英语作文及翻译：教师的评语Teachers’ Remarks
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频道。英语作文及翻译：教师的评语Teachers’ RemarksIn my school, our head teacher will give his remakes for every student on a note book after final exam. And then I have to bring it to my parents. Our head teacher will put our scores of mid-term exam and final exam on it. And then he will write some remarks on us performance in the school and the thing he thinks highly of and the thing I need to correct. In order to have a good winter holiday, I have to make my parents happy. So I always try my best to earn a good evaluation from my head teacher. In front of him, I am always a good boy. So, I always have a nice remark. 在我学校，我们班主任会在一个本本上给每个学生一些评语每次期末后。然后我要把它给我父母看。我们班主任会把我们期中考试和期末考试的成绩写在上面。然后他会写一些关于我们在学校的表现，以及他觉得我值得表扬的事情以及我需要改正的地方。为了过一个愉快的寒假，我得让我的父母开心。所以我总是努力尽量从班主任那里获得好的评价。在他面前，我一直都是个好男孩。所以，我总是可以得到优秀的评语。上传用户：kqxgrvaubl资料价格：5财富值&&『』文档下载 ：『』&&『』学位专业：&关 键 词 ：&&&&权力声明：若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请点击。摘要:（摘要内容经过系统自动伪原创处理以避免复制，下载原文正常，内容请直接查看目录。）作为进程教授教养法的一个主要环节,最近几年来分歧情势的反应形式被普遍运用于英语写作教授教养,反应研讨也备受研讨者的喜爱。各类研讨触及的反应方法重要集中于教员反应。跟着英语教授教养改造在中国高校教导中的赓续深刻,借助电脑与收集的反应方法也开端被运用于英语写作教授教养中。本研讨旨在懂得先生对英语作文教员修改和在线主动修改的意见,和先生幻想的作文反应形式。研讨拔取首都师范年夜学英语专业二年级的两个平行班级的40逻辑学生为研讨对象,采用问卷查询拜访并辅之以访谈的方法,比较先生对两种反应方法的立场,并进一步剖析英语写作成就好坏先生对两种分歧反应形式的意见及其差别,并懂得发生差别的缘由。研讨成果注解：1.先生对教员反应和在线反应都持赞同立场。然则,他们更爱好教员反应。由于教员反应不只存眷先生说话情势上的毛病,同时也存眷语篇构造和内容等方面的毛病。而在线作文主动评价重要存眷语法毛病。2.分歧英语写作程度的先生都更愿意接收教员反应,然则须要指出的是：他们爱好教员反应的缘由却分歧。成就好的先生以为教员测重于语篇剖析、内容和组织构造方面的反应,可以进步他们的作文谋篇结构才能,而程度差的先生则表现,面临面的教员反应更无益于教员懂得他们的写作意图。3先生以为教员修改比在线作文主动修改更威望更周全,但两种反应方法应当相联合。依据以上研讨成果,作者提出在往后的年夜学英语写作教授教养中,应充足看重两种反应方法的联合,这将对英语专业先生写作起到主要的指点意义。Abstract:As a main part of process teaching method, response form in recent years different situation are widely applied to English writing teaching, research has attracted researchers reaction of love. The reaction method of all kinds of research involves the important focus on teacher reaction. Follow the English teaching reform in Chinese colleges and universities teaching continuously deep, with the aid of the computer and network reaction method also begins to be used in the teaching of English Writing Teaching in. This study aims to understand the changes of English teacher and Mr. online active modification opinion, composition form and Mr. fantasy reaction. Discussion with the adoption of the Capital Normal University School two parallel classes of second year English Majors of 40 logic students as the research object, by questionnaire survey and supplemented by interviews, Mr. of two reaction method position, and further analyzes English writing with good achievement to views on the form of the difference between the two reaction and differences, and to understand the difference of reason. Results: 1 Notes on teachers online reaction reaction and Mr. who agree with the position. However, they are more like the teacher reaction. The teacher response is not concern the situation with Mr. talk, but also concern the discourse structure and other aspects. The online writing evaluation an important concern of active grammar mistakes. 2 different English writing level are more willing to accept Mr. teacher but need reaction, pointed out that the reason they like teacher reaction are different. Achievement of Mr. think the teacher test in discourse analysis, content and structure response can be their compositions of textual structure in order to progress, while poor Mr., facing surface teacher reaction is more conducive to teachers understand their writing intention. 3 students think teachers modify than online writing more actively modify the prestige more comprehensive, but the two kinds of reaction methods should be combined. Based on the above research results, the author puts forward in the future college English writing teaching, should be sufficient value combined with two kinds of reaction methods, this will guide to the major of English professional writing mr..目录:摘要5-6Abstract6-7Table of Contents8-11Chapter One Introduction11-15&&&&1.1 Background of the Present Study11-12&&&&1.2 Significance of the Present Study12-13&&&&1.3 Organization of the Thesis13-15Chapter Two Literature Review15-39&&&&2.1 Feedback15-27&&&&&&&&2.1.1 The Definition of Feedback15-16&&&&&&&&2.1.2 The Importance of Feedback16-17&&&&&&&&2.1.3 Types of Feedback17-27&&&&2.2 Previous Studies on Teacher's Feedback27-35&&&&&&&&2.2.1 Studies on the Effectiveness of Teacher's Feedback27-29&&&&&&&&2.2.2 Studies on the Student's Perceptions towards Teacher's Feedback29-35&&&&2.3 Previous Studies on AWE35-39Chapter Three Research Methodology39-45&&&&3.1 Research Questions39&&&&3.2 Research Subjects39-40&&&&3.3 Research Instruments40-43&&&&&&&&3.3.1 Questionnaire40-42&&&&&&&&3.3.2 Interview42-43&&&&3.4 Research Procedures43-44&&&&3.5 Data Collection and Analysis44&&&&3.6 Summary44-45Chapter Four Results and Discussions45-73&&&&4.1 Students' Perceptions towards Teacher's feedback and AWE45-69&&&&&&&&4.1.1 Students' Perceptions towards Teacher's feedback and AWE in terms of Affection45-51&&&&&&&&4.1.2 Students' Perceptions towards Teacher's feedback and AWE in terms of Effectiveness51-56&&&&&&&&4.1.3 Students' Perceptions towards Teache's feedback and AWE in terms of Guidance56-62&&&&&&&&4.1.4 Students' Perceptions towards Teacher's Feedback and AWE in terms of Advantages and Disadvantages62-68&&&&&&&&4.1.5 Students' Perceptions towards Their Ideal Type of Feedback68-69&&&&4.2 Results from the Interview69-73&&&&&&&&4.2.1 Reasons Why Students Prefer One Type of Feedback over Another70-71&&&&&&&&4.2.2 Differences between Good Writers and Poor Writers in Their Perceptions towards the Two Types of Feedback71-72&&&&&&&&4.2.3 Students' Ideal Feedback72-73Chapter Five Conclusion73-79&&&&5.1 Major Findings73-76&&&&5.2 Implications of the Study76-77&&&&5.3 Limitations and Suggestions for Further Study77-79References79-85Appendices85-90&&&&APPendix 185-87&&&&Appendix 287-89&&&&Appendix 389-90Acknowledgements90分享到：相关文献|课程免费试听
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2015年英语六级作文范文：对老师的评价
　 在英语六级备考过程中，六级作文部分是非常重要的，也是让考生最头疼的内容，作文除了需要我们有一定的词汇积累，也需要我们不间断的练习，练习多了才能熟能生巧，才能下笔成章。下面为大家整理了大学英语六级作文范文，供广大考生备考使用。
　　题目要求：
　　题目：Teachers' performance should be evaluated by students rather than by other teachers.
　　提纲：应该由学生评价
　　1、他们和老师的接触更长，了解更充分
　　2、他们对老师更加了解，评价更加全面
　　3、评价人很多，可以避免偏见
　　参考范文：
　　Before entering the society, we are all required to receive education in schools for several years. In this process, teachers are like compasses, guiding us to walk in the right direction. In order to enhance the reputation, all the school, whether they are primary schools or universities, take measures to evaluate their teachers. From my respective, compared with other teachers, students can make a more objective evaluation because of their long contact, comprehensive analysis and no prejudice.
　　To begin with, students own more time contacting their teachers due to the classes they have everyday. The more frequently they contact, the more objective the evaluation they make. For instance, when I was studied in my high school, there existed two english classes on my daily schedule. Therefore, we have to stay with our english teacher for two hours at least. She also spend some her official or even spare time to help us explain the answers for question. We found that although she lacked of experience about composition, she payed enough patience in analyzing other grammar and did well in listening. However, if other teachers just visited the lesson of composition, inexact evaluation would be made by them. Long-time contact makes students more suitable to be the judge.
　　Furthermore, not only the academic knowledge, but the moral behavior should be taken in consideration. Admittedly, other teachers would make evaluation more professionally depends on their specialty and the examination scores and ranks of the students. Nevertheless, these do not represent the comprehensive performance of a teacher. Students prefer to have the class given by a warm-hearted teacher who is willing to help us solve the problems in studying and living. Taking my physics teacher for an example. Although he was an old men who always made mistakes in his answers, we all regard him as our fathers for his kindness to aid the poor classmates, his sense of humorous to make the physics an interesting subject, and the courage learned from him to overcome the obstacles in our lives bravely. Like our physics teacher, other outstanding students should be evaluated from all respect.
　　At the end, it is difficult to ensure the evaluation by others teachers exist no bias. The result of the evaluation is always related to the salary and promotion of a teacher. Thanks to the competitive relationship, some teachers will make prejudiced appraises. On the contrary, evaluation by students would avoid this problem, because the huge capacity of students assure the efficiency. Even if two or three dislike the teacher, the dates of other students will still be objective.
　　In a word, taking into account all these factors mentioned above, we can safely come to the conclusion. Even though evaluations from teachers have its advantages such as higher professionalism, I persist in my point of view that teachers& performances should be assessed by students.
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加强学习，不断提高思想业务素质。这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立&以学生为主体&，&以培养学生主动发展&为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。&学海无涯，教无止境&，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。二、求实创新，认真开展教学、教研工作， 教育教学是我们教师工作的首要任务。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资 源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。四、加强反思，及时总结教学得失。 反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。五、继往开来，开创新的天地。 鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作#from 英语教师年度考核个人总结5篇范文来自 end#中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。总结三：小学英语教师年度考核工作总结一学期的工作即将结束，在本学期我担任三至六年级英语教学工作，现将本学期工作总结如下：一、加强自身学习，提高自身素质认真贯彻党的教育方针，充分认识农村教育在全面小康建设中的重要地位，大力推进农村教育的发展和改革。认真学习新《英语课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，在英语教学中积极运用鼓励的语言、信任的表情、及时的肯定，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养的整体发展。二、激发学生兴趣，让学生&动&起来在英语教学中，所谓&动&，即让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。我充分地注意到这些，并在教学中加以实施，让学生充分&动&起来，取得了很好的教学效果，提高了学生的全面素质。1.激发学生在课前环节&动&。在讲课之前，我努力让学生做一些相应的准备工作。如：做教具，我尽力做到自己手里有什么，学生手里就有什么。这样做促使学生主动看书上到底有什么，做到初步预习，通过画画、制作等活动，增强了学生的新奇感，使学生由被动的&动&到有兴趣的&动&，调动了学生课前准备的积极性，为其课上成为课堂的主人做好了充分的准备。文章出自，转载请保留此链接！2.鼓励学生在课堂上&动&。课堂教学是师生之间、生生之间多形式、多维度的相互作用、相互影响的过程。为了使学生产生学习的动力，成为主动的学习者，我设法让学生一起来&分担&授课任务，让他们课前做充分的准备，让学生进行俩俩对话或由值日生提出话题，各自发表看法，为学生提供展示自我的机会。利用学生爱动的天性，激发其&动&，如让学生自己策划并表演课文中的内容等，既增加了兴趣，又促使其用脑;既锻炼了反应能力，又愉快地学会了知识，这样做极大地调动了学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，也使学生们有一种掌握知识后的喜悦。三、利用生本资源，提高课堂效率在教学中，如果教师仅仅重视教材、学校设施，忽视了对学生资源的开发和利用，容易使学生对英语产生厌倦心理。因此，教师要重视利用生本资源，创设英语环境。1.利用生本资源，激活课堂教学。为了使课堂教学更加有趣，我常常在课堂上用图画、卡片、实物等帮助教学。我经常请学生参与教具的制作，学生的制作色彩鲜艳、想象丰富、充满童真童趣的表现力，比教学卡片、挂图更能贴近学生生活。特别是学生亲手制作的教具在课堂上使用时，更能引专职学生的关注，更能激发学生的兴趣。2.利用生本资源，营造英语氛围课堂上，在进行话题会话练习时，为学生创设真实、半真实的语言环境，让学生结合自己的生活体验、购物经验、作息时间、家庭环境、家长职业情况等来做为会话语言背景和内容，根据教学需要设计一些情景对话，让学生在课堂上表演对话。这种表演，能有效弥补实物、图片、动作比较单一、静态等不足，加深学生对所学知识理解。四、改革传统测试，运用情景测试传统测试是用应试教育的模式让学生参加笔试，不重视听力与口语能力的培养。因此本学期我在英语测试中，创设语言实践情景，把学生作为认识的主体、处理信息的主体，激发他们的学习动机，培养他们的创新精神，排除以往考试心理障碍，发挥每一个学生的潜能。1.根据已学教材内容，创设出与课堂所学知识相适应的对话、故事等进行测试。这样在测试中既培养了学生的创新意识和实践技能，又激发了学习兴趣，使学生意识不到自己是在考试，而是在进行英语语言实践，从而减轻了当前学生对过多繁重考试的负担。2.在具体的语言情景测试中，有目的、有针对性地加入目标教学中要求学生掌握的四会、三会、二会词汇以及句型。通过情景的设计把抽象的知识具体化，让学生在实践中测试出自己对所学内容的掌握。总结四：英语教师年度考核工作总结本人现从德能勤绩四个方面，对一学年以来的教育教学工作总结如下：一、政治思想方面：自参加工作以来，我一直拥护中国共产党的领导，热爱国家，忠诚党的教育事业。我热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己并认真学习&十八大精神&及有关教育教学理论。我不但注重平时的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，及时更新教育理念，积极参加校本培训和新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。二、教育教学工作方面：教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个&教书匠&，更要做个&教育者&。具体做法如下：1、课前认真钻研教材，备深备透每一节课。2.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，课外作业少而精，减轻学生的学业负担。3.利用课余时间做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其关注后进生的转化工作。对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。4.热爱学生 ，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉&亲其师，方能信其道&。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。三、工作出勤方面：我热爱自己的本职工作，从不因为个人的私事耽误自己的工作。平时我积极参加教研组组织的各项教研活动、学校组织的例会，升旗仪式、课间操和各种工会活动。在本学年度，没有缺席、迟到、早退和病事假现象的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。四、取得的成绩在本学年的工作中，我取得了一定的成绩，从本学年的每次月考和校际联赛考试成绩来看，我所教班级无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。 当然 "金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷。例如：对部分学困生转化工作还不够成功，班级管理经验还不够成熟等，而这些问题，希望在以后的教育教学工作中不断地解决。总结五：英语教师年度考核个人总结本学期的英语教学工作紧紧围绕《英语课程标准》的各项要求，根据本乡小学英语教学的实际情况，踏着新一轮课程改革的浪潮，以学习新课标为突破口，以活动为载体，扎实有效地开展了本学期的英语教学工作，现总结如下：一、不断学习，更新理念开学初， 组织全乡英语教师学习葛老师对英语教学提出的&三标准、一要求&中的各项要求，，并联系自己的教学实践，谈谈自己是怎样做的，哪些做法符合，哪些做法还不太合理，并通过大家的讨论改正方法。通过此次活动，使大家的教育教学观、课程观、评价观得到转变，更好的更新英语学科知识，努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师。二、以教带研，以研促教为了切实抓好课堂教学，本学期曾多次组织本乡教师开展教研活动，全乡的每所小学都有一次开课的机会。开课的这一天，所有英语教师都准时参加，而且中心校的领导也主动参加这项活动，以些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后，学校领导及各位教师共同评课，共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使各位教师学到新的东西，并激励着自己在平时的教学中认真认真实践，不断探索。三：开展课外活动，提高学生兴趣本学期组织了三、四、五、六年级学生开展英语朗读及书写竞赛，学唱英语歌曲，课前使用英语会话等活动。通过这些活动的开展，激发了学生的学习兴趣，发展了语言技能，使学生养成了良好的学习习惯。四：注重增优补差，狠抓教学质量本学期的班教学是重中之重，因此我们全体英语教师凭借不怕吃苦，放弃休息的精神，利用早晚或休息时间，为后进生进行补差工作，做到把握教材和教学工作的统一，发现问题能够及时补救，以便使所有学生都能够达到教学大纲中所规定的要求，做到全体同学共同提高。教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，因此我们要不断强化这个团队的团结协作精神。但我们毕竟是一个年轻的集体，在工作中还存在着不足，这就需要各位领导和老师，在今后的工作中不断给予我们批评与指正，我们的英语组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断进行开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。总结：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关工作总结：网友评论
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