某兴趣小组的同学为探究金属的化学性质.以及锈蚀的条件进行了以下系列实验.仔细分析后回答下列问题: (1)实验一:小明按下图1所示以“金属表面产生气泡的快慢 为标准来判断锌.铝.铁的活动性强弱.有同学认为不够合理.理由是 .铝与稀盐酸刚接触时反应缓慢.一段时间后剧烈.产生气泡速率随着加快.其原因可能是 .三种金属活动性由强到弱顺序为 . (2)实验二:为探究铁.铜. 题目和参考答案——精英家教网——
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某兴趣小组的同学为探究金属的化学性质、以及锈蚀的条件进行了以下系列实验，仔细分析后回答下列问题： （1）实验一：小明按下图1所示以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铝、铁的活动性强弱，有同学认为不够合理，理由是_________________。铝与稀盐酸刚接触时反应缓慢，一段时间后剧烈，产生气泡速率随着加快，其原因可能是_________________。三种金属活动性由强到弱顺序为_________________。（写元素符号）
（2）实验二：为探究铁、铜、银三种金属活动性的顺序，小红提出按上图2进行两步实验，即可证明三种金属活动性顺序。你认为其方案可行吗？_________________。（填“可行”或“不可行”）
a. 试管①中现象是__________________________________； b. 试管②中发生反应的化学方程式为__________________________________。 （3）实验三：小芳、小亮两位同学发现铜质眼镜架上出现了一些绿色的锈渍。经查阅资料得知，铜锈的化学成分是碱式碳酸铜。他们依照钢铁生锈的探究方法设计如下实验（下图3所示）：①将光亮铜片部分浸入蒸馏水中；②将光亮铜片完全浸入煮沸过的蒸馏水中；③将光亮铜片放在干燥的空气中。请回答：
a. 推测一段时间后会出现铜锈的是_________________试管内的铜片。（填“①”、“②”或“③”） b. 根据上述实验，小亮同学认为：铜的锈蚀是铜与水、氧气共同作用的结果。你是否同意他的观点？_________________。（填写“是”或“否”） c. 小芳同学认为要弄清导致铜锈蚀的因素，还应该再补充如下图4所示的实验。此实验目的是_________________，写出铜生锈的化学方程式_________________。
（1）选取酸的种类不同（1分）& 铝表面的氧化膜没有完全去掉（1分）& Al& Zn& Fe（1分）& （2）可行（1分）& a. 铜片上覆盖一层红色的固体物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色（2分）；b. （2分）； （3）a. ①（1分）& b. 否（1分）& c. 证实二氧化碳也是导致铜生锈的因素之一（1分）& （1分）
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科目：初中化学
&下列物质的鉴别方法正确的是 A. 用澄清石灰水鉴别氧气和一氧化碳 B. 用硝酸银溶液鉴别海水和蒸馏水 C. 用无色酚酞试液鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液 D. 用稀盐酸区分氢氧化钠溶液和澄清石灰水
科目：初中化学
下列物质的主要成分不属于盐的是 A. 洗涤用的纯碱&&& &&&&&&&&&&&& B. 建筑用的熟石灰 C. 发酵粉中的小苏打&&& &&&&&&&& D. 做钡餐透视用的硫酸钡
科目：初中化学
下列物质不作为空气污染物计入《环境空气质量标准》基本监测的是（&& ） A.CO2 &&&&&&&&&B.SO2&&&&&&&&&&& C.CO&&&&&&&&&&& D.PM2.5
科目：初中化学
下列含氮化合物中，氮元素化合价由低到高排列的一组是 （&&& ） A．NH3& NO& HNO3 &&&&&&& B．NO& HNO3& NH3 C．NO& NH3& HNO3&&&& 　& D．HNO3&& NH3& &NO
科目：初中化学
检验钢质设备完好性的方法之一是：在被怀疑有裂纹处涂上10%的盐酸，过一段时间后，若看到有粗线裂纹，表明该部分原先确有裂纹。产生粗线裂纹的原因是 A．裂纹处尘埃多，起催化作用&& &&&&&&&B．裂纹处里面含有水份 C．裂纹处铁的表面积大，反应快&&&&& &D．原裂纹处的铁锈跟盐酸作用，生成可溶性氯化物
科目：初中化学
在一个密闭容器中放入X、Y、Z、W四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表。下列关于此反应的认识，正确的是
反应前的质量（g）
反应后的质量（g）
&&&& A．m的数值为64&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&& B．若W为水，则X或Y必定为酸或碱 &&&& C．参加反应的X与Y的质量比为1︰4&&&&&&&& & D．若X为化合物，Y为单质，则该反应一定为置换反应
科目：初中化学
科学施肥是实现农业增产的重要手段．硝酸铵（NH4NO3）是一种常用的氮肥，其中氮、氢、氧三种元素的质量比为　 　．若要配制200g溶质质量分数为5%的硝酸铵溶液，需要硝酸铵的质量为　& g，需要水的质量为　 　g．
科目：初中化学
类推是化学学习常用的思维方法，以下类推结果： ①酸碱中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应；& ②碱的水溶液显碱性，所以碱性溶液一定是碱溶液；③同种分子构成的物质一定是纯净物，则纯净物一定都是由同种分子构成的； ④有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有机物。 其中错误的是……………………（&&& ） A．只有①②④&&& B．只有①②③&&& C．只有②③④&&& D．全部
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请输入姓名
请输入手机号化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？[猜想与假设]猜想1：在常温下能反应；猜想2：在常温下不能反应，但在加热条件下能反应；猜想3：在加热条件下也不能反应．[实验与事实]操作1：将一小块铜片放入试管中，加入足量的浓硫酸，无明显现象；操作2：加热该试管，铜片上有气泡生成，并闻到刺激性气味；操作3：检验产生的有刺激性气味的气体（检验方法及现象略）；操作4：立即停止加热；操作5：将试管中的残液慢慢倒入少量水中，溶液呈蓝色[结论与解释]（1）由以上探究可知猜想 _________ 正确的．（填序号）经检验产生的气体是SO2，立即停止加热是为了避免产生更多的SO2；铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物是SO2和CuSO4．[反思与评价]（2）操作5中，从安全角度考虑（填“能”或“不能”） ______ 将水倒入剩余的残液里．探究结论中对产物是SO2和CuSO4的判断是否正确 _________ ，理由是 ____
_____ ．[拓展与应用]根据以上探究和已掌握的知识，同学们又设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案．甲方案：利用废铜屑和浓硫酸在加热的条件下反应制取CuSO4乙方案：在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成CuO，再将CuO与稀硫酸反应制取CuSO4（3）请你从安全、节约、环保等方面进行评价，较好的方案是 _________ ，理由是： ___
（1）猜想2（2）不能；不正确； 反应物中有氢元素，而SO2和CuSO4中没有氢元素，不符合质量守恒定律；（3）乙方案； 乙方案用稀硫酸，比较安全；硫酸的利用率比甲高；没有污染空气的SO2生成．
试题“化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与...”；主要考察你对
等知识点的理解。
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