《给家乡孩子的信》教学设计_六年级语文教案_梦幻网络
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《给家乡孩子的信》教学设计
学习目标：&&& 1.正确、流利、有感情地朗读课文。&&& 2.通过语言文字，体会巴金老人的真诚情怀。&&& 3.学习巴金爷爷的奉献精神和做学问的方法。学习重点：了解并学习巴金爷爷的奉献精神。课前准备：搜集巴金的有关资料。学习方法：合作探究学习过程：一、激趣导入：& 在中国文学史上，有一位世纪老人，他见证了的百年沧桑，为我们留下了千万字的作品，他就是作家----巴金。& 同学们对巴金还有那些了解？来和同学交流吧。& 提示要点：激流三部曲《家》《春》《秋》，爱情三部曲《雾》《雨》《电》。& 今天，我们一起来学习巴金爷爷的《给家乡孩子的信》。二|、快速略读课文，复习书信的格式：&& 1.请书法优秀的学生板书三个生字，（认认真真写字，堂堂正正做人）：&&&&&&&&&&& 谅&&&& 羡&&& 慕&& 2.齐读生字组词。&& 3.合作完成书信格式，用红笔板书：&&&&&&& 称呼& 正文& 结尾& 署名& 日期三、研读课文：&& 1.书信的主要部分是（正文），一般情况下，每一个自然段写一件事，本文有几个自然段?告诉了我们那几件事？&& 2.指名读第一自然段&& .学生评价&& .指导朗读：巴金看信的时候像是看到家乡40多个孩子在说话，那么，我们读巴金的这封信的时候，有什么感觉？像是巴金老人在娓娓诉说，要用什么语气来读？（亲切的、深沉的、真诚的）&& .齐读第一段感悟&& .会读书的人，能把一段文字读成一句话，会把一句话读成一个词，你来试试吧第一段概括成一个词。3.指名读第二自然段&& .学生评价&& .比较阅读&我终于拿起了笔&的&终于&可以去掉吗？说说你的理解。&& .&我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语&中的&多么......多么&表达了什么样的语气？你能仿说一个句子么？&& .概括段意4.齐读第三自然段，边读边想，合作完成：&& .找出段中的三对反义词。&& .巴金爷爷为什么要写作？&& .&我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受&的&终于&能省略么？为什么？&& .生命开花结果是什么意思？怎样才能使生命开花结果？&& .读一读让你感动的句子，说说你的感受。5.男生齐读第四自然段&& .你读懂了什么？&& .概括段意6.女生齐读第五自然段&& .巴金爷爷的希望是什么？&& .文章的题目是《给家乡孩子的信》，但仅仅是对家乡孩子的希望么？（巴金爷爷对你对我，对我们祖国的下一代都寄予了希望啊，我们不要辜负了老人的希望）7.师读第六自然段& 结尾一段一般写祝福语，从信中文字我们感受到了巴金老人真诚的情怀，在此老师也真诚地祝福同学们。《给家乡孩子的信》教学设计 相关内容:16、最大的麦穗《夹竹桃》第三课时十六年前的回忆《跨越百年的美丽》11一本男孩子必读的书《三打白骨精》教学案例《藏戏》《我最好的老师》查看更多>> 六年级&&&1&&&
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教学过程：一、游戏导入1. 猜老师。今天很高兴又见到同学们，我们玩个游戏叫&猜猜看&，看，在这个棋盘下藏着一个人，猜猜她是谁？2. 猜&巴金&。咱们再来猜一次，这张棋盘下也藏着一个人，注意看，猜猜他...（）
一、《给家乡孩子的信》1. 《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪&&生命的意义在于奉献，而不在于享受。2....（）
教学目标：1、掌握书信的格式——称呼、正文、祝福语、署名、日期。2、有感情地朗读课文。读出病魔缠身的老人所特有的力不从心，读出对自己因病不能回乡的无奈，读出对孩子们朋友般的亲切与真诚，读出对孩子们的羡慕与美好祝福。3、...（）
《海上日出》是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文。它通过描写海上日出的不同景象，表达了作者对奇伟壮观的大自然现象的赞美之情。经过认真分析教材以及学生的学习情况我确定的教学目标：1、学习本课生字词。2、了解...（）
一、教材解读本课是一首诗，曾被谱成曲子，填作了歌词。这首诗追忆了工农红军抢渡大渡河的激烈战斗，歌颂了红军英勇顽强、勇往直前大无畏的革命精神；追昔惜今，表达了对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。全诗共四节：第一节...（）
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