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跪求人教版高中英语必修1到4（必四到第二单元即可）的加粗黑体单词造句,要有单词和造句哦亲.还有几天就要开学了.好心的童鞋们.造句不要过于幼稚了.
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2014年九年级上册英语课本的单词表,后面第一单元的全部单词是什么?（人教版）急呀.
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看不太清楚哈！
嗯嗯，谢了。
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江苏省的高中英语必修三第一单元的单词,急用啊我英语书没带回来作业不会写...
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高一英语教研组工作计划 高一英语教研组工作计划作者：ycdgzx 学科教研来源：本站原 创 点击数：315 更新时间：一、指导思想坚持新课程标准， 以学校的工作要点为指导，以培养学生创新意识和实践能 力为重点， 继续围绕着新课改课堂教学模式优化课堂教学，努力提高英语课堂教 学的有效性和教育教学质量。二、
本学期工作目标1、争取在本学期教学成绩在区同层次学校中居优势地位。 2、研究新课程标准，适应新课改，探索有效教学的途径，扎实抓好课堂教 学效率。 3、认真做好各项常规教育教学任务，努力提高学生英语语言综合素质与学 习成绩。三、具体措施1、抓好备、讲、练、测、评、辅等基本环节和教学反思，认真批改作业、 测试卷，及时收集反馈信息，指导学生的学习。 2、抓好早读、晚自习时间进行朗读与听说训练和综合能力训练，抓好词句 的过关，着力抓好学生的阅读方面的能力培养，增加阅读量，并指导学生进行限 时阅读，以夯实学生的英语基础，发展他们的学习能力。 3、抓好抓实词汇、基本语法、造句等基础知识、基本技能关，重视科学的 学习方法和学习习惯的培养， 努力提高学生综合运用语言的能力，提高学生答题 的准确性。 4、课堂中充分科学地利用好多媒体平台，通过视听、图片、实物、情景创 设等来进行形象教学，调动学生的积极性，扩大教学容量，提高课堂教学效率。 5、坚持利用好限时综合训练，并注意检测后的讲评的效率，提高学生的解 题速度与综合能力。 6、加强集体备课，研究教材各模块之间的内在联系及教学要点，统一教学 进度。坚持每周一次集体备课活动，研究教材、教法，教学重点、难点和教学策 略，研究探讨和解决教学过程中出现的问题，集思广益，不断探讨与完善符合英 语学科特点和学生实际情况的课堂教学模式。周次教学内容11．习惯养成，如上课要求、笔记要求、书写要求等； 2．语音知识，如字母的读写，元音音标，辅音音标， 各种字母组合及其发音，音节的划分等等； 3．词性知识和构词知识。四、教 学进度2 3 4 5-6M3U1 Reading，Wordpower（1）及单元全部词汇 Grammar，Task 部分内容及单元词汇的检查 Project 及单元评估与查漏补缺 M3U2Reading 和 Word power- colloquialisms 及单元 全部词汇7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21Grammar，Project， Task 部分内容及单元词汇的检查 单元评估；M3U3Reading 及单元全部词汇 Grammar，project 及单元评估 期中复习 期中考试 讲评；M4U1Reading 及单元全部词汇 Grammar,project 及词汇检查 单元评估；M4U2Reading 及单元全部词汇 Grammar ，Project，单元词汇检查 M4U3Reading 及单元全部词汇 Word power，Grammar 及单元词汇检查 Project 及单元评估 期末复习 期末复习 期末考试学科教研录入：ycdgzx 责任编辑：ycdgzx? 上一个学科教研：
学年度第二学期高二英语教研组工作计划 ? 下一个学科教研： 没有了 【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】没有任何评论 相关学科教研
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学年度第二学期高二? 发表评论 用户名 Emaill 评价等级 1 2 3 4 5*ycdgzx学科教研来源：本站原创 间：点击数：295更新时冬去春来，转眼间一学期过去了，回首过去，展望未来，本教研组特制订新 学期计划如下：一、主要工作：（一）、扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学。 抓好备课,研究教材、 教法，组织本教研组全体教师再次认真学习教学常规， 加强检查督促，使学习常规、实施常规成为全体教师的自觉行动。 （二）、进一步完善集体备课工作，充分发挥教研组的作用。 优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。集体备课是发挥群体优 势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措 施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。认真研 究教学内容， 认真研究我校学生实际， 认真研究教学方法， 统一计划、 统一进度、 统一教学资料。突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中 遇到的问题和商量相对应的解决办法， 提高课堂效率。 每次教研活要有活动记录。 每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力 向课堂 45 分钟要质量。 （三）、发挥骨干教师的模范带头作用。开展好课堂研究、听课评课活动，促进 教师教学水平的提高，提高课堂效率，提高教育教学质量。 （四）、继续加强学科资源库建设，对教学资料和网络资源进行收集和管理，实 现资源共享和最大利用。继续对本组成员日常教学资料，如教师所上的优质课、 示范课、公开课等优秀教学案例、教学设计，原创课件、教学反思和年级部组织 的测试题等进行收集和管理。并进一步搜集整理网上收集来的优秀教案、课件、 试卷等，继续丰富各种资料。二、主要活动安排：周次 1 2 3 4 5 6 起迄日期 3.19~3.24 3.25~3.31 4.1~4.7 4.8~4.14 4.15~4.21 4.22~4.28 内 完成 M7Unit1 的教学任务 完成练习讲解及 M7Unit2 Period1-4 的教学任务 完成 M7Unit2 Period5-7&M7Unit3 Period 1-2 的教学任务 完成练习讲解及 M7Unit3 Period3-7 的教学任务 完成练习讲解及 M7Unit4 Period1-5 的教学任务 完成练习讲解及 M7Unit4 Period6-7&M8Unit1 Period 1-2 的教学任务 7 8 4.29~5.5 5.6~5.12 完成 M8Unit1 Period 3-7 的教学任务 完成练习讲解及 M8Unit2 Period 1-4 的教学任务 容9 10 11 12 13 14 15 16 175.13~5.19 5.20~5.26 5.27~6.2 6.3~6.9 6.10~6.16 6.17~6.23 6.24~6.30 7.1~7.7 7.8~7.14完成练习讲解及 M8Unit2 Period 5-7 的教学任务 完成练习讲解及 M8Unit3 Period 1-4 的教学任务 完成 M8Unit3 Period 5-7 的教学任务及复习迎考 完成练习讲解+期中检测。 完成部分练习讲解及 M8Unit4 Period 1-3 教学任务 完成 M8Unit4 Period 4-7 的教学任务 完成练习讲解 复习迎考，期终考试 期终考试导学案编写人 骆玉娟 韦 胡 维 娟内容Module7 Unit 1 & Unit 2 Module7 Unit 3 & Unit 4 Module8 Unit 1 & Unit 2 Module8 Unit 3 & Unit 4 专 项 训 练 听力+综合练习 内 容郭大全 邹菲菲 王 刚导教案编写人 骆玉娟 郭大全 韦 胡 维 娟Module7 Unit 1 & Unit 2 Module7 Unit 3 & Unit 4 Module8 Unit 1 Module8 Unit 2 Module8 Unit 3 Module8 Unit 4邹菲菲 王 刚学科教研录入：ycdgzx 责任编辑：ycdgzx ? 上一个学科教研：
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学年度第二学期高二? 发表评论 用户名 Emaill 评价等级 1 2 3 4 5*一、指导思想 以教导处工作计划为指导,继续认真学习新课程标准,接受新的教育教学此文转自斐斐课件园理念,为学生 提供优质的教育服务,积极贯彻课改精神,聚焦课堂,关注教学,提倡教学科学、严谨、务实。严格执行学校 的各项教学制度,认真地完成各项教学任务,切实提高课堂教学效率和教学质量此文来自优秀教育资源网斐 斐,课件园。继续发扬教研组团结一致,齐心协力的工作作风,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师 的工作力和创造力,努力使教研组焕发出新的生机与活力。 一、 落实教学常规,提高教学效益1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材,精心备课,要做到:了解本单元的教学内容及其与前后内容 的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课。 分课时备课,要注意做 到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程(本文来自优秀教育资源 网斐.斐.课.件.园)的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计 方案。 2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有 效性,作业杜绝过重,无效。 3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避免两极分化的过早出现,做好后进生的转化工 作,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端 正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生[此文转于斐斐课件园 力提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。 4、组织学生开展丰富多彩的课外活动如:英语沙龙系列活动,开设“英语角”、英语书写比赛、常英文歌曲 比赛等,认真组织学生做好中学生英语口语交流,通过听、说、读、写、唱、演、做等形式,进行大量的语言 操练和练习。规范书写,培养学生[此文转于斐斐课件园 确地书写。 二 、学习教育理论,转变教学观念 1、认真学习《英语课程标准》,深刻领会其精神实质,继续学习《中学英语课程教学基本要求》,明确高中 阶段英语课程的目的。 2 、 鼓励同头组英语教师,加强教学业务进修,努力提高自身的素质,特别是英语语言专业素质,为提高英语 FFKJ.Net]良好的书写习惯,做到整洁、规范、正 FFKJ.Net]良好的学习习惯,尽最大努教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园奠定基础。本学期,我们还准备自觉练习《走遍美国》或其 它英语教学节目中的文章，以此提高自己的语言素养。本组教师都很年轻,所以我们还要求每位教师学习并 熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并适当地运用到英语教学中来,丰富和改进教学内容和方 法,提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园和效果。 三 加强科学研究,形成个人风格。 1、教育没有科研就没有生命力。我们以“中学生课堂学习情境化”为特色教学。形成自己的教学个性和独 特的教学风格。扎实开展备课组集体备课的活动,提高活动的实效。有效地组织好集思广益、案例剖析、难 点讲解研讨等活动。 教研组活动要把重点放在集体备课会上,在集体研讨的基础上结合班级实际进行教学设 计,多进行教前的预测和教后的反思,以提高针对性和实效性。在活动时多沟通教学中存在的困惑和作业中 学生出错较多的地方。 同时严格按照学校的要求,规范格式,高质量地进行备课,真正使备课成为教师实施课 堂教育的平台。同时配合教务处定期做好落实常规的检查、督促工作;通过研讨、互相听课、积极评课等形式促使共同提高。 2、加强英语特色教学研究,提升学校英语教学品位。确定教学特色内容和开展方式,形成设想或计划。本学 期我们还是要求每位英语老师在平日的英语课堂教学中,能够彰显自己的教学特色。 3、 我们将继续鼓励教师在理论学习和工作实践的基础上,积极撰写教育教学此文转自斐斐课件园论文,以理论指导实践,努力使自己成为一名“科研型”、“智慧型”教师。以研究为基础，加强学习，及 时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。 二、工作思路 1、坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课 改理念。 2、依据“全册备课———单元备课——课时备课”的思路，通览教材，明确本单元或本课在全册中的地位 和作用，掌握知识间的内在联 系。准确确定教学目标、教学重点和难点。 3、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。 4、 建立全面备课的观念， 备教案、 备课件制作和演示、 备课外知识， 切实做好上课前的所有准备工作。5、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。 三、备课原则 坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备课标、 备教法、备学法、备教学手段;统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。 四、备课内容 1、高一年级人教版新教材 1，2 两个模块共 10 个单元的教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点 的想法，实施的教学策略及方法。 2、继续深入探索新课标倡导的高中英语课堂教学模式。 五、操作程序 1、个人初备 个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。确立中心发言人，在集体研讨前，写出 详细的主讲稿。 2、集体议课 议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。中心发言 人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，中心发言人对议课活动作详细记录。 3、完善整理 中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。 4、设计补改 设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风 格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。5、教学反思 实施课堂教学后，主备人要写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足，批判地考察自我的 教学行为, 努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。主要方式是观察、回顾、诊断、自我监控等，主要包括以下几方面内容：一是成功的经验，二是失败的原因或不足之处，三是教学机智和技巧，四是学生 创新的火花等。 六、备课过程管理 1、督查：备课组活动由教务处进行督查，时间为每间周三下午 3：00-5：00，组长：范志艳;组员：张琳， 佘娜，李辉，王瑞欣，成莉，许焕芳，张静怡，骆瑶星，范雪虹，金彩婷，戴凤梅。地点：高一英语办公 室。 2、考核：教务处进行定期检查和不定期抽检，由组长负责记录考勤。 3、调控：承担主要备课任务的教师请假，必须向备课组长作好交接工作，由备课组长作好调控，杜绝未作 交接而出现无准备集体备课。 学年度第二学期高一英语备课组工作计划一、现状分析 本届高一学生总共 900 多人，英语学习参差不齐, 要想提升整体成绩有很大 难度。 经过高一上半学期的衔接适应，学生们对高中的学习有了初步认识也逐渐 形成了自己的学习方法，对英语学科的热情有所提高。二、指导思想： 面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积 极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。 培养学生良 好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风.一方面努力夯实高一学生英 语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，为下一学年的全面提高 英语成绩奠定基础。三、具体措施： 1．积极落实学校的各项教学要求，探索提高教育质量的途径。 坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习研究新教材，结 合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作。做到统一备 课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题。强化备课组活动 的有序性、系列化，加强交流、研讨，着重合作共赢，提高全体英语教师的教学 水平。 2．结合本年级初始年级的特点，加强学生基础知识的训练。 着重培养学生掌握基本的词汇、短语、英语语法。抓住关键，突出重点，狠 抓双基教学。注意词汇和语法的活学活用；兼顾听说训练、阅读训练和写作能力 训练。 3．精心筛选题目，适当补充典型例题。 做好阶段检测和查漏补缺工作，认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作 及分析总结，做好教学反思工作。坚持能力训练，学完每单元后，及时组织命制 基础知识检测与能力提高检测，做好对单元教学效果的客观评价。 4．继续开展高效课堂模式探讨，提高课堂教学效率。 认真研究教材，指定专人对各单元教学内容，重难点和解决方案进行分析。 开展高效课堂模式探讨，大胆改革原教学模式，提高课堂教学效率。认真设计教 学活动内容，在完成教学目标的基础上，灵活使用教材材料，进行优化整合。提 高年级整体教学水平与教学经验。 5．积极开展课外英语角活动，培养一批英语尖子学生。开展课外英语角活动，为学生创造更多的语言实践环境和机会，巩固、扩大 课堂上学到的知识，并通过大量的语言实践，促进学生发展英语听、说、读、写 的综合能力。 通过各种丰富多彩的活动培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习 英语的动力，增长知识、开阔视野、增强学生学好英语的信心。发挥学生的英语 特长和爱好，给学生提供了展示自己才能的广阔舞台，培养一批英语尖子学生， 并以尖子生带动其他学生。 通过各种活动营造学校浓厚的英语学习氛围，丰富校 园生活，有效的提高英语教学质量。四、课程进度安排： 周次 1-3 4-6 7-8 9-10 11-13 14-16 17-18 18-22 23 课程内容 Unit 1-2 Unit 3-4 Unit 5 Module 3 Module 3 Module 3期中考试复习及讲评 Unit 1-2 Unit 3-4 Unit 5 Module 4 Module 4 Module 4期末复习期末考试五、备课组活动安排： 序 号 负责 活 动 内 容 教师序 号负责 活 动 内 容 教师 根据大纲制定高一英语备课组计划 县菊 集体备课 Book3 思艺 Book3 Book4 Unit 1 集体备课 Unit 5 集体备课 Unit 4 集体备课12 杨燕Book3 Unit 2 集体备课 县菊 3 陆敏 Book4 Unit 5 集体备课 县菊 4 陆敏 小艺 5 喜庄 小艺 6 喜庄 阿娇 Book3 Unit 4 集体备课 7 阿媚 Book4 Unit 3 集体备课 广胜 阿娇 8 阿媚 广胜 高效课堂探讨课 高效课堂探讨课 Book4 Unit 2 集体备课 Book3 Unit 3 集体备课 高效课堂探讨课 Book4 Unit 1 集体备课序 号 9负责 活 动 内 容 教师 全体成员 思艺 期中考试命题10 杨燕 县菊 11 陆敏 思艺 12 杨燕 小艺 13 喜庄 阿娇 14 阿媚 广胜 14 15 县菊 思艺高效课堂探讨课Top Ten Singer Competition Of English SongsEnglish Story Telling CompetitonEnglish Play CompetitionEnglish Handwriting ExhibitionLecture:How To Improve Your Oral English Lecture:How To Improve Your Writing16全体成员中学生英语能力大赛辅导 学年第二学期高一外语组工作计划 本学期，高一外语组拟遵照学校统一安排部署，针对外语学科特点，进一步提高备课，课堂教学、作业、 教案等各个常规教学环节工作成效。同时根据教务处安排，积极开展教学研讨活动，高效课堂研讨，提高 高一年级外语教学水平，改进本学科教学方法，使高一外语教学工作再上新台阶。重点工作安排如下： 1、组织听课活动。并充分发挥课后评课作用，互相学习，取长补短，共同进步。 2、以集体备课和组例会为交流平台，结合以本学期教材重点知识内容，逐步加强教材教法研讨，增强教改意识，更新教学观念。 3、深入开展教师“一帮一”结对活动，快速提高年轻教师教学专业水平。 4、配合学校教务处组织好教学标兵比赛、名师评选和青年教师岗位合格验收。 5、认真组织高一年级双语阅读竞赛、每月月考以及知识讲座。 6 高质量完成学校布置的校本课题。严明本组的网络管理秩序。高一外语组工作计划（ 学年第二学期） 时间（周次） 第二周 活动内容 1、传达教务处会议精神，布置 本学期工作安排。 2、选定教学辅助资料。 第四周 1、观摩课（白小强、陈芳）。 2、评课。3。月考准备 第六周 1、情态动词教法研讨。 2、听、评课。（郝云霞、李媚） 第八周 1．月考准备 2．名词性从名教法研讨。 第十周 第十二周 第十四周 中期考试准备。 中期考试试卷质量分析。 1、听、评课。（庄美霞） 2、双语阅读竞赛。 备注第十六周 第十八周高效课堂研讨 1、教学标兵、名师评选。 2、月考准备。第二十周1、学期工作总结。2。期末考试高中英语教研组工作计划 14:38:26| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅 江苏省南菁高级中学
年度第一学期 高中英语教研组工作计划 一、指导思想 以学校教务处工作计划为指导，本学期英语教研组将认真组织学习和贯彻基础教育课程改革精神和 要求，继续探索实践，努力创新，深入推进课程改革工作；根据高中英语学科特点，开展一系列教学研究 活动，切实创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质，从而不断推进素质教育的深化。 二、主要工作 (一) 加强教研组建设，通过加强理论学习，提升教师的理论水平和业务水平 1) 进一步认真学习《英语课程标准》 ，熟悉新教材，研究新教材，明确必修与选修的关系，共同探讨 必修课程的设计和安排。 2) 学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章。 3) 学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。 4) 学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。 (二) 强化教学常规落实提高课堂教学效率 1) 强化教学常规的落实。本学期特别要抓好 “备课”“上课”“课后辅导”等主要环节。各备课组在积极有 效地开展集体备课的基础上，充分发挥个人的教学特长，更加有效地提高课堂教学效率。 2) 严格常规管理。开学初各备课组要认真制订切实可行的备课组活动计划，并有效地开展高质量的 教学研究活动。 (三) 充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师的作用，全力帮助青年教师迅速成长 1) 组织教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师上公开课、示范课和研究课，鼓励他们不断学习，勇于开拓，闯出教学新思路，真正发挥“领头燕”的作用。 2) 为推动教师加强业务学习和提高工作能力，英语教研组将积极响应学校号召，鼓励并且支持组内 青年教师积极参加各级各类业务比赛，以英语课堂教学大展示为载体，提升英语教师的整体素质。 3） 组织教研组老师积极参与全市中学英语教学论文评比活动，引导教师加强理论学习，鼓励教师 结合自己的教学实践和教学理论认真总结经验，不断进行教学反思，积极撰写教学反思、教学心得和教科 研论文。同时积极选送优秀论文至大市、省参评。 (四) 认真抓好各备课组的常规工作 一、高三英语教学的具体措施： 1）明确要求，把握准绳。高三备课组应认真学习教学大纲和考纲，依托课本，联系学生生活进行综 合教学和复习。 2）理清思路，科学安排。必修和选修内容的增加给高三英语教师提出了更高的要求，这势必促使我 们针对教材的特点和高考的形式更新观念，周密计划，在有限的时间内达到最佳的教学效果。 3）区分目标，注重过程。区分目标指注意区分终结性目标与过程性目标。注重过程是指教学中应注 意过程性训练。我们的终结性目标是 2011 年六月的高考，我们的过程性目标是上好每一节课。 4）利用课本，培养能力。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考的桥梁，也就没有了前进的方 向。我们不但不能丢掉课本，还要充分利用课本。高三三个模块内容多，时间有限，我们应该根据各班学 生的实际情况对教材进行适当的取舍。高三模块教材所选语言素材具有时代性，教学内容贴近现实生活， 语言生动地道，有利于提高学生的人文素养。而且选材广泛，旨在扩大学生的知识面，更有利于增加对学 生的英语语言知识的输入量。它的另一个特点是词汇量丰富。学习它是扩大学生词汇量的一个绝佳的机会。 所以要充分利用，合理利用各模块。使用各模块教材有两个主要目的：一是提高阅读能力，二是扩大词汇 量。 培养阅读能力一直是高中英语教学的重点，也是各种考试考查的重点。高中英语模块教材题材多样， 体裁丰富，其语言原汁原味，难度和题材都很适合高三阅读训练，是培养阅读能力的很好的材料。阅读时 我们应参照《高中英语教学大纲》与《英语课程标准》中有关对阅读技能目标的要求，以及高考对阅读能 力要求，重点应该是训练学生归纳总结、判断推理等深层次理解能力以及获取信息和猜测词义的能力（如 识别关键词、确定主题句、准确预测，学会理解文章主旨和作者意图，根据文章中的线索进行恰当的推理 等） ，还应让学生掌握一定的快速阅读技巧（如略读、跳读等） 。所以在指导学生阅读过程中，我们可以亲 自设计一些阅读任务 （reading tasks） ,而不必拘泥于教材中的问题，设题时应尽量满足学生的兴趣和要求， 并与高考的要求靠近，从而使学生逐步掌握阅读策略。同时我们还应该教会学生根据阅读目的的不同使用 不同的阅读技巧和策略，用不同的文章教会学生使用不同的阅读技能。 词汇教学也是处理高三教学的一个重点。分析 2010 年的江苏卷、全国卷以及其他省份的高考卷不难 看出：词语的用法在考试中已经占有了一定的份量。在教学中应该给学生提供词汇学习的方法以及推测词 义的策略，比如如何通过上下文（context） 、课文线索（clue） 、词的形式(form)以及根据自己已有的知识 （world knowledge）来猜测词义，如何使用字典等。词汇教学主要是使学生掌握词义，词的用法和搭配。 应注意避免孤立教单词的用法及区别，真正做到培养学生运用语言的能力。要真正掌握词义和词的用法， 必须通过有情景的课文教学，并结合听、说、读、写等综合语言活动才能达到。 5）淡化语法，但不忽视语法。高三之前的语法知识都是穿插在各单元中进行的，比较分散，到了高 三有必要加以整理，系统归纳，使知识系统化、条理化。语法复习应避免过深过难的现象。同时要精选一 定量的配套练习，以达到巩固复习过的知识。选题应该遵循目前高考的要求，即：减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对语法的理解及推理能力的考查。每一类语法项目的复习可以分 三个板块进行：复习要点(附单元例句)，了解考点(列举高考题)，精选练习(突出语境，强调运用能力)。语 法复习还应该注重学生学习的重点和难点。这一阶段教师要帮助学生梳理各种语法知识，使他们很容易地 做到既收得拢又放得开，即达到纲举目张的教学效果。 6）复习要求实，方法要求新。在高三教学结束以后，开始复习高一、高二的各模块。在这一过程之 中，我们应该努力使枯燥无味的“重复”变为积极生动的“再现”，寓能力培养于整个复习过程之中，切忌教师 “垄断”复习课堂。复习课上要注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋多思考问题，在教师的指导下， 由学生自己找出并归纳各种语言现象及知识点，然后教师再给予回顾总结，逐步引导他们加强知识横向的、 纵向的联系，以加深印象，并培养他们的逻辑思维能力。这一阶段教师的主要作用就是帮助学生尽快构建 知识网络，掌握重点、难点和考点，加强对英语知识的积累和记忆。 7）熟悉题型特点，提高应试能力。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。专门学习哪个知识点 或者哪个语法项目是不可能应付考试的。因此，平时教学中除了教授学生基础知识，做一些分散性训练外， 还应该加强套题的训练，让学生知道试卷各题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要 求。做到有的放矢，才能达到所期望的目的。 (五) 改进教研方式，提高教研质量 积极采用“参与式”“研讨式”教学研究模式，适当安排校际的横向交流活动。 （六）学期教学进度参考：应复习完高中英语语法，完成《牛津译林版高中英语》第 9 第 10 模块， 并开展一些辅助阅读，如英语报刊和英美文学读物等。 二、高二英语教学的具体措施： 1）加强理论学习，改变教学观念，熟悉新课标，并用以指导教学实践。高中新课程已全面实施，困 难与挑战均很大。我们高二备课组教师将继续认真学习新课标有关指导性著作，进一步转变教学观念：变 教堂为学堂，还学生学习英语的主动权。在师生的双边活动中，注重培养学生“自主?探究?合作”的精神， 激发学生学英语的兴趣，争取使学生在“积累?整合”、“应用?拓展”、“发现?创新”等方面获得发展。 2）加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。每个单元由一位老师负责，并在每周的备 课组活动中由该位老师主讲备课思路及单元的重点、难点。负责的老师必须精心备课，列出每单元的知识 框架，突出知识的重点、难点、交叉点和易混点，并配上精心挑选的、与本单元知识相关的习题，并制作 成课件。做到统一教学和复习进度，统一教案、课件、练习等。做到教学上既有所统一，又各有特色。努 力通过集体备课，发挥所有老师的智慧，从而扎扎实实地上好每一堂课；并使各位教师明确近期和远期任 务。总之，尽量做到集体备课不流于形式，更注重内容与实效。 3）努力提高课堂教学效率。在教学过程中，我们要注重新旧知识的衔接；注重提高独立思考和判断 的能力，培养学生创新精神和实践能力，发展与人沟通、合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际能力。 建议运用多媒体技术介绍主题背景知识，在教学中加入图文声象等信息使学生在学习书面知识时不会感到 呆板与乏味，从而提高教学内容的表现力和趣味性。同时创设大量的活动，使学生能通过亲身参与和实践， 感悟和体验英语，发展语言技能，进而逐步获得综合语言运用能力。 4）加强在备课组内的听课活动。本学期，我们将一如既往，在备课组内开展互相听课活动。通过坚 持这个教学常规，来保证备课组的教学质量和教师的取长补短以及青年教师的迅速成长。 5）把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。学 生基础知识相对仍比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质 量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们要自编相应的练习，并在词汇、听力、语法等方面作了专题辅导和训练。 6）加强对高考信息的研究.我们要认真研究近几年的高考试题，制定有效的措施，确保在进行常规教 学的同时,注入部分高考的知识。 7）学期教学进度参考：1、完成《牛津译林版高中英语》第 5 第 6 模块。2、开展一些辅助阅读，如 英语报刊、 《新概念英语》 、英美文学简易读物等。 三、高一英语教学的具体措施 （1）教学观念：重视教育的两大功能---工具性和人文性。 突出英语教学“实践第一”的理念，在教学 中努力体现有效的教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，以促进他们的心智和文 化意识的发展。 （2）教学常规： 1、培养良好的道德规范和学习习惯，做好初高中知识和认知能力等方面的衔接，认真完成本学期的 教学任务。在教学中多鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种 “任务 性”活动，通过各种实践，达到有利于学生语言综合能力提高的目的。 2、抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本 单元的难点、重点、教学方式等。 3、加强高中英语常规教学，充分用好教材和手边的各种辅学资料，定期检查学生笔记、单元小结、 课外作业等；扩充课外阅读，在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育。 （3）第二课堂：有计划地开展好校本课程和研究性学习活动。注重发挥学生的主体性；协助搞好组 内各项英语活动；适时组织竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣。 （4）学期教学进度参考： 1、完成《牛津译林版高中英语》第 1 第 2 模块。 2、开展一些辅助阅读，如英语报刊、 《新概念英语》 、英美文学简易读物等。 江苏省南菁高级中学英语教研组 2010 年 9 月
学年第二学期高中英语教研组工作计划 发布者：李彦华 发布时间： 阅读： 584 次 一、指导思想 以市、区教研部门的指导意见为依据，全面贯彻学校和学部工作计划，以提高教研质量和教学质量为目标，加强学习、强化反 思，推进落实有效教学研究，理直气壮抓质量，聚精会神抓课堂。继续强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量”的教学 管理思路，努力营造浓厚的科研氛围，创设适合学生发展的优质课堂，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。 二、工作目标和要求 目标 保三争二创一 （一）加强学习，创建学习型教研组。（二）落实常规，创建规范型教研组。 （三）开展研究，创建研究型教研组。 （四）注重合作，创建合作型教研组。 要求 学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识 三、教情和学情简要分析 本组教师共 13 人，全部为大学本科及以上学历，一个研究生学历，高级教师 3 人，中级教师 7 人，初级职称 3 人。教龄在 10 年以上的 9 人。具体任教情况如下： 高一年级备课组长：崔海琼 成员：文玉容、饶俊平、陈道菊、杨菊、张再望 高二年级备课组长：陈钢 成员：吴利英、邓继国、杨菊、肖燕青、饶俊平 高三年级备课组长：邓继国 成员：龚林、周勇、陈用春 学生方面，高一 10 个班级，高二 9 个班级，高三 7 个班级，除个别班级外人数基本都在 40 人左右，有些班级为 40 好几，每 位老师承担 2 个班级的英语教学任务。 我们的优势：英语组是一个老中青搭配合理，但又有朝气的学科组，学科组成员都勤学、敬业，充满激情而又勤奋踏实，各项 工作都能落实到位。能主动学习新基础教育理论，并积极地运用到自己教学中。 我们的劣势：教师创新意识较薄弱，科研积极性不够高；尖子生太少，后进生太多。 四、工作重点和具体措施 (一) 加强学习，加强课题研究，提高教师理论素养和专业素质 1. 本学期重点学习《新课准》 《考纲》和《考试说明》等。认真领悟用以指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。 2.通过理论学习，不断反思、探索，联系实际积极撰写教学设计、优秀课例、教学论文。 3. 加强个人业务学习，提高专业素质。全组老师多阅读英文版中国日报(China Daily)等，尽量保持和提高自己的专业水平。 4.相互听课，相互学习，取长补短，共同提高。每位教师本学期听课不少于 15 节，并写出感想或者反思。 5.组织全组教师认真参加市区教研活动，加强同市区教研员及兄弟学校间的交流学习，有效利用英语网站,获取最新最有效的资 源和信息。 6. 逐步筹划建立高中部英语备考题库。各年级在平时教学授课训练中及时发现典型训练和模拟题，注意整合，建立题库。 7.做好课型与教学模式的研究。本学期高一高二重点研究新授课，高三重点研究复习课和讲评课。不断反思、不断总结，到学 期末上交论文和至少 10 个课件。加强对教学内容的研究。紧紧把握方向，力求提高备课效率。研究高考题型的变化和发展，关注高 考动向，分析最新的高考信息。 8. 开展“网络环境下高中生良好的英语学习习惯的培养”的课题研究。各位老师要通过网络这个方便的平台，培养学生积极向上 的人生态度，清晰明确的人生目标，良好的英语学习习惯。实实在在抓学生认真听课习惯、认真记笔记习惯、认真练习习惯，天天有 进步，把学生点滴进步化成分数。坚决贯彻 “会做才叫真懂、得分才叫真会”的理念。 (二)扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学，大面积提高教学质量 1.进一步抓好&教学常规&的学习和实施工作组织本组教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。各备课组每月一次抽 查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。 2.加强集体备课 统一进度，统一资料，统一考察，加强备课的常规管理。 集体备课做到三定：定时间，定内容，定人员；五备：备课标，备教材，备学生，备教法，备学法；特别要备好教学三维目标。 教案是备课的成果，教案的书写要规范。 备课组内教师分工协作，资源共享。 3．做好周测、期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强周测命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生 学习的情况，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。提倡 精选习题、精编习题、因材施教。 4.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动， 围绕相应的研究专题，组织相应的观摩课、研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 5.上好选修课，加强培优补差工作。各备课组在面向全体，整体推进的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教。准确研究 学情，制定可行的培优辅差计划，严格实施，注重过程，注重效率，注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重，制定 有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生掉队。与此同时，也要瞄准高考，更大面积培养优生，积蓄力量。 6.充分利用早读和晚自习。 由备课组长负责，各位老师每周要有简单的早读计划或教案，包括早读内容、学生活动形式。高一 高二年级英语早读要求书声朗朗，形成规范习惯。高三年级在前两年已经形成的良好的早读制度基础上，可视具体情况进行听写，朗 读，背诵等多种形式的教学。晚自习个别辅导与集体讲解相结合，留给学生更多自主学习的时间。 7.适量分层布置作业。教师在课堂教学的分层后，把握作业的数量和分层，让学生选择适合自己程度的练习，满足学生的学习 需要。多写鼓励性评语，每周有计划地安排一定数量学生进行面批（特别书面表达练习） ，使得学生的学习困难可以得到针对性的解 决，也加深了教师对学生的全面了解，可以及时修正教学策略和内容。要重视作业批改后的情况记载 、及时分析原因，做课堂讲评、 查缺补漏。 8.进行深入的课堂反思。经验加反思等于成长，没有反思的经验的是狭隘的，所以全体老师加强进行课前、课中和课后的反思。 课前反思--做好充分的准备，获得专业提升，而不是以往工作的机械重复。 课中反思—有利于及时调整教学行为。 课后反思--发现新的教学契机，为以后上课打下良好的基础 五、加强“新”教师的培养，积极组织学生参加各类竞赛 1、 加强对“新”教师的培养提高工作，“老”教师要经常深入课堂，跟踪听课，使“新”教师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮 带制度，以老促新。 2 、指导教师与被指导教师每周至少互听课一次，听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。 3、积极组织学生参加各级各类竞赛活动。 伴随新课程的实施，积极开设第二课堂的教学，如进行校本课程的开发与研究，积极开展各种竞赛活动。本学期，各备课组尽 可能开展一次竞赛比赛活动。有英语竞赛项目的时候尽量鼓励学生积极参与并努力创设条件。教研活动做到“三化”，即经常化、专题化、系列化。教研活动要有专题、有记录、有实效。要以案例为载体，以问题为核心，以 带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，创出本教研组特色。 具体安排： 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 内容 预备周 教研组工作计划讨论与制定 备课组活动 教研组活动 备课组活动（月考分析） 教研组活动 备课组活动 教研组活动 期中考试 备课组活动（成绩分析） 教研组活动 备课组活动 教研组活动 备课组活动 商讨期末考试 期末复习 期末复习 期末考试高中英语教研组工作计划 指导思想： 根据学校工作的要求，以提高教研质量和教学质量为目标，学习新的课程目 标学科基本要求， 认真开展英语教研活动，力争使每位教师在原有的教学基础上 能更上一个台阶。注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体 上提高学生的英语素养”的精神。研究课堂教学，落实课程标准、推进课程改革。 努力提高我校的英语教学质量，提高学生应用英语的能力。重点工作： 一、加强教育理论学习，提高教师，提升业务水平 本学期学习、领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的 课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情 感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗 透到英语课堂教学之中， 真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育 阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。各 备课组制定好切实可行的教学计划，提高课堂教学质量，全面推进素质教育。继 续推进师德建设，坚持开展教师专业素养的自我培训，提升教改理念，每一位教 师要自学关于教育的各类书籍，积极参与网上自主学习和互动交流。 二、搞好教研活动，提升教研质量 规范备课组的活动， 提升集体备课质量， 做到周周活动， 每次有详细的记录， 备课组的活动应在统一教学进度,研讨教学的重点、难点，教学策略的选择等方 面下功夫，在集体研讨的前提下，每位教师应根据自身的教学风格，所教学生的 特点备好课。备课组的重点应在落实课堂教学的“五个”环节上，各学段要以备 课组为核心采取针对性策略， 高质量完成教学任务。通过上研讨课——组织听课 ——讨论评议，以改进教学方法。这样，既发挥了集体的智慧，又体现了每位教 师的教学个性，加强了课堂教学研究。加强常态性听课，抓好备课、作业布置、 测试、讲评等环节，及时发现问题并协商解决。 本学期结合学校计划，开展至少二次校本教学研讨活动。充分利用跨校联合 体这一平台，加强与兄弟学校的交流，开展有深度、有实效的校际研讨。 三、抓好教学常规落实，提高教学质量 1.完善备课笔记的规范和检查工作。组内两次，一次是第一周周三，第二次 是期中考试后的第一周。学校两次，一次是县级调研之前的一周，一次是 18 周 （复习计划），期末复习那一周。各备课组认真完成电子教案撰写与整理工作。 2.继续加强青年教师的队伍建设，积极鼓励青年教师参加各种教学活动，努 力提高青年教师的学科专业素养。 3.组织好各级各类的竞赛报名辅导工作，激发学生学习热情。 4.充分利用学校的网络资源，网上教研。全组成员定期在网上交流论文及课 后反思或心得体会；说课；课件等 5． 重视学生良好学习习惯的养成。 特别要重视上课专心听讲、 按时完成作业、 审题、阅读等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展 打下良好的基础。6．认真批改作业，做到多次批改。对于后进生要尽可能做到面批，发现问题 及时解决。 7 加强教学质量监控，抓好单元过关检测。分析学生错误原因，寻找教学的 薄弱环节， 调整自己的教学思路和教学方法。要将教学质量追求分解到每一课每 一单元的评价上，减少或消除错误积累。 8.抓好毕业班教学工作。高三教师为学生辅导口语考试。毕业班老师要进一 步深入学习教育部有关考试改革精神，认真研究高考，真正吃透考试改革的精神 实质， 从而有重点、 有针对性地做好毕业班的教学和复习工作开展有针对性的教 学复习研讨，及时发现问题，调整策略。 9.“主动、有效课堂”的推进 10. 定期开展听、评课活动，开展好本组的活动周的活动。布置任务，营造 更好的英语学习的氛围。高中英语组具体工作安排：活动时间 活动内容 1、学习课程标准和学科基本要求。 2.制定本学期教研计划。 3.第一周备课检查。 4、各教师制定教学计划，并上传到校和县博客网站。 5、落实各备课组组长，各备课组长完成学期计划，并上传到校和县 博客网站。 1、本学科组组内开课安排。 2、完成月考试卷 1、骨干教师讲座 2、月考分析。 3.组内研讨课 1、组内开课情况分析。 2、期中复习。 1、开展英语活动周 2.进行“有效课堂”研究。 3、期中教学质量检测。 1、期中教学质量分析 2.各年级数学竞赛辅导。 3、校级常规检查：备课与作业批改。 1、组织竞赛。 2. 月考 1、期末复习工作，结合教研室的要求。 2、“有效课堂”动总结 1、期末复习，教学常规检查。1、2 周3、4 周 5、6 周 7、8 周 9、10 周11、12 周 13、14 周 15、16 周 17、18 周2、骨干教师各类资料收集。 5、各备课组整理资料汪清五中英语组开展“如何加强小班化自主式教学效 率”教研组活动发表日期：2010 年 11 月 19 日 作者：汪清五中 录入：教育局 编审：金香花汪清五中英语教研组于 11 月 17 日开展了教研组活动， 结合 区域特点，学习杜郞口教育模式，实现学生自主学习，力求探索出一 种有效的英语教学模式。 在具体实验过程中，本组教师着重解决三个方面的问题，即关于 如何保持学生的课堂活力，关于如何使学生有效地进行小组合作学 习，提高课堂效率，关于如何使教材的教授更贴近学生生活。 针对以上三方面逐条进行总结 一、为了保持学生的课堂活力，教师在课堂上主要是通过多开展 生生间的互动活动， 这相对以前的师生互动更刺激了学生的表现欲望 和参与意识。 1、单词的预习由学生来对全班进行教读，教读的示范者从学优 生扩展到学困生，使学习活动的参与面扩大大全班。 2、作业的评讲，教师由以往的主讲退居二线，仅仅在班上做示 范性评讲，再由学生来为全班讲解，这方面主要是以学优生为主，但 是依照班级的实际情况和习题的层次，在基础题方面，教师还是多多 鼓励了学困生的参与，提高了他们的自信心和责任感。二、 为了使学生有效地进行小组合作学习，提高课堂效率为了 提高课堂效率，我们组也进行了多方面的尝试。 1、课堂学习小组模式，将全班学生按照 4—5 人一组分了若干课 堂学习小组，对于课堂任务多通过小组讨论的方式进行解决，同时在 对课文产生疑问时，最初的解决渠道也是课堂学习小组，这样加强了 学生间的相互交流和互助。 2、课后学习小组模式，这是课堂小组的延伸，主要是选出一名 组长担任课后的辅导和监督者， 保证学困生在即使没有教师指导的情 况下尽可能多和有效地进行复习和预习。 3、小组学习评分模式，为了更好的激励“优带困”，我们组实 施了课堂以小组为单位的评分机制， 大大激励了学生的合作精神和竞 争意识。 4、浪费小时间，节约大时间----利用几节课详细地向学生示范如 何利用手中的学习资料结合书本来达到预习和复习的目的， 虽然有时 候这样的课堂进度很慢，在重点在于学生掌握了一些方法后，在今后 的学习中形成一定的良好有效的学习习惯， 促进其课堂知识的吸收和 消化，长远看来这样的方式是很可取的。 三、教材与学生的生活实际相结合。 1、合理调整单元授课的次序。将知识点相对连贯的单元拼接在 一起，或者将与学生近期情况相关的单元进行提前讲授。2、根据学生的难点进行授课。将英语写作贯穿于整个单元的始 末，开展丰富的课堂外出活动，使学生有话可说，有感可写，创造学 习情景，让学生的学习情感由心而发。 在主讲教师发言后， 朴校长也提出了一些关键的问题和总结。 朴校长说，“如何提高小组学习的效率是本次课改的关键，教师要把 握好每组力量要差不多，这样才能公平的竞争，课堂上要以学生自主 学习为主线，教师主要讲解全班都无法解决的问题等。全体教师都认 真做了笔记，认真听取校长的发言。 课堂教学改革的路是漫长的，探索的历程是艰辛的，但同样 也是令人喜悦的。 课改已经开展了半年多的时间， 取得了一定的成绩， 但今后课改之路仍比较漫长，需要教育工作者积极探索，勇于创新， 克服困难，力争取得更大的成就。
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