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美丽的第七小学校
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的第七&&&&石化七小坐落在乙烯石化城的东北部，它不但享有很高的教学知名度，而且学校的校园建设也很。&&&&春天，校园里残留的积雪已经融化的无影无踪了，校园四周的小草偷偷地探出头来，窥视着操场上玩耍的孩子们。大白杨啊，小柳树啊都抽出了嫩绿的枝条，校门前的＂创建文明氛围，展示七小风采＂的大标语牌更加挺拔更加生机勃勃。&&&&夏天学校四周的树木长的葱葱茸茸，密密层层的树叶遮住了部分天空，给孩子们开辟了绿色的玩耍地带，下课了，同学们有的在这了打沙包，有的踢毽子，还有的跳绳等，树阴里留下了我们童年的欢声笑语。校门边的大花坛里各种各样的鲜花争先怒放的开放，好像在说：我最漂亮，我最漂亮！?????&&&&秋天，天气凉了花坛里的一些花已经慢慢凋谢了，只有菊花还在散发着淡淡的幽香。片片的黄叶飘飘悠悠地落下来，好像在提醒孩子们天气渐渐凉了，快多穿点衣服吧。孩子们穿上了五颜六色的秋装在操场上有的玩天梯，有的在玩压腿器。秋天的校园虽然没有夏天的勃勃生机，但也给孩子带来了无限的快乐。&&&&东天，雪花在空中飞舞，给我们的教学楼盖上了一层层厚厚的被子，显得更加庄严。树上依然开放了千万朵梨花，在阳光的照耀下银光闪烁，操场上低年级上体育课的学生们，有的在打雪仗，有的在堆雪人，高年级的学生在冰场上穿来穿去，如同飞翔的小鸟。冬天给我们北方的孩子带来的不是寒冷而是快乐。&&&&这就是我们的学校，它不但是我们学习知识的地方，更是我们快乐的天地。随着教育的发展七小会培养出更优秀的学生，我们的校园会变的更加更加可爱。 美丽的太湖_300字&& 祖国是那么的神圣，强大，景色是那么的美好。&&&&& 暑假我期末考试，考的很好，妈妈爸爸就准备带我去太湖走一走看一看。&&&&& 太湖的景色是那么的美好，太湖大堤上长满了茂盛的小草，远远望去，绿油油的一片，一阵风吹过，嫩草随风起伏。水杉树长的可高啦，它们挺着胸，整齐地排着队，像一个个小卫士，日日夜夜都守护着太湖的安宁，芦苇也长得非常茂盛，从秆到叶都是绿色的，绿得像宝石一样闪闪发光，嫩得每一片叶子要滴出水来，夏天湖水清澈见底，能看见鱼儿在水中游动。&&&&& 湖里还长了一些荷花，荷花那又大又圆的荷叶犹如一个个大圆盘。荷叶上还有几只青蛙在唱歌呢！荷叶上常常也会有几滴露水，那露水在朝阳的照耀下光彩夺目。荷花也非常美丽，有白的，粉红的，可美啦！&&&&& 不知不觉，天色已晚，在回家的路上，心情久久不能平静，感到生活在这样美丽的国度里而骄傲。&&
美丽的春天资溪县鹤城二小三（1）班　曾锦鸿　　今天，我怀着高兴地心情来到野外寻找春姑娘的踪迹。　　　　我来到一个地方，这里山清水绿，小草偷偷地从泥土里面钻出来，山上，地上，瞧去，一大片一大片满是的。野花遍地是：有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。树木成群接队，像欢迎我似的。一大群蜜蜂“嗡嗡嗡”地在花间飞来飞去；几只蝴蝶也飞来了，它们美丽的翅膀在花丛中时隐时现。两只大白鹅在清得可以看见底的湖水里嬉戏，我看到这般景色，不禁念出一首古诗：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”风就像是母亲的手抚摸着我。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。　　　　春天真是一个如诗如画的季节。　　　　指导老师：蔡莉菊　　 美丽的森林公园作文_550字来到了廉江，如果你不去森林公园，那就等于没有来过廉江。来到森林公园门口，只看见四个金光闪闪的大字&森林公园&。穿过门口，就看见一片绿油油的草地。春天来临，万物复苏，小草偷偷地钻出地面，大地一片生机。再继续往前走，就看见养鱼池，小鱼在池里游来游去，快乐极了！池里种着许多白荷花，那些荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的.像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大园盘之间冒出来，有的才展开两、三片花瓣儿；有的全长开了，露出嫰黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。再继续往前走，就看见游乐场，那就是小朋友的天地了。我要妈妈去买票，我去坐过山车。坐过山车可刺激了。　　天黑了，我和妈妈依依不舍地回家了。我爱你，森林公园。上饶市的云碧峰公园，是国家级森林公园。它位于风景秀美的信江河畔。它不仅景色优美，也是大家锻炼身体，娱乐、旅游的最佳场所。如果，你不相信，就跟我来吧！走进公园的门口，清新甜润的空气，带着阵阵花香迎面而来。整洁又宽阔的广场上，铺着平坦又整齐的石砖。每天，到太阳下山时，人们便络绎不绝地来到这里。在光彩夺目的灯光下尽情地跳舞、聊天。顺着广场的石阶向前走，穿过美丽的花坛，便来到公园的大门。宏伟壮观的大门，是用青灰色的花岗岩组成的。上面雕着楼台亭宇、富贵牡丹和鲤鱼跳龙门。最漂亮的要算那四根盘龙柱了。上面的龙雕得栩栩如生，像要腾云飞走一样！公园的门口都这么好，更不用说山上了！公园里林木茂盛，植被种类丰富，气候凉爽，四季鸟语花香。还有各种国家保护动物呢！美丽的生态园_300字说起学校的生态园，那里就像仙境一般美丽。　　你刚走进生态园大门，映入眼帘的是一朵朵、一束束盛开的鲜花和两棵大树，那大树就像挺拔的士兵耸立在两旁，保护着那弱小的鲜花。　　在大树后边有一个金鱼池，它像一个大葫芦，也像一个8字形。由于同学们不爱护金鱼池，经常扔一些塑料袋等一些垃圾，把金鱼池的水弄得脏兮兮的，浑浊不清，但也还能隐隐约约地看到小鱼在荷叶下嬉戏、玩耍。在水池里还有几个喷水管，水喷出来的时候，美丽极了，把金鱼池打扮得更加多姿多彩了！金鱼池后边，还有一座假山。它远看像一只青蛙，正在吃害虫；近看则像一些恐龙的化石，或是一条长长的尾巴……总之形状多异，数也数不完的。
在生态园里还有凉亭，它是蘑菇形的，每年夏天都有许多小朋友在那里看书、乘凉…..舒服极了！
我爱我的校园，更爱我那美丽的生态园。
狗尾草也美丽天空因为有了白云的点缀，才变得变幻莫测；项链因为有了宝石的镶嵌，才变得绚丽夺目；大地因为有了狗尾草的陪衬，才变得生机勃勃。　　　　初识狗尾草，是在姥姥家附近的小山坡上。在那个小山坡上，生长最茂盛的就是狗尾草，随风摆动的狗尾草引起了我的注意。姥姥看我很喜欢狗尾草，便采了几株编成了一只小狗。那个小狗活灵活现，可爱极了。殊不知当狗尾草被采下的时候，它就有了新的生命，可以说话了。　　　　“我的小主人，你好！”我被这编成了小狗的狗尾草吓了一跳。“你是在和我说话吗？”我疑惑地说。“是呀！”狗尾草冲我晃了晃身体。猛然间，我想起了什么，对它说：“对不起呀，把你采下来，还编成了小狗，委屈你了！”“没关系的，采摘我的同时，赋予了我新的生命，我也从一株平淡无奇的狗尾草变成了美丽的狗尾草！”它的笑是那样甜美。我不以为然地说：“可是你美丽的同时也走向了死亡呀！”“只要能美丽一瞬间，我死不足惜！”这几句话说的慷慨激昂，让我为之一振。手中的狗尾草现在真得好美，它与小狗浑然一体，它像是从灰姑娘变成了白雪公主。　　　　夕阳西下，染红了天空。而狗尾草也从容地走向了死亡，它在死亡的同时，走向了生命巅峰，成为了最美丽的狗尾草。狗尾草用美丽的盛装为自己送别，夕阳用血红的天空为它送别，而我只能用凝视的目光为它送别。　　　　原来，狗尾草也很美丽。它让我明白：活，就要活得异彩纷呈；死，就要死得感天动地。只有这样，我们才能用一双善于发现的眼睛去见证这世间的美丽。　　
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【下一篇】生活化作文第四专题：仿句仿出文章来
仿句仿出文章来
【名师开讲】
“假如……”是个写作的好题目。
一个老师给学生讲普希金诗歌《假如生活欺骗了你》时，设计了一个开放式仿写话题“假如……”，结果课堂上学生思维大开，热情大涨，写出了许多值得称道的作品。
遗憾的是，当时我已经结束了这首诗的教学，采取补救措施来个亡羊补牢，总感觉事后诸葛亮不合自然之道。
在舍不得中还是忍痛割爱，放弃了那个练笔的机会。
学冰心《观舞记》时，再次邂逅“假如”，无论如何我都得抓住不让它跑了。
假如是一个可以无限展开、海阔天空、无拘无束、尽情想象联想的话题。
普希金这样说“假如”：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。……
冰心在观看了印度卡拉玛姐妹的舞蹈后，也情不自禁这样“假如”起来：
假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
假如让同学们以“假如……”为话题进行写作，又会创造怎样的精彩呢！
【课堂实例】
“假如……”
仿句不仅是一种训练语言的手段，还是写作文章的一种手段。很多文章，特别是抒情散文和诗歌，就常常用仿句的方式写成。
1．课文细回顾
著名抒情散文《安塞腰鼓》就是一个好例子。
从全篇看，每个场景结束之后，用一个“好一个安塞腰鼓”总结抒发情感。
从局部看，仿写的运用处处可见：
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
余光中的《乡愁》，几乎运用仿句的手段写成。
小时候，乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票。我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，大陆在那头。
2．填写来丰富
在题目“假如……”的省略号处填写你认为恰当的词语或者短语。
引导：最好填写有话可说的词或短语；可以尝试发散思维多填写几个；在比较中精选最好的词或短语。
3．诠释来一句
根据拟定标题，尝试写一句话来诠释标题。
假如我们语文多考几分
假如我们语文多考几分，老师的脸色不会那么难看，我们的处境不会难么难堪，语文的课堂不会正襟危坐，课后的作业不会不邀自来。
假如吃的安全
假如吃的安全，瘦肉精不会耳熟能详，毒猪肉不会屡见报端，双汇火腿可慢慢享用，基因检测能咬定坏蛋，可怕的是没有一块肉安全，可笑的是国家队教练兼职猪倌。
4．仿写整几段
根据拟写的诠释句子，再仿写两段。
假如我欺骗了生活
——仿普希金《假如生活欺骗了你》
鸡圈的原足管中心主任南勇说：假如我欺骗了足球，不要心痛，不要愤激，赌球的日子里虽然丑陋丛生，相信吧，死后的足球才能站立。
下课的原铁道部发言人王勇平说：假如我欺骗了公众，不要愤怒，不要偏执，发言的日子里需要谎言，相信吧，倒下了勇平铁路才会减速。
自封的商业红十字会总经理郭美美说：假如我欺骗了善良，不要眼红，不要仇富，受宠的日子里需要炫富，相信吧，透明的慈善捐助将会来临。
5．课后仿成文
丰富自己的仿写内容，进行适当的扩展延伸，写成一篇结构完整，表意充分的文章。
【名家美文】
幸福就是，生活中不必时时恐惧
幸福就是，生活中不必时时恐惧。开店铺的人天亮
时打开大门，不会想到是否有政府军或叛军或饥饿的难民来抢劫。走在街上的人不必把背包护在前胸，时时刻刻戒备。睡在屋里的人可以酣睡，不担心自己一醒来发
现屋子已经被拆，家具像破烂一样被丢在街上。到杂货店里买婴儿奶粉的妇人不必想奶粉会不会是假的，婴儿吃了会不会死。买廉价烈酒喝的老头不必担心买到假
酒，假酒里的化学品会不会让他瞎眼。小学生一个人走路上学，不必瞻前顾后提防自己被骗子拐走。江上打鱼的人张开大网用力抛进水里，不必想江水里有没有重金
属，鱼虾会不会在几年内死绝。到城里闲荡的人，看见穿着制服的人向他走近，不会惊惶失色，以为自己马上要被逮捕。被逮捕的人看见警察局不会晕倒，知道有律
师和法律保护着他的基本权利。已经坐在牢里的人不必害怕被社会忘记，被历史消音。到机关去办什么证件的市井小民不必准备受气受辱。在秋夜寒灯下读书的人，
听到巷子里突然人声杂沓，拍门呼叫他的名字，不必觉得大难临头，把所有的稿纸当场烧掉。去投票的人不必担心政府作票、总统作假。幸福就是，从政的人不必害
怕暗杀，抗议的人不必害怕镇压，富人不必害怕绑票，穷人不必害怕最后一只碗被没收，中产阶级不必害怕流血革命，普罗大众不必害怕领袖说了一句话，明天可能
幸福就是，寻常的日子依旧。水果摊上仍旧有最普
通的香蕉。市场里仍旧有一笼一笼肥胖的活鸡。花店里仍旧摆出水仙和银柳，水仙仍然香得浓郁，银柳仍然含着毛茸茸的苞。俗气无比、大红大绿的金橘和牡丹一盆
一盆摆满了骑楼，仍旧大红大绿、俗气无比。银行和邮局仍旧开着，让你寄红包和情书到远方。药行就在街角，金铺也黄澄澄地亮着。电车仍旧丁丁响着，火车仍旧
按时到站，出租车仍旧在站口排队，红绿灯仍旧红了变绿，消防车仍旧风风火火赶路，垃圾车仍旧挤挤压压驶进最窄的巷子。打开水龙头，仍旧有清水流出来；天黑
了，路灯仍旧自动亮起。幸福就是，机场仍旧开放，电视里仍旧有人唱歌，报纸打开，仍旧有字。饭店门口仍旧有外国人进出，幼稚园里仍旧传出孩子的嬉闹。幸福
就是，寒流来袭的深夜里，医院门口“急诊室”三个字的灯，仍旧醒目地亮着。
幸福就是，寻常的人儿依旧。在晚餐的灯下，一样
的人坐在一样的位子上，讲一样的话题。年少的仍旧叽叽喳喳谈自己的学校，年老的仍旧唠唠叨叨谈自己的假牙。厨房里一样传来煎鱼的香味，客厅里一样响着聒噪
的电视新闻，幸福就是，早上挥手说“再见”的人，晚上又回来了，书包丢在同一个角落，臭球鞋塞在同一张椅下。幸福就是，头发白了，背已驼了、用放大镜艰辛
读报的人，还能自己走到街角买两副烧饼油条回头叫你起床。幸福就是，平常没空见面的人，一接到你午夜仓皇的电话，什么都不问，人已经出现在你的门口，带来
一个手电筒。幸福就是，在一个寻寻常常的下午，和你同在一个城市里的人来电话平淡问道：“我们正要去买菜，要不要帮你带鸡蛋牛奶？你的冰箱空了吗？”
福就是，虽然有人正在城市的暗处饥饿，有人正在房间里举起一把尖刀，有人正在办公室里设计一个恶毒的圈套，有人正在荒野中埋下地雷，有人正在强暴自己的女
儿，虽然如此，幸福就是，你仍旧能看见，在长途巴士站的长凳上，一个婴儿抱着母亲丰满的乳房用力吸吮，眼睛闭着，睫毛长长地翘起。黑沉沉的海上，满缀着灯
火的船缓缓行驶，灯火的倒影随着水光荡漾。15岁的少年正在长高，脸庞的棱角分明，眼睛晶亮地追问你世界从哪里开始。两个老人坐在水池边依偎着看金鱼，手牵着手。春天的木棉开出第一朵迫不及待的红花，清晨4点小鸟忍不住开始喧闹，一只鹅在薄冰上滑倒，冬天的阳光照在你微微仰起的脸上。
本文在写法上很有特点。
一是每个段落都以“幸福就是，……”开头，四个排比段落，从四个方面诠释了幸福的内涵。
是每个段落内部，全用仿句手段写成。如第一段，以“幸福就是，生活中不必时时恐惧”总领后，罗列了一系列人不必时时恐惧来诠释幸福的内涵。这一系列人就是
一串清单：开店铺的人，走在街上的人，睡在屋里的人，到杂货店里买婴儿奶粉的妇人，买廉价烈酒喝的老头，小学生，江上打鱼的人，到城里闲荡的人，被逮捕的
人，已经坐在牢里的人，到机关去办什么证件的市井小民，在秋夜寒灯下读书的人，去投票的人。
由此看来，仿句不仅可以成为构思手段，还可成为结构手段，以及段内组织文句的手段。值得注意的是，用这种方法，关键在于立意要高，展开角度要精妙，否则就可能“画虎不成反类犬”，不伦不类，大煞风景。
【下水作文】
——我的班主任心得
班主任工作是人的工作，人的工作最有效的方式是走进心灵，最大的乐趣也是走进心灵。
即使肩负最为繁重的行政事务时，我也没有离开过班主任岗位。
我认为，不做班主任的老师，就如没有生过娃的女人，人生自然少了许多苦累，但也少了许多乐趣。
我认为，班主任工作，只有走进学生内心，走进学生心灵，以心换心，以心贴心，才可能真正以人为本，才可能平等相待，进而发现学生，成就学生。
我认为，班主任工作必须与时俱进，计划经济下成长起来的我们，要能与市场经济下成长起来的学生平等沟通，真诚相待，我们需蹲下身子，平视孩子，对他们多宽容，多理解，多沟通。唯有如此，两个平行的世界才真正可能交叉共振。
因为如此，我愿意蹲下身子和学生平等相待。凡要求学生做到的，我严格要求自己做到。如在乡镇时，我要求学生每天坚持三千米锻炼，我就做到每天和学生一起长跑三千米；如要求学生每天无论多忙都要写写日记记录生活，我也严格要求自己每天无论多忙也要写写日记。
因为如此，我愿意静下心来潜心修炼心理学知识，希望掌握一些心
理咨询技能，为处于快节奏生活中的孩子们排忧解难。我愿意坚持三年，对一个极度偏执的孩子熊渝阳不抛弃，不放弃，不停寻找孩子偏执原因，认真寻觅治偏良
方，终于在毕业前夕纠正了孩子的偏执，让孩子走上了生活正轨。
因为如此，我愿意刻苦钻研，与时俱进，精研健全人格24条，为学生熬制心灵鸡汤，铸就灵魂信条。我希望通过践行“公民守则”，让我们每个孩子真正成为自主、独立、自信、参与、负责，信守权利又不忘义务的公民。
因为走进心灵，我愿意用心去发现和成就一个又一个孩子。
倪凯丽演讲了得，就让她去摘摘演讲的全国大赛特等奖吧！
叶柯天蔚痴迷电脑技术，就让他尽情地在电脑世界探索，锤炼出黑客级别吧！
杜雨婕组织能力强，善于协调人际关系，就让她出山竞选班长，历练弥坚，就推荐她竞选学生会主席，让她将管理能力练得炉火纯青吧！
李童彤语言有天赋，就多给他些征文竞赛的机会吧！这些征文竞赛机会没有白给，初三毕业时，他仍可写出五万余字的中篇小说让巴川学子成了一群群粉丝；他迈进北大创新作文大赛，照样可以拿回前十的佳绩。
因为走进心灵，我带的孩子可以出色而且善良。
有人杀入全国演讲比赛三甲，有人收获全市联招考试语文单科成绩第二，有人荣膺全国创新作文大赛十佳，有人荣获重庆市爱心市民。
假如我们都愿走近心灵，我们的孩子就会多一些阳光，多一份灿烂，多一点开放与豁达。
假如我们都愿走进心灵，我们的心泉就会多一些流淌，多一些清澈，多一些滋润与自在。
假如我们都能走进心灵，我们的教育就会多一些和谐，多一些芳香，多一些成长和希望。
行文以“走进心灵”为中心话题，按照“为什么要走进心灵”和“怎样才能走近心灵”的逻辑顺序，以排比段的
方式，用“我认为”，“因为如此”，“假如我们”之类仿句的标志性语言，层层递进地展现“走进心灵”的原因、做法、结果，最后以“假如我们都愿（能）走进
心灵”结束全文，语言整齐又富有变化，长短相间，音律和谐。
【生活习作】
假如没有那场篮球赛
&当我们满心欢喜去上体育课才得知：体育老师在球赛中受伤了。
在那场铜梁与黔江的篮球赛中，体育老师被人撞了在半空做了一个抛物运动。他下意识地用手去保护头，跌倒时肘关节粉碎性骨折，在医院躺了好久好久，手只能前后小幅度摆动。
假如没有那场篮球赛，他就不会受伤。
假如没有那场篮球赛，他就不会忍受病痛的折磨。
假如没有那场篮球赛，也就不会有下面的“精彩”和无奈。
正当我们担忧体育课群龙无首之时，班主任说，体育课暂时由H班的实习老师P上。
P不高不矮，不胖不瘦。只是曾经天天看见他捧着本不知什么书在H班门口晃荡，好感他爱读书，私下揣测一定是个有书香气息，文化味道的老师。
“老子没喊你过切，你过切啥子？”大家正排队伍时候，一声咆哮凌空而至。
“我回来就回来，你恁个凶干啥子？”L嘟囔着。
原来只是一个误会。实习P老师编排队伍，不安分的L想站到第一排“靓一靓”，就跑了过去。哪知触怒龙颜，“你们很跩是不是？老子不给你们上课了。都给我爬！”粗口再次脱口而出，拿起包拂袖而去……
体育委员去追，无果。
班长去追，讨了个灰头土脸：“你给老子爬！老子很早就看不惯你们班了，我再也不给你上课了！”
班长委屈极了，眼泪簌簌地流了下来。
假如没有那场篮球赛，这个P实习老师就不会来教我们。
假如没有那场篮球赛，我们不会天天被骂：“不认真我一脚飞起来哈！”“你们脑壳是没长脑髓还是怎么的？”
假如没有那场篮球赛，我们就不会每天面对那张“痞子”脸，看飞扬跋扈嚣张上演。
他这挑子一撂，我们就知道一场教育在所难免。
L先被班主任语重心长地说哭了，然后是班长，最后是——全班。
读报时间，班主任在黑板上写下了两个大字——“尊重”。
他说：“我都不好意思去跟体育老师交流，我都不知道怎么面对他。”
他说：“我觉得是我做得不够好。”
他说：“这件事你们也错了，你们的体育课暂停。如果你们要上，就写申请书。”
我们无奈地苦笑了一下，我倍感笑得滑稽不自在。
是因为班主任的“大公无私”，是因为老师可以不尊重学生，但学生必须尊重老师。
我不能明白！我可怜班主任的隐忍，可怜班长的委屈，可怜生活的插曲这般灰色。&&
假如没有那场篮球赛，我们怎会背上“不尊师”的罪名？
假如没有那场篮球赛，我们就不会多一个教育机会，生产那么多委屈。
假如没有那场篮球赛，我们也不会沦落到要写申请书求P回来折磨。
也许我们真的错了，我们错在没有好好珍惜以前的老师，还认为他们折磨我们。
也许我们真的错了，我们错在没有好好地反省自己行为，总是让他有地儿撒气。
也许我们真的错了，我们错在没有好好地上好每一次课程，而是天天抱怨他的不是。
人生有太多的事无法预料的，有太多哀怨徒劳无功。也许，我们不应该抱怨！假如没有那场篮球赛，我们也不会有这么深刻的反省。
我们真应该衷心感谢那场篮球赛……
以“那场篮球赛”为起因，与P老师的矛盾为导火线，到后来的班主任的批评反思，同学们的无奈气愤和最后的反思的顺序来写，情感真实，语言简练。“假如没有那场篮球赛”这个句式在文中多次出现，在推动情节发展的同时也抒发了“我们”的情感。
“也许我们真的错了”这一句式的反复使用，承接前面的愤懑而来，在“其实”这里突转，体现了“我们”深刻的反思。
假如那些人还在
他们曾是那么光彩耀人地活在探索和创作的世界上，他们曾是那么乐于助人地活在用爱浇灌的世界里，他们曾是那么叱咤风云地活在智慧和勇气的世界
中，他们曾是那么临危不惧地活在为民族战斗的世界中。可惜他们都不在了。谁还记得已死去的他们，谁还在意已死去的他们，谁还怀念已死去的他们？定是没有
吧！不知从何时起，繁忙的工作让我们遗忘了他们，沉重的学业让我们遗忘了他们，艰辛的生活让我们遗忘了他们。如果可以，请允许我幻想一下，假如，他们还
光彩耀人的他们
假如贝多芬还在，他将亲手弹奏《命运交响曲》，让激昂的旋律回荡在维也纳金色大厅，我相信全世界都会感动。假如安徒生还在，他将继续写下那些
动人的童话，让孩子在童话中寻找到快乐，我相信全世界的人都会幸福。假如爱迪生还在，他将发明更多的东西造福世界，让笑容洋溢在每个人脸上，我相信全世界
的人都会感谢。假如谢婉莹还在，她将写出更优美的文字，用它们来温暖所有读者的心，我相信全世界的人都会赞美。假如乔布斯还在，他将把自己改变世界的举动
发挥至极，又有多少苹果的产品出现在我们面前，我相信全世界的人都会激动……
他们曾是那么光彩耀人地活在探索和创作的世界。假如，他们还在……
乐于助人的他们
假如雷锋还在，他将继续做一颗社会主义建设的螺丝钉，节约生活的资源扶起跌倒的老人，我相信全世界的人都会赞美。假如任长霞还在，她将第一时间赶在案发现场，把人民的安危放在自己的心上，我相信全世界的人都会赞扬。假如丛飞还在，他将用他的歌声带给所有孩子快乐，让他们也能插着梦想的翅膀飞翔，我相信全世界的人都会感激。假如白方礼还在，他还会继续蹬着三轮车穿梭在大街小巷，为了孩子们的梦想甘愿献出自己宝贵的时间，我相信全世界的人都会感动。假如黄舸还在，他将再次用有限的生命，和爸爸一起骑着三轮车踏上感恩之路，我相信全世界的人都会钦佩。……
他们曾是那么乐于助人地活在用爱浇灌的世界里。假如，他们还在……
叱咤风云的他们
假如诸葛亮还在，他将用他的智慧保卫中国这片大地，再也无人或国家敢对中国发起挑战，我相信全世界的人都会赞扬。假如武则天还在，她将亲眼看
到这个繁荣的世界，为女性的权利呐喊奔走，我相信全世界的人都会敬畏。假如郑和还在，他将会驾着船航行在更广阔的海洋，探索未知世界展示民族骄傲，我相信
全世界的人都会敬仰……
他们曾是那么叱咤风云地活在智慧和勇气的世界中。假如，他们还在……
临危不惧的他们
假如鲁迅还在，他会用笔做武器在人间呐喊，揭露现实唤醒人民，我相信全世界的人都会惊叹。假如杨靖宇还在，他会发扬视死如归不畏死亡的精神，
站在时代前面与邪恶势力战斗到底，我相信全世界的人都会赞扬。假如江竹筠还在，她将用满腔热血为祖国奋斗，让红梅精神代代相传，我相信全世界的人都会佩
服。假如王二小还在，身为抗日小英雄的他会为国家献出自己的一份微不足道的力量，我相信全世界的人都会感动。假如邱少云还在，他会继续把集体的利益置于生
命的上方，哪里需要就到哪里去，我相信全世界的人都会赞佩。假如毛泽东还在，他定会洋溢着“乌蒙磅礴走泥丸”的英勇和“指点江山”的激昂，激励人们勇往直
前，我相信全世界的人都会惊叹。……
他们曾是那么临危不惧地活在为民族战斗的世界。假如，他们还在……
但是，现实总是残酷的，它将不幸的事实告诉了我们，他们都已经逝去。那些人、那些事、那些话，都成为了永恒的回忆。我多么希望他们都还在，我
多么希望他们的生命可以更长久。他们是这个世界一颗颗闪亮的星星，一直照耀着我们。他们虽然已经离开了我们，永远离开了这个世界，但却留下了不可估量的财
富不可磨灭的印迹。
如果可以，请允许我幻想一下，假如，他们还在……
“幻想”就不可收拾了！把逝去的人分为四类，以小标题呈现，以“假如……，那么……，我相信全世界的人都会……”的句式行文，语言整齐优美。一口气读下
来，我们已经乘着想象的翅膀酣畅淋漓地在时光倒转中温习了一遍过往，见识了诸多英烈。小作者的知识面广博，历数这么多人物而能恰当贴切，体现了丰厚的积
累。“假如，他们还在……”句式的反复出现，使结构严谨，深意频出。
假如他们不是他们
假如陈朝瑜不是陈朝瑜,那么在上课的时候就不会因为噪音而翻飞出无数花絮。
假如周载涛不是周载涛,那么在课堂的时候就不会因为有人在面前动来晃去而将睡意粉碎。
假如陈厚霖不是陈厚霖,那么在课堂的时候就不会因为有人无所事事而惹来老师的调侃戏谑笑声潺潺。
假如程馨皓不是程馨皓,那么在教室的时候就不会出现那么多令人目瞪口呆的场面而让教室瞬间沸腾口水迸溅。
假如刘婧宇不是刘婧宇,那么在班级纪事中就不会秩序井然走廊上的花草就不会葱葱郁郁而让生活多了N种味道。
假如李老师不是李老师,那么我们的语文课就不会那么趣味横生，意外连连。
假如Mr何不是Mr何,那么在我一次次犯错的时候就不会有人耐心劝说我，我也不知会有多么叛逆和捣蛋。
假如Miss.li不是Miss·Li,那么在英语课上我们就少了很多轻松愉快氛围，一个个青春年少有可能变得老气横秋不再有风采。
假如林老师不是林老师,那么数学课上我们就不会川普的变奏笑得前俯后仰，涕泪涟涟。
假如吝老师不是吝老师，那么我们的体育课也不会成为我们快乐玩耍的天堂和认真锻炼的人间。
假如何龙老师不是何龙老师,那么在听说他要离开我们的时我们就不会“相看泪眼，竟无语凝噎”。
假如吴萍不是吴萍.那么我们寝室就不会因为她的那张娃娃脸变得纯真仿佛在童年。
假如陈思宇不是陈思宇,那么我们就不会有可爱的“攻击”对象，时常战争风云突变，硝烟弥漫。
假如严梦真不是严梦真,那么我们就不敢在5楼扯开嗓子高分贝吆喝，旁若无人“嚣张跋扈”，声壮女儿英雄胆。
假如陆晶莹不是陆晶莹,那么我们寝室就不会在月朗星稀的夜晚突然降临“鬼”笑，让我们一身寒毛立起毛骨悚然。
假如李佳鑫不是李佳鑫,那么我们寝室就没有大声说话，大声骂人，叉腰站立如圆规杨二嫂般的“泼妇”。
假如刘玉媛不是刘玉媛,那么在中学就不会有小学同学的翻版。
假如刘之都不是刘之都,那么我的生活就会少去许多色彩和故事。
假如陈君伟不是陈君伟,那么在我惹是生非的时候就不会有人挺身而出。
假如唐小庆不是唐小庆,那么在食堂的时候就不会有人给我们占一桌的位置。
假如查森文不是查森文,那么在同学闹矛盾的时候就不会有人独挡一面耐心劝阻。
多么荒谬的“假如”，&
如果一切都变为现实，&
我要到哪里寻找幸福。
不是名人大事，只是小人物小事。没有好词佳句，只有质朴的言语，只有“假如XXX不是XXX，那么……”的句式。但是，就在这些小人物、平凡的言语和反复使用的句式中，我们看到了快乐、忧愁、感激、喜欢……我们看到了幸福。当我们抱怨生活不幸福时是不是也可以学学写写这样的“假如”，写罢，或许我们真会感激现在拥有的一切。
【实战演练】
1.仿照第二段，再续写二到三段文字，以《阅读课文是一种幸福》为题，写成一篇文章。
阅读课文是一种幸福
亲近课本，我们心灵滋润，脊梁坚硬，人生如意。
课文里的诗意童年令我们无限感慨。赵庄的社戏闭闭幕了，但那漂渺如仙山楼阁的戏台，宛转，悠扬的横笛，含有豆麦蕴藻之香的夜气，却犹在眼前；爸爸的花儿落了，林海音在唱了五年的骊歌之后，告别了天真烂漫的童年，从此无法再回到从前。
2.仿照下面诗句，再续写几节，自命题目，写成一首诗。
轻轻擦拭童年的记忆，树梢上的月亮渐渐地清晰。那模糊的树影被月光摇动，墙根下，传来小虫儿轻轻的梦呓。
轻轻擦拭童年的记忆，云片里的星星渐渐地清晰。小星星睁大亮晶晶的眼睛，和我一起寻找妈妈故事里的稀奇。
3.以“幸福是一种感觉”为话题，以仿写为手段，写一篇文章。
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