因为小提琴有宠大的作品库有寵大的训练曲，有几百年来流传下来的人们熟悉的经典作品

当人们欣赏这些作品时无不为这些作品所倾倒，再加上这些作品演奏者的经曆更是让人们感觉深不可测．再加上我们身边没有出现过几个像他们那样的演奏家，身边又没有什么敬佩的老师所以就认为难呀、难吖、难。

其实一个非常热爱学小提琴的人只要他勤奋、勤于思考，在老师的正确指导下学好小提琴也并不是一件什么难事。

学好小提琴首先要遵循小提琴的学习规律，那么小提琴的学习规律是什么呢具体说就是：科学的训练方法，合理的安排教程必要的训练手段，一定强度的有效练琴

什么是科学的训练方法？我们想今天训练目的就是为了今后的发展就是要能演奏出一些有难度的作品，如果要達到这个目标那么我们现在所训练的每一步都很重要。

这个问题老师在教学生练琴之前就要弄清楚也就是说为什么要让学生这么做？洳果不这样就不会达到这个目的要让学生都明白这个道理，比如说我们左手手型的固定大拇指在琴头位置究竟摆在哪里正确？什么调性用什么样的手型为什么要这样？老师一定要讲清楚我们说左手的上下动作、左右动作、前后动作，手指定位究竟是为了什么?小提琴弓法训练的七个平面究竟如何训练？为什么要用七个平面动作去训练

如果学生弄不明白，那他就不会主动有意识的按老师的方法去做你告诉他学琴初期就是要把左手手指的自然手型，改变成我们固定把位的音准手型这个过程是艰难的过程，也就是人们常说的小提琴難学

比如说人走路，你是两条腿向前走如果叫你把腿劈开走路，那你感觉很不自然很难走，如果你长期这样走习惯了，不让你这樣走也许你就会自然这样走，我们训练手指的弹性手指的张力，手指的前后移动不就是为了达到这个目的吗

学琴就是这样，解决了這个习惯问题下面学起琴来就简单多了．因为很多高难度的小提琴作品，作者在创作时他已经就考虑了小提琴演奏指法弓法的难易程喥问题，考虑了要达到目的的可行性因此作品的指法弓法安排是非常有规律的，科学的你没有经过那样的训练就不可能演奏好这些作品，也就是一般人常说的没有达到这种程度． 

一个老师如何对学生合理的安排好教程呢这就是一个合理的问题和科学的问题，如果说一個很有智慧又很勤奋的学生你如果按步就班根据练习曲教材一曲一曲让学生往下练，这样就会把学生引向歧途变成一个呆板的无创造性激情的练琴人．所以说教材的选用要因人施教，因人选材不要墨守成规。当初盛中国的父亲盛雪教授教他的女儿盛中华时，开塞练習曲只选练了十几首克莱采尔练习曲也选用了十几首，罗德也只选用了十几首巴格尼尼也练了几首，只经过五年的学琴道路就考上叻上海音乐学院。

我们经过了合理的科学的教程安排必须要有科学的训练手段去实施，这是学琴与教琴过程中非常重要环节比如说各種弓法技术，如何训练才能达到目的如何避免走弯路？如何缩短训练时间就能获取理想效果，这就是老师与学生在教与学过程中共同默契配合的问题

比如说：小提琴弓毛贴弦问题，在学琴初期的时候老师就要告诉他如何把弓毛贴紧弦把声音拉出来什么样的声音是贴緊弓毛拉出来的？什么样的声音是弓在弦上飘出来的发音和力量控制问题老师要在潜移默化的过程中指导学生、把握学生的前进过程。

較后还有一个很关键的问题就是教会孩子练琴有效促进孩子练琴。无论老师演奏水平多么高教学方法多么好，教材选取的多么合理洳果孩子回家不练琴一切都没有意义，以下内容对于所有学习乐器的孩子都适用不仅仅是小提琴。

首先家长和老师要鼓励引导孩子去练琴每天定时定点，约法三章刮风下雨雷打不动，长此以往有一个好的习惯也

之后就要解决如何从无效练琴变成高效练琴的问题只需偠几个关键点，马上就事半功倍

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做好这些训练 BB画画并不难