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请问悉尼大学有幼教专业吗？如果有幼教专业读出来在国际上认可吗？
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澳大利亚留学热点介绍如果想去外国教中文，对外汉语教师资格证是否有用？一些所谓受国际机构、各国认证的资格证真实可靠么？
如果想去外国教中文。比如说留学时候兼职、家教、孔子学院打工助教之类的。这个资格证是否很有用呢？一些所谓受国际机构、各国认证的资格证真实可靠么？比如IMCPI、IPA、TCSL、ICA、ICLTA…考到很好的成绩有被机构外派教书的可能么？
浅谈对外汉语如何进行初级教学 可关注国际汉语教师联盟~微信公众号：一、初级教学难不难？可以说很难，因为学生就像是一张白纸，你要为学生构建他的汉语体系，他要学习语音，词汇，语法，汉字，怎么使他产生兴趣，语法讲解的顺序，内容上的选择，选用什么教材，总之屁事一大堆。但是也可以说初级很好教，因为初级教学是一个被人们研究透了的系统教学，因为这是很多机构吃饭的工具，一般来说只要简单的培训初级差不多都没有问题。总得来说初级教学是个模式化的东西，就像麦当劳做汉堡一样，不用真的懂会做菜，但是做出来的味道还是不错。二、机构初级学生的特点：几类人：1. 在中国工作的2. 家庭妇女3. 来旅游的4. 小孩被妈逼来的共同特点：1. 学习动机不是很强，很多就是把学学汉语当作娱乐的，反正学费也不贵。2. 一般不会预习复习。3. 就想学点实用的，学完了就能说是最好的。4. 如果没兴趣就不学了所以初级教学的原则是1. 以实用性为主2. 注重语音和口语3. 铺设基本的语法体系，但是不过于深入地讲解语法4. 汉字不作为重点，最多只是兴趣教学5. 从学生的实际生活出发6. 教授标准用语，俗语，成语，歇后语，古汉语，书面语尽量不讲，不过也可以讲点流行俗语，调节课堂气氛，但是一定要短小简单好理解。7. 不要给学生过重的学习负担，能讲的尽量都在课堂完成，包括练习，作业也尽可能不要留写的背的，尽量让那个他们回去说。8. 教学气氛要生动活泼幽默，给他们一种感觉是花钱来娱乐的。9. 注意一些常见的问题，并且树立一种自己教的准没错的感觉，或者是自己教的都是最常用的，因为他们跟朋友交流的时候会遇到很多种不同的说法。三、初级教什么？按大块来分：1. 拼音，非常重要，基础一定要打好，否则学生拼音学不好可能会直接放弃。2. 课文，实用性第一。3. 语法，还是得教，但是注意要反复练习，也一定要放在场景中讲。4. 汉字，简单教就行，不是重点，如果学生实在没兴趣，或者实在学不会直接放弃。【1-60小时所要讲的内容】：按内容分：1. 做客，学习怎么打招呼，礼貌用语，请的用法，和用这那对食物提问。2. 数字，量词，有字句，电话号码3. 认识朋友，自我介绍，家庭成员，名字，国别，职业，电话4. 打车，方位名词5. 今天明天昨天，一些地点名词6. 干什么，一些常见动词7. 时间表示方法，日记我的一天8. 星期，日期9. 钱，购物，市场，超市，水果，蔬菜，生活常用品，商场，衣服裤子鞋10. 去餐饮业，饭馆，咖啡厅，酒吧11. 打电话订约会，打电话取消约会，打电话订位子，打电话送水，说出自己家的具体位置。12. 介绍自己的房间，前后左右13. 乘坐交通工具的方式，时间段表示方法14. 谈论天气按语法分：1. 做客，学习怎么打招呼，礼貌用语，请的用法，和用这那对食物提问。——主谓宾结构，形容词谓语句，“吗”的用法，正反疑问句，什么的用法，简单程度副词2. 数字，量词，有字句，电话号码——数量词用法，数字的念法，有字句3. 认识朋友，自我介绍，家庭成员，名字，国别，职业，电话——“的”的用法4. 打车，方位名词——“哪”5. 今天明天昨天，一些地点名词——事态，将来过去进行时，时间名词的位置6. 干什么，一些常见动词7. 时间表示方法，日记我的一天8. 星期，日期9. 钱，购物，市场，超市，水果，蔬菜，生活常用品，商场，衣服裤子鞋——动词重叠，“能”“可以”祈使句10. 去餐饮业，饭馆，咖啡厅，酒吧11. 打电话订约会，打电话取消约会，打电话订位子，打电话送水，说出自己家的具体位置。12. 介绍自己的房间，前后左右——空间名词，存现句，也可以引入把字句13. 乘坐交通工具的方式，时间段表示方法——时量补语，怎么，频率副词14. 谈论天气以上内容是初级培训50-60小时所要讲的内容：一般来说，以上包括了大部分常用的生活场景，如果要学习下一个50-60小时，内容上是差不多的，但是讨论内容深化了很多，词汇，语法难度也加大了。【61-120小时所要讲的内容】：按内容分：1. 接人和送人，要准确说出时间日期，并且制定行程安排。2. 去饭馆吃饭，要讨论去什么饭馆，为什么，点什么菜，为什么。3. 天气，要比较自己国家和中国的天气，和在特定天气下自己常常干什么。4. 购物，谈论质量，什么买，降价。5. 兴趣爱好，喜欢什么，为什么喜欢，玩得怎么样？夸奖别人。6. 旅游，去哪旅游，制定行程，如何购票。7. 看病，身体各个部位，描述长相。8. 心情感受。9. 办各种卡，用各种卡。（如果需求不强可以不讲）10. 节日，自己国家的节日，中国的节日。按语法分：这部分因为很多教材都不一样，一般不能完全对应，但是一般来说都要讲出来1. “过”2. “了”表示变化和完成3. 程度补语4. 时量补语，动量补语5. 就……了6. 就和才7. “着”8. 结构助词“地9. 形容词重叠”10. 结果补语11. 趋向补语12. 兼语句13. 可能补语14. 比较句15. 把字句+到在给成16. 存现句17. “被”字句其实这些已经把常用语法都讲完了，再之后就是关联词，常用词，书面语，特殊句式的逻辑关系了。其实到第一个50-60小时机构就没有体系好自编教材了，原因是语法项目本身就有争议，还有就是再继续学下去能讲出来的实用性的课文就不适用了，学生也知道进入难点了，之后一般都会选择体系性更好的高校教材，《新使用汉语》，《汉语口语速成》等系列。注意的是讲到第二个50-60小时书的时候首先要把这些语法搞清楚，不但要把这些语法都搞清楚，不但搞明白是什么，更要会怎么讲，不单是给学生的，更是给同行和老板看的。四、初级汉语怎么教？一、教学方法：重复——问答——替换——表演把课文变成语轮，用一个语论去讲解语法和句型，用反复重复的机械练习使学生掌握，形成条件反射。搞定一个语轮，进行下一个，但是表演时要和上个语轮一起联系，最后形成完整的对话，赋予实际意义。然后进入真实表演阶段，可以变换语言条件，让学生掌握不同情况的不同说法。二、教学准备：图片册——图片会节省很多时间，用在练习和讲解都非常犀利。例句：每个语法点的讲解上至少要3个例句支撑，5个最好，这里要花很多功夫。让学生造句的语言材料，这个也要准备，一般来说就是给学生几个关键词，一个情景，让学生用学过的语言点把这句话说出来，这个越讲到后期越难准备，很看老师的功力。如果班级授课，还要准备课堂活动，这个我研究也不深，可以参看《任务型教学法教学设计》。其实所有备课准备都应该是机构的培训主管负责的，培训主管应该组织教师集体备课，然后经讨论给出教师标准例句，讨论语言点的讲法，确定有效的课堂活动。找出常用图片，由公司打印图片册下发老师，这么做的公司基本没有。三、课堂示范：1. 打车2. 买衣服四、几种学生的应对方法：1. 在中国工作的——多讲点办公室应该用的汉语2. 家庭妇女——讲怎么和司机还有阿姨打交道3. 来旅游的——陪玩，介绍旅游景点4. 小孩被妈逼来的——就陪小孩玩，上完课狂留作业，给小孩他妈看钱没白花五、几点注意：1. 语法讲解重点不要讲是为什么和为什么，重点讲怎么用，并且反复联系。2. 如果想讲中国文化，什么孔子孟子都不要讲，开始就讲“吃喝玩乐，婚丧嫁娶”再就讲讲封建迷信，比如风水什么的，德国人跟你讲歌德，法国人跟你讲萨特你也不爱听。3. 西藏是我们的，台湾是我们的，剩下的他们爱说什么就是什么吧，说的也不一定是假的。其实说到底 像楼主这样的问题 如果想去外国教中文，对外汉语教师资格证是否有用？一些所谓受国际机构、各国认证的资格证真实可靠么？这个其实一点都不难 一是国家汉办的考试有开始了 考点的话网上有很多 自己报名就行了二是根据日的国务院73号文件《国务院办公厅关于清理规范各类职业资格相关活动的通知》中要求：为有效遏制职业资格设置、考试、发证等活动中的混乱现象，切实维护公共利益和社会秩序，维护专业技术人员和技能人员的合法权益，加强人才队伍建设，确保职业资格证书制度顺利实施，更好地为发展社会主义市场经济和构建社会主义和谐社会服务，经国务院同意，近期对各类职业资格有关活动进行集中清理规范。因此我们在参加对外汉语教师资格证考试报名前一定要问清楚，考过之后颁发的证书是否含有人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心盖章的国家级汉语教师资格证，如果没有，那就说明所持有的国际汉语教师证是不被国家认可的，其真实性，公正性，权威性都是值得怀疑的。三是如果是想出国从事对外汉语方面工作的话 那必须得有扎实的对外汉语教学技术 而且是和老外的实战教学经验才行~~这肯定得在国内磨练个好几年呢！
【最新一届的汉办考试又来了，顺便再818那些年不要脸的骗子机构】自我介绍一下，本人2011级对外汉语本科毕业生。目前坐标上海，所以本期818上海的吧，其他地方不是太熟。关注汉办的同学们都知道，05年至15年汉办停考国际汉语教师资格证书。好吧，楼主当年还是颗小白菜，2012年，楼主作为一个三流二本大学的第二届的对外汉语学生（没有诋毁母校的意思，但是实事求是，我们学校当时的实力开设对外汉语确实有点坑，个人觉得一些没有专业能力，专门的培训基地的学校还是不要随意开设这样的专业，对于学生来说没有什么意义），我们的指导员老师推荐我们考ica,价格是10.5K左右，好吧，楼主是个穷逼，但是真的学生党的时候真的很穷很穷很穷啊，【大哭/(ㄒoㄒ)/~~】英语老师（外语系一把手啊）推荐了IPA，现在的话大概是9.8K，楼主和楼主的小伙伴们都是穷逼，之前也说了，在三流二本大学，可想而知，不止是学校不咋地，连所在坐标也是中国十八线城市所以物价超低，连带着学费也便宜，一年加住宿也就4300（好奇的同学真心可以去打听一下）【现在去看母校已经粉漂亮啦，我超爱吃学校的食堂，因为便宜啊！！(?﹃?)还很实惠，北方人民真心是很朴实的。好吧，歪楼了。】总之呢，大学时代，楼主就没有考证书，什么I也没有考（其实在混吃等死，233），当然我们班（35个）有一个同学考了IPA的，我现在还有她遗留的教材呢，现在已经是南方某大学的研究生，申请了学校的交换生出国创造美好人生啦。另外一个呢，考了ICA，这个呢就明显有点坑了，花了一万多考证书了，然后暑假派她去泰国教书，听着还不错，但是中介费花了三万好么？！！泰国全部的工资也没有这的一半。好吧，以上都是吐槽，正经的楼主要来了。咳咳我们先来给不明真相的吃瓜群众科普一下 国家汉办和《国际汉语教师资格证书》考试首先：1、什么是国家汉办？国家汉办也叫孔子学院总部。“国家汉办是中国教育部直属事业单位，致力于为世界各国提供汉语言文化的教学资源和服务，最大限度地满足海外汉语学习者的需求，为携手发展多元文化，共同建设和谐世界做贡献。”【我抄官网的】参考国家汉办官网：2、什么是《国际汉语教师资格证书》考试？《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化考试，是国家汉办汉语教师志愿者和公派教师选拔和录取的优先与必要条件。参考汉语考试服务官网：其次：科普完了，我们来盘点一下目前上海比较大的几家对外汉语学校。No.1IMCPI，这家呢，官方广告语就是上海三十万老外等你教。当然他们广州的宣传语是50万。。。，这家是光明正大说和汉办合作，大哥，汉办认识你么！？每个地区的分校都是不同的公司名下，工商局监管的。另外所谓国外的认证和学校，不是没有，是开不下去，回国骗同胞好么？！【ps：为啥楼主怨念这么深呢？好吧，因为我是IMCPI学员呀╮(╯▽╰)╭，我就是来黑你的，麻烦公关看到的话通知你们财务赶紧给我退学费好么！！！！】No.2美和汉语，号称是汉办考点，其实也就是那么回事，不过美和汉语倒是一直在招对外汉语老师，他们这样叫你过去面试然后设套让你至少花个七八千，赚对外汉语老师的钱。现在他们老外生源不行的，然后想法赚老师的钱。TCP 一个证书，TDP一个证书，两个就一万五。反正我觉得老外肯定不会看国家认证的证书，因为根本就没有什么卵用。就像老外来中国留学，我们首先考察的是HSK，而我们去外国留学，也首先考察的是雅思托福，而不是大学时候所考的CET4-6。我想这个道理楼主能明白吧。楼主可以去看下真正能够让我们可以就业的选择哦。像美和了 早安啦 明显是汉办又一轮的圈钱基地嘛~~No.3早安汉语，就是上面提到的那家，一直在做ICA，有兴趣的同学可以搜一搜ICA的黑历史~~外国学生也不是太多。有种快狗带的感觉呢PPPSSS：在上海华东师范大学仅仅是考点，任何学校机构只要说是和华东师范，不管是本院还是分院，全都是骗人的骗人的骗人的！！！！！！！如果你是学生，本专业的，还是好好复习复习，报考汉办的考试还是有希望的。当然也仅仅是通过考试而已。如果不是学生也不是本专业的，还是找个地方上上课，但是不管哪家，擦亮眼睛啊。（这个就很重要了）那是学生不是本专业的咋办呢？有点悲催了，姐还是劝你，多问问前辈好了，想好了再去准备考试。（但是要牢牢记住一点，你考完了是为了做啥，把就业和工作先想好了，汉办的志愿者基本上就是出去体验下，赚钱就别想了~）下班前预祝所有考生顺利考试，走上对外汉语的庄康大道！！！！2333：）END
美国不承认国内颁发的任何证书。目前美国最火爆的是中文沉浸式教学班，主要以小学和初中为主，老师供不应求，所以最好办身份留美。美国教育漫谈：李小喵 出品微信号：USA_edu如何在美国教中文：Immersion Program在美国已经有几十年的历史了，最早是在佛罗里达州的西班牙语的项目，因为离墨西哥很近，有很多墨西哥移民[1]。近几年其他学科也开始走红了起来，比如中文、韩文、日文、法文、德文、意大利文、阿美尼亚文，等等。尤其是中文，呈非常火爆的趋势，尤其是加州（或者说洛杉矶）这个大中国城。有家长跟我吐露，有些家长甚至半夜排队等待报名，颇有排队买肾机的范儿。那到底在美国教中文和在中国教中文有什么相同点和不同点呢？且听我慢慢道来~一、沉浸式教学和普通中文课有什么区别？沉浸式教学和纯粹的教外语不一样。中文课就只是学语言和文化，但是沉浸式教学是要用目标语去学所有的科目。美国的小学老师基本上是要教全科的，也就是语文、数学、自然科学、人文科学、美术、音乐、体育都一个老师教，也有部分学校老师只教部分或者一个学科的。不管怎样，这就意味着如果你是沉浸式教学的老师，你要用中文去教上述学科，还得在不能用英语解释的前提下，确保那帮母语不是普通话的熊孩子们能听懂你在说什么。二、沉浸式教学在哪里教？目前美国的幼儿园到小学是沉浸式教学的主流。当小盆友们小学毕业之后，一些初中会继续提供双语教学。但是因为中文班近几年刚刚起步，所有现在大部分中文沉浸式教学班的学生都在幼儿园到二三年级左右，有些学校升到了四五年级。初中的比较少。还有一些学前班提供沉浸班，但是不多，而且绝大部分都是贼贵的私立学校（比如$800一个月，再加$200就够私立小学的了）。高中基本没有，因为难度太大，英文还学不懂的理化生用中文讲他们就歇菜了。三、沉浸式教学的模式是什么样子的？基本上双语班的模式是：学生越小的时候，学目标语的时间就越长。随着年龄的增长，英语的比重逐渐加大到50%。不同的学区模式不太一样。比如洛杉矶学区LAUSD (Los Angeles Unified School District) 就是50/50模式，也就是中文和英文一半一半。比如小盆友们星期一上午用中文上第一课，下午用英文接着上第二课。第二天再倒过来。所以他们对专有名词（比如数学、自然和历史）的掌握都是双语的。也有学区是这样的：幼儿园是90/10模式，也就是90%的时间学中文，10%的时间学英文，然后随着年级的增长，学英文的比例逐渐加大到50/50，比如帕萨迪纳学区PUSD (Pasadena Unified School District)。（插一句：Pasadena就是洛杉矶市中心东边的一个城市，也就是生活大爆炸那几个宅男生活的地方~他们工作的牛逼哄哄的加州理工学院CalTech就在此~）如果有兴趣可以阅读美国学区的沉浸班介绍。请点击下面的阅读原文。那。。。他们是学简体字呢还是繁体字呢？不同学区不一样，有些先学繁体字，再学简体字，比如LAUSD；有些学区则是先教简体字，再教繁体字，比如PUSD。其实我挺同情那帮学繁体字的孩子们的。听说曾有一个一年级的小朋友嚎啕大哭，因为造句写不好“一邊的邊”。妈蛋！连我照着写都写不好好吗！如果是我，我会改写“正在……还在……”而不是一邊……一邊……”。他们学拼音吗？学。只是可能大一点再学，比如三年级，因为这样不容易跟英语混。他们都学些什么？具体内容参考美国最新出的共同核心标准（Common Core Standards），老师所教的所有内容都出自这里。中文只是把英文的翻译过来而已。他们都用什么教材？每个学区的教材不太一样，基本上也是美国比较流行的基本中文教材：《Better Chinese》、《美洲华语》，还有老师自己编的教材等等。很多补充材料都是老师们自己编的，因为美国的中文材料实在是太少了，尤其是数学、自然等学科，所以有的时候就用英文教材，但是是用中文讲。四、什么样的孩子参加这个项目？华人的孩子、华人和歪果仁混血的孩子、纯种歪果仁的孩子。家里讲普通话的、广东话的、英语的、西班牙语的、日语的、韩语的，可热闹了。不同地区学生混合比例不一样。基本上华人区的学校里绝大部分都是中国娃，跟在国内一样。。。只是水平和国内的小盆友们差远了。五、中文沉浸式班的现状和前景如何？目前公立学校开这个项目的比较多，私立学校比较少。因为公立学校免费嘛，所以有些家长据说是排队报名给学生报双语班还得抽签录取（当然还有别的语种，不仅仅是中文）。美国近几年也跟中国一样，热衷学外语，不再甘于只会说一种语言了。。。曾有个段子是酱紫的：A：你知道会说三语怎么说吗？B: trilingual。A:你知道会说双语怎么说吗？B: bilingual。A: 你知道只会说一种语言是什么吗? B: monolingual。A：错，American。囧现在大部分学校都是只招到了一二年级，随着学生年级往上升，还是蛮缺老师的~具体美国有多少学校有Mandarin Immersion Program，请点击原文。六、我怎样才能在美国中文沉浸式教学班教课？首先，你需要一张美国教师资格证，具体请参考我之前的文章“如何在美国当老师（2）”。 除此之外，还有一个双语认证，可以通过修课或者考试获得。其次，你需要能够在美国合法工作。就酱~我会在下篇文章“如何取得美国教师资格证”中具体回答~七、其他问题1. 在沉浸班教中文的都是什么样的老师？各种各样的人，主要是：中国大陆移民、台湾移民、ABC，还有苦逼的留学僧。但是都有一个共同点：都有美国州立政府颁发的官方双语教师执照。2. 沉浸班老师的待遇如何？比一般的老师工资高那么一点。就加州来说，一般老师$3000左右一个月的话，双语老师是$4000左右一个月左右（税前）。随着工龄的增长，工资也会跟着涨。主要是公立学校的话福利待遇比较好，保险和养老金什么的。即便你退休了还是可以拿一笔不错的退休金。美国公立学校比较好的一点是工资表都在各大学区的网站上有写，所以都是透明可查的。希望大家在提问之前先仔细阅读~如果有文中没提到的，我会解释哒~希望大家能够找到好工作~引用[1] 出自 Hurley, J. (2013). The foundations of dual language instruction. New York: Longman.
这就是要本人答题的节奏啊！题主放弃吧。比起证书，个人实力才是最重要的。本人大三确定对外汉语方向后，考了IPA。说实在的，没有用。硕士国际汉语毕业后，觉得学历蛮重要，想去国际学校教书，可惜普通话达不到要求。。。手机答题，先占个位置。改天继续。
根据我了解情况，最靠谱的，你听好了！是报考汉语国际硕士，也就是考研！这个你自己在国家汉办，孔子学院总部网站上可以看见，今天我一个师妹还在和我说这个，我觉得所谓的资格考试国内就有三个证书，你根本无法鉴别国外到底认哪个，或者一个都不认，只有跟着党走，跟着政府走，才有饭吃，才能出国。哈哈
IMCPI、IPA、TCSL、ICA、ICLTA…国家认证的一个都没有！市面上的证书都是没有用的，重点你自己在培训的时候多吸取经验，加强实践才是真的！
应该是2013年底报名，当时因为华尔街有课程怕冲突犹豫了一下，那个顾问男孩说他原来在华尔街做过可以帮我退掉。后面给我打了几次电话上课，因为出差确实没去过，华尔街的课程一直没退掉，那个顾问一直说退不掉。我后来怀孕了也没法去，华尔街退不掉我也没为难那个顾问，但是后面一直没有人理我，或者打个电话说我的课程有期限啊等等，后来孩子大一点了我自己打电话去问，上课一节课，当时同班几个女孩加了微信，后来就都不去上课了，因为当时交钱说好的工作都是扯淡的！联系客服说我的课程2014年就关账了，那我就纳闷了，你们通知过我吗？顾问私下承诺帮忙退华尔街课程，承诺工作，这不是忽悠人吗？无所谓了6800当我丢了，我就是让更多的人看看，不要再听信顾问的话，即便是这么大的机构也没有统一的规范！如果不是换手机没有记录，我一定截图！我的课程2014年结束为什么2015年夏天还能上课？这就是我在美和对外汉语教师培训学校的亲身经历！仅仅希望大家能够记住！
国家汉办刚刚开始推广由其发的对外汉语教师资格证，理论上，这个是最权威的，具体你可以百度。其他所谓国际证书，不具备任何权威性，但是，做的好的培训机构可以在培训后给你推荐工作。至于你想出国读书期间做兼职，具体应当以当地规定为主，可以咨询当地留学生，结合我和身边人经验，只要通过当地相关单位的面试，兼职不成问题，要是私人单独上课，就什么都不需要了！
还是有些用的，而且证书与教学技巧是相辅相成的。首先，证书就是一个敲门砖，如果你不是相关专业毕业的，你有这个证书，证明你是经过相关培训的，是具备这个教学能力的；你有了面试的机会，那么你系统的教学技巧就是展现你能力的时候了；像很多人想出国，但是条件又不够，那就会学习教授汉语的教学法，通过推荐去韩国、泰国、印尼等，一外面的世界那么大，出去看看，开拓自己的国际视野，二是积累海外教学经验，这样你以后经历比别人多。而且现在韩国那边现在急招对外汉语老师哦，我觉得人还是要多出去看看的
话说有人讲到国家汉办又退出来赚钱的国际汉语教师证书 不好意思 我笑了下~~目前来看拿东西还真是没什么用处，有资格当志愿者的没有这个证也能出国，没资格当志愿者的有也没用。本专业同学在参加完考试之后表示，不是第一次裸考，却是第一次觉得多看一眼都是浪费。全是选择题。。。真心的~~
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