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你懂得越多，你就越像这个世界的孤儿。
走的越远，越明白这世界本是孤儿院。如果 在山的那边海的那边中国的东南沿海的某些大城市生活着这么一群生物，我们称其为“白富美”，外国人管她们叫Ric 我身边有个向日小姐，似乎她每天都过得很愉快而有力。前段时间她失业又失恋，身体也出了小问题。但整个过程中，她1、人生的撕心裂肺，莫过于生离死别。“我不记得那天晚上是怎么熬过去的，恐怖的宁静缓缓包围，一开始只是一阵寒意10种职场行为彰显你的不成熟? 你觉得自己成熟了吗？成熟的定义是什么，你也许不清楚，但是你可以比照一下以下鲨鱼因具有强健的身体、锋利的牙齿、敏感的神经和敏捷的身手，称霸圩海洋，但称霸的真正原因并不在此，而是因为它
各位同学大家好，今儿个小编专门请来天诺学院的HR，来给大家讲讲简历应该怎么做才能让你在海量人才锅又一天过去了。今天过得怎么样，梦想是不是更远了？非你莫属大BOSS微信讲座第一期：明明可以靠脸吃饭，却偏偏要拼实力tiannuoxueyuan天诺学院是中国首家针对高端人才培养输送，创业孵化的专业培训学校。天诺学院是天津卫视官方指定《非你莫属中国行》独家运营单位。我们不只提供工作 ，我们负责打造梦想。 我们不为平凡而生，我们只想制造伟大。天诺学院，为梦想而生！热门文章最新文章tiannuoxueyuan天诺学院是中国首家针对高端人才培养输送，创业孵化的专业培训学校。天诺学院是天津卫视官方指定《非你莫属中国行》独家运营单位。我们不只提供工作 ，我们负责打造梦想。 我们不为平凡而生，我们只想制造伟大。天诺学院，为梦想而生！另一种生命体验阅读答案
另一种生命体验阅读答案
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篇一：另一种生命体验阅读答案阅读下面的文章.完成后面小题.另一种生命体验文/丁立梅⑴快过新年的时候.我住进了上海中山医院.要动一个手术.⑵A上海那几日.天一直低低的.要下雪的样子.雪却隐忍着.没下.从病房的窗口望过去.窗外几棵瘦瘦的树.不着一叶.枝干直指天空.在高楼的环抱之中.很多时候.我便望着那几棵树出神.想着命运的奇特.健康是赐予.病痛何尝不是另一种赐予?就像树有繁茂之日.也有萧条之时.人生多出这样的?题目和参考答案――精英家教网――
题目详情 阅读下面的文章，完成后面小题。（20分）另一种生命体验文/丁立梅⑴快过新年的时候，我住进了上海中山医院，要动一个手术。⑵A上海那几日，天一直低低的，要下雪的样子。雪却隐忍着，没下。从病房的窗口望过去，窗外几棵瘦瘦的树，不着一叶，枝干直指天空，在高楼的环抱之中。很多时候，我便望着那几棵树出神，想着命运的奇特，健康是赐予，病痛何尝不是另一种赐予？就像树有繁茂之日，也有萧条之时，人生多出这样的体验，或许才叫完美。⑶同病房住着两个女的，在我进来之前，已动过手术，伤口愈合得差不多了，就快拆线了。她们念叨着回家，表情很是急切和兴奋。哎，就要坐到家里的桌子旁吃饭了！她们说。眼睛笑着，像开着两朵花。⑷我听着，怔一怔，想她们生命中无数个日子，都在家里的桌子旁吃着饭，那时只当寻常。哪里会想到，有朝一日，这寻常的拥有，居然成为一种向往？⑸她们见我沉默着，以为我害怕，遂安慰我说，36床，没事的，打了麻醉，你就睡过去了，什么也不知道的，一觉醒来，手术已做好了。对了，我有了一个新的称呼：36床。护士推门进来，叫，36床，量体温了！36床，该吃泻药了！两个女病友，一个是33床，一个是34床。我也很自然的，用33床与34床来称呼她们。⑹两大泡泻药，是清理肠胃的，手术前，这是必走的程序之一。用大杯子泡着，需喝下满满四大杯。药味怪异，难以下咽。33床和34床不停鼓励我，你一口一口慢慢喝，很快就喝完了。当我好不容易喝完一大杯，她们真心为我欢喜，啊，快了，快了，你就快喝完啦。⑺护士进来，看着我手里的杯子说，要多走动。我于是捧着水杯去走廊上走动，那儿晃动着几个女人，亦捧着水杯，企鹅般的（水灌多了，肚子撑着），左右摇摆。只一照面，就全明了，也是将做手术的。彼此笑笑，一点也不陌生地相问，你这是第几杯了？她们晃晃手里的杯子，非常高兴地说，我们这是第四杯了。心里的羡慕，蹭地一下，冒上来，哦，你们都四杯了，我才一杯呢。她们便齐齐安慰我，不急不急，慢慢来，两小时内喝完就成。⑻水喝下，一心一意等着泻肚子，却迟迟没有动静。几个病友在走廊上又碰见了，彼此关切地相问，你泻了没？答，还没呢。或是，泻了，泻了一回了。听的人，便真心实意替对方急，怎么还没泻？或是替对方欢喜，泻了就好，泻了就好啊！人世太多的欲望，在这时，只变成渺小的卑微的一个，那就是，赶紧泻了吧。⑼也就要进手术室了。33床和34床站在病房门口送我，轻轻拍我的肩，说，36床，别怕，没事的，睡一觉就过去了。我点点头，竟真的一点也不害怕了，一路微笑着，被推进手术室。模糊中，我听到有人说，真奇怪，她一直在笑着。⑽B我醒来，窗外久违的阳光，如花朵一般哗啦啦冒了出来，怒放着。33床、34床披着一身的阳光，要出院了。她们到我床边跟我道别，再三叮嘱我，你一定要多喝鸽子汤啊，喝了鸽子汤，伤口长得快。又帮我掐着日子算，也快了，年三十出院，你可以到家吃年夜饭呢。⑾是啊，年三十可以回家呢，多好多好啊。伤口的钻心疼痛，亦可以忽略了。我目送她们出门，有亲人般的不舍。一些天后，她们披着阳光的样子，还时常出现在我的脑海中。C我竟有些留恋在医院的日子，在那里，人们真正怀着一颗怜悯与感恩的心，简单纯净得彷如水晶。1.医院的女病友是怎样帮助我的？请分点归纳。（3分）2.请你谈谈第2段划线句子A在文章抒情上的作用。（4分）3.请从修辞的角度，赏析第10段划线句子B的表达效果。（4分）4.理解文中的关键语句。（6分）⑴请你谈谈对文章第10段中加点短语“披着一身的阳光”的理解。（3分）⑵请你谈谈对文章最后一段划线句子C的理解。（3分）5.正如文章第2段中所讲，人生的体验是丰富的，哪怕是灾难、疾病、痛苦，都会使我们的生命变得更完美。请联系你的生活经历，试举一例，具体谈谈你得到的启示。（3分）
1.①缓解我对手术的恐惧；②鼓励我喝手术前的泻药；③叮嘱我喝鸽子汤来帮助伤口恢复。2.衬托出作者在手术前的悲观心态，与后文感受病友帮助后的作者的开朗形成对比，更体现出作者对医院特殊环境下人们的和谐氛围的赞美。3.此句使用了比喻的修辞手法。将灿烂的阳光比作怒放的花朵，生动形象地写出了阳光的明丽，表现了我手术后的轻松快乐。4.⑴ “披着一身的阳光”，写出阳光的灿烂，表现了病友们给我心灵带来的温暖，表达了作者的感激之情。⑵在医院中，人们互相帮助互相安慰、同舟共济共抗病魔，没有功利与算计，只有对健康的祈愿和家庭的想念，因而让作者很留恋。要点：互相帮助、不功利。5.比如平时举手发言，答对了固然值得自豪，答错了其实也是好事，通过对错误更深刻的印象，可以帮助自己更快的提高。【解析】1.试题分析：此题考查学生的理解能力，然后根据手术前后的对自己的照顾，出来即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。2.试题分析：此处是环境描写，环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。3.试题分析：此处运用了比喻的修辞方法，生动形象的写出了病房内的温馨与温暖。考点：分析常见的修辞方法及其作用。能力层级为分析综合C。4.试题分析：（1）分析“阳光”，是关键，“阳光”是一种积极向上的心态。（2）围绕“互相帮助、不功利”阐述即可。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。5.试题分析：答案不唯一，围绕“生命完美”，结合自己的实际生活写出例子即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
根据拼音写汉字或给画横线的词注音。（4分） （1）在走大路还是走小路的问题上，全家产生了fēn qí（ ）（ ）；（2）母亲喜欢花，可自我的腿tān huàn（ ）（ ）；（3）父亲敏锐的目光具有强大的威慑（ ）（ ）力；（4）泥土的气息、青草的香味、各种花的香，都在微微润湿的空气里 酝酿（ ）（ ）。
科目：初中语文 来源：学年重庆重点中学七年级上学期六校第一阶段联考语文试卷（解析版） 题型：语言应用
善用形声字的形旁，可以帮助我们辨析形近字。请仿照示例，选择一组形近字进行解析。（4分）例句：“睡眠”的“睡”是目字旁，可以理解为睡觉要合目；“捶打”的“捶”是提手旁，可以理解为得用手来捶。备选形近字：①“钱财”与“木材”；②“悲惨”与“渗漏”；③“烘烤”与“供应”。你选第 组，你的解析： ， ；
科目：初中语文 来源：学年浙江象山县丹城实验初级中学初一上期中考语文试卷5（解析版） 题型：诗歌鉴赏
名著阅读：（4分）小小的花也想抬起头来春光的爱――然而那深厚的恩慈反使他终于沉默 母亲啊 你是那春光吗？这首诗出自冰心的《繁星?春水》，其作品以宣扬“ ”著称。这首诗借助 “小小的花”表达_ 情感。其作品主题还包括 ____和 _____ ____的感情基调。
科目：初中语文 来源：学年福建福州文博中学八年级第一学期期中考语文试卷（解析版） 题型：名句名篇
背诵与默写（10分）（1）东皋薄暮望， 。（2） ，端居耻圣明。（3）晴川历历汉阳树， 。 。（4）迷津欲有问， 。（5） ，万物生光辉。（6）夜久语声绝， 。（7）《望岳》中“ _______，_________”两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。（8）《春望》中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是“___， ___ 。”
名著阅读。（7分）（1）《水浒传》中，作者给人物所起的绰号，大多极具艺术特色：一个郑姓屠夫绰号“镇关西”，喻示他欺行霸市、为非作歹，这为后文“鲁提辖拳打镇关西”的情节发展服务，从而突出了鲁达 ① 的品质；吴用绰号“智多星”，喻示他足智多谋， ② （事件）就足以表现他的这一特点；张顺绰号“浪里白跳”，喻示 ③ （特长），他也因此成为梁山水寨的水军副都督。（3分）（2）章回小说中的回目是对该回内容的概述。下面是《水浒》回目中的几个句子,请任选一句,依据施耐庵《水浒》的内容,将所选句子扩展成一段故事简介。(不少于50字)（4分）①景阳冈武松打虎 ②武松斗杀西门庆 ③林冲棒打洪教头④林冲雪夜上梁山 ⑤鲁提辖拳打镇关西 ⑥花和尚倒拔垂杨柳
科目：初中语文 来源：学年重庆市沙坪坝区九年级上学期期中联考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
阅读下面的文章。(19分)用文学作品激发心灵的正能量 高闰清①古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来。阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼，思想的洗涤和精神的愉悦。正如高尔基所言：“文学可以帮助人了解他自己；提高人的信心，激发他追求真理的要求；在灵魂中唤起羞耻、愤怒和英勇，和卑俗作斗争，并想尽办法使人变得高尚有力，使他们能够以神圣的美的精神鼓舞自己的生活。”在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说，可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以获得全面的知识，可以开阔视野，陶冶情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己心灵的正能量。②阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。鲁迅曾说:“由纯文学上言之,皆在使观听之人，为之兴感怡悦。”即阅读文学作品本身就是一种享受，可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。文学话语具有蕴藉属性，无论是栩栩如生的文学形象本身，还是属于操作层面的文本，都具有多重解读的可能性。优秀的文学作品，通过细致的描述与动人的讲述，让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲，唤醒人们已然枯萎的内心感受，让读者沉迷其中，流连忘返，获得精神的愉悦和心理的舒展。其实,享受到精神的愉悦并非难事，阅读任何一部经典的文学作品，到动情之处，或怦然心动，或潸然泪下；到“山重水复”之处，遇“柳暗花明”之感。③文学作品能够更加坚定意志。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，到“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的韩愈，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物，通过其文学作品中的呐喊和宣言，形象跃然纸上，无不体现了人性坚强的一面……其实，诸多文学作品里的人物，像保尔柯察金、鲁宾逊、觉慧、觉民等等，都在用自己的一举一动鼓励着读者去积极适应新环境，增强心灵的力量。④文学作品可以提升心理的平衡感。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”做人游刃有余、潇洒自在,当属“从心所欲不逾矩”者。然而，生活的规范像是一条绳索，时刻在束缚着思想的自由，让心灵不能自由呼吸，进而失去应有的心理平衡。法国作家罗曼?罗兰说过:“和书籍生活在一起,永远不会叹息。”文学作品如一座人生的灯塔，可以照亮人生，拨开心灵的迷雾，引导前行。⑤在文学作品中，不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象，他们身上所蕴含的积极进取的精神，正是每个人内心深处的知音，让读者能在其中找到自己的影子。正如凯瑟琳所说“我爱它（小说），并不是因为它包装得好，而是因为主人翁比我更像我自己。”深思熟虑后会发现：将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合，就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题，进而找到心理的最佳平衡点。⑥文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由与快乐，实现自我的越越。一部好的文学作品犹如一汪清泉，能净化人的心灵，体现出对生命的尊重与欣赏，让读者从或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假，从或悲或喜，或成或败的命运中感悟人生要义，进而激发出对生命的敬意。⑦一位大家曾说过，经典文学作品要“讲出一些永恒的东西，不局限于这个时代”。唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说，至今仍是社会文化的宝贵财富和社会生活的必然需求。文学无国界，只要能给人以深刻启迪的，让人们能够在黑暗中找到光明的作品，都应该学会欣赏。希望文学作品不断地给读者带来一股心灵的正能量，让他们的心灵始终沐浴着缕缕阳光。(选自2013年4月《中国青年报》,有删改。)1.选文第①段中引用高尔基的话，有什么作用？(4分)2.第⑥段画线部分运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）3.结合文段内容，理解文中画线句子的含义。(3分）我爱它（小说），并不是因为它包装得好，而是因为主人翁比我更像我自己。4.仔细阅读文章第③段，请简要分析本段的论证思路。（3分）5.毛泽东的词作《沁园春 雪》广为传诵。依据文意，用文中的某个观点简要分析这首词是如何激发读者心灵的正能量的？（5分）
阅读下面文段，完成后面的题（17 分）长在心上的眼睛梅贻涵小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。可最近，小驴惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。小驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。小驴以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。小驴想，奶奶一定具有了特异功能。小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。可这年秋天，鞋没有邮来。小驴脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。冬天很快来了，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚指头冻成了胡萝卜头。到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜也不睡，总是背对着他坐着。小驴问奶奶，奶奶说：“躺着累，坐一会儿。”许多天过去了，奶奶经常一坐就是大半夜。周日，小驴一大早就来到村外的山上。山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。这种草根很少，小驴四处寻找着，不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。可小驴仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也磨得没有了底。回来的路上，小驴遇到大胖。大胖不解地说：“ 你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑？”平时，小驴就怕别人说他傻。因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。可这次小驴没生气，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。回到家，小驴举着塑料袋冲奶奶喊：“奶奶，这是给你的药。”奶奶赶紧接过来用手摸了摸，“ 驴儿，你这是在哪儿弄的？”“ 我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠。”奶奶眼眶红了，急忙弯腰下去抓小驴的脚。小驴赶紧往后躲，但还是被奶奶抓住了。她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小驴那两只脚放在自己的衣服里暖着。过了一会儿，奶奶放下小驴的脚，从床头柜上拿起一双棉鞋：“ 穿上试试，看合脚不？”小驴突然明白了，原来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。他流着泪说：“ 奶奶，你是不是有特异功能？”奶奶摇摇头。 “那你怎么看到的？”“用心。”“心上也长着眼睛？”小驴惊奇地问。“是的，每个人的心上都长着一双眼睛。”奶奶笑了笑说。1. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分）A.文章开篇“奶奶的眼睛似乎复明了”一句中的“似乎”表现了小驴对奶奶切菜的熟练程度、发现饭碗被换等的疑惑，表达了小驴对奶奶的关注之情。B．“ 小驴脚上的鞋急得张开了嘴”使用了拟人手法，形象地表现了小驴脚上鞋的破旧，直接引出下文奶奶深夜给小驴做鞋和小驴在雪天给奶奶找药的情节。C. 文章通过大胖的眼睛真实地再现了小驴鞋子的破旧程度，穿着如此破旧的鞋子找药，衬托出小驴对奶奶的深厚情感。D. 小驴不让奶奶抓住自己的脚，是因为小驴的鞋确实烂得不成样子，怕奶奶知道事情真相，这个动作表现了小驴是个懂事的孩子。2.“ 鞋”在小说中有何作用？请结合文本简要分析。(4 分)3.根据要求回答问题。(4 分)“ 山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子”这句环境描写的作用是什么？请简要概括。4.有人认为小说的标题“长在心上的眼睛”不如“ 奶奶的眼睛”好，你的看法是什么呢？请说明理由。(4分)5.请你以“关爱留守儿童”为主题，为电视台拟一条公益广告。（3分）
科目：初中语文 来源：学年浙江象山县丹城实验初级中学初一上期中考语文试卷1（解析版） 题型：诗歌鉴赏
诗文赏析 （5分）乌衣巷 （唐）刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。人月圆 (金)吴激①南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。山坡羊?燕子 (元)赵善庆来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。[注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上．偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。1.这三篇作品均通过 的意象，表达了深沉的 之感。(2分)2.请简要赏析《乌衣巷》的表现手法及语言特色。(3分) 篇二：另一种生命体验阅读答案篇三：另一种生命体验阅读答案篇四：另一种生命体验阅读答案人生的艰难和困惑并不是与生俱来的，同样幸福也不是注定的，当这此都不确定时，只有用心活好每个时期的自己，体验每个时期的自己，这才是人生。人生就是人生，无法用对错来形容，也不能用善恶来评价。 我第一次月考只有前级八十名，可我经过努力，后来考了前五名，我体验到努力是成功的基本准则，启示是我们要珍惜人生，热爱人生。 假如你相信人生其实就是一种体验的话，你也许就大可不必为这些人生中的挫折而烦恼，甚至走向极端。假如你有足够宽广的胸怀，你甚至会对这些意想不到的变故充满感恩，因为它丰富了你的人生体验，使你对人生、对生活有了更深刻的理解。俗话说：不经历风雨，怎么见彩虹；没有失败的痛苦，怎能体会成功的喜悦。人生其实是没有终极目标的，有的只是过程，而过程就是一种体验。...
假如你相信人生其实就是一种体验的话，你也许就大可不必为这些人生中的挫折而烦恼，甚至走向极端。假如你有足够宽广的胸怀，你甚至会对这些意想不到的变故充满感恩，因为它丰富了你的人生体验，使你对人生、对生活有了更深刻的理解。俗话说：不经历风雨，怎么见彩虹；没有失败的痛苦，怎能体会成功的喜悦。人生其实是没有终极目标的，有的只是过程，而过程就是一种体验。 篇五：另一种生命体验阅读答案在他是一个文学家、思想家、革命家，但他 到底是一个怎样的文学家、思想家、革命 家呢？学生可能不是很清楚。这就需要帮 助学生查阅《鲁迅传》《中国现代文学史》 《鲁迅研究资料》等一系列有关鲁迅的参 考资料，了解鲁迅在不同时期思想的变 化：沉默――呐喊――彷徨――成为革命 家，只有了解了作者的生活和思想之后， 才能够理解其作品。 二是通过文学讲座、文学笔会、文学 沙龙等活动来激发学生阅读名著的兴趣。 现在的学生并不是不想阅读文学名 著，而是确实与文学名著之间有一定的距 离。因而通过文学讲座、文学笔会、文学沙 龙等活动来缩短他们与名著的距离，不失 为一种好方法。如举办有关《红楼梦》《三 国演义》《西游记》《水浒传》等的讲座，通 过作者的生活背景和创作思想，了解 小中的人物形象特征等有关知识，激发 学生阅读名著的兴趣。 三是引生看电视剧和电影来进 行课外阅读。 在当今快餐阅读盛行的同时，经典名 著作为一种“深巷子里的酒”也不免遭遇 尴尬。但是引导学生借助电视和电影来阅 读课外书，可使学生阅读兴趣倍增。如名 片《巴黎圣母院》《骆驼祥子》都可以让学 生去看，看完之后，他们可能会不满足电 影、电视剧这种表现手法而自觉地去阅读 原著。 总之，中学生思想还不成熟，社会环 境又太复杂。正确引导他们阅读，不仅能 使他们获得知识，而且能使他们提高综合 素质。只有在这一基础上，学生的阅读能 力、语文成绩才会真正地得到提高。 关于阅读，我们常常带着一种功利 性的眼光去理解，认为阅读是为了从中 得到一点关于遣词造句、作文技巧等方 面的知识。但如果我们把阅读的归宿仅 仅理解成写作，未免太狭隘了。其实阅 读的最终归宿并不是写作，而是生活， 阅读本身就是一种生命的体验。 生命的体验 不少学生作文形式单一、内容空 洞，充斥着大话、空话、套话、假话，学生 作文变成了与个体生命、心灵毫不相干 的东西，写作的过程压根儿没有惊叹、 沮丧和战栗之类的情感因素，学生只是 聪明地在主流观点情趣中随波逐流。这 都可看出他们对生命的内涵缺少关注， 万方数据对生活缺少用心的体验，从ｉｉｉｊ使个体生命鲜活的色彩日益暗淡，生命力日益枯萎。如 果一个人没有了灵魂，没有了文化，没有了精神，那将是多么可怕的事情，他必将在现 实的纷乱中迷失方向。 事实上，人不仅是生理的、肉体的生命，更是一种精神性或价值惟存在。故失去精 神而只顾眼前和肉体存活的人实际上不是真正的入，其生命历程当然也不属于真正 的人生。所以爱因斯坦尽管是个科学家，他却非常重视人的精神品质：“不管时代的潮 流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质超越时代和社会，走自己正确的 道路。”然而，在目益庸俗化、功利化的社会中爵想培养出一颗高尚的灵魂有多么困 难，所以我们更应该将目光投向经过历史长河筛选的经典书籍，通过阅读这些经典书 籍来完成生命的体验，丰富生命的内涵，用书中的灵魂去唤醒生活中学生的灵魂。 灵魂的碰撞 雅斯贝尔告诉我们：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一 个灵魂唤醒另一个灵魂。”而阅读就是让学生与书中的一个个高尚的灵魂对话，在一 个个事件中增加对生命的特殊的体验，在浸染熏陶、潜移默化中接受高尚人物的思想 情感、精神品质、生活态度和价值取向。在主动的积极的体验中，学生的文化底蕴、生 命体验就会渐渐地丰厚起来，久而久之，学生的身上就会带有某种特殊的精神气韵和 文化气质。可以说，经典书籍就像一泓清泉使干涸的心灵日益润泽而活泼，使枯败的 精神日益鲜亮而丰盈。正如朱自清在《经典常谈》的序文里说：“在中等ｐｉ上的教育里， 经典训练的价值不在实用而在文化。”同样具有说服力的是中国教育学会中学语文教 学专业委员会阅读研究课题组于２００１年至２００２年在全国范围内组织的一次中学生 课外阅读情况调奁报告，在凋查影响人生志向的书时，问到这些书究竟对你的哪些方 面产生影响时，有５３．２％的人是“增加了毅力”，３９．２％的人是“树立了榜样”，２９．８％的 人是“增强了自信”，２９．７％的人是“确立了志向”。可以看出读课外书的作用主要是精 神气质的养成。 比如我们渎《简 爱》，我们不仅仅感动于那一场超越阶层、超越贫富的爱情．更震 撼于一个弱小、贫穷的姑娘会高昂着不屈的头颅发出人的独茳宣言：“当我们赤裸裸 站在上帝面前时，我们是平等的。”如果学生在阅读《简 爱》时流泪了，感动了，体验到 了那一种坚强不屈、独立自尊的人格，那么以后当他面临艰难挫折时，他必会想起简 爱的坚毅而勇敢拼博，当他贫穷难以自立时，他必会想起简 爱的独－立ｆｆｉ：ｆ坚守自己的 尊严。 中学生处于一个容易接受影响的年龄段，我们应该让学生通过阅渎培养他们的 品德和人文素养；青春年华是一个激情飞扬、热情澎湃的时期，我们应该让文学去滋 养、净化学生的灵魂，让学生在物质世界中再建一个精神世界。有了精神的信仰，他孤 独时必不会寂寞，失败时必不会倒下，无助时必不会迷失！ 万方数据}