把句子中加横线的部分换成一个恰当的词语。
1．老师的身影一出现，吵吵闹闹的教室顿时 非常寂静 。（
把句子中加横线的部分换成一个恰当的词语。 &&&&1．老师的身影一出现，吵吵闹闹的_百度作业帮
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把句子中加横线的部分换成一个恰当的词语。 &&&&1．老师的身影一出现，吵吵闹闹的教室顿时 非常寂静 。（&&　&&） &&&&2．老师看到被打碎的玻璃， 脸色温和 地对小林说：“我知道你不是故意的。”（&&　&&）&&&3．听到张琳在第二十九届世锦赛上获得800米自由泳比赛冠军的消息，大家 抑制不住 感情地欢呼起来。（&　&&&）
1．鸦雀无声　2．和颜悦色　3．情不自禁当前位置：
＞＞＞给下面句中加横线的词语换个说法，使句子意思不变。1．在数千年到..
给下面句中加横线的词语换个说法，使句子意思不变。&&&1．在数千年到数万年前黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的。&&&&(&&&&& &&&)&2．这样数管齐下，一定能防止水土流失。&&&&(&&&&&& &&)&3．它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。&&&&(&&&& &&&&)&&4．森林面貌顿时改观了。&&&&(&&&&&& &&)
题型：填空题难度：中档来源：同步题
1．以及；2．齐心协力；3．打算；4．改变(答案不唯一)
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据魔方格专家权威分析，试题“给下面句中加横线的词语换个说法，使句子意思不变。1．在数千年到..”主要考查你对&&近义词，反义词&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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近义词，反义词
近义词、反义词:意义相同或相近的词叫近义词。意义相近的词语，如:“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。“近义词”的近义词：同义词。和词语意义相反的是“反义词”。意义相对或相反的词叫反义词。如：美丽——丑陋　谦虚——骄傲 同义词、近义词辨析同义词、近义词之间的细微差别是多种多样的，可以从意义、色彩、功能等几个方面来辨析。1.意义方面：（1）词义程度的轻重：不少近义词所表示的事物在概念上差不多，但程度上有轻重的分别。如：信任、相信，相信是认为正确或确信而不怀疑，程度轻。信任指相信而敢于托付，程度较深。（2）词义的着重点：诡辩与狡辩同是无理强辩，但诡辩重在“诡”，即欺诈、怪异，即用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬误辩护。“狡辩”则着重在狡，即不老实，耍花招，歪曲事实，狡猾地为自己错误的言行进行辩护。（3）词义范围的大小：开垦、开辟都有开发的意思，但开垦指用力把荒芜的土地开发为可以耕种的土地；开拓指在原来开发的基础之上加以扩充，两者词义的范围较小；开辟着重指开发、新开创，词义范围较大。（4）词义使用的对象：有些词尽管意义相近，但是适用于不同的对象和情况。领略与领会都有理解、体会、认识的意思，但前者着重指情感上的体验、欣赏，可以连接“风味”“风光”等。而后者着重指理性上的了解、体会，适用于抽象的事物，可以连接“内容”、“道理”等。2.色彩方面：（1）感情色彩不同：鼓动、鼓舞、煽动都有激发人的情绪使之行动起来的意思。但鼓动是个中性词，鼓舞是褒义词，煽动是贬义词。（2）语体色彩不同。语体色彩的区别主要表现在书面语和口语上。3.从用法上：（1）从词语的搭配上：如交流和交换，交流多偏重于虚的事物，交换多偏重于实的东西。（2）从语法功能上辨析：公然、公开，公然只能当状语。公开可以充当状语、谓语、定语等。常见近义词列举：观──看 寒──冷 舟──船 暖──热鸣──叫 入──进 归──回 遥──远瞅──看 藏──躲 绝──尽 叫──喊望──看 看──瞧 铺──展 去──往来回──往返 立刻──马上 赶快──赶紧突然──忽然 寒冷──严寒 坚决──果断恐惊──恐惧 暗香──幽香 荒芜──荒凉得意──自得 听见──闻声 农夫──农民慈祥──慈爱 飞翔──翱翔 详细──具体每天──天天 赛过──胜过 好像──似乎闻名──著名 满意──满足 新居──新房捕获──捕捉 海疆──海域 天涯──天边结实──坚固 遇到──碰到 轻巧──轻便整齐──整洁 证明──证实 评比──评选注意──注重 供应──供给 辛苦──辛劳认识──熟悉 预报──预告 舒畅──愉快立刻──连忙 突然──忽然 四周──四面精彩──出色 笨重──粗笨 直立──竖立听从──服从 绝技──特技 附近──四周惊叹──赞叹 柔美──优美 洒脱──潇洒疾驰──奔驰 奇丽──秀丽 淘气──调皮著名──闻名 震惊──震动 预测──猜测特殊──特别 小扣──轻敲 相宜──适宜毕竟──究竟 陶醉──沉醉 苏醒──清醒恬静──舒适 寄居──借居 恐惧──惧怕轻微──稍微 仍旧──仍然 清晰──清楚哀求──请求 贵重──珍贵 挺秀──挺拔抚摸──抚摩 特别──特殊 依赖──依靠纯熟──熟练 幽静──清幽 陌生──生疏安顿──安置 挽救──拯救 天涯──天颤动──颤抖 自在──安闲 打扮──妆扮管理──治理 判断──判定 捕获──捕捉温和──暖和 惊奇──惊异 简朴──简单增援──支援 关键──要害 疲劳──疲惫惊疑──惊奇 审视──审阅 愣住──停住眺望──远望 防备──防御 抵挡──抵抗挖苦──讥讽 疑惑──迷惑 夸耀──炫耀轻蔑──轻视 强盛──强大 侮辱──欺侮严肃──严厉 清澈──清亮 打扰──打搅形状──外形 悄悄──静静 温和──温顺暴躁──急躁 灌溉──浇灌 淹没──沉没冲毁──冲垮 灾害──灾难 胜负──胜败气愤──生气 告别──离别 如果──假如准备──预备 耀眼──刺眼 光芒──光线美丽──漂亮 洁白──雪白 惊奇──惊异中央──中心 宽阔──宽广 矗立──耸立优美──美丽 新颖──新奇 庄严──庄重挣脱──摆脱 常常──经常 敏捷──灵敏摇晃──摇摆 立刻──立即 抵抗──反抗周围──四周 舒服──舒适 笑容──笑脸茂盛──繁茂 长处──优点 诚实──老实注意──留意 高兴──兴奋 打碎──打坏用心──专心 著名──有名 准确──正确训练──练习 严肃──严厉 容易──轻易智慧──聪明 气魄──气势 雄伟──宏伟凝结──凝聚 偶尔──偶然 舒展──伸展生机──生气 掠过──擦过 奇特──奇异安谧──静谧 温暖──暖和 战役──战争情谊──友谊 刚强──坚强 侦探──侦察看守──看管 焦急──焦虑 崎岖──坎坷温和──温顺 劫难──灾难 防备──预防无端──无故 祭祀──祭奠 允许──答应希奇──希罕 家景──家境 严峻──严重思索──思考 镇定──镇静 严峻──严肃糟蹋──糟践 奇怪──希奇 掌握──把握犹如──如同 徐徐──渐渐 凝视──注视环游──周游 模仿──模拟 吓唬──恐吓疲倦──倦怠 惬意──舒服 兴趣──爱好痛快──愉快 继承──继续 赏给──赐给挚友──好友 感触──感慨 寻常──平常信奉──信仰 宣布──公布 相称──相当违背──违反 惊讶──惊奇 赠送──赠予充满──布满 特殊──非凡 海内──国内垂头丧气──没精打采 全神贯注──聚精会神纤尘不染──一尘不染 无边无涯──无边无际迷迷糊糊──模模糊糊 情不自禁──不由自主赏心悦目──心旷神怡 斗志昂扬──意气风发常见反义词列举:大──小 多──少 上──下 左──右前──后 冷──热 高──低 进──退黑──白 天──地 男──女 里──外死──活 公──私 快──慢 矛──盾宽──窄 强──弱 轻──重 缓──急松──紧 好──坏 美──丑 善──恶是──非 闲──忙 来──去 分──合存──亡 动──静 浓──淡 偏──正饥──饱 爱──恨 升──降 开──关始──终 胖──瘦 迎──送 盈──亏真──假 虚──实 有──无 雅──俗是──否 稀──密 粗──细 东──西巧──拙 恩──怨 新──旧 正──邪通──堵 止──行 古──今 张──弛曲──直 亮──暗 亲──疏 收──放输──赢 逆──顺 苦──甜 忠──奸纵──横 得──失 南──北 薄──厚哭──笑 文──武 推──拉 问──答主──仆 买──卖 深──浅 聚──散干──湿 彼──此 生──熟 单──双首──末 你──我 敌──有 警──匪盛──衰 胜──败 加──减 软──硬阴──阳 顺──逆 反──正 祸──福信──疑 错──对 藏──露 老──少断──续 钝──锐 浓──淡 雌──雄醒──睡 止──行 咸──淡 正──歪
名副其实──名不副实 雪中送炭──雪上加霜歪歪斜斜──端端正正 风平浪静──狂风恶浪迷迷糊糊──清清楚楚 全神贯注──心不在焉断断续续──连续不断 赏心悦目──触目惊心一丝不苟──粗心大意 力倦神疲──精力充沛万马奔腾──无声无息 暖暖和和──冷冷清清吞吞吐吐──干干脆脆 毫不犹豫──犹豫不决别具一格──普普通通 熙熙攘攘──冷冷清清心惊肉跳──镇定自如 理直气壮──理屈词穷一朝一夕──日久天长 悔过自新──执迷不悟群策群力──孤掌难鸣 废寝忘食──饱食终日沸沸扬扬──鸦雀无声 翻来覆去──简单明了吵吵嚷嚷──冷冷清清 唇枪舌剑──心平气和粗制滥造──精雕细刻 安居乐业──颠沛流离正常──异常 非凡──平凡 特别──一般扫兴──高兴 轻蔑──敬重 开心──苦闷寻常──异常 违背──遵循 怀疑──相信强盛──衰败 尊重──侮辱 激烈──平静嘈杂──寂静 美丽──丑陋 信奉──背弃失信──守信 率领──追随 退化──进化凝结──溶解 伟大──渺小 聚拢──分散增添──减少 活泼──呆板 鲜艳──暗淡严寒──酷暑 安谧──嘈杂 温暖──凉爽柔和──严厉 拒绝──同意 清醒──糊涂荒芜──耕种 清晰──浑浊 坚强──软弱微云──浓云 纯熟──生疏 陌生──熟悉平坦──崎岖 光滑──粗糙 慎重──随便喜欢──厌恶 痛快──难受 幽静──喧闹崎岖──平坦 刚强──软弱 慌忙──镇定熟识──生疏 伶俐──笨拙 怕羞──大方镇定──慌张 团结──分裂 羞涩──大方严寒──炎热 洒脱──拘谨 明朗──阴沉沉重──轻盈 迂回──径直 清澈──浑浊脆弱──坚强 饱满──干瘪 衰弱──强健犹豫──坚定 丰收──歉收 复杂──简单淡妆──浓抹 相宜──不宜 自在──拘束平常──奇特 勤劳──懒惰 喜欢──讨厌密集──稀疏 胜利──失败 挺进──撤退宽敞──狭窄 倾斜──竖直 闻名──无名认识──陌生 有趣──乏味 舒畅──苦闷结束──开始 紧张──轻松 整齐──纷乱安全──危险 撒谎──诚实 慈祥──凶恶可爱──可恶 紧张──轻松 仔细──粗心附近──远方 赞许──反对 淡水──咸水高兴──难过 飞快──缓慢 精彩──平淡笨重──轻便 紧张──松弛 有趣──乏味听从──违抗 诚实──虚伪 承认──否认高兴──伤心 起劲──没劲 简单──复杂容易──困难 熟练──生疏 准确──错误温和──严厉 暴躁──温和 近处──远处气愤──欢喜 粗心──细心 美丽──丑陋洁白──乌黑 高兴──痛苦 宽阔──狭窄新款──陈旧 兴旺──衰败 团结──分裂敏捷──迟钝 危险──安全 常常──偶尔幼稚──老练 含糊──清楚 严重──轻微茂密──稀疏 光明──黑暗 微弱──强大杰出──平庸 恶劣──良好 灿烂──暗淡特殊──普通 异常──平常 简陋──豪华诚意──假意 理屈──理直 拒绝──接受惩罚──奖励 迟延──提前 示弱──逞强好心──恶意 破碎──完整 酥软──坚硬炎热──寒冷 诚实──撒谎 仔细──马虎聪明──愚笨 空虚──充实 伶俐──笨拙狭窄──宽阔 晦暗──明亮 勇敢──懦弱宽容──严格 表扬──批评 一向──偶尔善良──凶恶 寂静──热闹 聪明──愚笨穷苦──富裕 精致──粗糙 健康──虚弱忧虑──放心 糟糕──精彩 潮湿──干燥喜欢──讨厌 危险──安全 寂寞──喧闹奴隶──主人 紧张──松弛 统一──分裂繁荣──衰败 精致──粗糙 权利──义务近义词使用技巧:&&&&&&& 语中的近义词，如同满园的鲜花，五彩纷呈，香气各异，只要精心选用，恰当布局，就能充分表达思想感情，使文章生辉。&&&&&&& &精心选用近义词，可以用同样的概念表达不同的感情色彩。例如，恩格斯在悼念马克思时说：“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。”&&&&&& &叶圣陶的《春联儿》这样写：“老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍妇人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上有一天就死了。”唐弢悼念高尔基又是这样写：“日，世界大文豪，新社会的创造和拥护者，出身于劳动阶级的作家马克辛·高尔基，在莫斯科逝世了。”&&&&&&& 上面各例同样表达生命的终止，用词各不相同。马克思是共产主义学说的创始人，又是恩格斯的朋友，所以恩格斯选用了含蓄委婉又符合死者特点的词语：“停止思想”、“睡着了”。叶圣陶写老俞的小儿子，用了一般说法“死”，表达客观发生的情况，没有明显的感情色彩。而在悼念高尔基时，唐弢选用富有庄重色彩的褒义词“逝世”，表达了对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。&&&&&&&& 自然，“死”的近义词许多。有的富有口语色彩，其中有的含有褒义，带有惋惜之情，例如：老了、走了、光荣了、去见马克思了；有的含有贬义，带有憎恶之情，例如：断气、挺腿、完蛋、翘辫子、见阎王。有的富有书面语色彩，也有褒贬义分，例如，含褒义的有：逝世、去世、谢世、长逝、永别、殉职、殉国、牺牲等；含贬义的有：毙命、丧命、暴卒等。有的语词只能用在皇帝诸侯身上如：薨、崩、驾崩、宾天等；有的只能用在僧人身上，如：、涅盘、坐化、圆寂；如用上道士身上升天，得道，成仙了等。可见，近义词十分丰富，要使表情达意十分贴切恰当，不能不精心选用。
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与“给下面句中加横线的词语换个说法，使句子意思不变。1．在数千年到..”考查相似的试题有：
190164179423457472040859217给下列句子中加点的词语换个说法：①给下列句中加双引号的词语换个说法：这样的玻璃①给下列句中加双引号的词语换个说法：这样的玻璃早就 “问世” 了.（）2.让它荒着 “怪” 可惜的.（）3.外祖父顿时 “_百度作业帮
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给下列句子中加点的词语换个说法：①给下列句中加双引号的词语换个说法：这样的玻璃①给下列句中加双引号的词语换个说法：这样的玻璃早就 “问世” 了.（）2.让它荒着 “怪” 可惜的.（）3.外祖父顿时 “
①给下列句中加双引号的词语换个说法：这样的玻璃早就 “问世” 了.（）2.让它荒着 “怪” 可惜的.（）3.外祖父顿时 “拉下脸来”.（）4.那时我也不免要做 “白日梦”.（）5.愈是风欺雪压,花开的愈“精神”.（）②给下面词句中加双引号的字选择恰当的解释.如：①依照；②像；③及,比得上；④如同月光 “如” 水（） “如” 期完工（） 爱校 “如” 家（） 自愧不 “如”（）2.深：①久,时间长；②颜色重；③深刻,深入；④距离大松鼠新换的毛比脱落的毛颜色 “深” 些.（）夜 “深” 了,从一座博物馆里传出了警报声.（）博物馆大院很 “深”.（）父亲关于花生的一段话给我的影响很 “深”.（）③各用一个字概括下面句子所表达的意思.例：你只能带一样东西.（少）转眼间三十四年过去了.（）最小的也有两千公斤.（）一顿就可以吃两千多公斤.（）受到猛击仍安然无恙.（）距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时.（） 人站在它嘴里,举起手来还摸不到他的上腭.（）④阅读题：转眼间三十四年过去了,当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了.我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼.但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”.当我一次次地面临道德抉择的时候,就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难.一个人要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量.①按要求在文中找出相关的句子.找出表示光阴似箭的句子（）.找出表示人到人生十字路口的句子（）.②按要求改写句子.道德只是一个简单的是与非的问题,实践起来却很难.1）改写成表示感叹的句子：（）.2）加上一组关联词语：（）③选择正确的答案.这段话主要是写：A.钓鱼 B.回忆 C.启示阅读题②：我去幼儿园接一个亲戚的孩子,带着孩子走到天桥上,一件事发生了.这孩子俯身向下看时,手中画画的美工笔掉了下去,她做出了令我意想不到时的举动：高高举起另一只手,她把笔帽也扔了下去.这个细节,让我想起了一位圣人.我蹲下身去看着他,心里涌动着一种莫名的希望和信心.果然,她的意思是让拾到的人得到一支完整的笔.她说,老师给他讲过一个故事,国外一位老爷爷去坐火车时,被火车门夹掉一只鞋,他赶紧把另一只鞋也扔了下去,好让路边的穷人捡到一双鞋.我知道,这孩子说的那个人,是印度的圣雄甘地.这是一种善的启迪、延续和传播.// 一个温暖的细节,从印度传到了中国,从昔日的圣雄传递到眼前这个孩子的身上,而且被这个孩子实践者——因为蕴含着善意的故事总有蓬勃的生命力.扔掉另一只鞋,这博爱的先河,只能又独具慧心的圣贤开创,而后代的人,听了这个故事,大都能心慕手追.犹如蒲公英在风中播撒种子,爱,大面积地传播开来,大面积地开花结果,于是芬芳充溢生活,扩撒到整个世界.“独具慧心”是由“独具（）心”一词改写成的.“心慕手追”一词中“心慕”是指心里羡慕,想象着学；“手追”是（）.“一个温暖的细节,从印度传到了中国”,这里的“细节”具体指（）和（）.“一个温暖的细节”,“细节”这个词语与第一自然段中的“（）”一词相对应‘“这是一种善的启迪、延续与传播”,“善”与最后一段的“（）”一词相对应.本文已用“//”分成两部分,前面是讲故事,后面是谈（）.完.请各位大仙快速回答,最先回答者奖励悬赏200!不要看以为很多啊!求你们了!加我Q,我给你们奖励.
①给下列句中加双引号的词语换个说法：1、这样的玻璃早就 “问世” 了.（发明）2.让它荒着 “怪” 可惜的.（挺）3.外祖父顿时 “拉下脸来”.（垮下脸来）4.那时我也不免要做 “白日梦”.（不切实际的美梦）5.愈是风欺雪压,花开的愈“精神”.（娇艳）②给下面词句中加双引号的字选择恰当的解释1、如：①依照；②像；③及,比得上；④如同月光 “如” 水（②）“如” 期完工（①） 爱校 “如” 家.（④） 自愧不 “如”（③）2. 深：①久,时间长；②颜色重；③深刻,深入；④距离大松鼠新换的毛比脱落的毛颜色 “深” 些.（②）夜 “深” 了,从一座博物馆里传出了警报声.（①）博物馆大院很 “深”.（④）父亲关于花生的一段话给我的影响很 “深”.（③）③各用一个字概括下面句子所表达的意思.例：你只能带一样东西.（少）转眼间三十四年过去了.
（快）最小的也有两千公斤.
（重）一顿就可以吃两千多公斤.
（多）受到猛击仍安然无恙.
（耐）距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时.（等） 人站在它嘴里,举起手来还摸不到他的上腭.（高）④阅读题：
转眼间三十四年过去了,当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了.我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼.但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”.当我一次次地面临道德抉择的时候,就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难.一个人要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量.①按要求在文中找出相关的句子.找出表示光阴似箭的句子（转眼间三十四年过去了）.找出表示人到人生十字路口的句子（但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”.）.②按要求改写句子.道德只是一个简单的是与非的问题,实践起来却很难.1）改写成表示感叹的句子：（道德（虽然）只是一个简单的是与非的问题,（但是）实践起来却很难啊!）.2）加上一组关联词语：（（虽然）道德只是一个简单的是与非的问题,（但是）实践起来却很难.）③选择正确的答案. （C.启示）这段话主要是写：A.
C.启示阅读题②：
我去幼儿园接一个亲戚的孩子,带着孩子走到天桥上,一件事发生了.这孩子俯身向下看时,手中画画的美工笔掉了下去,她做出了令我意想不到时的举动：高高举起另一只手,她把笔帽也扔了下去.
这个细节,让我想起了一位圣人.我蹲下身去看着他,心里涌动着一种莫名的希望和信心.
果然,她的意思是让拾到的人得到一支完整的笔.她说,老师给他讲过一个故事,国外一位老爷爷去坐火车时,被火车门夹掉一只鞋,他赶紧把另一只鞋也扔了下去,好让路边的穷人捡到一双鞋.
我知道,这孩子说的那个人,是印度的圣雄甘地.这是一种善的启迪、延续和传播.//
一个温暖的细节,从印度传到了中国,从昔日的圣雄传递到眼前这个孩子的身上,而且被这个孩子实践者——因为蕴含着善意的故事总有蓬勃的生命力.扔掉另一只鞋,这博爱的先河,只能又独具慧心的圣贤开创,而后代的人,听了这个故事,大都能心慕手追.犹如蒲公英在风中播撒种子,爱,大面积地传播开来,大面积地开花结果,于是芬芳充溢生活,扩撒到整个世界.“独具慧心”是由“独具（匠）心”一词改写成的.“心慕手追”一词中“心慕”是指心里羡慕,想象着学；“手追”是（指手上竭力模仿）.“一个温暖的细节,从印度传到了中国”,这里的“细节”具体指（高高举起另一只手,她把笔帽也扔了下去.）和（他赶紧把另一只鞋也扔了下去,好让路边的穷人捡到一双鞋.）.“一个温暖的细节”,“细节”这个词语与第一自然段中的“（细节）”一词相对应“这是一种善的启迪、延续与传播”,“善”与最后一段的“（爱）”一词相对应.本文已用“//”分成两部分,前面是讲故事,后面是谈（善的启迪、延续与传播）.1．以及；2．齐心协力；3．打算；4．改变(答案不唯一)
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科目：小学语文
来源：新课程同步练习　语文三年级上册
读下面的短文，然后回答问题。
　　一天，我梦见了一个美丽的小山村。村前，有一条弯弯曲曲的小河，河水清澈见底，映出了近处的房屋、远处的高山、蓝天白云的倒影，几只鸭子在河里快活地游来游去，时而钻到水里捕捉小鱼小虾，时而嘎嘎地叫着，不远处有一座横跨小河的木桥，那是小朋友上学必经之路。岸上有一片绿色的草坪，好像给大地铺上了一层绿色的地毯，金灿灿的迎春花争相开放，在向人们报告春天到来的信息。在迎春花旁，桃花也不甘示弱，散发出阵阵清香，引来无数蜜蜂和蝴蝶。沿着石阶往前走，就到了那个小山村。这里的房子都是灰瓦黄墙，屋子里格外明亮，住在这里的人们一定是很舒服的喽。远处，有一座高耸入云的山峰，山腰间云雾缭绕，如同仙境一般，屋后还有一个小丘，山上有一片树林，夏天到这里来乘凉真是再好不过了。
　　“丁零零！”我揉着眼睛高兴地笑了。
给短文加上一个合适的标题。________
根据短文内容在括号里填上合适的词语。
（　　）的小河　（　　）的迎春花
（　　）的山峰　（　　）的小山村
用句子中加粗的词造句。
几只鸭子在河里快活地游来游去，时而钻到水里扑捉小鱼小虾，时而嘎嘎地叫着。
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短文的第二句话描写了哪些景物？把它们写在横线上。
________________________________________
科目：小学语文
来源：尖子生　新课堂　　小学五年级语文10（用新课标理念做新概念教） 新课标版
　　①几年前，在荷兰一个小渔村里，一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿．
　　②由于整个村庄都靠渔业维生，自愿紧急救援队就成为重要的设置。在一个月黑风高的晚上，海上的暴风吹翻了一条渔船，在紧要关头，船员们发出了SOS的信号。救援队的船长听到了警讯，村民们也都聚集在小镇广场中望着海港。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时，村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮他们回家的路。
　　③过了一个小时，当救援船通过云雾出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。当他们筋疲力尽地抵达沙滩后，自愿救援队的队长说，救援船无法载所有的人，留下了一个；要是再多装一个，救援船就会翻f)（　　）。所有的人都活不了。
　　④忙乱中，队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。16岁的汉斯也应声而出。他的母亲抓着他的手臂说：“求求你不要去，你的父亲10年前在船难中丧生，你的哥哥保罗3个礼拜前才出海，现在音讯全无。汉斯，你是我惟一的依靠呀！”
　　⑤汉斯回答：“妈，我必须去。如果每个人都说：‘我不能去，总有别人去！’那会怎么样？妈，这是我的责任。当有人要求救援，我们就得轮流扮演我们的角色。”汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。
　　⑥又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还永久。最后，救援船驶过迷雾，汉斯正站在船头．船长把手围成筒状，向汉斯叫道：“你找到留下来的那个人吗？”汉斯高兴地大声回答：“有！我们找到他了。告诉我妈，他是我哥保罗！”
第③段中的拼音应填的汉字是________。
给下面加粗的字注音。
报偿（　　）　　懈怠（　　）
汹涌（　　）　　海港（　　）
第④段中画横线的“音讯全无”如果换成一个成语应是________。
第②段中“救援的划艇与汹涌的海浪搏斗”一句在文中有什么作用？
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第⑤段中“汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中”，一句中的“吻”字有什么作用？
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第⑤段中“当有人要求救援，我们就得轮流扮演我们的角色。”其中“角色”指的是什么？
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第⑥段中“又过了一个小时”这句话与前文哪句话相照应？
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第⑥段中为什么说“对汉斯的母亲来说，比永久还永久”？
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用文中的一个词概括汉斯的品质。
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科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
&&&&& &楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。&&&1．解释下面加横线的字。&&& &&&(1)只有访问“狗国”，才从狗洞进去。(&&&&&&&&& &&)&&& &&&(2)建设社会主义，需要大量人才。(&&&&&&&&& &&)2．写出下列词语的近义词。&&& &立刻——(&&&&&&&&&& &)&&&&&&&&&& 吩咐——(&&&&&&&& &&&)&3．理解引号的用法并写下来。&& &&文中的“狗国”，指的是&&&&&&&&&&&&&，用了引号后的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&4．根据要求，改写句子。& &&&这是个狗洞，不是城门。&& &&改成反问句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& 5．“楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。”联系上下文，理解加横线词语在句中的作用。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& &6．概括地写出这段话的意思。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& 7．照样子，用恰当的词语概括人物的特点。注意从多方面考虑，看看你能概括出多少个不同的特点。& &&&例：鲁迅&&&&&严于律己&&勤奋好学生活俭朴勇于斗争&&&&&&&&&&& 晏子：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&& 楚王：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
狐狸和猴子
&&&&&&&河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。&&&&&& 狐狸想吃桃子，可是过不了河。&猴子想吃桃子，可是也过不了河。&&&& &&狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。 &&&&& &狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去。 &&&& &“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。 &&&&& &狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。&&&& &“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”&&&&&& 猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”&&&&&&&&&&狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”猴子一句话也不说，独自走了。 &1．读下面的句子，理解加横线的词，选择正确的答案，画“√”。 &&& &(1)“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是：&&&A．讽刺(&&&&)&&&&B．尊重(&&&&)&&&&C．请求(&&&&)&&& &(2)“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中“请”的含义是：A．讽刺(&&&&)&&&&&&&& &B．尊重(&&&&)&&&&&& &&C．请求(&&&&) &2．读句子比较一下“笑”字所表达的不同的含义，说说这是怎样的笑？& &&&(1)“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑起来，说：“你没有口福吃桃子。”& &&&(2)猴子非常生气，可是他马上也笑了起来：“哈哈，你能够吃到桃子，但是永远回不来啦！”&&& &(1)笑：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &(2)笑：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3．你喜欢狐狸吗？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4．“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&5．读了短文你知道了些什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6．给狐狸想办法，让它过河。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：广东省小考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。读文段，回答1~7的问题。&&&&&&& 他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了……前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮筒里，从那儿用邮车分送到各地去，邮车上还套着三匹马，响着铃铛，坐着醉醺醺的邮差。凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贵的信塞了进去。&&&&&&&&&& 过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……&&&&1．上面这段话选自课文《&&&&&&&&&&&&&&&& &&》，作者是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。2．给下面画线的字选择恰当的读音。&&&&&&&&&&&&& 醉醺（xūn&&&& shūn）醺&&&&&& &邮差(chā&&& chāi&&&& cī)&&&3．写出下列词语的近义词和反义词。&&& &&宝贵(&&&& &&&)（近义词）&&&&&&&& 希望(&&&&&&&& )（反义词）&&&4．联系选段，说说你从选段中的画线部分体会到了什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5．朗读加横线的句子时，应读出(&&&&&&& &)的语气，选段；中倒数第二个省略号省略了(&&&&&&&&&&& &)。&&&6．用小标题概括第一自然段的意思。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&7．读了选段，请你写几句话赠给文中的凡卡。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&}