五年级下第七单元作文四单元作文,自己写,题目是一件感动的事。

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第一单元 感受与思考
第二单元 想像与联想
第三单元 再现与表现
第四单元 个性与创新
第五单元 自由写作实践
第一单元 写出人物的个性
第二单元 写出事件的波澜
第三单元 条理清楚地说明事物
第四单元 生动形象地说明事物
第五单元 自由写作实践
第一单元 议论要有理有
第二单元 议论要有条有理
第三单元 诗歌
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第五单元 自由写作实践
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第五单元 自由写作实践
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第四单元 社会生活评论
第五单元 自由写作实践
第一单元 立意与选材
第二单元 思路与结构
第三单元 文体与文风
第四单元 本色与文采
第五单元 自由写作实践
人教版五年级下册第四单元作文:一件令我感动的事(3)_500字
来源:网络资源
  一件令我感动的事
  在我刚上幼儿园的时候,妈妈总是无微不至地照顾我。可我上了小学三年级后,妈妈再不像以前那么爱我了,被子让我自己叠,饭菜让我自己炒,这个问题我一直不明白。
  这天,我揉揉眼睛,穿上衣服后,便去打饭,打好饭,便往回走。在上楼梯时,突然摔了一跤,饭全洒了,滚烫的浓汤流到了手上,我哭了。哭声惊动了住在楼下的王奶奶,她上来一看:&啊呀,不得了!&他急忙下去拿药,擦在我烫伤的手上,还说:&幸好今天穿得厚,不然非被烫个大伤疤!&我一听,又哭了,妈妈看到了,后说:&没事,不就破了些皮吗?小谷是个勇敢的孩子,赶快上来换套衣服,重新去打早饭。&妈妈为什么不爱我呢?
  半夜,我被痛醒了。我看见妈妈没在家里,就偷偷地下了床,忽然从王奶奶家传来妈妈的声音:&这个孩子可不能宠坏了,他必须自己去面对一切考验,虽然残忍了点,可这是为了孩子好呀!&之后又是很长的对话。忽然外面传来了脚步声,我知道妈妈要进来了。我立刻躺在床上装睡,妈妈推开门,看到&熟睡&的我,笑了,她帮我盖上被子,摸摸我的头,然后走开了。我睁开眼睛,啊,妈妈还爱着我,没有不爱我。想着想着,一滴滴幸福的眼泪流过面颊。
  妈妈,您真伟大!
百科词条:语文 - 综合性学习、口语交际、作文教案 - 五年级作文辅导 - 【人教下册第四单元】“一件令你感动的事”教案设计、反思、说课、实录与学生作文例文 - 教育贴吧 - 教案、教学设计、说课、反思、实录、作文、学生习作、作文辅导、练习、备课资料、语文、政治、历史
& 【人教下册第四单元】“一件令你感动的事”教案设计、反思、说课、实录与学生作文例文
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【人教下册第四单元】“一件令你感动的事”教案设计、反思、说课、实录与学生作文例文
人教下册第四单元“感动”教案、说课、反思、实录和学生作文教学目标:1、在口语交际的基础上,选一件令人感动的小事记下来。内容要具体,语句要通顺,感情要真实。2、能把一件事的来龙去脉交代清楚,力争写得具体、生动。&&&&&&&&&&&&&&& 课前准备:例文一篇。第一课时教学过程:一、学习例文:1、怎么样才能把一件感动的事写具体呢?出示例文《感动的心》(1)自由读故事,划出让自己感动的地方。(2)交流:课文是怎么把这些感动的地方写具体的? 夜,深了,端茶、喂水还在进行着,疯女人还在不停地说着。忽然,她对着一位二十多岁的乘务员叫了一声“妈妈”,那位乘务员居然毫不犹豫地答应着,就是这一声“哎”,却深深地感动了一个神经不正常人,它让一个疯女人说出了一声久违了的“谢谢”。为什么用上“居然”?去掉行吗?为什么?(3)再读文章,哪些句子写得特别有感情,划下来,有感情地进行朗读。(4)交流朗读,小结:抓住故事人物的语言、动作、神态和心理来具体描写,写出自己的真情实感,就能把文章写具体。二、指导写作1、选择自己最感动的故事的片断,写下来。2、交流写作:请学生把自己写的片断展示出来,读后,请同学评一评,哪里写得好?哪里还可以改进?3、按方法小组评改。 第二课时教学过程:一、&&&&&& 完成习作:1、&& 把这篇文章全部写下来。题目自定。2、&& 教师巡回指导。二、&&&&&& 讲评习作:1、&& 指名读,说说写得好的地方,再提出修改意见。2、&& 独立修改。(杭州市滨江区长河小学&华丽)附:例文感动心灵今年七月,我到北京参加第三届全国“少年之星”创新作文大赛颁奖大会,在返程的北京西站――重庆T9次列车13号车厢上,发生了惊人的一幕。&&&像晴天霹雳,一个疯女人搅乱了旅客们的兴致。&&&她一上车就说个不停,开始,人们似乎没有察觉到她的反常,不一会儿,就发现她是一个神经不正常的人。有人报告了列车长,列车长带着两名乘务员立即来到了13车厢,并在13车厢的旅客中找到了一位医生,那位医生很乐意地为这位病人看病,并将自己随身带的安定药给那位病人服下。&&&为了照顾好这位疯女人,列车长决定,派两名乘务员日夜守护在她身边,以确保病人和乘客的安全,那位医生也把自己的下铺让给了那位病人,自己就睡在那位病人的中铺,以便随时照顾她。&&&就这样,乘务员、医生、乘客他们并没有嫌弃那位疯子,而是用爱心演绎了一段人间真情。&&&列车长和乘客们开始为这位疯女人的命运担忧起来,她是哪里人?家在哪里?为什么没有人护送?列车长说:“从她的行李中没有找到可以证明她身份的证件,她既然上了我们的这次列车,我们就要对她负责,保证安全地把她送到重庆站,然后再想办法联系家人。”&& 乘务员轮流照看着这位疯子女人,他们既要耐心地听她说个不停,又要防备她对乘客的伤害,列车每到一站,乘务员都要特别小心,将她紧紧地拉住,以防她下车跑了。一位乘务员阿姨说:“我当了二十几年乘务员,遇到这种特殊的旅客还是第一次,我们要尽力照顾好她。”他们为她买来了方便面、面包等。&&&乘务员们的爱心深深地感动着乘客们,几位好心的乘客也毫不犹豫地加入到看护那位疯女人的队伍中,他们有意地去和她说话,然后给她东西吃,给她水喝。在他们爱的呵护下,那疯女人似乎有一些清醒了,她说她叫穆仕晴,三十三岁,在北京做清洁工,家在贵州,&&其它什么都不知道了。夜,深了,端茶、喂水还在进行着,疯女人还在不停地说着。忽然,她对着一位二十多岁的乘务员叫了一声“妈妈”,那位乘务员居然毫不犹豫地答应着,就是这一声“哎”,却深深地感动了一个神经不正常人,它让一个疯女人说出了一声久违了的“谢谢”。爱是多么伟大,她可以让没有正常思维的人心灵感动。用爱抚平寒冷的心扉,让心灵去感动心灵,使黑暗的世界打开一扇光明的大门。
作者:&&&&&<font color="#10-9-27 7:02:12&&&&&&&&&&&
【写作教案】“令你感动的事”教案设计与学生作文例文
今天在教研组开课:《一件感动的事》。这是五下 《口语交际 习作四》的一篇大作文。学校本学期教研活动关于开课的要求是每位语文老师开一堂作文指导课。今天的课上下来,感受颇多。先上传教案和课件吧。一件感动的事教学目标:1、在自己亲身经历事情中选择一件感动的事,在说的基础上写出来。2、在具体完整写事的基础上,写出自己的真实感受。3、做到语句通顺,表达意思准确。教学准备 :回忆自己亲身经历的令人感动的事。第一课时一、导语:同学们,在生活的海洋里,我们每天都在经历着一些事情,如果把这些事情归归类的话,大的、小的,难过的、高兴的等等,这还真不是件小事情。今天我们将一起回忆生活中的一类事情,那就是:一件感动的事。二、带领学生审题:1、同学们发现没有,这次我们写的是一件事。但是,这次的写一件事和以前写事的作文有什么不同?2、“感动”是什么意思呢?《现代汉语词典》是这样解释的:“思想感情受到外界事物的影响而激动,引起同情或向慕。”从这个解释中,我们可以看出,“感动”包括“内”和“外”两个方面的必要条件:一是外界发生了什么事情,二是引起了你内心产生了怎样的思想感情。正确地理解“感动”,对于我们准确地选材和表达,是非常重要的。也就是说,我们选择的事情,应该主要是别人做的事情,而这件事情必须引起自己思想感情的变化。3、经过这样一分析,我们明白了:认真审题,弄清题目要求中的一些关键词语的含义,真是很重要。关键词语的意思搞清楚了,作文重点写什么,怎么写就会更明确了。 三、引导学生选材:1、出示两个实例,说说事例中令你感动的地方在哪里?一位五六岁的男孩,用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水,要给妈妈洗脚。一个穷苦的学生为了完成学业,背着患病的父亲去上学。2、其实,我们的课文中有不少文章都写了感动人的事。《再见了亲人》中的大娘、小金花、大嫂;《桥》里面的老支书;《金色的鱼钩》中的老班长;《梦想的力量》里面中的瑞恩。我们认真分析一下,就不难发现,这四篇课文写的都是发生在别人身上的事情,但是这些事情又都对作者有很大的触动,引起了作者感情的变化。我想,同学们身边也一定发生过很多类似的事情吧,这些事情也曾经对你有所触动,引起了你这样或那样的情感。3、选一件令你感动的事情讲给大家听听。 同桌讨论一下,在你的生活中令你感动的事情,挑一两件说一说。①交流:学生讲感人的故事。(4-6人交流,学生评议)教师引导角度:这件事哪里让你感动了?使你有了怎样的感受。②令人感动的事还有哪些?(多位学生,简说。)四、 指导写法。总结前个环节:要把事情的感人之处介绍清楚具体,情节描写要细致,同时还要说出自己的感受。1、回忆这组课文中学到的一些表达方法:(把思想感情含在事情的叙述中进行、环境的描写、直接抒情、借景抒情、情景交融等)2、你准备怎样写,才能把事情写清楚、写具体、写得打动人心呢?五、学生作文,教师巡回指导:六、习作讲评。第二课时一、习作讲评二、修改作文三、誊抄作文
作者:&&&&&<font color="#11-2-13 8:14:37&&&&&&&&&&&
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小学五年级作文范文:一件令我感动的事500字
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