续写故事（一棵小树）不超过200字请发挥合理想象,为下面这则寓言续一个结尾,并在文末写出寓意.字数不超过200字.一棵小树一棵小树生长在一棵大树底下,风吹不着,雨淋不着,太阳晒不着,他感到很舒服.有一天,大树妈妈对小树说：“孩子你已经不小了,应该到外面去经经风雨,见见世面,独立生活了.”小树说：“不,我才不呢.到外面去风吹雨打太阳晒,那有多难受啊!哪有在妈妈怀里好呢?我永远也不离开妈妈.”大树妈妈听了,叹息着说：“唉,孩子,这样你是永远也不会长大的.”别管大树妈妈怎么说,小树就是不愿意离开大树妈妈.时间如流水,转眼十几年过去了……
续（一）突如其来的一场洪水打破了小树的安逸生活.树妈妈庞大的树冠和强壮的枝干救了很多逃难者.而小树由于没有经历风雨骄阳的洗礼,根系不稳,被洪水连根拔起,冲走了.风雨总是要来的,而我们也正是需要它们来成长的.一味的逃离考验,拒绝长大,生活在自己编织的美梦里,最终结果就是羽翼未满之时被现实淘汰.（续二）一天,一只小狮子径直的走向小树.临近了以后突然凶狠的朝小树猛扑过来.任凭树妈妈怎么呵斥,小狮子仍然一次次的扑向小树.小树终于被撞到了.树妈妈含泪不解.小狮子说,他的妈妈让他练习扑咬.如果不做就会被妈妈咬的遍体鳞伤.教育的方式各有不同,但是一味的纵容就会把你想保护的人送入深渊.救的了一时却救不了一世.
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大树妈妈老了直到死去，而小树却还是一样，再过几年小树因不成材被拔掉。寓意：讽刺现在一些经不起风吹雨打的小皇帝，经受不起挫折与困难。比喻不经历风雨不能成才，只有在逆境中才能培养出真正的成功本人不智，如有不对之处请多包涵，呵呵答案只供参考...
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（片段仿写）
一天中太阳做了多少好事： 一天中太阳做了多少好事：
她把温暖装进棉被， 她使庄稼茁壮成长，
她催化了田间的冰雪， 她让动物有温暖的家，
她陪着母鸡孵出活泼的小鸡， 她陪小朋友在学校学习，
看它们追逐嬉戏。 听他们充满童趣的谈话。
——徐泽杰
——蒋佳旺
一天中太阳做了多少好事： 一天中太阳做了多少好事：
她给我们带来了新的一天， 她从海水中晒出亮晶晶的盐，
她把我们带进快乐的时光， 她把湿漉漉的衣服晾干，
她让我们的心里充满了希望。 她把睡梦中的小朋友叫醒，
——董硕安 陪他们开始新的一天。
太阳一天中做了什么好事第一篇《《太阳是大家的》片段仿写》
（片段仿写）
一天中太阳做了多少好事： 一天中太阳做了多少好事：
她把温暖装进棉被， 她使庄稼茁壮成长，
她催化了田间的冰雪， 她让动物有温暖的家，
她陪着母鸡孵出活泼的小鸡， 她陪小朋友在学校学习，
看它们追逐嬉戏。 听他们充满童趣的谈话。
——徐泽杰
——蒋佳旺
一天中太阳做了多少好事： 一天中太阳做了多少好事：
她给我们带来了新的一天， 她从海水中晒出亮晶晶的盐，
她把我们带进快乐的时光， 她把湿漉漉的衣服晾干，
她让我们的心里充满了希望。 她把睡梦中的小朋友叫醒，
——董硕安 陪他们开始新的一天。
——董羽烁
一天中太阳做了多少好事：
她在天空绘出七彩图画， 一天中太阳做了多少好事：
她和我们在晾晒的衣服里玩捉迷藏， 她用第一笔光线把大地照亮，
她陪着我们一起进步， 她把温暖洒遍每一处冬天，
一起快乐地成长。 她无私地奉献，
——韩静轩 滋养万物幸福人间。
——武子涵
一天中太阳做了多少好事：
她为我们带来了一个花木茂盛的世界， 一天中太阳做了多少好事：
她给我们带来了幸福美好的家园， 她把小草变得更绿，
她把世界人民的心连在一起， 她把小花变得更红，
共同诉说着和平的祈愿。 她把世界变得更美。
——董文哲
——马鑫宇
太阳一天中做了什么好事第二篇《《太阳是大家的》片段仿写》
（片段仿写）
一天中太阳做了多少好事： 她把温暖装进棉被， 她催化了田间的冰雪， 她陪着母鸡孵出活泼的小鸡， 看它们追逐嬉戏。
——徐泽杰
——蒋佳旺
一天中太阳做了多少好事： 一天中太阳做了多少好事： 她从海水中晒出亮晶晶的盐， 她给我们带来了新的一天， 她把我们带进快乐的时光， 她把湿漉漉的衣服晾干， 她让我们的心里充满了希望。 她把睡梦中的小朋友叫醒，
——董硕安 陪他们开始新的一天。
——董羽烁 一天中太阳做了多少好事：
她在天空绘出七彩图画， 一天中太阳做了多少好事： 她用第一笔光线把大地照亮， 她和我们在晾晒的衣服里玩捉迷藏， 她把温暖洒遍每一处冬天， 她陪着我们一起进步， 她无私地奉献， 一起快乐地成长。 滋养万物幸福人间。
——韩静轩
——武子涵
一天中太阳做了多少好事： 一天中太阳做了多少好事：
她为我们带来了一个花木茂盛的世界， 她把小草变得更绿，
她给我们带来了幸福美好的家园， 她把小花变得更红，
她把世界人民的心连在一起， 她把世界变得更美。
共同诉说着和平的祈愿。
——马鑫宇
一天中太阳做了多少好事： 她使庄稼茁壮成长， 她让动物有温暖的家， 她陪小朋友在学校学习， 听他们充满童趣的谈话。
太阳一天中做了什么好事第三篇《25.太阳是大家的》
小学三年级语文下册第25课《太阳是大家的》教案
一．教学目标
1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4
个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
二. 重点难点
引导学生朗读、背诵诗歌，理解诗歌的含义，体会诗歌拟人化的写法。
三.课时安排
四.教学过程
（谜语导入，初读课文，朗读感悟，学习生字）
( 二) 激趣导入,揭示课题
1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。
2.学生猜谜，教师引导。板书课题。
[设计意图:兴趣是最好的老师，用谜语的形式导入课题，激发学生兴趣，符合学生的年龄 特点和心理特征，为课文的学习作了一个铺垫。]
( 二) 初读课文，讲授生字
1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.画一画：画出本课生字，多读几遍。
3.学习“彤.陪”2个生字，重点讲一下“陪”字，“陪”与“部”字相区别。
4.认一认：出示课件2
5.开火车认读。
6.学生齐读生字词；开火车认读生字.词。
(三) 朗读感悟，讲解课文内容
1．读一读：播放课件（导读部分），学生认真朗读诗歌，想一想这首诗告诉了我们什么？把不明白的地方画出来。
2．学习诗歌第一小节（出示课件）：
学生朗读诗歌第一小节，说说第一小节描写了什么?学生举手回答，老师及时板书。（学生举手说说自己看到的太阳东升西落时的美丽景象。）
第一小节描写了太阳东升西落的景色。
3．学习诗歌第二小节（出示课件）：
(1) 学生朗读诗歌第二小节，说说太阳一天中做了那些好事？太阳还做了哪些好事？并说说这一小节描写了什么?学生举手回答，老师及时板书。
a.太阳一天中做的好事：
把金光往鲜花上撒，
把小数往高处拔；
太阳一天中做了什么好事第四篇《太阳是大家的》
《太阳是大家的》第一课时教学设计
教学目标：
1、会认2个生字，会写4个生字，正确书写“红彤彤”、“晚霞”等词语。
2、联系上下文读懂“多少”的含义，感受文中冒号、省略号的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2小节。并能模仿“她把......”的句式写诗句。
4、关注文中的“她”，感受拟人句的巧妙之处，体会太阳对我们无私奉献。
教学重点：
1、通过朗读，想象画面理解第一小节，通过抓住关键词语来品读第2小节。
2、感受拟人句的巧妙之处，体会太阳对我们的无私奉献。
教学难点：
模仿课文第2小节，用“ 一天中太阳做了多少好事：她
一、猜谜导入
师：同学们，喜欢猜谜语吗？（出示谜语）有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画面。（课件展示：太阳的笑脸）这是谁？板书：太阳
师：是啊！今天，太阳公公也走进了我们的课堂，要和同学们一起学习，咱们热情地和太阳打声招呼吧！
师：没有太阳就没有我们美丽可爱的时间，太阳把她的金光洒遍了世界的每一个角落，带给我们光明和温暖，太阳是属于这个世界的，是属于我们大家的。（板书：是大家的）今天，我们就来学习一首诗歌，齐读课题——太阳是大家的
二、初读课文，解决生字词
师：人家都说一首优美的诗就是一幅美丽的画面，孩子们，想不想看看这美丽的画面？那就赶紧打开课本来读一读这首诗把！
出示自读要求：请同学们放声地读诗歌，注意读准字音，读通句子，喜欢的句子可以多读几遍。
师：字音都读准了吗？句子呢？那先来检查下大家的预习情况。
出示词语： 红彤彤
请小老师领读，齐读
师：在这些词语中藏着本课的四个生字，能找出来吗？出示彤、霞、趁、陪。有没有什么好方法可以记住它们的？
预设：用换一换的方法：霞和假
相机理解：1、“彤”是本课的生字，单个字出现的时候读第2声，这里是在ABB式的词语中读成第一声，跟老师再读两遍。你还知道哪些ABB式的词语，指名交流。评价：孩子们课外掌握的词语可真丰富。老师也给大家带来了一些ABB式的词语，我们一起来读一读。
师范写，生书空，生书写，师巡视指导，提醒写字姿势。
师：生字词难不倒大家，那么句子肯定也难不倒大家了。谁来通过朗读带老师去看看那幅美丽的画面？指名读小节诗。听了大家的朗读，老师都陶醉了，仿佛进入到了那个美丽画面中。孩子们，这么美的诗歌，能不能让在场的所有老师也跟着咱们一起陶醉一番呢？（配乐齐读）
三、指导精读，积淀感悟。
太阳一天中做了什么好事第五篇《太阳是大家的教案(zcm)》
《太阳是大家的》第二课时教学设计
教学目标：
理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，并续写第二小节。
品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。
感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。 教学重点：
深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵，续写第二小节。
教学难点：
理解诗歌的深层次含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。 教学过程：
一、复习导入，温故知新
1、上节课我们初读这首小诗，学习了生字词并体会了第一小节，我们一起来读一下。
（随即在课件上出示诗歌第一节的内容。）
2、 师：在大家的读书声中，我仿佛看见了夕阳西下时的美景，我们常常用“如诗如画”来形容景物非常美丽！课文中这首诗里面藏着一张张画呢！
我们在朗读.们读得这么好，是带着什么心情读的？（指名答：喜爱、不舍）
3、 师：那么，大家舍不得太阳走，也是因为，一 天中,,,,（引读课文：一天中太阳做了多少好事） 。
二、品词品句，精读感悟，尝试创作（学习第二小节）
过渡语：太阳不仅带给我们美丽的景色，还为我们做了很多的好事，
请同学们自由读一读诗歌的第2小节，用横线在课文中画出太阳为我们做了哪
太阳一天中做了什么好事第六篇《《太阳是大家》教案三年级五班刘鑫》
《太阳是大家的》
三年级语文
【教学目标】
1、知识与能力：正确认读本课的生字新词，会写“彤”字。理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、过程与方法：品读重点诗句、词语，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。
3、情感、态度、价值观：感受诗歌的快乐、和平氛围，懂得太阳是大家的。
【教学重难点】
1、教学重点：品读1、3两节，加以朗读感悟。
2、教学难点：理解诗歌的深层含义，体会其中所蕴含的情感。
一、听歌曲激趣导入，介绍有关太阳的资料
1、同学们，上课前我们先来听一首好听的歌曲，咱们一起来欣赏吧。（播放歌曲《种太阳》）多么美好的愿望呀，太阳照亮了世界的每一个角落！看看，谁来了？（师出示卡通太阳图）生：太阳见到太阳小朋友们都很高兴，看来你们很喜欢太阳了。来，热情的和太阳打个招呼吧。（太阳你好！）
2、看，太阳正笑眯眯地望着大家呢，她想考考小朋友们：有谁知道太阳有什么本领吗？
3、小朋友们知道的真不少，太阳的本领可大啦。没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是---(板书课题)学生齐读。
二、初读诗歌，整体感知。
1、同学们今天这首诗歌太美了请你们赶紧去读一读吧，读过程中注意读准字音，读通句子。读不好的地方就多读几遍。（生自由读诗歌.）
2、老师想检查一下同学们的读书情况,出示生字词语。
指名读 (趁.陪.霞.彤.红彤彤)
注意“彤”的变调
你还能说几个象“红彤彤”这样的词语吗？
太阳一天中做了什么好事第七篇《答题内容》
答题内容：
《太阳是大家的》
作者 及 工作单位
宣汉县清溪镇中心小学 李美元
《太阳是大家的》是人教版课标本三年级下册第七单元的的第一篇课文。本单元围绕“国际理解和友好”组织教材，四篇课文从不同的角度诠释“国际理解”的内涵。这首有趣的儿童诗用拟人的手法，描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望，传递着世界各国小朋友之间的友谊。大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。诗的内容虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关爱和平，进行人文教育的一篇好教材。这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学科的特点。”? 三年级的孩子已经具备了一定的识字和写字能力，对于诗歌也有一定的了解，他们初步掌握了正确、流利朗读课文的能力。独立思考，发现问题，提出问题和解决问题的语文能力也在不断的提高。但由于课文是一首想象丰富，寓意含蓄的儿童诗，加上三年级学生的生活经验、课外知识还比较贫乏，这就给学生理解诗歌的含义带来一定的困难。对于创作诗歌还缺乏一定的经验，这也是这节课的难点和亮点，因此，我决定在这方面做突破，通过老师的引导让他们参与进来。
知识与技能：认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。能正确流利地朗读诗歌，并尝试背诵。
过程与方法：以读为主线，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，在读中迁移，培养语感。力求尊重学生的个体阅读感悟，让他们在反复诵读中能悟其意、品其味、抒其情。并能掌握诗歌朗读的节奏。能学第二小节学写诗。
情感态度价值观：理解课文内容，懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点和难点
重点：引导学生朗读、背诵诗歌,感受诗歌的快乐气氛,体会各国儿童的团结友爱。
难点：理解诗歌的含义，体会诗歌拟人化的写法。
1.教学环节
一、复习旧知，导入新课
2.教师活动
同学们，看（课件显示：太阳的笑脸），这是谁？今天太阳将走进我们的课堂，要和同学们一起学习，对于太阳我们并不陌生，回想一下，我们学习过哪些有关太阳的课文
3.预设学生行为
学生回忆并讲述课文内容：一年级学过《阳光》，上一单元学过《太阳》
初步感受阳光的温暖
4.设计意图
把巩固发展旧知看成是构建新知的前提和基础，把构建新知看成是巩固旧知的继续和延伸，有利于激发学生对新知识的学习动机，产生一种内在需要，从而引导学生主动认识。
1. 教学环节
二、初读诗歌，整体感知
2.教师活动
太阳一天中做了什么好事第八篇《25《太阳是大家的》PPT》
小小谜语我会猜：
有位公公面孔红， 天不亮来就上工。 从东到西忙不停， 直到傍晚才收工。
太阳系的中心天体。是一颗恒星。包含了 太阳系将近98%的质量。与地球的平均距离 14,960万公里，直径139万公里，为地球的109 倍，体积为地球的130万倍，平均密度1.4克／ 立方厘米。表面温度约6000摄氏度，中心温度 为1500万摄氏度。由氢核裂变成氦核的热核反 应产生大量的能量。我们肉眼看到的表面层叫 “光球”，光球上面的一层叫“色球”，最外 层叫“日冕”，它们组成了太阳的大气。
太阳是大家的
儿歌大家唱：
左边丹字就一点， 而且写得长又窄； 右边三撇直而挺， 上俩短来下撇长。
红彤彤 ABB
方法：熟字换偏旁 雨字头加“假”字去偏 旁。 巧记： 大雨把“假”的人冲跑 了
趁：（三人走） 走在马路上，一行有三人， 一定走路上，要不趁早走。 注意：
三撇左下斜，竖着要对齐，第三撇要长。
方法：比较形近字
西边天上的朵朵白云， 变成了红彤彤的晚霞； 从东山上升起的太阳，
到西山上就要落下!
读读,想想 西边天上的朵朵白云， 变成了红彤彤的晚霞； 从东山上升起的太阳， 到西山上就要落下!
_______的太阳是大家的 。
西边天上的朵朵白云， 朵朵白云
红彤彤的晚霞 变成了红彤彤的晚霞；
o 从东山上升起的太阳， 旭日东升 o 到西山上就要落下!. 日落西山
西边天上的朵朵白云， 朵朵白云
红彤彤的晚霞 变成了红彤彤的晚霞； 从东山上升起的太阳，
到西山上就要落下!.
太阳都为我们做了哪些好事？ 聪明的孩子谁来说说？
一天中太阳做了多少好事： 她把金光往鲜花上洒， 她把小树往高处拔； 她陪着小朋友在海边戏水， 看他们扬起欢乐的浪花……
_______的太阳是大家的 。
太阳把金光往鲜花上洒，这一洒 洒出了什么呢？
太阳还把小树往高处拔， 这一拔，小树---------
太阳还陪小朋友戏水、玩耍，小 朋友们会怎么戏水呢？
我是小诗人： 一天中太阳做了多少好事， 她让种子发芽， 她—————————— ； 她—————————— ； 她使枝叶茂密； 她—————————— ， 她送给果树累累果实， ———————————。
果农们的心里乐开了花…… 一天中太阳做了多少好事：
她把金光往鲜花上洒， 她把小树往高处拔； 她陪着小朋友在海边戏水， 看他们扬起欢乐的浪花……
太阳就要从西山落啦！ 她要去哪儿？ 她要趁人们睡觉的时候， 走向另外的国家。
在别的国家里， 也有
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