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高行中学2013学年度第一学期工作总结
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本学期以“三个代表”重要思想和十八大精神为指导，坚持落实科学发展观，全面贯彻学校“诚以养德、智以育才”的办学思想，围绕“重规范、重质量、重特色、重和谐”的学校工作思路，进一步落实完善“规范、民主、人本”为特征的学校管理制度；探索和拓展“诚”的教育内容和途径，形成以“诚”的教育为主线的德育序列化教育，培育了学校德育特色，培养了学生能力；认真落实国家课程校本化，积极推进学校课程建设和课堂教学改革；贯彻以“科研促教改、科研促发展”思想，促进学校科研工作的规范有序开展；规范后勤管理，保证服务质量，保障学校教育教学各项工作实施和落实。取得的主要成绩：
2013.10市级规范教育收费检查评价良好；
2013.10见习教师规范化培训基地履职情况验收，评价良好；
学校“构建以诚智教育为特质的学校文化发展的路径研究”实验项目，被浦东新区教育局立项为2013年浦东新区重点课题。
浦东新区中学生民防知识中荣获中学组一等奖；
浦东新区中小学生美丽梦想快乐起航活动荣获优秀组织奖；
浦东新区“魅力童话梦”少年儿童童话创作比赛获中学组优胜奖。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&
行政管理工作
1.落实“依法办校”思想，规范学校办学行为。严格贯彻国家、地方的法律法规及上级部门的各项规定，以制度推动强化学校干部的岗位责任和服务意识，学校自评与外部督评相结合的发展性督导评估机制得以进一步完善。在招生入学、教育收费、学生评优、师德规范、干部选拔、校园安全等热点问题上，严格执行相关的工作流程，确保了各项工作的公开、公正、合理。同时通过公示、教代会、家长会、家委会、学生座谈会、告家长书等形式，确保了社会、家长、学生对学校管理工作进行监督。在今年10月市教育局、物价局等有关部门对我校规范教育收费检查中，各项指标均为优良，社会反映良好。
2.强化责任意识，落实工作责任制。学校严格落实各部门工作责任制，以各个管理项目的工作流程为依据，按照“谁负责谁主管”的工作原则，结合学校廉政风险点建设要求，严格按照标准程序操作，确保各项工作层层落实，做到工作有计划、工作有措施、工作有落实、工作有汇报、工作有自纠、工作有考评，严格执行责任制落实情况学期、年度报告制。
3.继续深化“谏言制”民主管理制度，教职工民主管理积极性进一步提高。在坚持与完善教代会、党员大会、校务会、行政会、师生座谈会、民主党派座谈会、干部民主评议会等民主管理制度基础上，通过深化和完善“问题谏言制”，进一步提高了学校各项决策的公信度、参与度、透明度，增强师生参与学校管理积极性、主动性、广泛性。据各部门统计，本学期共收到谏言20余条，学校“时时有管理、处处有管理、人人在管理”这一特质文化得以进一步张扬。
4.认真做好行政值班工作，确保学校教育秩序稳定。行政值班人员严格落实岗位责任制，严格执行上午七时至下午五时半专人值班巡视和组长在岗带班制度，加强在重点地段、重点时段巡视力度，确保了学校教育时段各项工作正常有序。各部门加强沟通协调，遇有突发事件或其它重要情况，及时采取相应措施，确保校园和谐稳定。
5.严格执行考勤、档案管理等规定，学校管理过程进一步规范。全体教职工严格执行请假三联制度，考勤差异管理制得以有效贯彻，教职工到岗意识明显增强。各部门认真执行档案材料统一管理原则，及时做好文件材料的收集整理及分类立卷归档工作。
6．严格执行财务管理相关规定，后勤保障质量不断完善。严格执行2013年财务预算相关要求，认真完成2013年学校经费决算工作，坚持专项经费专项使用规定和收支公开制度。严格执行固定资产管理有关规定，固定资产管理信息化水平进一步提升，严格执行物品采购审批制度，顺利完成2013年财产清查、维护和报废工作。及时做好各项设备及设施的维修保养工作，确保了学校教育教学秩序正常有序地进行。
7.以创建“上海市花园单位”为契机，校园绿化环境布局进一步完善。2013年在浦东新区工程管理中心指导下，学校投资近20万元，校园南片绿化改造全部完成，北部局部地区绿化布局进一步优化，生态校园雏形基本形成。同时加强与德育部门共同协作，发动师生参与校园绿化、美化、净化活动，基本形成人人参与的格局，为力争使学校成为“上海市花园单位”夯实了基础。
8.严格落实各项安全措施，确保学校安全有序。结合营造平安校园活动，做好2013学年新一轮各部门安全工作责任书签订工作，包括教职工校内行车安全责任书。投资60万元完成视频探头等安全设备安装，“人防”、“物防”、“技防”安全体系进一步健全，各项安全保障措施进一步完善。加强每周校园安全隐患排查工作，及时消除各种安全隐患。进一步密切学校与相关部门及社区的合作，加强学校内部与周边的治安综合治理，确保了校园重大安全事故为零。做好相应的资料积累工作，完成新一轮市安全文明校园验收工作。卫生室认真做好食堂卫生检查及学生各类疾病预防工作，确保了师生身心健康。
德育与团队工作
1、以“四诚”教育活动为平台，培养学生的良好行为习惯。 积极贯彻落实学校以“诚”为核心的德育大纲，优化了以“诚”为核心的德育课程，并构建了德育分层目标内容序列。本学期以“四诚教育”为平台，以五项重点工作为切入点（广播操、卫生、购买零食、手机、迟到），通过召开各年级大会及班主任的班会课，对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪要求，并利用国旗下讲话、班团队活动等，加强学生行为习惯的宣讲和培养，使每位学生明晰《高行中学一日常规》要求，自觉规范自身行为，养成良好习惯。
2、加强安全教育、法制教育和心理健康教育。通过年级大会、班会、升旗仪式等，宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，对学生进行生命教育和安全教育，使学生学会珍惜生命、关爱生命，并制定了开展青少年法制宣传教育活动方案，组织法制报告会；通过心理咨询室、班主任、政教处等部门，采取团体辅导和个别辅导相结合等多种形式，实施发展性和预防性心理健康教育，指导学生正确处理好在学习、交友、生活等方面遇到的矛盾和困惑，培养学生健全的人格和良好的心理品质。
3、强化管理，注重学生自我教育、自我管理。注重学生干部队伍建设，顺利选举新一届校学生会成员，健全了学生自主管理委员会，定期开展学生干部培训和指导，为学生搭建展示自己才能的平台，如：本学期举行学生干部竞选演讲活动、评选校园平安志愿者、优秀自主管理委员会、暑期优秀志愿者等。
4、开展形式多样的德育活动。结合学校办学理念和十八大会议精神，在预备、初一年级开展了两期的《道德在我心 文明在我行》道德主题讲堂活动，通过“八个一”努力提升学生们的道德修养；举行“健康生活& 幸福成长”主题教育活动、“向国旗敬礼网上宣誓” 活动、《学好法律知识 增强免疫能力》法制宣传、《让世界充满爱》、校园文明我承诺、校园安全教育、“红领巾相约中国梦”建队纪念日主题队日活动、《我的未来我的梦》等系列活动，丰富了学生的校园生活。
积极开展体验活动，以团带队，增强学生社会实践能力。积极推进团队一体化建设，成功开展了敬老院里献爱心、为西藏江孜的孩子们暖心接力、慈善公益联合捐活动等，组建平安校园志愿者分队，配合政教处做好常规检查，增强了学生的活动能力，
5、营造温馨和谐的校园文化氛围。通过建设温馨教室，利用班级励志用语、张贴名人名言、墙面的学生书画作品、墙角一盆花、班级信息栏、黑板报等营造与“诚智教育”相融合的校园文化氛围，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。
6、加强德育队伍的管理和建设。通过班主任例会制度，进一步优化德育队伍的过程管理，加强对班主任常规工作的检查力度，要求班主任做好班级活动的记录，收集好典型案例；按照我校“诚智教育”的具体内容认真填写《班主任工作手册》、《家访手册》及撰写德育论文。规范了团干部的考核制度，全面而有重点地提高队伍整体素质
7、构建家庭――学校――社区一体化德育体系。完善家长委员会、举办家长学校，家长接待日和学校开放日、开发家校互动校园网德育功能，引导家长树立正确的教育观和成才观，发挥家庭教育在育人中的基础作用。同时利用社会力量、请专家到校对学生进行德育、法制、安全和心理健康等教育，发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，构建全员、全过程、全方位德育体系。
&课程与教学工作
一、推进&& “三课”联动机制，实践高行特色的“智慧教学”。
继续实施“课题、课程、课堂”三课联动机制，探究高行特色的“智慧教学”，促进学校教学质量的整体提高。
（一）&&&&&&&&&&&& 探索国家课程与学校文化相融合的校本化结合点。
在严格执行市教委课程计划的前提下，依据国家课程标准，学校开展了形式多样的研讨与实践活动，探索国家课程与学校文化相融合的校本化结合点。
1．课程设置与学校文化相结合。学校依据校情、生情及学校办学思想，对三类课程的开设进行合理、科学的定位，制定了学校课程计划，在三类课程总体框架下，设置有利于促进学生全面发展的课程。（见高行中学课程计划及课表）
2．基础型课程的校本化与智慧课堂相结合。为进一步推进基础型课程的校本化实施，学校将基础型课程的校本化与智慧课堂的构建相结合。达成智慧课堂前提之一是抓住课堂教学内容的主旨，设计适合学生的教学方案。为此学校在编制了《高行中学各学科课程标准校本化实施纲要》、《高行中学各学科学与练》的基础上，本学期继续推进实施这项工作，并争取进一步完善，开始汇编《高行中学各学科基础型课程校本教材》，同时推进《高行中学各学科题库》建设。
3.拓展型课程的校本化与教研团队相结合。在延续以往拓展课开设的基础上，对拓展课进行重新梳理与调整。拓展型课程的校本化与教研团队相结合。拓展课以学科为模块，年级为序列进行梳理，形成各学科特色。如语文教研团队开设的阅读欣赏系列、英语教研团队开设的听说表演系列、数学教研团队开设的思维系列、物理教研团队的创意探究系列、历史教研团队开设的中华传统节日系列等等，德育、社会实践、健康教育、学法指导等拓展课全校统一，形成学校特色。如四诚教育系列、思维导图系列等等。
4.研究性课程的校本化与学生社团相结合。本学期对研究性课程的校本化进行了重新思考与调整，将研究型课程与学生社团相结合。以年级模快为主，学校跨年级模块为辅进行课程设置，通过年级学生自主选择、组建社团、选择课题、开展研究、完成任务的形式完成任务，由此充分发挥了学生的积极性和发展了学生的个性。
（二）聚焦智慧课堂、开展智慧教学。
为了使智慧教学研究活动取得实效，实现办学品质的提升，本学期我校确定了 “电子交互白板激活智慧课堂” 的研究主题，用启发与激励的交互式教与学，激活智慧课堂，开学初学校聘请信息中心老师对全体教师进行《电子白板使用》的全员培训，为课堂上使用奠定基础。同时通过教学工作专题会议，教研组长例会宣传布置，每个教研组根据学校的研究主题，以教研组为单位进行研讨和实践，在此基础上每个教研组推荐一节主题展示课。学校于第9周（10月29日）举办第十四期“高行智慧教学”讲坛暨教学开放日活动，邀请区教研员、兄弟学校教师进行交流研讨，获得各方参与研讨者的赞誉。
我校作为署联动项目《学业质量绿色指标的校本化研究》的成员之一，积极参与研究与实践活动。一方面积极参与联动学校的研讨活动，学习其他学校的经验；另一方面积极在本校开展活动。如在学生中开展总结高效学习交流活动并撰写体会文章，在教师中开展了“构建智慧课堂、实施绿色指标”的主题活动，10月29日举办了署级展示交流活动，署内兄弟学校的教师共同参与了此项活动。
二、开展多样化的校本研修活动、促进教师专业发展。
1．制定教师个人发展规划。明确教师发展方向。开学初学校要求教师在第二周完成制定2013学年度的教师个人专业发展规划。规划要求切实可行，目标明确；规划通过教研组交流评议，教研组长完成对本组教师规划的评议。
&& 2．开展多样化教师校内外培训活动。学校组织电子白板的使用等全员培训；基于网络RTX的校本研修，如网上教育的内涵和本质、教育新技术的培训等；做好“教育技术水平考试”收尾工作。积极支持教师参与240、540培训，参与区教研室组织的教研活动。梳理“十二五”学分完成情况，敦促教师尽快完成。
3．做好青年教师的带教工作，重视教师梯队建设。与教科室合作，做好青年教师的拜师学教工作。认真做好2013年度8位见习教师带教、培训等见习教师基地的相关工作。充分发挥名师工作室的作用，利用工作室固定培训时间，组织各类师德、教学技能培训，并组织读书报告会。
4．组织教师参与全国信息技术与课堂整合的相关赛事，提升教师教学技能。&& 参与《首届全国基础教育数字资源应用交流推广活动》、《第十七届全国教育教学信息化大奖赛》、《第四届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛》。我校多人多次荣获一、二、三等奖。
5．充分发挥学科带头人、骨干教师培训和示范引领机制。本学期学科带头人、骨干教师一方面配合学校教学研究主题，指导同伴研究和实践，另一方面，积极为见习教师开设各类教学主题讲座，引导青年教师专业发展。
6．规范教研组活动，不断提高教学研究水平。
&（1）坚持教研组长、年级组长例会制度，重视对教研组长、年级组长的培训，形成推进教研组、年级组建设的骨干力量。
&（2）组织学习教研组建设的制度及要求。采取教研组长负责制，双周组织校内教研组主题活动。同时强调教研组长对备课组的指导和检查，参与备课组活动。
（3）完成语数外教研组的优秀、特色、合格教研组的申报及资料的准备工作，迎接区教研室对我校教研组工作的验收。
&7. 依托优质资源辐射、加强学习交流。学校注重优质资源的辐射和利用，本学期继续实施“建平―高行”校际研修联动项目与建平中学结对。建平中学派出优秀教师到我校任教，不仅使我校学生享受到优质学校的资源，也使我校教师直接接触到了优质学校教师的教学风范，丰富了我校校本研修活动的内容，开阔了我校教师的教学思路。首次与高桥中学进行了教研组联合活动，通过互派青年教师开设公开课、互相听课、评课及教研组联合活动，加强了区域之间学校的联系，教师间的交流，促进了我校教师的专业发展。
同时，学校也接受了“2013年教育部――中国移动西部校长的培训”工作及云南西双版纳等外省市校长、骨干教师学习团的交流工作。
&&& 三、实施科学化、人性化的教学管理、激励教师工作的积极性
1.以制度规范教学行为。学习制度、明确职责。通过开学第一周、期中、期末的教学工作专题会议组织教师认真学习有关教学工作的各项规章制度，每月教研组长、年级组长例会反馈情况及工作布置，要求教师以制度规范教学行为，使教学五环节落实到位。
2.以检查督促教学行为。教导处以学校教学制度为标准对教师的教学工作进行全面、规范、细致的检查，检查工作的定位是交流、沟通、疏导、反馈情况，检查工作的目标是和教师一起共同研究对策，以解决实际问题为出发点，以提高教学质量；方法是除了每学期开展教学常规各环节进行定期检查与不定期检查外，还不定期地以调查问卷、座谈会等不同方式对教师的教学行为进行调查、检查，评分、反馈。
继续与教科室合作，实行学校行政人员的随堂推门式听课制度，及时了解教学动态，从而调控好工作。
3.以多元评价激励教学行为。首先，在学生学业评价和教师教学质量评价上采用目标与过程并重的价值取向，重视过程性评价。对起始年级实施平行分班，注重过程发展。
其次，对教师的课堂教学采用表现性评价。如重视教学常规表现，注重学生对教师的评价，如通过《教学常规检查的各类量表》、《学生对教师的课堂教学评价》、《家长对教师的评价》、学生座谈会记录等形式，及时了解教师的教学现状。
4.扎实做好质量检测管理。质量检测采用过程检测与统一检测并重策略，注重单元检测和月考，在各类检测中，教学部门重视对每次检测过程的监管力度，重视结果的反馈和分析，每次检测后及时组织教师和学生召开质量分析会，及时改进教学，做到有分析、有评价、有改进措施。把薄弱学科、薄弱年级和学困生的转化作为重点，实施重点帮教，进行跟踪指导，而发挥质量监测对学生发展、教师评价及改进教学的促进功能。
四、其他工作
1．加强对初、高三的管理与指导工作。制定毕业班工作计划，明确目标。认真总结我校近几年抓高三、初三复习备考的经验，根据上学年统考成绩，认真进行质量分析，研究备课对策；切实抓好初、高三年级的教学科研和各次月考工作，做好各次月考的质量分析；每月一次召开毕业班任课教师会议、家长会及时了解、反馈信息，解决存在的问题。
2．认真准备顺利接受区教研室教学调研。10月29日（第九周）区教研室对我校进行教学工作调研，以此为契机学校对近两年的教学工作进行梳理和回顾，总结发展的经验，认识存在的不足，根据上级的要求做好了各项准备工作，使调研工作顺利进行。
3．完成了理化生实验室设施设备的统计清理，接受上接部门的验收。为了加强郊区学校的实验教学工作，提升学校内涵建设，新区教育局发出通知《关于做好本区初中实验室设施设备更新和配齐工作的通知》。我校根据上级要求，认真做好实验室设备设施的清理工作，更新和配齐设备设施，完善实验室的各项管理工作，11月上级部门对我校理化生实验室、学生探究实验区进行验收，验收结果全部合格。
&&& 4．教务工作。本学期进一步完善教务处各项工作，根据国家规定，完成了学生电子学生证的认定工作，完善学籍的管理工作。做好了初、高中升学报名工作。组织了月考、期中考试及期末考试的各项相关工作。
5．科艺体工作。我校是艺术特色学校，本学期我校结合高中艺术特色班，艺术特长生的具体情况，认真做好了美术学生的备考工作及美术特色班的各项工作，开设了美术选修课程，同时配合学校其他部门开展学生科艺体活动。
教科研工作
1.通过“推门式”听课制度完善教师课堂教学评价机制。本学期教科室继续与教导处共同深化“推门式”听课制度，共安排听课本校教师15节（覆盖语数外化学地理历史音乐等学科），见习教师8节，了解和检查教师的教学过程及教学效果，并及时进行反馈。教研组长、相关学科骨干教师与行政分管领导结合听课情况，与被听课的教师进行谈话，并作好反馈记录。教科室将各评价表进行整理、总结，形成个人反馈记录并与教案一起进行归置存档。“推门式”听课制度充分发挥了教师课堂教学评价的激励、诊断、反馈、导向等功能，激发了教师专业发展的内驱力。
2.继续做好拜师学教工作以及区见习教师培训基地的工作。作为浦东新区见习教师培训基地之一，学校继续将拜师学教与见习教师培训工作相结合，进一步完善青年教师培养制度。在培养方法上，做到期初有计划，期中有检查，期末有评价。每位青年教师开设一堂学科公开课或班会公开课；研究课程标准和中、高考试卷、命制一份单元或期中、期末试卷。在评价方面，既关注青年教师成长结果，更关注青年教师成长过程，强化对青年教师的过程管理。如每星期师徒互听一节课，徒弟撰写听课体会，师傅进行书面和口头评价，及时反馈和沟通，促进青年教师业务能力的提升。
3.顺利开展新一轮区级课题开题工作。教科室进一步完善以课题带动学校内涵发展的策略，以教育科研推动学校的整体发展。在上学期市级课题《中学生诚智教育探索》结题工作基础上，本学期顺利开展了新一轮区级课题“构建以诚智教育为特质的学校文化发展的路径实践研究”的开题工作，并被列为浦东新区2013年重点研究课题，上海市教科院普教所、新区教发院教科室专家出席并指导了课题的开题。教科室在开题报告的基础上拟定了相关子课题并落实了各子课题负责人，下学期教科室将组织各子课题组投入到各专项研究中去，并提供各种协助和支持。
4.完成其他教科研日常工作。积极组织、鼓励学校教师参与区、市级青年教师课题研究、各级论文交流和各类征文等活动。
上海市高行中学
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