综合性学习:难忘小学生活―成长足迹（教学设计） 教案 教学设计 试题 课件 实录 案例 反思
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综合性学习:难忘小学生活―成长足迹（教学设计）
教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第六单元
综合性学习:难忘小学生活
&&成长足迹
第三课时&& 交流展示学习成果
一、教材分析
本单元教材是小学阶段的最后一组课文，是一次综合性学习。这次综合性学习就是通过一系列有意义的活动让学生把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来。难忘小学生活分成成长足迹和依依惜别两大板块。这次活动与以往的综合性学习单元相比，学生组住活动的比重更大。课前有计划、有落实地让学生以个人、小组、等方式收集整理资料培养学生合作精神和组织、策划能力。在课堂上交流展示个人和班级成长的足迹。这节课以学生交流展示个人成长记录袋和班级纪念册为主线让学生将小学生活中的点点滴滴用多种形式表达出来可以说说难忘回忆，可以畅谈成长过程中的故事也可以展示自己的成果让学生将课内课外的活动结合起来充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征。
二、教学目标
通过读阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
回顾个人和集体的成长经历、懂得成长需要自己的努力、也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
制作个人成长记录袋和班级纪念册培养学生动手能力合作组织能力。
三、教学准备
学生课前收集资料并制作成长记录袋及班级纪念册
教师做出合理计划做好课内与课外的指导检查工作。
打破常规让学生分组围坐创设宽松愉乐的交流环境
利用多媒体课件营造氛围让学生乐于交流，乐于回忆使学生入情入境。
四、教学过程
（一）童歌激趣& 感情渲染
播放歌曲《童年》并用课件展示收集的学生学习生活，及在不同时期的照片以引起学生对自己童年生活的回忆认识到即将告别童年也将离开母校老师和同学。
师：听了这首旋律悠扬感情真挚的歌曲同学们有什么感受呢？
（学生发言交流感受，注意尊重学生的各种体验和感受）
（二）总结导入新课。
是呀，时间如流水我们的童年即将成为过去，不久，我们要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，我们怀着依依不舍之情再次走进第六组课文：（板书）难忘小学生活_____成长足迹
同学们读读课题。（指导学生读出感情）
前面几节课我们学习了阅读材料中的几篇课文，课下老师还让同学们寻找收集了自己的成长足迹并让制作了成长记录袋这节课我们就来展示我们的成果吧！
（三）展示个人成长记录袋。
1整体展示记录袋
以小组为单位评选最佳成长记录袋。（各小组进行评选）
评出优胜者上台展示。
其他同学做出评议。
（注意语言的委婉，重点说说设计是否精美，内容是否全面，有没有创意，重在鼓励）
教师做简单的总结。
2难忘的回忆
过渡：六年的小学生活多像一幅五彩斑斓的画册呀，在这本画册中肯定记载着同学们美好的回忆，让我们拿起手中的相片，打开记忆的大门回忆你最难忘的一个老师，一个同学，一节受益终身的课，一句鼓励的话语，难忘的点点滴滴。
先在小组内交流，然后准备在全班交流。
各小组长发言为自己的队员加油。
自由发言鼓励学生入情入境地叙说。
3畅谈成长故事
过渡：成长的过程并不是一番风顺的，在这当中有鲜花，也有荆棘;有欢乐，也有眼泪；如果六年的时光换作一本相册，那么有哪些故事还留在这本相册呢？
（1）、回忆故事。播放相片，让学生回忆成长中的各种故事并准备讲给大家听。（如运动会、春游、合唱、踢毽子等等）
（2）、说说故事。自己准备后交流。其他同学可在他讲完后补充。
（3）、老师总结。
是的，六年了，我们哭过，笑过，我们成功过，也失败过。但我们在这些酸甜苦辣中长大了，我们学会了坚强，学会了宽容，体会了师生情，同学情。他们见证了我们的成长！也让我们的校园生活变得更加难忘。
过渡：六年里我们每位弱不禁风的花蕊都成为一只搏击长空的雏鹰，有无知变得成熟，学会了做人的道理，我们掌握了许许多多的本领今天我们就来展示自己的成果吧！
在小组内展示作品。（可以是一幅画，一篇作文，一篇日记，一份手抄报，一份成长日报，一件手工制作，或者是一首歌，一段表演等等。）
设置一个展示台让同学上台展示。营造氛围激励更多的学生上台展示。
评选优秀者给予表扬并发放最佳表演者奖。
评选标准：
（展示的作品精美新颖；陈述时大方、自然；语言组织优美能做到声情并茂；形式独特具有新意）
5荣誉伴我成长
师：在这个美丽的校园里，在老师的教诲下，在同学们的热情鼓励中，在自己不懈的追求中，我们承受了失败，创造了成功，感受了胜利的喜悦，我们一此次创造了奇迹，我们捧回了一张张金光闪闪的奖状，戴上了一枚枚奖牌，举起过一个个耀眼的奖杯，下面请同学们自豪的举起自己的奖状大声说出自己的感受好吗？
设立光荣榜让学生在上面写下自己的名字。老师把制作好的光荣榜分发到各小组。
小组长组织学生获奖同学的名自写在光荣榜上。
各组展示光荣榜并张贴在黑板上。
说说你获奖感言或奖状背后的故事，好吗？
学生感言举例：
生：这些奖状将会激励我勇往直前，我不会在胜利时只看美丽的风景，我还会把他当做我新的起跑线，相信我会越飞越高。
生：看到这来之不易的奖状我就想起那次激动人心的跳绳比赛&&
生：奖牌只代表过去，我不会沉浸在喜悦中，我会更加努力战胜自我。
生：奖状是激励我向更高点攀登的动力，我认为只要努力了即使没得奖状也无所谓。
教师总结。
是啊！这一张张奖状凝聚着每位同学的心血和汗水，承载着我们每一位同学的希望，也给予我们无尽的力量，老师相信这一张张奖状只代表过去，我们会朝着前面的路勇敢的走下去，我相信你们的未来会更精彩。
（四）展示班级纪念册
师：课下同学自己制作个人成长记录很精美，内容也很丰富，我们还一起制作了制作的班级纪念册同学们想不想欣赏一下呢？
班长向大家展示班级纪念册。
让同学轮流欣赏。
展示多媒体图片（展示时请他们制作成员向同学们用语言做介绍）
第一板块：师恩难忘& 六年来我们在老师的精心呵护下茁壮成长，我们的点滴进步都渗透着老师的心血，课堂上有老师谆谆教诲，课间有老师的耐心指导，课外有我们浓浓的师生情。
第二板块：同学情深& 同学中有伤心时的鼓励，有共同学习的身影，有你我嬉戏娱乐的欢声笑语，我们亲密无间，情深似海，有什么能比的上我们间纯洁的友情呢。
第三板块：运动场上&& 我们的身影留在校园的每个角落，看在运动场上你追我赶的激烈场面，同学们像展开理想翅膀的雏鹰一样尽情翱翔。
第四板块：艺术天地&& 艺术节上我们施展才华，纵情歌唱，听歌声还萦绕我们的耳畔，看优美的舞姿留在了我们的心中。
第五板块：荣誉记载&& 在同学们的努力下我们一此创造了奇迹，我们一次次站在了最高领奖台上，看到我们丰硕的果实谁不为之激动呢？
第六板块：美好祝福&&& 班长：告别六年的校园生活，我们珍惜同学间的友情，感激老师的恩情，怀念伴我们走过人生之路的校园。用自己最真挚的语言，最喜欢的的方式表达对母校、老师对同学的深深祝福。（想起音乐《每当走过老师窗前》）（可以写几句话，可以朗诵一首，可以唱一首歌&&）
（五）总结讲话
今天同学们展示的这样精彩说明课外活动搞的好。今天你们为母校而自豪老师为你们的进步和成长而欣慰，明天学校会因有你们而荣光。
难忘小学生活
授课教材：
综合性学习：难忘小学生活
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕难忘小学生活这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
根据下面的活动建议，有计划地开展活动。在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏。
认真读一读下面阅读材料中的文章，看看别人对小学生有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。
在小学生活里，曾经发生过哪些让你难受的事？翻开相册，里面的照片勾起了你对小学生活的哪些回忆？你可以提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。
你可以和同学一起畅谈自己的成长故事，还可以共同寻找班级成长的足迹，如，成长记录袋、奖状、集体活动的照片、同学们的优秀习作。和同学一起商量，怎样制作班级纪念册，如何做到图文并茂，真实记录我偶们几年来的成长历程。
1难忘的启蒙
我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个真正的、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
我的启蒙学堂叫竺西小学， 它坐落在一个江南小镇的街外。我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室和没有座位、只有一个石砌的小舞台的礼堂&&记得在这个礼堂里我们有过的永生难忘的集会。
那大概是1942年，沦陷时期的艰难岁月，我上小学三年级的时候，老师们曾组织全校的学生在这里举行过多次抗日讲演比赛。我也登过台，讲演稿是级任老师冯先生帮我写的。
学校离日本宾炮楼很近，只二百来米。 讲演比赛时，专门有人在校门口放哨，见到日本兵或翻译官经过，就跑进来报告，讲演随即暂时停止，大家一起唱歌。
那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。后来，当我知道日本侵略者是怎样残忍地虐杀中国的爱国者的时候，我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
我虚岁六岁就上学了，年级小，上课时总是很规矩地坐在前排，老师们都很喜欢我。他们说过不少表扬我的话，这些我已经淡忘了；可我还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面情景我倒是至今未曾忘却。
在班上，作文和我写字算是我的强项了，然而就是在这两门课上，我也受到过申诉。有一次作文、题目是记秋游。在文章的开头，我说：星期天的早晨，我和几个同学在西街外的操场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。陈先生阅后在末尾批了嗅觉特长四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生板着面孔对我说： 棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗|？这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课，老师在发本子时我叫到讲台前，严肃地对我说；你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。当着全班同学的面这样说我，我感到有点儿难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我净和同座的同学说悄悄话了，字确实写得很不用心。
在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。即使逃课，老师们也是不管的。从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。
解放后的第二年，我到北京参加了工作。从那以后，漫长的岁月过去了，经历的事情许多也已淡忘，而少年时代生活的情景，启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现，引起我的思念和遐想。
从五十年代后期开始，我也走上了我的启蒙老师们走过的路，成了一名教师，当我站在讲坛上向年轻人宣讲自己所崇奉的信念的时候，我会想起我的启蒙老师们。我由此想到，老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？
2老师领进门
1942年正月新春，我不满 6周岁，就到邻村小学读书。
这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级；四个年级四个班，四个班只有40人。
老师姓田，17岁就开始了小学教师生涯。田老师执教40年，桃李满门，弟子不下三千，今年70岁，退休已经十多年了。
田老师很有口才，文笔也好。
开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，与一位三年级的学兄同座。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。
红摹纸上，一首小诗；
&&&&&&& 一去二三里，烟村四五家。
&&&&&&& 亭台六七座，八九十枝花。
轮到给一年级上课时，田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这首诗为内容，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
我还记得，故事的大意是：
一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟去姥姥家，一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着&&八枝，九枝。十枝。他想折下一枝来，戴在耳丫上，把在自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说：你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。 小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园&&
我听得入迷，恍如身临其境 ，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文教国文的，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边 、河畔、堤坡、遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：这不过是无心插柳柳成阴啊！
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
3新来的王老师
明德小学新调来一位姓王的语文老师，接替退休的罗老师，做了四年级（2）班的班主任。他很年轻，宽宽的额头，明亮的眼睛的，当他迈着轻快地步子走进教室时，全班同学热烈鼓励欢迎。
第一堂语文课，就闹了笑话。
课文刚讲了一段，提问时 ，几个学习好的同学齐刷刷地举手，他们都希望能给新老师一个好印象。
王老师看看他们，拿起礼物座位表：蔡林同学，请你回答。
全班哄堂大笑。坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着头，一声不响，恼火地地盯着笑得前仰后合的同桌。
王老师重复了一遍问题，见蔡林海事不出声，才挥手让他坐下，请其他同学回答。
课后，王老师 把蔡林找到办公室。
蔡林，我刚才提出的问题你会吗？我猜你是会的。
蔡林不说话。
王老师其实猜对了，刚才的问题蔡林确实能答。平时他不怎么听课，因为换了一个老师，他觉得挺新鲜的，一直在注意听，提的那问题又不算太难。
同学们笑，你好像不太高兴，不过，他们问什么要笑呢？我做错了什么吗？
蔡林看了看老师，撇撇嘴：老师，我是差生，没人提问我的。
差生？王老师摇摇头，谁说你是差生？
蔡林想了想：大家都这么认为。我，我自己也承认。
王老师正想说话，上课铃声响了。王老师让蔡林回班上课。
放学时，王老师在教室门口等蔡林，把他叫到一旁，递给他一个大信封，让他回家去看 ，信封正面是几个大字&&差生档案。
几个同学围上来，蔡林推开他们，拿着信封自顾自走了。
一出校门，他就忍不住拆开信封，里面有两张纸，上面工工整整地写着：
贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。
《物种起源》的 作者达尔文在自传里透露：所有的老师认为我资质平庸，与聪明不沾边。
爱迪生小时候反应奇慢，老师认为他没有学习能力。
爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。
物理学家牛顿小学成绩一团糟。
俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。
英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。
艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。
蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。
4忘不了的笑声
&&& 马上就要小学毕业了，六年的小学生活中最难忘的是小伙伴的笑声。
&&& 小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样。|咯咯咯这是余晓的笑声，笑的很有感染力。她正一边笑着，一边给同学念作文呢。作文里有趣的情节和对话，特别是她的笑声，引得大家哈哈大笑起来。
&&& 小队长鲁珊的笑很文雅：眼睛一弯，嘴巴一抿，不管同学间有什么矛盾，同学心里有什么疙瘩，只听要到听到她嘿的一声，就什么事也没有了。
嘻嘻嘻！这是大个子方萍的笑声。一听到这样的笑声，就知道她又在捉弄人了。原来她正在嘲笑王羽，说她讲的是川味普通话，王羽气的眼泪汪汪。这时鲁珊走过来抿嘴一笑：嘿，''积雨云''来了，要不要我发表一个天气预报啊？ 逗得大家都笑了，王羽也笑了。
呵呵呵！这特别洪亮的笑声是陈立的。陈立是班上数一数二的淘气包，在组建小队时，别的小队都不肯要他。鲁珊一抿嘴，朝他嘿了一声，我们小队就接受了他。从那以后，我们经常听到成立呵呵呵的笑声。笑声中，陈立在为班里修桌椅，修门窗。
这时，我的耳畔又想起了队员们熟悉的笑声：野炊时的笑声，春游中的笑声，智力竞赛得胜的笑声，早会评比获奖时的笑声。
啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！这就是我亲爱的小队的笑声。它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快了的小队！
5作文上的到红双圈
是在1972年的5越，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办红五月征文比赛。
我投了稿，作文题目叫《补考》 ，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任 ，他总是给我的作文打高分。
一天上午都在操场劳动，有人跑过来告诉我：征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿再同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。
带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。
其实。，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下折腾，后来发表了很多小说，成了作家。
没有当年作文上的九十八个红双圈， 会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。
永远感谢我的老师， 感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
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(329)(127)(22)(62)(131)最新文章64个月前游客64个月前64个月前游客65个月前游客65个月前游客65个月前游客88个月前76个月前文章作者: 飘香清茶时间:
21:34:00分类: 也说点也工作有关的事吧。
综合性学习单元的阅读材料里，有篇文章是《新来的王老师》，里面有一段文字蛮感动人，就是老师给了一位所谓“差生”了一份“差生档案”。上面写着：
贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。
《物种起源》作者达尔文在自传里透露：“所有的老师都认为我资质平庸，与聪明不沾边。”
爱迪生小时候反应奇慢，老师认为他没有学习能力。
爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。
物理学家牛顿小时成绩一团糟。
俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。
英国首相丘吉尔小学六年级曾留级。
艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。
在读课文的时候，发现好多学生都在边读边笑。心里纳闷，等停下来后，问他们都笑什么。没料想，他们吃吃的笑的更响。有点光火，压着没发，喊起来一个笑的最响的，问他笑什么。
他笑的几乎说不出来话了，断断续续的说着，大概就是，下课时，他们把上述“差生档案”里所有的名字，都换成了“徐*”。
“徐*”是我们班的一个“差生”，作业写的几乎从来看不明白，上课时发呆走神，他有医院证明，体内多巴胺含量超出正常许多倍，也就是多动症。当然，成绩非常不好。
我看着班上笑成一团的学生们，心里很难过。但总要想一个办法调控一下课堂，还有学生们这样的情绪。想了想，我喊徐*站起来，对着他说：
孙老师想对你说几句话，可能会伤害到你，你愿意接受吗？
孩子说愿意接受。
我又对着全体学生说：“你们为什么笑我明白，下面请听。”
我开始读，很慢。
徐*学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。
徐*在自传里透露：“所有的老师都认为我资质平庸，与聪明不沾边。”
徐*小时候反应奇慢，老师认为他没有学习能力。
徐*四岁才会说话，七岁才会认字。
徐*小时成绩一团糟。
徐*大学时因成绩太差被退学。
徐*小学六年级曾留级。
徐*考了三次都没有考进艺术学院。
学生刚开始笑，笑的很放肆。后来，笑声渐渐弱了下来。
读完后，我问徐*：你难过吗？
孩子默默的摇了摇头，说不难过，可我明显看到了一丝受伤。我说你等一下，我再读一遍。
我又开始读，还是很慢，很坚定。
贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。他后来成了最伟大的音乐家之一。
《物种起源》作者达尔文在自传里透露：“所有的老师都认为我资质平庸，与聪明不沾边。”，他后来是最伟大的自然学家。
爱迪生小时候反应奇慢，老师认为他没有学习能力。他成了最伟大的发明家
爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。他是最伟大的科学家之一
物理学家牛顿小时成绩一团糟。他成了伟大的物理学家。
俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。他是俄国文坛的骄傲和里程碑
英国首相丘吉尔小学六年级曾留级。他的名字永远刻在英国的史书上。
艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。他站在了艺术的巅峰。
读完，扫视静静的全班，再问徐*：
你听明白了吗？老师也把这份差生档案送给你。有朝一日，里面有一个名字能换做你，你将成为老师毕生的骄傲。
孩子坚定的点了点头。
全班沉寂。我想，他们都有触动
这一课够煽情，但我想，总是在非正常状态下的，一个老师正常 反应吧。
但愿我的孩子们，都好。 |
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2012届高考语文《物种起源》绪论课时复习题及答案
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
2012届高考语文《物种起源》绪论课时复习题及答案
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m 专题一　科学之光&& 文本1《物种起源》绪论
　　　　　　 第1课时　导学与探究
&1．字音(1)给加点的字注音①栖息(　　)　& ②篇幅(　　)　③胚胎(　　)④槲寄生(　　)& ⑤冒昧(　　)& ⑥分歧(　　)(2)给多音字注音①提供　　供职　　　　　　　②繁殖　　骨殖　　③间断　　间不容发　　&&&&& ④第三卷　　卷铺盖　　2．辨形组词(1)隘　　　溢　　　　　　　　(2)诱　　　莠　　　(3)昧　　　沫　　　&&&&&&&&& (4)幅　　　副　　　3．词语释义(1)洞察：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2)变种：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(3)独一无二：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．近义词辨析(1)搜集　收集搜集：搜寻汇集。得先仔细寻找再收集。收集：收拢聚集。例句：①要写好一篇，必须有广泛______材料、认真思考整理的过程。②他把从照相馆______来的废液装在一起，提取其中微量的银。(2)信任　信赖信任：相信并敢于托付。信赖：信任并依赖。比“信任”程度深。例句：①疑人勿用用人勿疑，既然已经把任务交给了他，我们就______他吧。②李老师来这僻远的山区支教，已经十年之久了，他对孩子们的付出，乡亲们除了感激就是______。&一、整体感知1．《〈物种起源〉绪论》，思考文本的构思思路，完成下面的空白之处。第一部分(第1―4段)：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________________
第二部分(第5―9段)：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________________二、深层探究2. 达尔文对物种起源的主要看法是什么？
3．达尔文要提前出版《物种起源》有哪两条原因？
4．达尔文是一位严谨的科学家，他的论文语言准确、严密。请从文本中找出两处语句，加以说明。&
三、技法迁移说明文的语言要准确[文本回顾]　本文的语言严谨准确，体现了科学家实事求是的科学精神。[技法点拨]说明文的语言要准确说明文的主要任务是要把说明对象“说明白”，因而“准确”是说明文语言的基本特征，说明文语言的准确性是准确说明事物的先决条件。这是由说明文的知识性、科学性决定的。准确就是不夸大、不缩小、不走样，主要是概念的正确运用和解说，修饰语恰如其分，句子表意准确严密。一般说明文的语言准确性主要表现在以下几方面：一、在具体语境中体会中心词语的准确性。把话说得恰如其分是准确性的一种表现，即用词要斟酌、注意分寸。如“如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实……”，其中的“搜集”和“思索”，显然不能换成“收集”和“思考”；再如“我期望读者对于我的正确性能有所信任。我虽然时常注意，只信赖良好的证据……”，句中的“信任”和“信赖”是不能互换的，因为它们都是经过锤炼的词语，各自用得很有分寸，十分精当。二、恰当使用表示时间、空间、数字、范围、性质、程度等起修饰、限制作用的词语，可使语言表达得更具体、更全面，增强语言的严密性、科学性。三、恰当运用“模糊”词语，也就是不要把话说得太死、太绝对，恰当选用一些表示估计、推测和约数的词语。虽然说明文要求语言准确，但这与运用“模糊”词语并不矛盾，因为有些问题只有“模糊”一点，才更显得准确。比如约数“大约”“左右”“可能”“估计”，这些也同样能体现说明语言的准确性。四、留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。重视具有修饰性功能的词语表义的准确性。揣摩具有修饰限制功能的词语，可以运用比较的方法，如去掉修饰、限制的定语或状语与原文比较，用另外的词语替换这些修饰限制性成分来比较。说明文的语言在准确的前提下，语言风格既可平平实实，也可生动活泼。如，写作时采用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可增强说明语言的生动性。[技法运用]　一次物理、化学或生物实验，会给你留下深刻、神奇的印象，激发你的无穷兴趣。请用准确的语言，写一则短文，记录你的实验经过和感受。(200字左右)________________________________________________________________________
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答案解析基础梳理1．(1)①qī　②fú　③pēi　④hú　⑤mèi　⑥qí(2)①ōn　òn　②zhí　shi　③jiàn　jiān　④juàn& juǎn2．(1)狭隘　溢美　(2)诱使　良莠不齐　(3)昧心　唾沫& (4)幅度　副职3．(1)透彻地观察了解。(2)生物的某些遗传性能已发生变化，但基本特性仍未超出原种范围的变异个体。比喻形式有变而实质未变的思想、潮流等。(3)只有这一个，没有能与之相比的。4．(1)①搜集　②收集　(2)①信任　②信赖文本互动1．交代了《物种起源》的写作经过，提早发表的原因，说明本书“还是摘要的性质”，以及向提供帮助的自然学者致谢。介绍《物种起源》的主要内容，批判神创论，同时阐明了他的进化论的基本观点2．“物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。”“我充分相信，物种不是不变的。那些属于所谓同属的生物都是另一个并且一般是已经绝灭的物种的直系后代，这与任何一个物种的公认的变种是该物种的后代，是同样的情形。而且，我相信‘自然选择’是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。”3. (1)尽管研究工作将近结束，但全部完成尚需许多时间，而自己渐感体力不支。(2)华莱斯通过独立研究得出了和达尔文几乎一样的结论，达尔文不忍心20多年的心血付之东流。4．例1：“自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于如气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的……” “惟一可能”恰当地说明了自然学者们只注意了物种变异的外因，这当然只注意了物种变异的表象，因而只是“从某一狭隘的意义上来说，这是正确的”，实际上它并不正确，因为他们没有注意到物种变异的内因――物种本身有适合这种变异的构造。“惟一可能”、“从某一狭隘的意义上来说”等定语和状语的恰当使用，使意思表达更严密、周到。例2：“我充分相信，物种不是不变的。”这个双重否定句不但加强了语气，肯定了物种变异这一认识，而且增强了论文论辩的逻辑力量，是对“物种不变论”的有力批驳。[技法运用]　略
& 专题一　科学之光&文本1《物种起源》绪论
　　　　　　　　　&&&&&&& 第2课时　测试与反馈　　　　　　　　　　　　　　　　　　(分值：50分)
一、基础知识(12分)1．下列字音或字形有误的一组是(　　)A．爵士(jué)　　分歧(qí)　　　绝灭&&& 味同嚼蜡B．栖息(qī)&&&& 创伤(chuān)& 攀缘&&& 缘木求鱼C．胚胎(pī)&&&& 冒昧(mèi)&&&& 暧昧&&& 歧路亡羊D．择菜(zhái)&& 摘要(zhāi)&&&& 繁琐&&& 要言不烦2．下列近义词最恰当的一组是(　　)(1)倘若你只是出于某种肤浅的需要去________一个人，那么接踵而来的可能就是恼人的猜忌和背叛。(2)现代遗传学表明，不可遗传________与进化无关，它是由于环境变化而造成，不会遗传给后代，如由于水肥不足而造成的植株瘦弱矮小。(3)中学生成长过程中受多方面因素影响而形成的______心理，会严重影响他们的学习和交往，阻碍其性格发展，成为身心发展的障碍。A．信任　　　　　　突变　　　　　　　　狭窄B．信赖&&&&&&&&&&& 突变&&&&&&&&&&&&&&& 狭隘C．信赖&&&&&&&&&&& 变异&&&&&&&&&&&&&&& 狭窄D．信任&&&&&&&&&&& 变异&&&&&&&&&&&&&&& 狭隘3．下列各句中，加点的成语运用正确的一项是(　　)A．在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重要性，希望在未来的日子里能防患于未然。B．如果人们继续一意孤行和我行我素，依然熟视无睹单一耕作的弊端的话，那么可怕的粮食危机将会给人类带来灭顶之灾。C．香港游客在菲律宾遭劫并遇害事件尽管已过去3周，但死伤人数如此之众，真是耸人听闻。 D．附庸风雅的人，不去学野蛮，却来学风雅，也总算见贤思齐，有心向善，无可非议。4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　)A．我毫不怀疑地主张，许多自然学者直到最近还保持着的和我以前所保持的观点――每一物种都是被独立创造的观点是错误的。B．我相信“自然选择”是物种变化最主要的――但不是独一无二的手段。C．“自然选择”怎样几乎不可避免地使改进较少的生物类型大量“绝灭”，并且由此引出我所谓的“性状的分歧”。D．赖亦尔爵士把这篇论文交给林那学会，并刊登在《第三卷》会报上。二、文本(10分)阅读下面的文字，完成5～7题。关于“物种起源”，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应。自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于如气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的，我们以后会论述到。但是要把像啄木鸟那样的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫，仅仅归因于外界的条件是不合理的。又如槲寄生的情形，它从某几种树木吸取养料，它的种子必须由某几种鸟为它传播，它的花雌雄分开，绝对需要借某几种昆虫的帮助，把花粉从一朵花带到另一朵花上。如果说这种寄生物的构造，以及它与其他数种不同生物的关系，是外界条件或植物的习性导致的结果，也同样是不合理的。 5．这段文字介绍的主要观点是什么？(2分)答：________________________________________________________________________6．根据这段文字筛选下列信息。(6分)(1)研究物种起源所凭借的事实基础是什么？ 答：________________________________________________________________________(2)研究物种起源的方法是什么？ 答：________________________________________________________________________(3)作者批判了什么错误学说？ 答：________________________________________________________________________7．作者举槲寄生为例是为了说明什么观点？(2分)答：________________________________________________________________________三、类文阅读(20分)阅读下面的文字，完成8～11题。达尔文的拖延斯蒂芬•杰•古尔德没有什么事比一些名人长期而难以解释的停滞行为更能引发人们猜测的了。罗西尼因《威廉•退尔》而达到他歌剧创作的辉煌巅峰，可是此后的30年他几乎什么也没写。多罗西•塞耶斯在名望达到顶点时却背弃了彼得•温姆西勋爵，转向笃信上帝。查尔斯•达尔文在1838年就得出了全新的进化理论，却直到21年后才发表他的观点。通过历时五年乘坐比格尔号与自然的接触，达尔文对物种固定不变的信念发生了动摇。1837年7月，他航海回来后不久，便开始记第一本关于“递变”的笔记。这时的达尔文已经确信进化的发生，他正在寻找一种理论来解释进化的机制。经过最初的猜想和少数不成功的假说，他逐渐建立了他的中心观念。达尔文在自传中写道：“1838年10月，我为了消遣，偶尔翻阅马尔萨斯的《人口论》，当时我根据长期对动植物习性的观察，已经可以正确认识生存斗争。我马上联想到，在这种情况下，有利的变异会趋向于保存下来，而不利的变异将被淘汰，这一结果将导致新物种的形成。”达尔文早就认识到动物驯养者所做的人工选择的重要性。但是直到马尔萨斯的斗争与拥挤的观点凝练他的思想之后，他才确定自然选择是进化的动因。达尔文知道得出的是什么理论，我们不能将他的拖延归因于他没有认识到自己所取得的成就的重要性。到1844年，他写出了他的理论的基本纲要。他还向妻子作了认真的交代，假如他生前不能完成他的主要著作，希望她发表这些手稿。他为什么等了21年才发表自己的理论？我们可能会把过去正常的时期错误地看做漫长的阶段，然而21年仍然是一个人正常事业的一半时间，纵然按照生活悠哉游哉的维多利亚时代的标准来看，那也是生命中的大部分时间。通常的科学传记是有关伟大思想家的明显错误信息的根源。这类传记往往将伟大的思想家描绘成简单、理性的机器，是凭着不懈的努力，不受任何其他事情的影响，严格按照客观材料寻觅真理的人。因此，对于达尔文等了21年的通常解释就是他的工作没有完成。他满意自己的理论，但觉得尚显单薄。他的理论只有等到汇集大量的支持材料才能发表，这需要时间。导致达尔文推迟发表的原因非常复杂，不能作简单的解释，但是有一件事是确定的：恐惧的负面作用与增加材料的正面需要至少同样重要。然而，达尔文恐惧什么呢？他得出进化论的观点时才29岁，那时他在专业上还没有地位，不可能通过宣扬他所不能证明的一种异端学说来危及自己有前途的事业。然而他的异端学说是什么呢？信奉进化本身就是一个明确的答案，但这还不是问题的主要部分。达尔文早年有关“递变”的笔记中可能含有问题的答案，这些笔记中包含了他所赞同但却害怕发表的一些观点，即哲学上的唯物主义。这远比进化本身更要异端，没有哪种观点比认为心灵只不过是大脑的产物，更能动摇西方思想中最深刻的传统了。达尔文确实进行了一场温和的革命。不仅在于他这么久地拖延了自己的工作，还在于他故意避开公众对他理论中哲学含义的注意。他在1880年写道：“我认为直接反对基督教和有神论，对公众不会有什么影响；而伴随科学的进步逐渐启迪人类的理解力，会更好地促进思想的自由。因此我一直不写有关宗教的文章，而且我本人的工作仅仅局限于科学之内。”然而他的工作内涵与传统的西方思想确是极大的断裂，我们很难将其纳入这种传统中。例如阿瑟•柯依斯勒之所以反对达尔文，也是基于不愿接受达尔文的唯物论，而且他还热衷于认为生命物质中含有特殊性。我承认对此我不太明白。疑惑和知识都应该坚持。我们难道因为自然中的和谐不是设计的就会降低对自然美的赞赏吗？难道因为有数百亿神经元在我们的颅骨里，我们心灵的潜力就激发不了敬畏吗？&&&&&&&&&&&&&&&&& (摘编自《自达尔文以来》)8．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分)(　　)A．如同罗西尼和多罗西•塞耶斯等名人长期而难以解释的停滞行为一样，达尔文在得出进化理论21年后才发表他的观点，引发了很多猜测。B．在创立进化论之前，为了寻找一种理论来解释生物进化的机制，达尔文曾有过不少猜想，也有过一些假说，但是后来这些都被证明不能成立。C．由于受到马尔萨斯《人口论》中斗争与拥挤观点的启发，达尔文终于确信进化的发生，认识到人工选择的重要性，并确定自然选择是进化的动因。D．达尔文向他的妻子作了认真的交代，假如他生前不能完成他的主要著作，就请她帮助发表这些手稿，这说明他对自己的进化理论十分看重。E．在作者看来，达尔文并不是一台简单、理性的机器，而是一位凭着不懈的努力，不受其他任何事情影响，严格根据客观材料追求真理的人。9．在作者看来，达尔文21年后才发表他的进化理论，原因是什么？请简要分析。(5分)答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________10．作者说：“达尔文确实进行了一场温和的革命。”他的“温和”具体表现在哪些方面？请简要分析。(5分)答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________11．文中说：“疑惑和知识都应该坚持。”这里的“疑惑”和“知识”有哪些含义？为什么说“都应该坚持”？请联系全文，谈谈你的理解和看法。(6分)答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________四、语言运用(8分)12．为下面这则报道补上一则标题，并对报道的现象提出你的看法。(4分)据《XX报》报道，最近，XX图书市场内高价精装图书特别畅销。不少书商说，各类包装精美的礼品书如今成了装修公司的“最爱”，当然也成了装修市场上的“新型材料”。据书城一位陈姓书商说，装修公司买书是书房整体装潢的需要。一些库存已久的高价礼品书都卖出去了。这些原来数千元的高档书，现在只要很低的价格就能轻松“搞定”。业内人士说，把书房整体设计包括书籍选择和摆设全部交由装修公司，多数是一些事业有成的企业家，“他们中的一些人并不在乎书橱里放的是什么书，反正平时读书的机会也不多。另外，书房气派、书香味浓，能给客人留下好印象”。(1)标题：____________(含标点不超过12字，2分)(2)看法：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
____________________(含标点不少于40字，2分)&13.按要求扩展下面的句子。(4分)原句：青年人读书，既要博又要专。(要求：以原句为总说，再写两个分说的句子，每句不少于20个字)①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________
答案解析1．C　[“胚”应为pēi。]2．D　[信任：相信并加以任用。信赖：信任并依靠。突变：突然变化。变异：变得和原来不同了，一般指生物体子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。狭隘：心胸、气量、见识等不宏大宽广。狭窄：狭小，窄小(多用于形容细小的长条的物品、道路、景物等)。]3．A　[B项“熟视无睹”一般作谓语、定语，但作谓语时都不能带宾语，应改为“依然对单一耕作的弊端熟视无睹的话”。 C项“耸人听闻”改为“骇人听闻”。D项无可非议：没有什么可指责的。表示言行合情合理。非议，指责。这个词是完全肯定的态度，应改成“无可厚非”(意思是不可过分地指责，表示虽有缺点，但是可以原谅)，才更符合句子的原意。]4．C　[A项表示夹注的破折号应成对使用，在“是错误的”之前再加上一个破折号。B项破折号多余，和“但”重复。 D项“第三卷”不是会报的名称，应删去书名号。]5．物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。6．(1)生物相互间的亲缘关系，生物的胚胎的关系，生物的地理分布以及在地质上的连续等。(2)对事实加以思考，进而推断。(3)创造论。 7．想正确解释生物的构造，生物之间的关系，就不能归因于一个方面。8．AD　[B项文中的表述是“经过最初的猜想和少数不成功的假说，他逐渐建立了他的中心观念”。C项文中的表述是“达尔文早就认识到动物驯养者所做的人工选择的重要性。但是直到马尔萨斯的斗争与拥挤的观点凝练他的思想之后，他才确定自然选择是进化的动因”。E项通常的传记往往是这样认为的，本文的作者并不这样认为。]9．①达尔文虽然满意自己的理论，但他的理论还需要汇集大量的支持材料加以证明；②他得出进化论时才29岁，那时他还没有专业地位，担心发表他的理论会危及自己有前途的事业；③他的进化论实际上就是哲学上的唯物主义，而这一点会动摇西方思想中最深刻的传统。解析　回答本题，需要在综合全文的基础上进行归纳概括。从文章内容来看，表述达尔文21年后才发表他的进化理论的原因的内容集中在三、四、五、六段，因此，锁定材料后抽取关键语句来组织答案即可。10．①达尔文故意拖延发表自己的观点，是因为他认为当时发表的时机还不成熟；②达尔文有意避开公众对他理论中唯物观的注意，而在当时这是比进化论本身更加异端的思想；③达尔文从来不写有关宗教的文章，只把自己的工作严格局限在科学研究的框架内。解析　首先要明确“温和”的含义，然后找出达尔文的做法中哪些具有“温和”的特征。本文主要谈的达尔文推迟发表自己的观点，因此，达尔文的温和主要表现在他在发表自己的观点的循序渐进上。11．观点一：“疑惑”指怀疑和批判精神，“知识”指科学知识。作者认为，既要运用科学知识，又要坚持批判精神，勇于创新。观点二：“疑惑”指阿瑟•柯依斯勒对达尔文的反对态度，“知识”指体现传统西方思想的知识。作者认为，有了进化论，并不妨碍人类在探索世界客观规律、感受自然美的同时，保持对神应有的敬畏。观点三：“疑惑”指达尔文对神的怀疑，“知识”指他已得出的进化论。作者认为，虽然有神论在当时仍占统治地位，仍然可以怀疑它；尽管进化论在当时还不为人们普遍赞同，仍然需要坚持它。解析　本题目具有开放性，回答本题应在联系全文内容的基础上，抓住题目中的条件和要求。本题中出现的“疑惑”和“知识”在文中没有明确地界定其含义，但联系上下文语境，可知和其前后出现的人物行为有关，在答题时要注意这一点。12．(1)图书竟成为装修“新材料”(2)这种将礼品书用作装修的风气虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就是一种不健康的伪文化心态，不值得提倡。&13.①“博”就是广泛涉猎，博览群书，它能丰富你的人生阅历，增长你的智慧；②“专”则要求深入研究，求得甚解，它能使你独具慧眼，而不人云亦云。 文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m
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