六年级的孩子写作文就像记账一样 ,怎么办啊我都要崩溃了啊,孩子一点也不会想象,只会写一些亲身经历的 ,写出来就像记账一样,成语 词语全不会用,一点修饰方法也没有,怎么办啊 .愁死我了 _百度作业帮
六年级的孩子写作文就像记账一样 ,怎么办啊我都要崩溃了啊,孩子一点也不会想象,只会写一些亲身经历的 ,写出来就像记账一样,成语 词语全不会用,一点修饰方法也没有,怎么办啊 .愁死我了
六年级的孩子写作文就像记账一样 ,怎么办啊我都要崩溃了啊,孩子一点也不会想象,只会写一些亲身经历的 ,写出来就像记账一样,成语 词语全不会用,一点修饰方法也没有,怎么办啊 .愁死我了 ,简直要崩溃了没分了,不然别说是分,就是 给钱也行啊,各种各样的作文书都买了,我感觉他好像就是语言组织能力弱,应该怎样加强呢
你可以组织一次班会,让孩子们用讲的.讲述自己生活中的一些趣事,鼓励孩子们用尽量生动的语言,然后你用录音机录下来.然后整理出来,让孩子们知道,作文其实就是把语言书面化这么简单.或者你在某个孩子神采飞扬的向其他同学讲述什么事情的时候用手机的录音功能录下来,然后整理,同样的效果就出来了.要记得引导,告诉孩子们作文本身是什么.不必抵触、头疼,也不是困难的事.这样做,我觉得有一定的效果.我对我的老婆已经彻底失望了，我不主动给她-中国学网-中国IT综合门户网站
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我对我的老婆已经彻底失望了，我不主动给她
来源：互联网 发表时间： 19:27:44 责任编辑：李志喜字体：
为了帮助网友解决“我对我的老婆已经彻底失望了，我不主动给她”相关的问题，中国学网通过互联网对“我对我的老婆已经彻底失望了，我不主动给她”相关的解决方案进行了整理,用户详细问题包括:RT,我想知道:我对我的老婆已经彻底失望了，我不主动给她发信息，她也不理我。这样我感觉好累。我要崩溃了。刚结婚，具体解决方案如下：解决方案1：她也不理我。我要崩溃了我对我的老婆已经彻底失望了。这样我感觉好累，还没孩子。刚结婚 ，我不主动给她发信息解决方案2：我不想失去她，我也想去上海找她， 但她说，如果你想来，就来解决方案3：貌似系她想失去你...你有必要做得那么衰吗??? 如果你去上海找她.结果跟现在一样!! 那有区别吗?解决方案4：她想失去我， 那她爱我吗解决方案5：明显不爱~!!!解决方案6：我已经主动累了解决方案7：三个月，都是在主动，而且她对我很冷。我已经受不了了解决方案8：那就放弃！解决方案9：所以得主动一点解决方案10：主动去找她啊，不论谈恋爱还是结婚，男人总是要主动一点啊解决方案11：我们是没恋爱，就结婚了，定的亲。结婚之前，她就说，她没有玩够解决方案12：我问你解决方案13：你喜欢她吗解决方案14：喜欢，不喜欢我也不和她结婚了解决方案15：那她喜欢你吗解决方案16：可能不喜欢， 我想去上海找她，她说。如果你想来，就来。这意思已经很明确了。解决方案17：呵呵，那还在一块干嘛解决方案18：强扭的瓜不甜解决方案19：世上姑娘多的是，找到真心的很少，但是终生的大事你不能这样草率，刚放的就得放，做人需要向前看解决方案20：离婚我也想过，才结婚四个月，就离婚，感觉对不起父母解决方案21：你觉得你和她结婚是为了什么解决方案22：是为了父母还是为了自己以后的幸福解决方案23：儿子不幸福，父母会幸福吗解决方案24：这样和你说吧，我的婚姻的钱都是我父母操办的， 我什么也没出。而且他们想抱孙子。解决方案25：拿儿子终生幸福训乐子，呵呵我笑了解决方案26：我根本不想结婚，被逼的没办法 结过婚，我才知道我爱她。但她对我太冷淡解决方案27：抱孙子也得看你们夫妻感情怎么样啊，如果像现在这样夫妻俩都不说话，连发短信都不回，那么还有在一起创造孩子的空间吗，不要觉得对不起对得起，你不能一直靠父母，你要靠自己啊，我知道像你这样的心里很正常，儿子小顺父母是对的，可是你父母不能就这样看着你一直不幸福吧，况且，对面还不怎么喜欢你，你还有和她在一起的理由吗解决方案28：如果你想来，就来。 我听的都已经麻木了解决方案29：放手吧，好姑娘多的是，跟着感觉走，不要被眼前迷惑解决方案30：lz这些都是纯手打的，给个好评吧解决方案31：恩 我想在问问你解决方案32：说解决方案33：我们这是农村，如果离婚，又才结婚四个月，我父母肯定被别人说闲话
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京ICP备号-1 京公网安备02号小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是：一、不要盯着孩子写作业我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：1.孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正。做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。2.孩子读三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。二、如何培养孩子专心写作业的习惯有许多朋友问我，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问怎么办？我的经验是：1.利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。需要我们家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。2.利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要玩。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。3.利用“直接要求法”来纠正如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。三、如何点拨孩子做习题不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：1.让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。2.用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。3.只讲关键点。对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。　　点评：家长应该教会孩子自己如何学习？会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。　
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