服啊？看到别人穿跟自己一样的衣服，就不想穿了，非要换别人没有的，这是虚荣心、攀比心在作怪，她那里还有心、还想着学习？
去年5月，有一位家长向我哭诉，她为了孩子的学习做到周周全全，好吃的、好穿的全是女儿的，学英语吧买了P3，为了查资料给他买了电脑，谁知道，P3是用来听流行歌的，听歌也没错，在业余时听听，陶冶陶冶情操。可问题是上课听歌被老师看到了告诉了家长。而衣服买了一件又件，今天说不流行，明天说她学校谁的衣服一样，非要重新买；再说电脑吧，每次都说是查资料，可时间一长，她发现孩子不是在看资料，是在和异性聊天，聊就聊吧，学生之间只要把握个度，谈谈学习，讲讲心得也没什么，问题是孩子小把握不了那个度，老师又叫家长了，说孩子早恋，细一观察吧，发现自己楼下不时有小男生来叫女儿。你想呀，这学习还能学得进去吗，孩子的爸爸打呀骂呀，妈妈哭呀闹呀，孩子还理直气壮不上学了。就这么一个13岁的小孩子，不上学成吗？没办法求救教育专家，那个专家送给她一句话“吃饱了撑的”。几千元下来得到一个办法“饥饿疗法”。
　 而李佳乐呢？“衣服多是捡别人的，但从不自卑”。
在考试那天，秦春芳专门花了30元，给佳乐买了件上衣。“她的衣服没有一件超过100元，绝大多数都是拾来的，这家给条裤子，那家给个毛衣，都是人家穿剩下的，拿回来，她从来没有说过二话，没有嫌弃过”。更让秦春芳欣慰的是，佳乐从来没有因为穿着不好而自卑过。
　 李佳乐的爸爸、妈妈给女儿买不起衣服吗？
　 错了，在好的衣服都能买起，但，那对孩子的学习有帮助吗？
李佳乐的本人穿的不好，家庭住的条件也不太好：“采访中，记者注意到，佳乐家简陋得令人心酸。一家四口住在学校提供的一大间平房里，房子从中间用布帘隔开一半，就是卧室；靠近窗户的一边摆放了灶具和厨具，就成了厨房；靠近门口，一张书桌，一台电脑，就成了书房。炎热的夏天，只有一台电扇来降温。”
　 这些“简陋得令人心酸”的住所，为什么没有成为孩子学习的挡路虎？
这个问题先打住，一会儿我们再说。先讲一个虚荣女孩的妈妈给我讲的事：她家住县城，家里非常贫穷，女儿17岁，在上高二，常常说她夫妇没有用，为什么将她生出来，活受罪，穿的、吃的不如人，低人一等。偶尔有同学来家找她，让同学站在大门外，女儿不让同学进屋，说是家里穷太丢人。我问自古以来“狗不嫌家贫，女不嫌母丑”，你家女儿为什么会这样？她道出了问题的根源：由于家庭条件不好，就这么一个女孩子，怕穿的不好别人笑话，所以从小穿衣服好的、名牌的都是她，吃饭也是如此，很少在家吃饭，总是说长道短的，害得她现在死的心都有。
她家女孩子出现这种情况，是孩子的错吗？从小就养成吃好的、穿好的不劳而获的不良习惯，是父母错误的教育思想在作怪，什么再苦不能苦孩子，小时候光让她“甜”，结果长大后可就“苦”着孩子的父母了，这些现象太多了，她并不是个个案，非常普遍。&
所以说，今天的家庭教育，一定要教孩子学会吃苦，从小学会吃苦——“苦要苦到良点子上，穷要穷到点子上”，灌输吃苦耐劳教育的思想。
　 李佳乐的父母是怎样教育的？
在本文的开头已经提到，是国学《弟子规》，一本《弟子规》看过几遍，就能熟记于心；厚厚的《论语》，她看过之后，就能把书中的故事完整地讲给别人听。
　 尤其是《弟子规》中的——
　 “衣贵洁，不贵华；上循分，下称家；对饮食，勿拣择；食适可，勿过则；年方少，勿饮酒；饮酒醉，最为丑。”
& “唯德学，唯才艺；不如人，当自砺；若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。”
这是对少儿心性的教育，是儿童怎样学习、怎样待人接物、怎样加强个人品德修养，内容浅显易懂、简明通俗，没有空洞的理论与教条的说教，适于少年儿童学习。
现在，我们可以看出：穿别人的衣服、住简陋的平房，并没有让李佳乐在他人面前自卑、阻碍她学习的劲头，反而却激发她向上拼搏的动力、源泉！
李佳乐今日的成就，得益于父母“无心”的早期教育，“无功利”的教育思想，“教”无定法的“育”人理念。
& 就是父母这种“无功利”的教育思想，激发了孩子勤学好问的求知精神，促进孩子不怕困难的奋斗精神——身穿旧衣“勤学”不辍；身居陋室“好问”不己，“穷”则思变，愈“穷”愈学！愈“学”愈想“学”！！
& 李佳乐这是－种什么样学习精神？
& 是一种“我要学”自我教育精神！
& 李佳乐的成功就这么简单！
　　5.教育就是激发孩子“我要学”自我教育精神！
　　戈登在他的《学习的革命》一书中写道“幼儿是他们自已最好的教育者，而父母是他们自已最好的启蒙老师”。
　　在我们中国也有这样的谚语“师傅领进门，修行在个人”，二者之间有着异曲同工之妙。是的，幼儿是他们自己的教育者，孩子是天生的学习家，天生就爱学：学做饭、学洗衣、学说话、学走路、学唱歌、学绘画、学……；习：习字、习作、习艺、习武、习……；天生就爱爱问：问这、问那、问东、问西、问……
　 可是我们是怎么回答孩子的？
& “别问了，我忙死了！”
& “别问了，我怎么知道！”
& “别问了，烦死了！”
& 回答的是不是很干脆？很利索？
我们的孩子在上学前那“闪亮的双眼，润泽的肌肤，无忧的笑容”，上学后变得“两眼无光，愁眉苦脸”，不时发出：烦死、累死、苦死了、上学真没意思等厌学情绪，这种油然而生的厌学情绪，难道不是教育的失误吗？
“学”和“问”就如玩是儿童的天性，你看儿童当他摇摇晃晃会走路，哇哇啦啦会说话之际，便要模仿着大人，嚷着——我也要洗衣、我也要刷碗、我也要做饭、我要读书、我也要写字、我也要……。是大人的说的别捣乱、你还小、－边去、长大了有你干的。
　　孩子是天生的学习家。大人要顺应孩子的天性，不带任何色彩强迫孩子学习，让孩子成为正真的学习的主人；否则，如果家长带有任何目的逼迫孩子学习，他将成为厌学的主人。一句话，只有孩子成为学习的主人，主动地学、有兴趣地学，你不让他学，他会偷着学，学习就是一种亨受、一种快乐，学成了真正的“不亦说乎？”，学习犹如天堂般美妙；如果孩子成为厌学的主人，一切的学都是被动的，你让他学，他偏不学，此时学习对他来说就是一种痛苦，比受刑罚、下地狱还难受，学习成了真正的“不亦悲乎！”。
　 实际上在儿童和成人的内心世界里都有两重天地——他可以将“天堂当作地狱”，也可以将“地狱当作天堂”。可以这样说，每一个人的心灵中都有一个小殿堂：她可以成为地狱中的天堂，也可以成为天堂中的地狱。
　 对学习来说：主动学习是快乐的，被动学习苦的，老师、父母越让他学，他越不学。
表现在当他没有兴趣、不想学的时候，各种学习条件再好，学的时候他也是非常的痛苦；当他有兴趣、想学的时候学习条件再差，他会创造条件学，没有光，他会“凿壁偷光”、会“囊萤”、会“映雪”等。
　 比如我们都熟悉“头悬梁，锥刺骨”的故事，孙敬晚上刻苦学习为防止自已嗑睡，将头发用绳子捆起来吊在梁上，是谁让他这样做的？是他自已，你让他发悬梁，他给你急不要紧，告你上法庭虏待罪也不要紧，最要紧的是什么？是他一时想不开，打120也来不及。此刻，你将罪加一等，岂不是犯了故意杀人罪，你花钱请律师也说不清。
据媒体报道，现在为什么有哪么多小朋友用红领巾结束自已生命，难道是一时的想不开吗？他们认为学习特别苦，宁愿下地狱也不想学。
是谁让苏秦用锥子锥自已的大腿？是他自已呀，别人哪个敢，找死呀，他锥自已和孙敬的发悬梁目的是－样：提精神、愤读书、我要学、自我教、自我育。
什么是自我教育？象孙敬、苏秦这种“彼不教，自勤苦”就是自我教育；象朱买臣边砍柴边读书、李密边放牛边读书这种“身虽劳，犹苦学”就是自我教育；像车胤用萤火虫的光读书、孙康借大雪反的光来学习，他们二人这种“家虽贫，学不辍”就是自我教育——这样的学习最快乐、不纠结、不痛苦，虽苦犹甜，因为我要学，要是不让我学，那个才是苦、真正的苦。
　 自我教育是快乐的、幸福的，这是教育的最育境界。现在我们的教育如何？
　　用两个字来形容，那就是“催、逼”——催着学、逼着学，而我们的孩子反而不学。
　　这是我们违背了教育的规律。
　　对于受教育的孩子，我们要学会等待。
　　何谓等待？等待我们的学生由“要我学”到“我要学”的过程，这个过程如何转变？不要催、不要逼；只要我们用真爱去关心、用真情去呵护、用真心去等待。
　 李佳乐的成功，今日成就，验证了教育的最高境界——
　 就是“我要学”自我教育精神！
　 我们的今日的教育，是否也要寻觅孩子的“我要学”自我教育精神！
　 给他们一个悟的时间——
今不学、待何日？今不学、老何为？
　 让孩子悟出——
今日起“我要学”的时间！
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2015年高考工作总结座谈会发言稿
2015年高考座谈会各位领导、老师：& & & 大家上午好！& & & 首先，我很高兴今天在这里参加高考备考工作座谈会。回顾过去一年的高考备考工作，感触良多。因为今年是我校合作办学结束后的第一年高考，各级领导和社会各界都很关注今年的高考成绩会怎样？对于我们来说，承受的压力很大。在上级的正确领导和全体师生的共同努力下，我校今年高考取得了可喜的成绩，给儋州人民交了一份满意的答卷！& & & & 回顾过去一年的备考工作，我们注重统一教职工的思想认识，旗帜鲜明抓质量，理直气壮抓升学，突出重点抓备考。具体主要在以下几个方面作出了不懈的努力。& & & &一、确定高考目标& & & &众所周知，无论是个人还是集体，定一个奋斗目标并不是一件难事，但要定一个明确、具体、可行性强，能引领我们的行动，激励所有人为之奋斗的目标就需要慎重考虑各方面因素。为此，学校领导、教务处、年级组合力研究、再三斟酌，参考我校这届高三学生的“入口”成绩和往届高三年级高考备考的各项数据，详细的分析了本届学生的学情，充分考虑今年高考可能存在的一些新的变数，最终确定了本届高三的目标：赶超14届高考成绩，13届高考成绩800分有xx人，700分以上xx人，一本上线xx人，一、二本上线xx人。我们还把奋斗目标具体细化、量化，并把量化目标分解到各个班、各个学科。用这些鲜明的奋斗目标为整个高三的教学工作导航。可喜的是，今年我校的高考成绩超额完成了预定的目标任务，并有了新突破（我校欧怡同学以829分考取了全市文科第一名的好成绩）。800分以上xx人，700分以上xx人，一本上线xx人，一、二本上线xx人。& & & & 二、着力调整备考策略& & & &我们根据确定的高考目标和学生的实际情况，制定出总体备考策略:“力促尖子生、力推临界生、力帮学困生。”但在落实这一策略时，两个学期的备考工作重点各有侧重，上学期主要“抓两头、带中间”，下学期主要“抓中间、带两头”。上学期的高考复习（第一轮）注重夯实基础，各班树立典型，放领头羊，指导学生扎扎实实地进行基础训练。同时不放弃任何一名学生，抓两头的同时，努力促使中间生形成追赶的局面。下学期把工作重点放在中间生（临界生）上，争取使中间生向一本线冲刺。从而有力地提高了重本的入围率。& & & & 三、强化“三个管理”，增强备考工作系统性& & & &第一，强化学生的自我管理。因为高三学生有一定的自律性，所以我们主张让学生自治，充分发挥班干部的作用，强化学生的自我管理意识。我们从进行纪律教育开始慢慢培养学生良好的行为习惯，从提高自习课的质量入手让学生养成良好的学习习惯。首先，我们每学期给各班都发一本班风记录本，由班干部每天如实记录班里早读、上课、晚修等学生到位和学习情况，每月年级组收上来检查评比一次。其次，我们规定在自习课（或晚自习课）各班要做到“三零”（即“零”抬头、“零”声音、“零”进出），由班长用粉笔把“三零”要求写在黑板上，让学生相互监督。此外，安排年级领导值班巡查各班对“三零”规定的遵守情况，每周通报一次检查结果（与班主任的津贴挂钩），对做得好的班级要表扬，对存在不足的班级要批评，并要求班主任立即加强整改管理。我们的目的是让更多的学生都能达到了自我约束、自我管理的目的。我认为复习备考不在于老师讲多少，而在于学生能学进多少，所以我们十分注重发挥学生的主观能动性，培养学生自我管理、自我约束和自我复习的能力。& & & &第二，强化班级管理。高考成绩的好坏，在一定程度上取决于管理水平的高低。在高考备考中，我们先后制定了《高三年级学生管理规定》、《高三年级强化管理的补充规定》等制度，要求高三学生严格遵守。我们要求每天高三学生要做到早、晚七点前到班学习，每天都安排年级领导和班主任值班检查登记，对违反规定的学生进行通报批评教育。同时在这两个时间段（早、晚七点）学生到班后要复习什么科目，年级都有具体的安排和要求。我们通过加强班级管理，让各班形成“求实、守纪、开拓、进取”的班风，达到“勤学好问、刻苦成才”的学风，提高了复习的效率。此外，我们还要求班主任在平时的工作中，要做到三点：严、勤、细，对学生要做到两“跟踪”（关注学生的学习成绩和日常行为）。班主任不管在任何时间，都要实施对学生高效、科学的管理，为高考备考营造良好的学习氛围，提高复习备考的效率。& & & &第三，强化年级管理。为了提高年级管理效率，学校成立了以中层行政领导挂帅的高三年级领导小组，配备两个年级主任，一个主要负责教学方面，另一个主要负责德育方面，做到年级事事有人管，事事有人做，各成员之间相互配合，各尽其职抓好备考。此外，在年级管理中，注重抓好班主任和备课组长这两个“龙头”，定期召开班主任和备课组长会议，总结前段备考工作，安排下阶段备考计划等。班主任工作侧重于学生管理，协调好各科任课教师间的关系，促进学生各科成绩平衡发展。备课组长侧重于教学管理，集思广益，把握各科的复习导向、进度、难度、收集高考信息，分析高考形势，为复习备考提供可靠的知识引导。& & & & 四、分层教学，分类指导，全面提高& & & & 针对我校学生基础参差不齐的实际情况，对高三年级的学生进行分层教学。首先，我们把整个年级学生按不同层次进行了分类（分班），摸准哪些学生能冲刺700分或800分（编入实验班），哪些学生考一本有希望（编入重点班），哪些学生考二本有把握（编入平行班），年级有针对性地根据学生情况进行分层教学。其次，经过细化分类之后，通过每次月考的成绩进行对比和分析，对存在的问题及时找对策解决（实验班老师要利用课后时间对学生一对一交谈，有针对性地指出问题，帮助学生查缺补漏）。第三，在教学过程中，教师也根据学生的层次，有针对性地辅导。如：能考一般本科的学生，重点在应知应会的题上多下工功夫；而对于冲一本线的学生不仅要有牢固的基础，而且要重点在知识的再提高方面多下功夫。不仅要求知识掌握准确，而且在答题速度、技巧等方面也要进行训练。我们这样做，不仅让学生明确了自己的奋斗目标，还提高了备考的效率。第四，在制定教学进度、、讲评、辅导等，工作都根据层次来落实。通过划分层次，学生在学习上有了目标，教师在教学上也有侧重，摒弃那种大帮哄、一起赶的现象。这样做既有利于学生个性的发展，又解决了尖子生吃不饱，中等生吃不好，学困生吃不了的问题。& & & & 五、注重与名校交流学习，提高备考质量& & & &多年的成功备考经验告诉我们要通过“走出去，请进来”的模式来提高备考质量。我校在高考备考中，不是单打独斗，更不是“闭门造车”，而是注重与名校交流学习。首先，我校多次组织高三教师到省内名校“取经”。如组织到海南华侨中学、海口一中等学校听课，课后与名校备课组长、教师等交流学习；其次，我们邀请省内名校的专家和老师到我校“传经送宝”，到班听课，实地指导我校高考备考；第三，我们注重收集和利用省内名校的高考备考信息和，提高我校的备考质量；第四，积极参加市教育局和市继续教育培训中心组织的各种备考活动，与各兄弟学校交流学习；第五，通过与省内名校的联考、参加全市的统考等，对成绩进行分析，查找存在的不足问题，及时解决。& & & &今年高考我校有了突破，我们感到高兴！但我们更明白只有谦虚谨慎、兢兢业业、追求不止，我们才能在今后的育人道路上走的更稳，走的更远。& & & &谢谢大家！
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