历年（1952----2007）全国高考题及最近13年高考题逐题详解 - 考题速递 - 三人行中学语文论坛 - 0
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年高考语病题汇编及辨析
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2003年高考（全国卷）语文试题解析 (另一种版本)与2002年相比，2003年高考语文试卷在考试内容和结构上基本保持稳定，没有太大的变化，试题难度适中，考点分布合理，是一份比较成功的试题。&& 第一大题&& 第一大题考查的是“语言知识和语言表达”，有6道小题，每小题3分，共18分。重点考查考生识记现代汉语普通话的字音、现代汉语的字形、正确理解词语的意思和恰当使用词语（包括成语），以及辨析病句等能力。下面分别对各小题作一些具体分析。&& 1、题目略&& [答案] B&& [分析]本题重点考查考生对现代汉语普通话字音的正确识记，能力层级为A。&& 本题的正确选项为B项。A项中“盥洗”的“盥”读作 guàn,其余四个加点的字读作huàC项中“雄关险隘”的“隘”读作“ài”，其余都读作yì；D项中“霰弹”的“霰”读作“sǎn”，“谄媚阿谀”的“谄”读作chàn,其余三个加点的字xiàn；B项所有加点的字都读作lì。本题难度不大，学生可能感到生僻的豢养、盥洗、霰弹也都在课本中出现过。&& 2、题目略&& [答案] A&& [分析] 本题重点考查对现代汉语字形的正确识记。能力层级为A。&& 本题的正确选项为A项，只有A项中的四个词语书写完全正确，没有错别字。B、C、D三项各有一个错别字，B项“伶牙利齿”应为“伶牙俐齿”，形容口齿伶俐，能说会道。而“利齿”成了“锋利的牙齿”，显然与“伶牙”不能搭配。C项“冒天下之大不违”中“违”应是“韪”，“冒天下之大不韪”也写作“犯天下之不韪”，指公然去干普天下认为最大的错事，“韪”是“对、是”的意思。而“违”是不遵照，不依从，如“违背”“违约”“违反”“阳奉阴违”等。D项中“通谍”应作“通牒”，指一个国家通知另一个国家并要求对方答复的文书，“牒”指文书或证件。“谍”指谍报活动或从事谍报活动的人，如“间谍”“谍员”等。本题涉及的16个词语，只有“利”“违”“谍”三个错别字，而且都是常用字，有的甚至直接出自于高中语文课本，考生要作正确判断是不难的。&& 3、题目略&& [答案] C&& [分析] 本题重点考查结合语境准确选用词语的能力。能力层级为D。&& 本题的正确选项为C项。“亲临”和“莅临”都有来到的意思，但“亲临” 强调 “亲自到达”，如“亲临现场”“亲临指导”“亲临抗洪前线”等；而“莅临”是个敬词，多用于贵宾，如“敬请莅临指导”。①句孙穗芳女士近年以特殊身份“多次”到北京大学，只能用“亲临”，不能说“多次莅临”。排除了“莅临”，A、B两项也就可以被排除了。“规划”与“计划”都有预先拟定的做事的内容、步骤、方法之意。但是计划一般较为具体，时间可长可短。规划一般具有全局性，内容较为概括，时间较长，从远景着眼。②句中北京市政府预计在2008年前每年增加800万平方米的绿地，这是一个较为全面的发展计划，所以应该选“规划”；而“计划”用在这里显然不如“规划”准确。“不仅是/而且是”表递进，“不是/而是”表并列。作为乒乓球运动员的邓亚萍，留给人们的最深印象就是拼搏，而今她的身份虽然发生了变化，但拼搏精神依旧，而且增加了成熟的仪表风度，因此当选“不仅是/而且是”。本题所选用的语料，①③句都是知名人物，②句涉及2008年北京奥运，显示了语文和生活的紧密联系。所选的三个词语也很常见，具有一定的代表性。&& 4、题目略&& [答案] D&& [分析] 本题重点考查正确使用成语的能力。能力层级为D。&& 本题的正确选项为D项。“如数家珍”的意思是好象数自己家里的珍宝一样，形容对所讲的事情十分熟悉。D项中各种老式钟表本身就是老王的“家珍”，谈不上“如”，因此是错误的。“捉襟见肘”语出《庄子&#8226;让王》，指整一整衣襟就露出臂节，比喻顾此失彼，穷于应付。。A句违法者多且分布广泛，而管理部门人手不足，给执法带来了很多困难，所以用“捉襟见肘”完全符合文意。“未雨绸缪”语出《诗经&#8226;豳风&#8226;鸱^》，指趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。B句交通部门在头场雪前就已经做了大量工作，因而没有发生车辆拥堵现象，用“未雨绸缪”恰如其分。“自惭形秽”语出《世说新语?容止》，原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。C项如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性就感到自己不如妻子，甚至对自己进行心理折磨，用“自惭形秽”准确无误。此题相对简单，只是“如数家珍”相对错误较为隐蔽，学生需静心阅读方可做对。&& 5、题目略&& [答案] A&& [分析] 本题重点考查考生辨析病句的能力。能力层级为D。&& 这种试题与去年相比没有发生变化。&& 本题的正确选项为A项。而B句、C句、D句都有语病。B句的毛病是成分赘余，“万一”和“若”叠床架屋，可去掉“若”。C句的毛病是成分残缺，可在“攀升”后加上“的情况”。D句的毛病是偷换概念，该句的主语是“歌唱组合”，到后面却变成了“作品”，应改为“这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信他们的平均年龄仅20岁。”&& 6、题目略&& [答案] B&& [分析] 本题重点考查考生辨析歧义句的能力。能力层级为D。&& 标题是新闻的眼睛,也是新闻内容的精髓所在。好的标题,不仅能够反映出新闻的内容,还能把其中的神采传达出来。因此，新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。此外，传统新闻标题要求使用标准语言，一般不使用口语，但是新闻标题近些年来形式更为自由，口语也大量出现在新闻标题中。此题题型较新，但是此题只在歧义上做文章，和传统改病句有很大相似之处，忽视了新闻标题的其他特点，这是本题的一大遗憾。A选项有歧义，一种意思是政府颁布法令，不许取缔市场，要保留市场；一种意思是政府要取缔市场；C项看不上既有“瞧不起”之意，又有“收看失败，看不到”之意；D项警方表示不满的对象既可以是围观者，也可以是报案人，因为报案人报告的围观者坐视不管的情况很可能不真实。&& 第二大题&& 第二大题为现代文阅读能力的考查。这一段现代文，过去曾经选用科技文。从2001年起，《考试说明》规定为“一般社会科学类、自然科学类文章”。2002年选的《沙尘暴》属于地理学方面的文章，今年选的材料属于地球学方面的文章。本题的赋分、分值及考查形式仍与去年一样，共4个题目12分。采用客观选择题型。&& 本文的内容是讲述温室效应的，涉及温室效应可能带来的灾难性后果，温室效应的定义及造成温室效应的原因等。在全球气候变暖，环境问题日益受到重视的今天，相信这些内容对于考生来说不会太陌生。文章流畅自然、语言洗练，没有过多的专业术语和冷僻词语，适合考生的阅读水平和理解能力。&& 解答这类试题，一定要紧抓阅读材料，在阅读材料中找有用信息，绝不能游离于阅读材料之外去答题。&& 阅读材料略。&& 7、题目略&& [答案] A&& [分析] 本题重点考查“理解文中重要词语的含义”的能力。能力层级为B。&& 词语是构成文章的基本建筑材料，理解词语在文中的含义是阅读的基础。能否在上下文语境中迅速准确地理解词语的含义，是阅读水平高低的一项重要标志。本文围绕着“温室效应”来展开论述。那么，究竟什么是温室效应，考生应该有一个正确的理解。本题共列出四中对温室效应的解释，要求选出最准确的一项。答案应该是A。这四种选项都来自材料。B项、C项、D项三项是对温室效应在实际生活中的进一步解释，并非物理学上的温室效应的概念。考生可根据“温室效应，在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应”这句话，轻而易举地选出A项。&& 8、题目略&& [答案] C&& [分析] 本题考查“筛选并提取文中的信息”的能力。能力层级为C。&& 从读物中筛选并提取自己需要的信息，是达到阅读目的，获取所需信息的重要手段。解答这样的题目，必须在阅读时把注意力集中到文章本身的重要内容上。一段或一篇文章的主要内容，一般包括文中的基本概念和涉及的有关知识，对重要概念和知识的解释和阐释，最能表达作者写作意图的关键语句等。本题围绕全球气候变暖带来的影响，列出了四种表述，要求考生选出最严重的一项。要答好这道题，首先要明白全球气候变暖给人类带来了那些影响。根据第一段，影响有：森林消失和沙漠扩大；欧洲出现流行病；地中海沙漠化，滑雪运动在欧洲荡然无存；英国东部的某些地方可能变得干旱而无法种植各类作物；河流水量大大减少；台风频频袭击日本等。而最严重的是地球上数以百万计的人由于海岸线受侵蚀、海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。四个选项都是全球气候变暖带来的影响，只有C项是最严重的影响。这在原材料有表述。&& 9、题目略&& [答案] D&& [分析] 本题考查对文中重要语句的理解能力。能力层级为B。&& 《考试说明》有“理解并解释文中重要的句子”的要求。所谓“重要的句子”，是就它们在文中的作用而言的。如果考生不能正确理解这些重要的句子，就无法正确把握文意。本题选用了文中“全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难”这一重要句子。此句在文中内涵较为丰富，需要仔细阅读才能正确领会，才能更好地理解文意。本题列出对这句话的四种解释，要求选出错误的一项，A、B、C三项是人类的活动，D项是自然灾害，因而只能选D项。&& 10、题目略&& [答案] D&& [分析] 本题重点考查“根据文章内容进行推断和想象”的能力。能力层级为C。&& 本题要求根据原文所提供的信息，选出推断不正确的一项，答案应该是B项。首先，原文第一段说“森林消失和沙漠扩大，将使非洲成为受影响最广的地区”，逆向思考，解决全球变暖的问题，非洲当然是最大的受益者，因此A项是正确的推断，不是选项。其次，原文第二段说，全球变暖的原因是二氧化碳的大量增加，因此，有科学家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能从根本上防止温室效应的加剧，可见，使用核燃料不会产生二氧化碳，C项的推断也是正确的。再次，原文第三段说，“大气中的二氧化碳在地球环境的演化中起了极其重要的作用，如果没有大气层的保温作用，全球气温将为－40℃”，人类照样也无法生存，D项的推断当然也是正确的。最后来说B项，从第三段看，人类要控制全球变暖，只能改变能源结构，大力植树造林。凭借现有的科学技术，人类也无法直接控制大气层中二氧化碳的含量。由此可见，B项的推断超出了原文所给信息的范围，是应选答案。&& 第三大题&& 第三大题为文言文阅读。遵照2003年度《考试说明》的精神，在取材上选用了接近作者当时口语的浅易形式的文言文，分别考查了考生在掌握实词词义、虚词用法等方面的水平与能力，同时又注意考查考生在信息的筛选与提取以及对文章内容进行概括分析的能力。文句翻译仍采用主观题的形式。此外，《考试说明》把“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一内容，暂未列入2003年考试内容的范围，因而试题回避了对它的考查。总体来看，所有6道题均严格遵循本年度《考试说明》有关分析与综合的规定。&& 有关裴矩的这一段文字，节选自《旧唐书&#8226;&#8226;&#8226;裴矩传》和《资治通鉴&#8226;唐纪八》。原文都比较长，命题人对原材料进行了必要的删节，连缀成近500字的文段，大体符合高考试题对文言文阅读材料的篇幅要求。另外，文段没有生僻难懂的词语，没有文言虚词的特殊用法，更没有复杂的名物典章制度方面的专业术语，从整体看，对于合格的高中毕业生来说，裴矩的这一段文字确是浅易形式的文言文。&& 阅读材料略。&& 11、题目略&& [答案] C&& [分析] 本题考查对文言实词词义的掌握。能力层级为B。&& 对文言实词词义的理解是中学文言文教学中极为重要的一个方面。要能顺利地读懂浅易文言文，就必须在日常的学习过程中逐渐积累有关文言实词的知识，并应具备从同一实词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。这道题挑选了4个常见的文言实词，要求考生辨析对它们的理解孰正孰误。从解题方法上看，最简单的莫过于将各个解释放入各自的具体语境中去贯通文意，理解正确而无滞碍之处的即为正确答案。A项中的“讽”字，共有两个主要意思，一是规劝、劝告，如“邹忌讽齐王纳谏”；二是讥讽，如苏轼《送李公恕》“杂以嘲讽穷诗骚”。对于隋炀帝，只能规劝，不能讽刺。因此A项的解释是正确的。B项中的“哂”，主要义项只有一个，即“讥笑”，这个词在高中教材《子路曾皙冉有公西华侍坐》中出现过，原句是“夫子哂之”，考生当不会陌生。C项中的“遇”义项较多，除“遇见”“会见”“接触”“待遇”等外，“对待、招待”也是常用义项。如《鸿门宴》“不如因善遇之”，《屈原列传》“出则接遇宾客，应对诸侯”，两例中的“遇”字均为“招待、接待”义。根据上下文，这是正确的解释。干扰义为“优待”，根据下文是可以排除的，用了“尽礼”再用“优待”，显然重复了。D项中的“务”较为简单，除“务必、事务”外，就剩“从事、致力”了，贾谊《过秦论》：“内立法度，务耕织。”由于第11题要求选出不正确的项，C项当为正确选项。&& 12、题目略&& [答案] C&& [分析] 本题考查常见文言虚词的一般用法。能力层级为B。&& 这道题采用给出四组8个例句，每组内部两两比较，考查异同的方法。设置这道题是为了考查考生对常见文言虚词在文中用法的辨析能力。为了降低难度，在用来比较的8个例句中，有4个均选自中学课本，以考查考生对于知识进行迁移以解决实际问题的能力。A项中“身死国灭，为天下笑”出自课文《过秦论》，是中学生非常熟悉的。这组中进行比较的两个“为”字是常用的文言虚词，表示被动，两句中的“为”字意义和用法相同。B项中“还军霸上，以待大王来”句，出自《鸿门宴》，其中“以”是连词，表示目的。而“以夸诸戎狄，终月而罢”的“以”也正是这种用法。C项中的两个“焉”字。前一句是语气助词，后一句是兼词，两者是不相同的。“犹且从师而问焉”一句，出自韩愈的《师说》，不仅是传世名篇，而且在中学语文教材中是要求背诵的课文，考生十分熟悉，不会有什么难度。D项中的“府吏闻此变，因求假暂归”一句，出自名篇《孔雀东南飞》，两句中的“因”都是副词，“就”的意思。根据题目的要求，C项为正确选项。&& 13、题目略&& [答案] C&& [分析] 本题着重考查考生筛选、提取信息的能力。能力层级为B。&& 今年的这道题在形式上虽和往年有所不同，但实质并没有发生改变。解答这类试题的思路是，将8个句子逐句进行分析，先排除不符合要求的，剩下的就是正确答案。A项中的“此人受赂，诚合重诛”是顺着太宗的话说的，并非“忠于唐”，A项先排除。C项中的“每遇人尽礼，……皆得其欢心”，针对“人”，而非“帝”，不是“佞于隋”，当排除。D项中的“每事如此，天下何忧不治”是太宗对裴矩的评介，不符合要求，排除。剩下B就是正确答案了。&& 14、题目略&& [答案] C&& [分析] 本题是对阅读材料相关文意的综合考查，重点放在对文章内容的概括与分析能力的考查。能力层级为C。&& 这道题的题面首先将阅读材料的内容分为几个方面，选取其中的四个进行概括分析。这四个切入点是：裴矩的早年情况，裴矩工于心计，义兵入关后裴矩的表现，裴矩直言谏劝。试题中拟设了四项对相关文章的概括与分析，要求考生选出不正确的项。为了适当降低难度，四个选项中均未涉及作者在文中的观点态度的分析概括，仅从内容着眼，要求考生能读懂全文。这类试题往往是要求选出不正确的表述。例如本题C项，裴矩主张立即回京总观大局，而非主张立即平定。A、B、D三项对文章的分析概括在材料中都能找到证据，没有错误。&& 15、题目略&& [答案] C&& [分析] 本题着重考查考生“评价文学作品的思想内容和作者的观点态度”的能力。能力层级为E 。&& 这是今年试题的一个亮点，对作者在文中的观点态度的考查，首次亮相于高考试题，既出于意料之外，又在情理之中，因为《考试说明》早就有明确的规定。司马光的观点是“君明臣直”，A、B、C三项都是证明“君明臣直”的观点的，只有D项说“启示后世君王，治国时应当注意从裴矩的变化过程中吸取经验教训”的理解是错误的，属于无中生有。另外，从“君者表也，臣者景也，表动则景随”这个比喻句，也能选出D项。&& 附：[参考译文]&& 裴矩字弘大，是河东闻喜人，幼年时就成了孤儿，被伯父裴让之抚养长大。长大以后，由于博学而很早知名。隋文帝担任定州总管时，请裴矩担任补记室，很亲近尊重他。文帝即位后，迁升为吏部侍郎。大业初年，西域各番到张掖塞和中原互通贸易，隋炀帝派遣裴矩监管这件事。裴矩就访问西域的风俗、险要、酋长、姓氏、家族、物产、典章制度等，入朝上奏。炀帝很高兴，每天请他到皇宫，询问西域的事情。炀帝驾临东都，裴矩认为朝贡的蛮夷很多，劝告炀帝在洛阳征调四方的奇技、杂戏，向戎狄夸耀强盛，整整一个月才停止。又命令市场店铺都架设帏帐，盛满酒食，派遣掌番率领蛮夷与汉人贸易，所到之处都让邀请就座，吃饱喝足而散。有知情的夷人都私下讥笑他虚情矫饰。炀帝称赞裴矩很忠诚，说：“裴矩很懂得我的心思，大凡所上奏的，都是我想好的，我没有说出来，裴矩却说了出来。除非用心治理国家，不然怎么能如此呢？”裴矩后来跟着炀帝到江都。等到义兵进入函谷关，炀帝向裴矩询问方略，裴矩说：“太原发生变乱，京城不会太平，遥控处理，恐怕失去机会。希望您赶早返回，方可平定。”裴矩见天下将要发生动乱，担心祸及自身，每每用尽礼节对待别人，即使是下吏，都得到他的欢心。这时，炀帝愈加昏庸奢侈，裴矩不力谏，只是巴结谄媚而已。唐太宗刚即位，就惩治奸邪官吏，有一次听说许多案件都有受贿的人，就派人用财物去试探他们。有个官员接受了馈赠的一匹丝绢，太宗很生气，将要杀了他，裴矩进谏说：“这个人接受贿赂，确实应该严惩，但陛下您用财物试探他们，接着施以极刑，这就是用罪来陷害别人，恐怕不合礼仪。”太宗采纳了他的意见，召集百官说：“裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从。如果每件事能象这样，何愁天下不能治理好！”裴矩死于贞观元年，赐封为绛州刺使，谥号叫敬。&& 臣司马光说：“古人说：君主英明臣子就会正直。裴矩谄媚于隋朝而忠诚于唐朝，不是他的本性发生了变化。国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚就会变为奸伪；国君喜爱听到正直的言论，那么奸伪就会变为忠诚。因此可知，君王是个计时的标杆，臣子是影子，标杆移动，影子就会跟着移动啊。”&& 第四大题&& 本大题包含文言文翻译、古代诗歌鉴赏、名句名篇默写等三项内容。&& 16、题目略&& [答案] （1）裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从。（2）国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚就会变为奸伪；国君喜爱听到正直的言论，那么奸伪就会变为忠诚。&& [分析] 本题的能力层级为B。翻译成现代汉语是考查考生文言文综合能力的有效手段。文言文翻译对关键词语的理解要求较高，不能对关键词语正确把握，就很难准确译出全句。⑴题中的“廷折”“面从”，⑵题中的“恶闻其过”“佞”，只有正确翻译，才能得分。&& 17、题目略&& [答案] “诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎是显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。&& [分析]本题重点是考查考生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。能力层级为E。&& 初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的思想内涵，体味作品的艺术魅力，这是一个合格中学生必备的能力。&& 本题能找出“咽”与“冷”是诗眼并不困难，难的是“为什么”和“结合全诗简要鉴赏”。王维的诗，不只是“诗中有画”，而且往往“诗中有道”。特别是在他晚年，沉缅在佛家的空寂心境之中，诗中的“道”，即禅理、禅趣尤浓。这首诗描写深山古寺环境景色：古木、云峰，渺无人迹的山径，被危石阻遏的幽咽泉声，照在深苍松林上的凄冷日色，还有空寂曲折的潭岸，都是那么萧瑟暗淡、幽冷阒寂，给人以远离世间尘嚣之感。这既是诗人赴寺途中实见实闻的景物 ，也是他那消极出世的禅寂心境的写照。诗人正是要一步一步地引领读者进入他所企求的无烦扰的寂静禅境。&& 　　第三联中写山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流淌。它们在嶙峋的危石间艰难地穿行，水流声音变得细小了，低沉了，暗哑了，仿佛是在痛苦地幽咽 。“咽”字下得极准确、生动、传神。深山青松树密荫浓，日光照射在松林间，因为受到阴暗的环境影响，而现出寒冷的色调。诗人以“冷”字形容日色，更新奇绝妙。这十个字，把泉声、危石、日色、青松四个意象有机地组合在一起，使日色之凄冷与泉声的幽咽相互衬托，深僻冷寂之境界全出。赵殿成评论说：“下一‘咽’字，则幽静之状恍然 ；著一‘冷’字，则深僻之景若见。昔人所谓诗眼是也。”（《诗境浅说》）“日色冷青松”一句，还巧妙地运用了“通感”的手法 。“日色”是视觉意象，诗人却用触觉感受的“冷”来形容它，使视觉向触觉转移，从而相互交通，这就更深刻更奇妙地表现出幽僻的感受。在唐代诗人中，王维是比较早地并且成功地将通感运用于诗歌创作的。&& 本题学生应重点答出三个要点，一是绘写出了山中寂寥的景象，此所谓意境；二是此二字可以说运用了拟人通感的修辞，使诗文更为生动，三是此二字衬写出了作者本身禅寂的心境。&& 这道题从炼字角度出发，难度适中，又可以从包孕意境、语言以及诗言志三个角度考查学生，是一道可以列为经典的考题。&& 18、题目略&& [答案] （1）文质彬彬，然后君子。（2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮（3）渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下&& [分析]本题考查的是名句名篇的默写。能力层级为A。&& 我国的文化传统源远流长，流传至今的优秀文学作品数不胜数。其中，名句名篇更是古人智慧的结晶、语言艺术的精华。背诵一定数量的名篇，有助于培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力，有助于培养学生热爱中华优秀文化的感情。试题中出了三段：⑴是《论语&#8226;雍也》中的两句，要求考生写出“文质彬彬，然后君子”两句，这两句是脍炙人口的佳句。⑵是李密《陈情表》中的两句，要求考生默写出“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”。⑶是杜甫《登高》中的二、三句，要求学生默写出“渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下”。此题两句出自课本要求背诵部分，一句出自课外，本无可厚非。但是⑵小题似乎偏离了考纲关于考查名句的宗旨。毕竟第二句下半句才是人们日常常用的名句。&& 第五大题&& 阅读材料略&& 19、题目略&& [答案] ①父母亲族的爱 ②家乡的山水草木 ③悲欢离合的家史 ④邻里乡情&& [分析]本题主要考查考生对文章内容理解的能力。能力层级为C。&& 题目要求考生回答乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”，从“童年的烙印”在原材料中的出处看，答案的有效信息区间段是第二自然段。第二自然段可分为三层，第一层是“人生旅途崎岖修远，起点站是童年”，第二层是“人第一眼看见的世界……千丝万缕沾着边”，第三层是“一个人自己的一生定音定调定向定位……一辈子附在身上”。再进一步分析，答案应在第二层，第二层又分为四层，就很容易答出乡土给人们打下的“童年的烙印”。&& 20、题目略&& [答案] ①不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。②多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低生活被打发出门。&& [分析] 本题主要考查的是对文中信息的筛选和提取以及对文章内容的分析理解能力。能力层级为C。&& 题目已明确告诉考生，少年离别家乡的情况只能出现在第三段。通读第三段，可以把第三段分为两大部分，第一大部分是有人去寻找理想，追求荣誉，开创事业，去创世界。第二部分有人为了生存，被打发出门，去串演各种悲剧。把两个部分的大意再进行润色加工，连缀成句，就是正确答案了。&& 21、题目略&& [答案] ①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵。②具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色③既照应了前文，也使本文的主题得到深化。&& [分析] 本题着重考查考生“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。能力层级为E 。&& 本文的巧妙之处就在于作者非常自然地把乡土情结上升到民族凝聚力的高度，抒发了华夏儿女对故土的留念，希望中华民族团结一心，建设祖国的美好情感。&& 回答本题要关注第1段和第4段，尤其是这两段中的抒情议论句。第1段是“辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结”，第4段是“民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近”，抓住了这两个句子，也就抓住了正确答案。至于照应开头，使主题得到深化，也是顺理成章的事。&& 22、题目略&& [答案]A C&& [分析] 本题着重考查考生对文章中心意思和主要内容的分析归纳能力和对文章的分析鉴赏能力。能力层级为E。&& 从文章“一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数”强调人的成长道路在变且不好预测，唯一不变的是“思乡”，可是B项中却说“童年的烙印”决定自己的方向，与文章观点正好相反。C项中的“鸟恋旧林，鱼思故渊；树高于千丈，落叶归根”是旧典，但并无新意，因为这句话自古以来一直都是表达“乡土情结”的典型用语。E项错在“生动具体”，最后一段全文文旨升华，以概括性的语言作全文的结语，而不是什麽“生动具体”。此题难度较大，学生很容易选择E项。&& 第六大题&& 第六大题属于考查语言运用能力的题目，在能力层级上都属于D级。能力层级与难易度不是同一概念，它们之间由易到难，有明显的梯度，反映着不同方面的要求，形成了一个有机的整体。&& 23、题目略&& [答案] ④②①③⑤&& [分析]语言连贯题是高考试题的保留题目，每年都有涉及，今年也不例外，只是今年的命题形式有别于往年，从客观题的形式变成了主观题的形式。此题难就难“在继续南下”和“南坡”、“北坡”的关系上。但是只要仔细分析我们不难看出，第④句具有首句“气质”，因为后面说的就是草原与森林，而从第④句中的顺序，我们可以看出，应先说草原带，后说森林带。因此排出④②①，此外，③句明显在说草原的具体景象，而鸟儿又在森林之中，所以排出③⑤。这样，我们就顺利做对此题。&& 24、题目略&& [答案] 生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。&& [分析]“下定义”类试题在90年代的试题中出现过，解答这类试题，要注意以下几点：要符合下定义的格式，内容没有遗漏，内容安排合理，语句通顺、连贯，符合句式要求等。此题的答题关键就是找出主干，添加定语。我们可以看出此题的 “遗传是一种生物自身繁殖过程”就是主干，然后将“按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行”、“生物将摄取环境中的物质建造自身”、“产生的结果是与亲代相似的复本”作为定语逐一加入主干即可。&& 25、题目略&& [分析]近年来，人文关怀越来越受到社会的重视，那些生硬，霸气味十足的语言受到人们的唾弃，取而代之的是生动形象，亲切友善的语言。相信这道题有很好的导向功能，对中华民族礼仪素质的回归和提高，起到一定的积极作用。这道题的难度也不大，只要考生做个生活的有心人，留意身边的人和事，加上“亲切友善”和“生动”两点要求，不难得分。&& 第七大题&& 26、[分析] 今年高考作文题给出的材料是大家耳熟能详的“智子疑邻”的故事，要求跟去年一样，连续提出两个问题，然后引出话题。“注意”也同往年一样，是“一限二不三自”。所有这些，都应是考生非常熟悉的。但和以往话题作文相比，今年作文的特点也是非常明显的，大体有以下几点。&& 1、远离热点。2001年和2002年的话题内容，被许多老师大体上“猜中”了，容易被猜中的原因就是命题人太喜欢跟着热点走，跟着社会政治、文化、经济、体育等方面的热点跑。而今年的作文题却远离热点，大大出乎人们的意料，具有很好的反猜题功能和良好的导向作用。&& 2、一“紧”一“松”。今年话题的限制性超过了历年的试题，不象以前写“诚信”，写“心灵的选择”，范围都比较宽。“感情亲疏” 不同于“感情冲动”“感情用事”“感情波动”等等泛感情的事情；“对事物的认知”即对客观事物作出的认识判断，它也不同于一般的理智、决定。如果考生所写只是“感情与理智”、“情感与判断”等不涉及“亲疏关系”导致“认知差异”内容的，就没有吻合题意。“亲疏”二字可以说是题眼，需谨慎对待。但今年的作文不是一味“紧”下去，而是有“紧”有“松”，首先，作文立意的自由度大大增强，这次作文无论材料还是提示语都比较中立化，不象“诚信”等话题有明显的价值判断和情感倾向。考生既可以否定这种因“感情亲疏”导致的思维模式，如现实中的任人惟亲、以亲疏关系判断一切等等；也可以肯定“感情亲疏”对认知的积极意义，如“情人眼里出西施”、“儿不嫌母丑”、“子不嫌家贫”、亲近之情引导审美意识等等。其次，文章的主题，比起往年比较单一的“诚信不可抛”、“答案是丰富多彩的”、“心灵选择助人”有了更大的选择范围。总之，今年的话题进一步“收紧”，而主题却在进一步“放松”。&& 3、注重思辩。高考作文一直把价值观、道德观放在突出的位置，立意压倒一切的倾向给中学作文教学带来了许多弊端。今年的作文立意不直奔道德观，而是注重考查考生的思辩能力，考生对“感情亲疏”和“事物认知”关系的认识水平的高低，将直接决定文章得分的高低。&& 至于文体，选择议论还是记叙文无所谓，但是一定要在文章中对“话题”有一个明确的说法即观点明确，模棱两可的观点将不会得到高分。&&
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