知不足者好学,耻下问者自满——论高中语文教学问题意识的培养--《语数外学习(语文教育)》2013年07期
知不足者好学,耻下问者自满——论高中语文教学问题意识的培养
【摘要】：受长期应试教育的影响,我国多数学生往往只会考试,不会思考,更谈不上创造性思维,因此,新时期对语文教学的要求,必须激发学生的学习潜质,提高学生的创新意识,使学生的主体性得到确立,个性得以发展,最终全面提升学生的语文素养。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.3【正文快照】：
一、问题意识在高中语文教学中的重要意义(一)何为问题意识在人们的认识活动中,经常会遇到一些难以解决的问题,并由此产生一种怀疑或者困惑状态,这种心理状态促使人们积极思维,认真探究,不断的提出问题和解决问题,对于这种思维的心理品质,心理学上称之为“问题意识”。在高中
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?知不足者好学，耻下问者自满
知道自己的不足并努力学习就是聪明的人，不好问又骄傲自满的人是可耻的。
&耻下问者自满&不同意这句一竿子打翻一船人。不能是因为性格吗？
知不足者好学，耻下问者自满......HEHE，赞同...
这是个什么问题呀？不过说得很对。
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知不足者好学,耻下问者自满
知不足者好学,耻下问者自满
知不足者好学,耻下问者自满. ——林逋《省心录》 （译：知道自己的不足并努力学习就是聪明的人,不好问又骄傲自满的人是可耻的.） 字面意思是认识到自己的不足的人就会去学习补不足,而以向人请教为耻的人容易自满.至于典故就不知道了.
知道自己不足的人谦逊好学，以向别人请教为耻的人骄傲自满
知不足者好学,耻下问者自满。——宋·林逮《省心录》 知道自己不足的人谦逊好学,以向别人请教为耻的人骄傲自满。<td src=""
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古文中经典的句子_知不足者好学,耻下问者自满
.学而不思则罔,思而不学则殆。 ――《论语》&译：只学习却不思考就不会感到迷茫,只空想却不学习就会疲倦而没有收获。&
.知之为知之,不知为不知,是知也。 ――《论语》&译：知道就是知道,不知道应当说不知道,不弄虚作假,这才是明智的行为。&
.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。 ――韩愈&译：事业或学业的成功在于奋发努力,勤勉进龋太贪玩,放松要求便会一事无成;做人行事&
.读书有三到：谓心到,眼到,口到。 ――明?朱熹&译：用心思考,用眼仔细看,有口多读,三方面都做得到位才是真正的读书。&.学而不厌,诲人不倦。 ――《论语》&译：努力学习却不感到满足,教导别人不感到厌倦。&
.不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。 ――《荀子?劝学》&译：不把半步、一步积累起来,就不能走到千里远的地方,不把细流汇聚起来,就不能形成江&河大海。&
.欲穷千里目,更上一层楼。 ――唐?王之涣《登颧雀楼》&译：想看到更远更广阔的景物,你就要再上一层楼。想学到更多更深的知识,你就要比原来更努力。&
.强中自有强中手,莫向人前满自夸。 ――《警世通言》&译：尽管你是一个强者,可是一定还有比你更强的人,所以不要在别人面前骄傲自满,自己夸&耀自己。&
.玉不琢,不成器;人不学,不知道。 ――《礼记?学记》&译：玉石不经过雕琢,不能成为有用的玉器;人不经过学习,就不懂得事理。&
.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 ――《劝学》&译：年轻的时候不知道抓紧时间勤奋学习,到老了想读书却为时已晚。&
.知不足者好学,耻下问者自满。 ――林逋《省心录》&译：知道自己的不足并努力学习就是聪明的人,不好问又骄傲自满的人是可耻的。&
&.学不可以已。 ――《荀子》&译：学习是不可以停止的。&
.学而时习之,不亦悦乎? ――《论语》&译：学过的知识,在适当的时候去复习它,使自己对知识又有了新的认识,这不是令人感到快乐的事吗?&
.温故而知新,可以为师矣。 ――《论语》&译：学了新的知识又常常温习已学过的知识,不断地学习,温习,学问和修养一定会很快得到&
.读书破万卷,下笔如有神。 ――唐?杜甫&译：读书读得多,写起文章来就会笔下生花,像有神助一样。&
.少壮不努力,老大徒伤悲。 ――《汉乐府?长歌行》&译：年轻时不努力学习,年老了只能后悔、叹息。&
.读书百遍,其义自见。 ――《三国志》&译：读书必须反复多次地读,这样才能明白书中所讲的意思。&
.学而不化,非学也。 ――宋?杨万里&译：学习知识但不能灵活运用,不能称为学习。&
.好学而不罚 ――《左传》&译：爱好学习但不三心二意。&
.学如不及,犹恐失之。――.《论语?秦伯》&译：学习知识时生怕追不上,追上了又害怕再失去。&
.人而不学,其犹正墙面而立。 ――《尚书》&译：人如果不学习,就像面对墙壁站着,什么东西也看不见。&
、知而好问,然后能才。 ――《荀子》&译：聪明的人还一定得勤学好问才能成才。&
、学之广在于不倦,不倦在于固志。 ――晋?葛洪&译：学问的渊博在于学习时不知道厌倦,而学习不知厌倦在于有坚定的目标。&
.学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。 ――黄&译：学习知识不能从中明白一些道理,这和不学习没什么区别;学到了道理却不能运用,这仍&
.博观而约取,厚积而薄发。 ――宋?苏轼&译：广泛阅读,多了解古今中外的人和事,把其中好的部分牢牢记住;积累了大量的知识材料&
.差之毫厘,缪以千里。 ――宋?陆九渊&译：做任何事情,开始一定要认真地做好,如果做差了一丝一毫,结果会发现相差很远。&
.盛年不重来,一日难再晨。 ――晋?陶渊明&译：美好的青春年华过去了就不会再来,一天不可能有两个早晨,要珍惜时光啊!)&
、言之无文,行而不远。 ――《左传》&译：文章讲的内容或题材都很好,可表达不适当,那么欣赏的人就不会很多,难以传播千古。&
.人之为学,不可自小,又不可自大。 ――顾炎武&译：学习时不要在渊博浩翰的知识面前感到自卑,也不能因为学到一点点知识而骄傲自满。&
.好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。 ――《中庸》&译：勤奋好学就接近智,做任何事情只要努力就接近仁,懂得了是非善恶就是勇的一种表现。&
.书到用时方恨少,事非经过不知难。 ――陈廷焯译&：知识总是在运用时才让人感到太不够了,许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。&
、笨鸟先飞早入林,笨人勤学早成材。 ――《省世格言》&译：飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林,不够聪明的人只要勤奋努力,就可以&
.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 ――《增广贤文》&译：勤奋是登上知识高峰的一条捷径,不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。&
.学如逆水行舟,不进则退。 ――《增广贤文》&译：学习要不断进取,不断努力,就像逆水行驶的小船,不努力向前,就只能向后退。&
.吾生也有涯,而知也无涯。 ――《庄子》&译：我的生命是有限的,而人类的知识是无限的。&
.天下兴亡,匹夫有责。 ――明?顾炎武&译：国家的兴旺、衰败,每一个人都负有很大的责任。&
.生于忧患,死于安乐。 ――孟子&译：逆境能使人的意志得到磨炼,使人更坚强。相反,时常满足于享受,会使人不求上进而逐&
.位卑未敢忘忧国。 ――陆游《病起书怀》&译：虽然自己地位低微,但是从没忘掉忧国忧民的责任。&
.人生自古谁无死,留取丹心照汉青。 ――宋?文天祥《过零丁洋》&译：自古以来,谁都难免会死的,那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧!&
.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ――宋?范仲淹《岳阳楼记》&译：为国家分忧时,比别人先,比别人急;享受幸福,快乐时,却让别人先,自己居后。&.小来思报国,不是爱封侯。 ――唐?岑参《关人赴安西》&译：从小就想着报效祖国,而不是想着要封侯当官。)&
.有益国家之事虽死弗避。 ――明?吕坤《呻吟语?卷上》&译：对国家有利的事情要勇敢地去做,就算有死亡的危险也不躲避。&
.一寸山河一寸金。 ――金?左企弓语&译：祖国的每一寸山河比一寸黄金还要宝贵,是绝不能让给外人的。&
.欲安其家,必先安于国。 ――武则天&译：如果想建立个人幸福的小家,必须先让国定安定,繁荣起来。&
.捐躯赴国难,视死忽如归。 ――三国?曹植《白马篇》&译：在国家有危难的时候要敢于挺身而出,把死当作回家一样。&
.风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。――明?顾宪成&译：风声、雨声、琅琅读书声,都进入我们的耳朵,所以,作为一个读书人,家事、国事,天&下的事情,各种事情都应该关心,不能只是死读书。&
.生当作人杰,死亦为鬼雄。 ――宋?李清照《夏日绝句》&译：活着的时候要做英雄,死后也要当英雄。&
.利于国者爱之,害于国者恶之。 ――《晏子春秋》&译：对于国家有利的事就要热心地去做,对国家有害的事就要憎恶它,远离它。&
.读书本意在元元。 ――宋?陆游&译：读书的目的应该是掌握了知识后为社会和大众服务,而不是为了自己的升官发财。&
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