小学六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》小练笔_百度作业帮
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小学六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》小练笔
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其实 这句话本身就是一个真理就以功夫不负有心人为 论点吧有人说过这样一句话：功夫不负有心人.其实,世界上的人都是平等的,却有人成功,有人失败!这是为什么呢?是因为有的人愿意付出、努力向前,有的人经不起一点挫折、总是被困难屈服!只要你坚强,任何困难也打不败你!日,爱迪生在家里,觉得：人们总是使用的照明工具不是煤油灯就是煤气灯.这种灯总有浓烈的黑烟和刺鼻的臭味,并且要经常添加燃料,擦洗灯罩,很麻烦.日,爱迪生诞生于美国俄亥俄州的米兰镇.他觉得：人们普遍使用的照明工具是煤油灯或煤气灯.这种灯因燃烧煤油或煤气,因此,有浓烈的黑烟和刺鼻的臭味,并且要经常添加燃料,擦洗灯罩,很不方便.所以为了研制电灯,爱迪生在实验室里常常一天工作十几个小时,有时连续几天试验,发明炭丝作灯丝后,他又接连试验了6000多种植物纤维,但他始终没有放弃过,最后又选用竹丝,通过高温密闭炉烧焦,再加工,得到炭化竹丝,装到灯泡里,再次提高了灯泡的真空度,电灯竟可连续点亮1200个小时.“功夫不负有心人”,终于在日发明了电灯.
“功夫不负有心人”是一句很有名的俗语，它告诉人们只要勤奋，就没有什么做不成的事。 比如悬梁刺骨的孙敬，他是一个晋朝人，每晚读书时，他为了不打瞌睡，就用绳子系在自己的头发上，另一端系在房梁上，每当头往下垂时，绳子就会将他扯醒，醒后便继续读书，就这样他成了一个用悬梁来防止自己睡着的名人。还有刺股的苏秦，因为在秦国求官不成，一直被人家看不起。于是，他决定要争口气。以后，他就废寝忘食的勤奋苦读。...
做什么事都要坚持不懈才能成功。有一次，我在家里写作业，突然，我碰到了一个难题，就拿起笔打起草稿纸来。“唉，怎么还是算不出来啊！真难！”说着，就写起别的题来。后来，我上网查电脑，一看才发现，我本来做的是对的，只差一步就行了，都怪我没有坚持下去。所以，做任何事都要一直坚持下去！...
只要在网上找科学家的小故事，一定要找三个抄下来就ok了。
功夫不负有心人
“功夫不负有心人”是一句很有名的俗语，它告诉人们只要勤奋，就没有什么做不成的事。 比如悬梁刺骨的孙敬，他是一个晋朝人，每晚读书时，他为了不打瞌睡，就用绳子系在自己的头发上，另一端系在房梁上，每当头往下垂时，绳子就会将他扯醒，醒后便继续读书，就这样他成了一个用悬梁来防止自己睡着的名人。还有刺股的苏秦，因为在秦国求官不成，一直被人家看不起。于是，他决定要争口...人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》说课稿20
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人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》说课稿20
《真理诞生于一百个问号之后》说课稿；一、说教材：；《真理诞生于一百个问号之后》是人教版六年级下册第；选编这篇课文的意图,一是让学生了解科学家发现的一；二、说教学理念：；这是一篇议论文，但是议论文课堂也不能偏离语文教学；三、说教学目标：；1、知识与技能目标：；①、会写“澡、械”等5个生字，正确读记“诞生、洗；③、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正；2
《真理诞生于一百个问号之后》说课稿一、说教材： 《真理诞生于一百个问号之后》是人教版六年级下册第五组的第三篇课文，这是一篇精读课文，属于议论文。课文的题目“真理诞生于一百个问号之后”也是课文的主要观点。课文用三个具体确凿的事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。选编这篇课文的意图,一是让学生了解科学家发现的一般规律――“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。二、说教学理念：这是一篇议论文，但是议论文课堂也不能偏离语文教学，不能偏离学生语文素养的培养。所以教学这课时，除了让学生了解作者的写作思路：提出观点――论证观点――总结观点，更重要的是让学生多读多悟，并且掌握作者的写作方法。培养学生质疑问难、追根求源地解决问题的科学精神，激发创新意识。三、说教学目标： 1、知识与技能目标： ①、会写“澡、械”等5个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 ②、能联系上下文理解含义深刻的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 ③、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2、情感与态度目标：通过对课文内容的理解，教育学生懂得“只要善于观察，不断发问、不断解决疑问、锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理的道理”。3、过程与方法目标：本文所蕴含的道理比较抽象，教学时组织学生研究三个具体事例，引导学生自读自悟，追根求源地解决问题，培养学生科学精神，激发创新意识。 四、说教学重难点：1、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2、学习课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。五、说课前准备：1、教师准备与本文相关的图片或资料，以及课件。2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。六、说教法与学法：1、形式多样,自读感知。教学时，以学生为主体，让学生积极主动地参与教学的全过程，给学生充分的自读自悟的时间，让学生有时间圈画、思考、批注、交流、汇报、朗读、表达等等，让学生真正成为学习的主人。2、诵读领悟,重点研讨。文中的三个具体事例，是为具体说明作者的观点，即“真理诞生于一百个问号之后”服务的。对这三个事例，引导学生抓住 “敏锐地注意到”“敏感地意识到”“百思不得其解”以及“反复的研究和实验”“许多实验”“反复的观察实验” 等词句来学习。引导他们发现三个事例在内容、写法上的相同点。通过读、议、思、想，让学生领悟到“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义，了解议论文的特点：用具体确凿的事例说明道理。3、回归整体，能力迁移。通过理解含义深刻的句子，让学生进一步感悟“见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。让学生从全文角度发现课文的写作思路：提出观点―论证观点―总结观点。在此基础上，让学生列举出和本文类似的事例，使学生感受到这些成功的事例都是从细小的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。与此同时，训练学生结合课文进行仿写，学以致用。七、说过程： （一）导入课题，理解真理。1、出示几句与科学有关的格言。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。
――华罗庚科学是老老实实的学问，来不得半点虚假，需要付出艰巨的劳动。 ――郭沫若科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。――萧伯纳 2、生读，谈谈从这些格言中分别得到了什么启发。 （文章的开始就说“真理诞生于一百个问号之后”这句话就是一个真理，什么是真理，这个词很抽象，学生难以理解。所以课的开始可以引领学生读、悟一些格言，让学生理解真理是人们对客观事物的正确认识，进而切入课题，告诉学生，课题就是一个真理。）（二）自主预习，初读感知。1、自由练习读课文，把课文读通顺。2、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文或小组讨论等方法解决。3、指名朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4、整体感知课文，理清课文的顺序。①作者通过这篇文章要说明一个什么观点？②作者用哪些事例来说明自己的观点？③作者是按什么顺序写的？（在初步感知的过程中，让学生自读自悟，通过圈画、批注、朗读、交流等等来感知课文内容，让学生真正成为学习的主人。）（三）品读感悟，研讨文法。 1、明确观点。 快速浏览课文，思考：课文主要围绕哪句话来写的？（真理诞生于一百个问号之后。） 2、研读事例。 对于这样一个道理，一个观点，作者用了哪些事例来证明它的？请大家浏览课文，试试用自己的话简要地说一说。 第一个事例写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 第二个事例写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会包含各类专业文献、各类资格考试、中学教育、外语学习资料、应用写作文书、高等教育、幼儿教育、小学教育、人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》说课稿20等内容。　
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