《假如我有一双翅膀》列提纲，不要作文要列提纲
我是孩子没你想的那么厉害
1．标题式提纲 这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。 这是一个标题式的作文提纲，勇简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。 2.要点式提纲 这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。 1.要审清题目，确定中心，选择材料 作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。 作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。
教学目标：　　
1、 鼓励学生展开大胆合理的想象，写写有翅膀后的生活。　　
2、 教给学生联想、想象的方法，使他们明白联想、想象不是胡思乱想，而是以知识、生活的积累为基础。　　
3、 通过指导，引导学生学会用具体、生动的文字进行表达。　　
4、 多发并举，提高学生评改能力。　　
教学重难点：　　
进一步提高学生大胆合理的想象力，通过引导使学生明白想象不是胡思想，而是以知识、生活的积累为基础。　　
设计理念：　　
一篇想象作文的教学，我们首先要鼓励学生“大胆”想象，然后在教学活动过程中引导他们将大胆的想象“合理”化。如何打开并梳理孩子们信马由缰、无边无际的想法，激发孩子们写作的热情，激活他们的写作灵感，体味写作的无穷乐趣呢？本着这样的理念，在设计中我们安排了五个环节，两次练笔，两次评讲，一次讨论。首先让学生听音乐，创设一个孩子们乐于接受的轻松环境，来打开孩子们想象的大门，放飞想象的翅膀，让孩子们畅所欲言，然后让学生在放胆想，大胆说当中明确习作的内容和要求，围绕“翅膀”展开话题。　　
教学过程：　　
音乐激情，放飞想象：　　
同学们，今天老师给大家带来了一段音乐。随着音乐的旋律，展开你们丰富的想象，（板书：想象）你一定会得到别样的听觉享受。（音乐想象）咱们一起欣赏一下吧。　　
这段音乐让你们想到了什么呢？能说说吗？　　
学生交流。　　
教师点评。　　
师：丰富的想象让你们打开心门走进了音乐。一段音乐在你们的想象中被化作生动的画面、甚至是一个美丽动人的故事。这就是想象的魅力，它给我们带来许多新奇的体验，为我们创造出精彩的世界。（板书：精彩）想继续创造精彩吗？　　
围绕“翅膀”，展开联想　　
教师板书“翅膀”，请个同学来读读。　　
静静地想想，这两个字，能让你们想到什么？　　
学生交流。　　
教师点评。　　
（预设：我想到了小鸟，它有一双伶俐的翅膀……我想到了天使，天使有一双洁白的翅膀……我想到了超人，他有一双隐形的翅膀……）　　
师：你们想到了小鸟、天使、超人，他们都拥有一双翅膀，可以让他们自由自在地飞翔，有一双翅膀多好啊！　　
现在呀，你就拥有了一双翅膀，（板书完课题）你希望它是什么样的呢？想象要大胆。（板书：大胆）　　
学生交流。　　
学生、教师分别点评。　　
（预设1：我想拥有一双彩虹编织的翅膀，它有七种颜色。师：彩虹编织的翅膀，那该多美。　　
预设2：我想拥有一双雄鹰的翅膀，在蓝天上自由翱翔。师：我听出来了，你不就是想拥有一双苍劲有力的能够搏击长空的翅膀　　
预设3：我想拥有一双蝴蝶的翅膀，因为蝴蝶是由青虫结茧，最后破茧而出，才得到了这双美丽的翅膀。师：你也想拥有一双美丽的翅膀，而且这双翅膀是经过痛苦、磨砺才变得这么美丽。
网上查的吧？
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【问题】:我的爸爸作文怎么列提纲
【答案】:先写他的优点,再写缺点,在写你和他的事情
先写我为什么想有一双翅膀在写我有一双翅膀会干什么。
扫描下载二维码写作文是不是要列提纲要想写好一篇文章是不是就要列提纲.那净列一些什么呢?不列的话就写不出效果吗?我以前写作文的时候从来不列,是不是以后得改一下?
rwrcujpy575
不用那么麻烦.平常有时间时可以列下,比如要用的题材,文体,主要内容,中心思想,段落结构这些,这样文章写出来比较有条理,不容易偏题离题要是考试时哪有那闲工夫,脑子里大概思考下,粗粗想想要写什么,怎么去写就完了,要是平常有列提纲的习惯写作文时思路就比较清楚.其实也没必要非要列,我也从来不列提纲,作文最多扣10分,通常个位数的,只要思路清楚就行了
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杏手捏来,何需提纲.
你可以练习一下，些提纲相当于一个主旨，你可以围绕这个中心进行展开写作，还有不至于跑题，但是没有写提纲，也不一定写的不好的，一定要做到心中有数，这样才能写出比较好的文章，或者起码，你可以写到足够的字数。
这个 写不写无所谓的 个人习惯就是写提纲了就不太容易不知道扯哪去了列一下主题和论据就可以了
写作文确实需要列提纲，这样有利于更好的完成作文习作我就先谈编写作文提纲的意义。 我们写作文，往往对想写的材料不作全面安排，想到哪里就写到哪里，就如俗话所说，“脚踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。”这种随想随写，随写随想的情况，就容易造成条理不清，层次混乱，或遗漏了某些主要内容，或者颠倒了材料的次序，或出现节外生枝的情况，或发生详略不当的毛病…… 有的时候甚至有时还刹不了尾，或...
不一定，列提纲只是为了清晰文章层次，如果自己写之前已经默想好了文章主要内容和结构就不用了
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本木兮0375
想必在生活中,每一个人都有自己的喜怒哀乐吧,那你想不想听我的喜怒哀乐呢?喜在期末考试中,我一心想考个好成绩,于是写完以后,认真检查,不仅仔仔细细地看几遍题目,而且在草稿本上验算了再验算,推敲了再推敲.生怕哪道题看错,哪个生字写错.最后,我数学得了100分,语文得了98分,心里高兴极了,特别是语文,我想也不敢想：“噢!这是我的卷子吗?嗯!是的是的,高兴、欢喜……咦,我怎么那么骄傲、自大……应该要谦虚、谦虚……”怒在过年时,小孩子个个放烟花、打爆竹.当然我也不例外.我和几个小伙伴玩放烟花.我有一个妹妹,她今年四岁了,可爱又淘气,我对她是又爱又恨.在她放烟花时,我蹲在她旁边问：“好玩吗?……”突然她一下把那个还带着火星的烟花棒敲我额头,我疼的赶快站起来,她竟然还笑,我看了,气得大声训斥她,哪知她还向我吐舌头,我气得火冒三丈,真想“奖励”她两巴掌,可又怕大姨说我欺负她.哎,算了,但心阿中的怒火还未消.哀老师布置的作业超多.在九点半的时候,作业还没写完,可我眼睛已经在打仗了,慢慢地眼睛越来越眯,视线越来越模糊,越来越模糊……嗯,不行!我的眉毛用力上翘,把眼睛睁到最大,看我还闭上眼睛吗!唉,现在学生怎么连睡个好觉都那么难呀!“问君能有几多愁,恰似十江春水向东流.”呜……乐在星期一,老师在读日记写得好的人里面竟然有我!而且还在那几本日记本里挑出一篇日记读出来,虽然我不是写的最好的,但是能排上前几名我已经很满足了,再说,我会更加努力的.当老师读完我的日记后,我表面上是微微淡笑,但心里却是这样想的：“ 噢!竟然有我的名字!嗯,好高兴!平静,平静,这么芝麻豆大的事就高兴成这样,没出息!不过还是很高兴,不行,我还要再努力,争取得到更多的 表扬!--嗯,不好意思了,是不是太虚荣了?”其实,我们的生活就是一道交响乐,时而欢快,时而高昂,时而婉转,时而凄惨……造就了一首首生活之歌!
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