12《种瓜得豆》(语文S版六年级下册课件)_图文_百度文库
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12《种瓜得豆》(语文S版六年级下册课件)
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语文S版：《种瓜得豆》教学设计
《语文S版：“种瓜得豆”教学设计》摘要：正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1.同学们，在你第一次看到种瓜得豆这个课题时，是不是觉得很奇怪？莫非是写错了吗？就连幼儿园的小朋友都懂得种瓜得瓜、种豆得豆这个常理，种瓜怎么会得...： ◇
　　教学时数：两课时。
　　教学设计：
　　第一课时
　　教学目标：
　　1.学习并掌握本课的生字新词，理解词义，加以积累。
　　2.读懂课文，感知大意，理清层次，编列阅读提纲。
　　3.了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。
　　4.正确、流利地朗读课文。
　　教学过程：
　　一、谈话激趣，导入新课
　　1.同学们，在你第一次看到&种瓜得豆&这个课题时，是不是觉得很奇怪？莫非是写错了吗？就连幼儿园的小朋友都懂得&种瓜得瓜、种豆得豆&这个常理，种瓜怎么会得豆呢？可是，在科学技术飞速发展的今天，这已经不是不可能的事情了，大家知道这是为什么吗？学习了这篇课文，我们的疑问就会得到解决。
　　2.教师板书课题：种瓜得豆
　　3.学生读题并对课题提出疑问。
　　二、初读课文，整体感知
　　1.自由读课文，读准字音，读通句子。
　　2.教师出示生字新词，学生认读识记，
　　重点强调：玫瑰的瑰读轻声，供不应求的供读一声
　　4.分段开火车朗读课文，集体评议，纠错正音。
　　6.讨论：课文主要写了哪些内容？
　　（这篇课文主要向我们介绍了什么是转基因技术及其应用）
　　7.给课文分段，概括段意。
　　第一部分（第1自然段）：写转基因技术能做到&种瓜得豆&。
　　第二部分（第2-4自然段）：介绍了什么是转基因技术。
　　第三部分（第5-10自然段）：介绍了转基因技术的应用。
　　三、编列提纲、理清层次
　　1.指导编写课文第二部分的阅读提纲
　　⑴认真默读课文第2-4自然段，弄清每个自然段的内容。
　　⑵想想各个自然段间的联系，说说作者是如何向人们说明转基因技术的？
　　⑶指名反馈，全班交流。
　　⑷结合学生的发言，教师示范编写阅读提纲，理清文章层次。
　　①提出问题。
　　②介绍基因的作用。
　　③什么是转基因技术。
　　2.学法小结，独立编写课文第三部分的阅读提纲。
　　⑴.指名反馈。
　　⑵.集体评议，达成共识。
　　①转基因技术在农业生产上的应用。
　　（不怕棉铃虫的转基因棉花、蓝色的转基因玫瑰、可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿）
　　②转基因在医学上的应用。
　　（用转基因猪的心脏为人体实施心脏移植手术）
　　四、课堂小结
　　种瓜得豆看似不可思议，但由于现代转基因技术的应用却完全能够做到。这科学技术的神奇力量真是令人惊叹呀！
　　五、布置作业
　　1.读读本课的生字、新词。
　　2.熟读课文，完整地编写本课的阅读提纲。
　　3.查阅资料，进一步了解转基因技术。
　　第二课时
　　教学目标
　　1.继续学文，品析语言，体会作者的写作技巧。
　　2.有感情地朗读课文
　　3.阅读链接《话说基因工程》，感受文章的情趣，激发阅读以及探索的欲望。
　　教学过程
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哆啦A梦是一只来自未来世界的猫型机器人，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决困难。哆啦A梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想像力的世界...
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电话：010-《种瓜得豆》这篇课文里,的思考题.想一想作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的?_百度作业帮
《种瓜得豆》这篇课文里,的思考题.想一想作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的?
《种瓜得豆》这篇课文里,的思考题.想一想作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的?
介绍了转基因技术在农业和医学上发挥的作用,说明了现代科学技术的神奇,激发我们不断努力去攀登新的高峰.分段,概括段意.
第一部分（第1自然段）：写转基因技术能做到“种瓜得豆”.
第二部分（第2—4自然段）：介绍了什么是转基因技术.第2自然段以“什么是转基因技术呢?”为过渡段,点明这一部分要写的内容.
第3自然段介绍了基因的作用.
第4自然段介绍了什么是转基因技术.可分两层：
第一层：摸清一些生物体内基因的本领,让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领.
第二层：转基因技术也因有“水土不服”或不被接受而失败的.第三部分（第5—10自然段）：介绍了转基因技术的应用.第5自然段是过渡段,引出科学家研究基因技术的意义.
第6—9自然段写转基因技术在农业生产大有用武之地.
第6段概述；789段举例说明：培育转基因棉花、培育出蓝色玫瑰、培育转基因大豆和西红柿.
第10自然段讲转基因技术在医学上的应用.}