T: Do you like &?
S:Yes , I do.
(课前热身，让学生们更快的把注意力集中到课堂上来。同时也复习了前几堂课的内容。)
B. Play a game.
首字母游戏：
首先让学生收集一些不同单词的首字母（呼应了上节课的课后收集作业）
T: What letter does spring begin with?
Ss可以回答&s&, 也可以快速出示手中的字母卡片。
（在游戏中不仅复习了和四季有关的单词，也开始初步了解字母的读音。）
C、Do some exercises
1．Listen and respond
要求学生根据听到的内容和图中人物...首先让学生收集一些不同单词的首字母的相关内容日期：宫外孕，首先应考虑孕妇的安全而不是保胎 时间：日 15:03&# 提问：guest 回答：郁凯明（上海第一妇婴保健院产前诊断中心主任医师，教授） guest：郁教授，我的朋友去年这个时候因宫外孕大出血开刀。最近又怀孕1个多月，可检查结果仍然是宫外孕，现在在日期：[安徒生] 字母读本 有一个人新为字母读本写了些小诗；就像旧字母读本一样，每个字母两行；他认为该有 点新东西，那些旧诗太过时了①，现在他十分喜欢自己写的了。这新的字母读本只是刚写出 来，和那本...日期：怎样收集小儿的大小便送化验？ 怎样收集小儿的小便送化验？ 疾病的正确诊断，除了根据临床症状和体征外，还需要必要的化验检查作客观参考依据。各种标本要想获得正确的资料，必须掌握正确的收集方法，及时送检。标本不新鲜、受到污染、收集量不够等等，都可以影响到化验结果日期：儿童经常夜间哭闹，首先应该考虑是什么病？ 有些孩子经常在夜间哭闹不止，弄得家长不知怎么办才好。有经验的父母这时应首先检查一下孩子的肛门，如果发现孩子的肛门部有象白线头样的小虫，那就说明是它在作怪，医学上称之为蛲虫?４瞬〉姆⒉÷屎芨摺Ｔ诙??锌纱铮担保ィ?日期：提问，首先要尊重孩子 提问，是父母了解孩子、与孩子交流的重要方式。但如何“问”，还是有点讲究和艺术的。 变“好问”为“问好” 有一些“好问”的父母：孩子写封信，要问是写给谁的；是男的还是女的；...日期：幼儿园中班教案案例[英语] 单词：好 活动目标： 1、在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成。 2、引导幼儿向“好”学习，培养幼儿辨别施肥的...日期：幼儿园大班教案案例[英语] 单词：好 活动目标： 1、在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成。 2、引导幼儿向“好”学习，培养幼儿辨别施肥的能力。 3、复习句型：This is a…...
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　- - - - - - - -英语日记的写法_百度知道
英语日记的写法
怎麽写英语日记。
要格式。 谢谢！！
英文日记和汉语日记一样，是用来记叙一天中所发生的有意义的事情或对将来的打算等。日记可分为记事、议论、描写及抒情等。记事型是用英语记述当天自己生活学习中发生的事情。议论型是对生活中的某一事情或情况现象谈自己的看法，发表议论。 描写型或抒情型，则是对某人物事物的特征做细致的描述，或针对某事物抒发自己的感情。 1．格式：一般是在左上角记上当天日期，星期，时间的排列法与书信一致，星期写在日期之后；右上角写上当天的天气情况，表示天气情况的词一般是形容词，如：fine （晴朗的），cold （寒冷的），snowy（下雪），sunny（阳光充足的），rainy（下雨的），cloudy（阴天的）等。日记的小标题写在下一行，也可省略不写。 2.时态：写日记的时间一般是在下午、晚上，有时也可以在第二天补写。因此，日记中所记述的事情通常发生在过去，常用一般过去时；但当记述天气、描写景色或展望未来时，可以用一般现在时或一般将来时。写法大致和写汉语日记相同，都是在正文之前有日期、星期几及当天的天气情况。注意内容表达要清楚连贯、准确。 下面是一篇关于寒假的日记。 January 18, 2011 Friday Sunny I am free now as I am spending my winter holiday. Although we have some homework, we can finish them in several days. And the rest time we can make good use of. My god! We have been very tired after hard studying. In winter holidays, I want to have full sleep and eat good food in order to replenish myself. Last but not the least, I will have a good rest.
I have rested for a week. I began to feel bored. So I went out with my friends. They are my best friends in the middle school. We didn’t go to someplace special. We just saw the other. We had lunch together. While we were having lunch, we were still talking about the new school and new friends. Yes! A year later, we have grown riper. And we learned much more things and got new life. We haven’t enough time to play, to waste and to lose the way. We only have two years. Two years to go, we will get the real life which belongs to us.
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左上角写日期
别的和作文一样很高兴为您解答，祝您学习更上一层楼
日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。由于记载的内容通常已经发生，谓语动词多用一般过去时。但也可根据具体情况，用其它时态。如：记叙天气、描写景色，为了描写生动，可以使用现在时，以表现当时的情景。再如文后发表感想或评论可用现在时态或将来时态。记日记力求简单明了，有连贯性。若有文字提示，则应重视提示，把握要点。在句式上尽量使用简单句，以防繁杂，造成语法、句型错误。
一、英文日记格式
英文日记通常由书端和正文两个部分组成。日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。中、英文的日记三格式大致一样。英语日记的书端是专门写日记的日期、星期和天气的。左上角是日期(年、月、日)、星期。右上角写上当天...
英语日记的相关知识
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出门在外也不愁英语日记的写法_百度知道
英语日记的写法
怎麽写英语日记。 要格式。 谢谢！！
最好有例文！！！
提问者采纳
January 13 2005
It was the first day of our winter holiday. All of us were very happy. Why? Because we have one months to do things we love to do. We are free. Although we have some homework. But we can finish them in several days. And the rest time we can make good use of. My god! We have been very tired after hard studying. In winter holidays, I want to have full sleep and eat good food in order to replenish myself. Last but not the least, I will have a good rest.
星期和日期写在左上角，天气写在右上角 日期格式用月日年（美式）或日月年（英式）都可以 1. 年、月、日都写时，通常以月、日、年为顺序，月份可以缩写，日和年用逗号隔开。例如：December 18, 2003或者Dec. 18, 2003。 2. 如果要写星期，星期要紧挨日期，它既可以放在日期前面，也可以放在日期后面，星期也可以省略不写。星期和日期之间不用标点，但要空一格，星期也可缩写。例如：Thursday Dec. 18, 2003或Dec.18，2003 Thursday 3. 天气情况必不可少。天气一般用一个形容词如:Sunny, Fine, Rainy, Snowy等表示。天气通常位于日记的右上角。
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Friday Feb.15th 2006 sunny
星期和日期写在左上角，天气写在右上角
日期格式用月日年（美式）或日月年（英式）都可以
1. 年、月、日都写时，通常以月、日、年为顺序，月份可以缩写，日和年用逗号隔开。例如：December 18, 2003或者Dec. 18, 2003。
2. 如果要写星期，星期要紧挨日期，它既可以放在日期前面，也可以放在日期后面，星期也可以省略不写。星期和日期之间不用标点，但要空一格，星期也可缩写。例如：Thursday Dec. 18, 2003或Dec.18，2003 Thursday
3. 天气情况必不可少。天气一般用一个形容词如:Sunny, Fine, Rainy, Snowy等表示。天气通常位于日记的右上角。
下面列出了一篇日记的开头，有兴趣的同学可以回忆一下，再接着往下写。
June. 19th
Sep.2nd,2001
The First Day of My Middle School Life(题目)
（空四个字母后写入正文）
Today I woke
up very early......
参考资料：
《中学生英语日记大全》
Sunday Aug.8th 2010
星期和日期写在左上角，天气写在右上角
日期格式用月日年（美式）或日月年（英式）都可以
1. 年、月、日都写时，通常以月、日、年为顺序，月份可以缩写，日和年用逗号隔开。例如：December 18, 2003或者Dec. 18, 2003。
2. 如果要写星期，星期要紧挨日期，它既可以放在日期前面，也可以放在日期后面，星期也可以省略不写。星期和日期之间不用标点，但要空一格，星期也可缩写。例如：Thursday Dec. 18, 2003或Dec.18，2003 Thursday
3. 天气情况必不可少。天气一般用一个形容词如:Sunny, Fine, Rainy, Snowy等表示。天气通常位于日记的右上角。
下面列出了一篇日记的开头，有兴趣的同学可以回忆一下，再接着往下写。
Mon.Sept. 1, 2003 Sun...
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出门在外也不愁英语课堂小故事2
游戏31：热身小韵文
目的：让学生在学习后放松全身心，同时复习四季的词
方法：老师先边说韵文边做动作示范。然后让学生慢慢跟着老师做，最后由他们自己做。可以分组比赛看谁做得好。
韵文全文：
Winter, spring, summer, fall.
I am short and I am tall.
Faster, faster, up and down.
Now sit down and touch the ground.
动作：Winter：蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall：再次蹲下　I'm
short 蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。And I am tall再次站起，尽可能踮高脚尖。Faster, faster,
up and down.用较快的频率不停的跳。Now sit down and touch the
ground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。
游戏32：眼明手快
目的：熟悉四季以及季节特征的英文。
道具：在黑板上用较大的字写出四季单词。
方法：让学生一起站在黑板前（每次四至六人），老师在一旁用It's hot\cold\cool\warm.
发指令，学生立即将手按到相应的季节上，在发令的间隙，老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配。为调节气氛，老师可以故意延长语调或突然加快语速，游戏也可用淘汰制进行。每次动作最慢的同学出局，最后选出反应最快的同学。
游戏33：传声筒
目的：练习字母的听和写
道具：字母卡两套（每套都混合有大写和小写字母）
方法：将学生分为两组，面对黑板站成两列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张（注意不要让本组的同学看见）并悄悄告诉前面一位同学（传的时候要说明大小写），然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。
游戏34：热身小游戏
目的：I have got... I go to
...by...；复习各类单词
道具：要复习的名词单词卡若干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。
方法：在黑板远处设置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡，学生举手用句型I have got
...抢答。抢答对，向前跨一大步，重复上面的步骤，学生到达黑板跟前以后，可以自由选择乘什么交通工具到什么地方，说出正确的搭配，然后把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上所有的东西擦掉后，游戏结束。
游戏35：抓纸团
目的：运用He、She has got...并复习各类单词］
道具：把单词分别写在纸条上，然后纸条揉成团放在一起，可以将以前学过的词组合在一起，如在名词前加上数字、颜色、大小等不同的形容词。
方法：两人一组，在单位时间内配合游戏。善于动手的抓纸团，语言比较好的打开纸团，用规定的句型造句。玩法：一只手抛起一个纸团，然后迅速抓起桌面上的纸团，再翻过手接住刚抛起的纸团。注意，除了第一次可以随意拿一个，用来抛的那个纸团必须从已经抓起来的纸团中拿。时间到，搭档用“He
\She has got +纸团内容”造句。学生需要自己加上表示单复数的a, an, -s,
some等修饰词。说对一个记一分，说错不计分，看哪个组分最高。
游戏36:猜猜我有什么
目的:练习Has he \she got...? I've
道具：小纸条若干，上面分别写有不同的单词
方法：学生围坐成一圈，老师分别给每人发一张纸条，并告诉他们不要让别的同学看到自己纸条上的内容，其他同学举手猜。举手最快的同学用提问，猜对得一分，最后，分最高的同学获得善解人意奖，最见表演奖由同学们自己选出。
游戏37 ：快乐传真
目的：练习He\ She is doing...
道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。
方法：将学生分为两组轮流比赛。老师从图片中任意选一张，纸出示给学生A1和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He
\ She is doing...
说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛。
游戏38：接宝宝
目的：练习用简单的英语指路
准备：在黑板画出一些街区，在不同的地点分别画出老虎妈妈、狮子妈妈、羊妈妈以及自己的孩子。
方法：1.分组进行，其中一位同学回避。2.在规定时间内，各组的其余同学讨论出自己的接送路线，使各种动物都能安全的接到自己的宝宝，而不遇见别的动物。3.个组分别将讨论结果用英文告诉刚才回避的队员，并由他在黑板上将路线画出来（不同的组可以用不同的颜色粉笔区分）4.老师帮助记时，用时最短且完全正确的队获胜。
游戏39：数字接力
目的：练习数字13～20
方法：事先在黑板上依次写下13～20， 将学生按13～20 标号，老师任意点一名学生，并提问：Do you
have my ball?I don't have it.被点到的同学要立刻回答；Number _ have it.
依次类推，每个被点到的数字都必须快速反应，然后把接力传给另一位同学。哪位同学反应慢，说错，或没有反应过来，就在黑板上那个数字后面画个叉，最后叉最少的同学获胜。
Game40:数字BINGO
目的：练习数字13~19以及30~90,区分英文十几和几十的发音.
道具:每人画一张3*3的BINGO表,教师在黑板上分两行分别写下13~19和30~90。
方法：老师带读黑板上的数字，注意强调十几和几十的发音区别。然后学生们每人挑九个数字，填到自己的表格里。大家都填好以后，老师任意说出黑板上的数字，下面同学听到老师念自己表格里的数字，就在上面画圈，谁的圈在横行、竖行或对角连成三格一线，就大喊BINGO！因为相似的发音容易混淆，所以每次有人喊BINGO后，老师都应该检查，确认学生做得是否正确。
Game41 BINGO游戏
先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听道的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可win
the game,得到一个BINGO。该游戏适合单词，字母教学。
Game42 讲故事游戏
让每个学生说一句话，然后组成一篇短文，再偶笔头能力较强的须生作好笔记，选出口语最好的演讲出来，生动形象。
Game43 词汇教学游戏
词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料，它犹如建筑物的砖石，没有了词汇，任何语言都是难以想象的。
Game44 单词接力赛
将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。
例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……
Game45　找颜色
老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并且说出一个完整的句子。
例如：老师说：The trees学生说：The trees are
Game46 快速拼读游戏
老师说出一个字母，让一个学生口头说出5个此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。
例：A：an，and，angle，are，ask……
B：box，book，big，black，breakfast。
Game47 单词竞赛
将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求：
例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen……
写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。
写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等。
此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。
Game48　反义词的游戏
将学生分成A、B两组。A组的一个同学说出一个单词，B组的第一个同学给出该词的反义词。第二个同学接着往下做，中间出现冷场或做错了反义词，扣一分，最后算总分，然后两组互易角色，最后全班把所有的词做一总结，由教师写在黑板上。
例：good-bad wrong-right long-short
Game49 听力理解游戏。
在语言的学习中，听懂别人的谈话甚至比表达自己的思想更难。许多学生能用英语表达自己，但却听不懂对方讲话。听力理解游戏的目的是训练学生呼懂别人的讲话内容，抓住别人讲话内容中的主要意思的能力。在听力训练中发展学生的听觉能力和反应能力。
Game50 西蒙的命令。
教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到"Simon
says，'stand up'！"大家立即站起来，"Simon says，'sit
down'！"大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如："Simon says'Touch your
head''hands on the desk'！"
Game52 草图游戏
这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容。学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。
例：Let's draw our school/classroom.
This is our classroom. Twenty-five desks are in our
classroom. A blackboard is on the front wall. A teacher's desk and
a chair are in the front of the classroom. There are six windows on
the wall. Two doors are opened. Three letters 'A、B、C' aer on the
blackboard.
这种游戏既练习了听力，又复习了方位介词短语的用法。请一至两名学生把草图画在黑板上。
经过上面介绍的几种课堂游戏教学后，学生学习的情绪会大大提高，增强学习英语的积极性。挖掘出学生的个性，使学生的能力进一步提高，活泼的课堂气氛大大提高学生主动学习的积极性，从而奠定了学习英语能力的良好基础，顺利完成教学任务。
Game53、“碰地雷”：
在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one
two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
Game54 补全句子：
在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is
rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is
rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
Game55 此呼彼应 ：
（1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are
swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4)
剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6)
作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
Game56 拍皮球 ：
(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2)
教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the
number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s
the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6)
作用：操练数词和加法运算句型。
Game57 加减连算 ：
(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five
……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four,
A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。 (3)
数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… (5)
作用：操练数词和加减运算句式。
Game58 将错就错 ：
学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my
eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2)
如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my
pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4)
作用：巩固单词，操练句型。
Game59 各就各位 ：
(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2)
让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4)
教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The
pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them.
(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6)
作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
Game60 滚皮球（适合初学英语的学生）
　　目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。　
　　规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。
　　　　　2.
主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
Game61 找朋友
　　目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
　　　　　1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
　　　　　2.
选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
　　　　　3.
教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
Game62 猜一猜
　　目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。
　　规则：
　　　　　1.将学生分成若干小组。
　　　　　2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。
　　　　　3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。
Game63 点名
　　目的：检查学生听字母的能力。
　　规则： 1. 准备好字母卡片。
　　　　　2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。
　　　　　3. 教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I
　　　　　4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。
Game64 聋哑读字母
　　目的：检查学生对元音字母的掌握程度。
　　规则：
　　　　　1. 组织学生反复背诵26个字母。
　　　　　2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。
　　　　　3. 出错者，退出游戏。
Game65 Buzz(马兹)
　　目的：检查学生的辨音能力。
　　规则：1.学生坐在位置上或围成一圈。
　　　　　2.选定一个字母，如Aa[ ]。
　　　　　3.然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有[
]这个音素的字母，必须代之以Buzz。也可增加字母数量，如Aa[ ]，Ee[ ：]等等。
　　　　　4. 出错者，退出游戏。看谁能坚持到最后。
Game66 “warm and cold”
在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。
在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。
Game68 听指令做动作　
　　这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your
head(eye,ear,nose…),Put up your hands. Close your
eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有： Touch your book(your
desk…).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。　
Game69 听音猜人　　
　　教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good
morning,XXX.&猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“Is　he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。
Game70 五问猜人　
　　教师先让第一组猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问，如：“Is
the one a boy?　What row is he(she)in?‘　Whatline is　he　(she)　in?’
colour clothes does
he(she)wear?等。如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。
Game71 十个问题　
　　这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如：“Is
it an animal?”“ Have it four legs?”等。出题的人只回答：“
Yes”或“No”如果问了10个问题还猜不出来，就算输了。如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。
Game72 传话　
每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来，传得最快，最准确的组获胜。
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