编辑点评：中国的学生多数对于托福写作也是了解到写作模式和手法，而比较少考虑到，而其实在ETS的考官眼中托福写作是属于学术写作的范畴。 本文总结一下来自ETS考官的托福写作和美国学术作文怎么写。
中国的学生多数对于也是了解到写作模式和手法，而比较少考虑到，而其实在ETS的考官眼中托福写作是属于学术写作的范畴。 本文总结一下来自ETS考官的托福写作和美国学术作文怎么写。
写作的规范思维模式：Audience-----Purpose----Organization-----Style-----Flow-----Presentation&
首先考虑自己写作的读者群，也就是Audience，托福写作当然就是机改和评卷者，托福的阅卷人员基本为Lingustic， ES0L（ English for Speakers of Other Languages), Literature 等关联学术背景的PHD学者。知道他们对于考生的要求对我们来说是十分有利的。&
1. 学术化的语言。
尽量不要沉陷在优美华丽的句子中，这其实并不是托福写作的要求。学术化的语言严谨，精炼，用词恰当。比如：and so on 和etc. 这样的用法是不规范的，如果要列举要么适可而止要不就全部列举完整不可以用and so on来结尾，这样会被认为是不严谨。在表达得到用&get&这个词也是非常不严谨，因为get这个词不仅口语化而且本身比较抽象， 在写作中用的形容词和动词要越具象越细致越好，用&obtain&来替换就比较合适。 当时我们导师的原话是：The verb and adjective you use should be specific and precise. 下一篇帖子中会对北美学术语言进行具体介绍。&
2.例子的运用。
不仅是托福写作，北美教育机构在写作的评定中对于例子十分看重。 例子与你观点句的贴合度尤其重要。会有同学先背好不少例子，然后对题套用。这是可以的毕竟临时想到好例子也很难。但是一定要把背好的例子做调整让它更加符合你自己的观点句。 ETS对于例子的要求是：As specific as you can. 那么怎么specific，也就是尽量结合你自己特有的生活经历来描述。 比如：Once， I went to a cafe, it gave customer discount if they bring their own cup or use mug instead of plastic cup. 这个是在写一个关于商业能否环保的例子。 那么这句话可以修改为： Last week, I went to a famous cafe in New York named Spot Cafe. One of its popular marketing strategy is that it provides customer discount, if they bring their own potable cup or use mug in store instead of using plastic cup.&
另外一点就是例子的量一定要够，也就是你每给出一个观点就要尽量给出合理合适的例子作支撑。&
3. 语言的相关度和精简度。
不少同学都做过把句子拉长的训练，也就是尽量详细的描述。 但是也会搬用很多套用具和万能词组在自己的写作中达到一个凑字数的效果。 大家如果要字数要用例子来支撑字数而不是一些无真正含义的套话。 ETS 的评卷人员其实对亚洲学生所使用的在写作中的套话有做专门的研究和统计，这一点是我完全没有想到的。&
4. Flow是在强调语言的逻辑性。
全称是Old-to-New information Flow。这一点是很多亚洲学生的死穴，也是为什么在阅读中会有指代题 问文中的it 和which 指代的是什么。 因为不少native speaker 在看L2（Second Language Speaker）的文章的时候发现很难找到句子与句子之间的联系。&
怎样强调Flow。&
比如： Research has shown that caffeine does indeed reduce sleepiness and can lead to better academic performance since students can spend more time studying. Despite its effectiveness in counter acting sleepiness, caffeine can have a negative impacton subsequent sleep, which for many students may already be compromised. Specifically, caffeinated beverages consumed near bedtime at night can prolong sleep onset and reduce sleep efficiency and depth, thus affecting both sleep quality and duration.
这是一段标准的学术文章写作，橘色的部分为flow的强调也就是逻辑衔接，英语中称为contend bridge。反复出现的指代是在不断提醒读者核心，这是北美读者对于文章所期待看到的。 少了这些那么句子间的逻辑联系就会减弱。 绿色的部分是学术的使用。&
希望以上能对大家有所帮助。你现在的位置 : &
北美英语怎么说
导语：说英语的时候突然卡壳？碰到单词不会说？不用怕！英语网小编为大家精心整理了&英语怎么说&栏目，帮助大家提高英语口语水平。更多资料敬请关注英语网！
　　North America
　　双语例句
　　1.印第安人是北美最早的居民。
　　The Indians were the original inhabitants of North America.
　　2.你去过北美洲的大草原吗?
　　Have you been to the prairies in North America?
　　3.他正梦想着在北美洲拥有一片大牧场。
　　He is dreaming of owning a ranch in North America.
　　4.我从北美买了一些贝壳串珠。
　　I brought some wampum from North America.
　　5.法国和英国争夺北美洲的战争以英国的胜利而告终。
　　The contest between France and England for North America ended in victory for England.
　　6.食米鸟生活在北美洲。
　　The bobolinks live in North America.
　　7.目前北美钢厂正在接近成本或低成本运营。
　　There are rumours suggesting that further discounting is being undertaken.
　　8.遍布北美湿地的一种牧草。
　　A small enclosed field or pasture near a house.
　　9.周一是欧元区的&土拨鼠日&(groundhog day，北美习俗，根据当日土拨鼠的表现预测春天是否提前到来&&译者注)。
　　Monday was groundhog day in the eurozone.
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美国咋看孩子英语阅读水平 咱也测测？
父母教孩子学习英语时，多有疑惑，孩子应该何时学会英语呀？是不是进程太慢了呀？为了帮助父母排除这种心理，这里给大家按孩子年龄介绍美国孩子学会英语阅读的所需要经历的阶段。
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精通一门外语需要经过持久不断的努力，父母和孩子一定要有耐心，持之以恒，避免急功近利。
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根据语言学家的研究，如果要精通一门外语，一般需要4-10年（有的认为是7-10年）持续不断的学习。
根据美国教育部提供的信息，大多数美国孩子在7岁时开始自主阅读。孩子学会自主阅读是建立在孩子自出生后所习得的用语言和人交流，沟通的技巧的基础之上而产生的，这是个既复杂又令人感叹的学习过程。
以下是参考目前美国学龄前教育研究所列出的0-6岁多数美国孩子所能到达的阅读程度。当然需要请父母记住的是：这些列表只是给父母做参考，因为每个孩子的学习习惯和方式不同，所以他们的阅读水平评测可能也不太相同。
各阶段孩子的表现
0- 3岁的婴幼儿
这个时候他能够模仿成年人讲话时使用的语调和韵律。并能够对成年人手势和面部表情做出相应的反应。开始把他们经常听到词语和实际事物联系起来。也懂得玩“躲躲猫”和“儿童拍手游戏。”在日常玩耍中，知道使用硬纸板绘本和字母绘本作为玩具。看到绘本的封面就能够知道知道书籍的名称，并确定他们在封面上的图片。
孩子可以自己假装读书。他懂得如何自己拿绘本，并翻看，把这种行为作为一项日常玩耍的一部分，而且也懂得和成人分享绘本书。
家长可以引导孩子说出绘本书中的一些物体的名字。一起谈论绘本书中的文字。让孩子从绘本书中的画中认识到这些画是代表实际事情的符号，多给孩子讲故事，讲故事和看绘本中，家长要多提问，让孩子回答有关绘本的问题，并识别绘本中的事物，比如- “牛在哪里”，或“牛说什么？”
此阶段，孩子有了喜欢的书会要求家长跟他们经常一起阅读或写字。
当孩子有目地涂鸦，尝试着写或画某物时，这是他开始模仿了，他会在纸上写些字母，涂鸦，类似于写字。在写字方面，家长要帮助孩子发现英语的书写特点，以及特定的书写要求，例如写自己的名字时需要大写。
3-4 岁 多数为学龄前儿童
这个阶段的孩子会模仿成年人大声朗读绘本的举动。更喜欢听父母给他们读绘本，并和父母一起讲述绘本中所讲述的故事。
他已经明白印刷的文字具有一定的意思了。会尝试自己独立地进行阅读和书写。这时，家长可以配合孩子，让孩子再复述一个他熟悉的故事。
不断的强化孩子对标志和标签的理解，让他们从认识到慢慢熟悉，特别在路上的一些标志和容器上的标签，可以不停的提醒和复习。
孩子不仅会阅读了，而且这时他也会写自己的名字了。
父母可以和孩子一起做押韵游戏。并背诵字母表，认知一些字母，当孩子听到一个字母，可以找出相应的字母。•
使用熟悉的字母，尝试写作字
5岁 多数幼儿园孩子
这个阶段孩子更愿意让成人给他们读书，而他们也可以复述简单故事，并已经可以预测到故事的结局了。
在阅读中，孩子能够使用描述性语言来解释或提出问题。家长需要特别注意，这时孩子的好奇心很旺盛，对他提的问题让诱发他自己的思考。
经过了之前的阅读，孩子也能认出一些字母和数字了。听到一个字母或数字的读音时，他可以找出相应的和字母和数字，并倾向于在书中找出熟悉的单词。而且他还能理解押韵和玩押韵的游戏。并懂得印刷品是从左到右，从上到下。
这时他开始能写出字母表的和他们经常听到的一些词。如果更顺利，孩子都可以用简单的，已知单词写一个故事了。
6岁时 多数1年级学生
一直有阅读习惯的孩子，在这个阶段，他能阅读和复述自己熟悉的故事。并可以运用多种方式来帮助理解自己阅读的故事：例如反复阅读，预测故事结局，就书中故事提问，使用视觉手段，比如图片。
阅读中，孩子可以毫不费力地大声朗读书籍，读错的时候，还可以自己纠正。学过音标的孩子，也可以借助音标读出生词，或者是生词的一部分，能够理解绘本中所说故事内容或文字内容。
更重要的是，这个阶段的孩子能使用图片和上下文，找出不熟悉的单词，慢慢可以认知越来越多的词。
针对孩子自己喜欢的主题故事他们还会尝试用文字表达。也会尝试使用一些常见的标点符号和大小写。
如何确定孩子的阅读水平
圣地亚哥快速阅读能力测试法（SDQA）最初由玛格丽特•柆•普瑞（Margaret La Pray）和拉蒙•罗斯在1969年阅读期刊上发表的一种英语阅读测试方法。SDQA依年级分类，每一个年级由10个单词组成列表。这些单词是从美国教师使用的2万多个常用单词中随机选出。分级列表单词的测试可以考察孩子英语阅读中的两个方面：
1）确定孩子的阅读水平
2）检测孩子在英语阅读时所用的分析单词读法时所用的方法是否准确
几十年的研究证实，SDQA对北美孩子的英语阅读水平的估测相对准确。中国的家长可以借鉴，具体还是以自己的情况为准。
目标：阅读能力/单词测试
形式：独立测试
时间： 10分钟
怎样测试：这个阅读能力测试是在脱离上下文的情况下检测孩子英语单词阅读的认知能力。一般来说，阅读能力强的孩子即使没有上下文的帮助，也能准确地读出和理解其阅读的内容和词汇。反之，阅读能力比较弱的孩子在阅读时，常常得参照上下文，才能认出单词。SDQA阅读水平测试表一共有13个词汇列表，按幼儿园至高中2年级之分。每个列表中的单词的难度相当。
如何测试：把单词列表给孩子，让孩子首先从低于其实际年龄2 – 3年级的试题开始，顺次阅读，直到孩子在词汇表中认错3个或者3个以上的词汇为止。孩子读不出的单词，在单词表中划掉，做出记录。读错的单词，在旁边空白栏打叉。孩子做完一组单词列表以后，父母可以让孩子做下一个表格中的词汇。父母要尽量鼓励孩子试着读出每个列表中的单词，这样有助于了解孩子用什么方法来阅读和分析词汇。超过5秒钟，孩子还是读不出来的话，可以让孩子测试下一个单词。由孩子完成每份单词表后，计算得分。
测试结果：如有1个错误，表示孩子可以自主阅读；如有2个错误，孩子需要帮助和指导阅读；如有3个错误，则表示阅读困难，已经超出孩子阅读水平。
孩子实际的英语阅读水平是孩子最后能正确读出8个或8个以上单词的列表。和那组单词列表所对应的年级就是孩子的英语阅读水平。
独自完成 __________需要帮助__________有困难 _____________
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&option value="网易" selected="selected"&新闻&/option&
&option value=""&网页&/option&Bridge也有大用处：英语中的“桥”言“桥”语
[摘要]桥梁真的是一项伟大的建筑发明，让人们可以在更短的时间内到达更远的地方。英语中有不少跟桥相关的习语，多数也是从其字面意思衍生出来的。船到桥头自然直之类的习语怎么说？我们一起来看一看。桥梁真的是一项伟大的建筑发明，让人们可以在更短的时间内到达更远的地方。()中有不少跟桥相关的习语，多数也是从其字面意思衍生出来的，我们一起来看一看。船到桥头自然直（cross that bridge when one comes to it）即有问题出现再去解决。例：Martin asked what we'd do if our new company couldn't find good staff when we needed to expand, and I said we'll cross that bridge when we come to it. 马丁问如果我们的新公司需要扩张的时候找不到好员工怎么办，我说船到桥头自然直，等问题出现时再设法解决不迟。不留后路（burn one's bridges behind one）过了桥，就烧了它（having crossed it, you could always burn the bridge），这个表达是指“切断所有退路”。类似的表达还有破釜沉舟（burn one's boats）。例：I'd already burned my bridges with my previous employer by publicly criticizing their products. 我公开批评原来就职的公司的产品，已经切断了再回去工作的退路。搭建桥梁（为了建立两个组织间关系进行的活动）（bridge-building）Bridge-building是具有比喻意义的名词，意为“(两国、两团体或两派之间的)友好往来，友善活动”。例：Many non-governmental organizations are working to boost cross-Strait bridge-building and cultural exchanges. 许多非政府组织正努力增进海峡两岸的友好往来和文化交流。土包子（bridge-and-tunnel）Bridge-and-tunnel原指来自纽约城郊区的人（相对于曼哈顿），他们来曼哈顿需要“过大桥穿隧道”，后来引申指土包子、无知的人、傻帽、思想狭隘的人，具有不懂世故或不入潮流的特点。可以缩写为B&T或BNT。例：The clubs are hopping tonight, but it's mostly the bridge and tunnel crowd. 俱乐部今晚特别忙，不过客人主要是些土包子。永无止尽的任务（paint the Forth Bridge）原指苏格兰中部的福斯铁路大桥表面刷漆的浩大工程，据说等到把桥梁全部油漆一遍之后，前面的已经褪色，就又得开始重新油漆了，所以paint the Forth Bridge意为永无止境的或艰巨的任务。例：Keeping the county’s roads in good shape is like painting the Forth Bridge because as soon as you’ve resurfaced a stretch of road, it begins to deteriorate again due to the number of vehicles which travel along it. 维持国内公路的良好状态简直是做不完的工作，因为你刚刚把一段路面重新铺好，它就又开始因为每天在路上跑的大量车辆而磨损了。逝者如斯夫（water under the bridge）无法重新来过或不值得再讨论的往事；另一种解释是很长时间过去了（a long time has passed）。例：I should probably have asked for more money when I was offered the job, but hey, that's water under the bridge now. 我拿到这份工作的时候，或许该要求更高的薪资来着。不过， 嗨，现在说什么都晚了。难以实现的目标（a bridge too far）A bridge too far这个习语源自二战时期盟军的一次空降作战行动。作战目标是攻取11座具有战略意义的桥梁，打开通路直捣柏林，但是该作战行动在阿纳姆遭到惨败。据说，弗雷德里克·布朗宁中将从一开始就对此作战持怀疑态度，在行动发起之前，他曾经向陆军元帅蒙哥马利说了这样一句：“we may be going a bridge too far”。这一表达因1974年的小说和1977年的同名电影《遥远的桥（A Bridge Too Far）》而广泛普及。例：Earning my doctorate degree within five years might just be a bridge too far for me! 五年之内拿到博士学位对我来说是很难达到的目标。
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