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亲们，有人会看孕囊吗？我想知道1.1*1.4*0.5是男是女，希望有人能帮我看看拜托了，谢谢各位
当时年龄：学习心得应该怎么写？写什么内容？简单说重点，不要写范文给我。谢谢各位，拜托了。
学习心得应该怎么写？写什么内容？简单说重点，不要写范文给我。谢谢各位，拜托了。
学习小结，小结应该写什么好？
心得体会，顾名思义是一个人在学习、生活过程中产生的想法和感受，要写出自己的感想和意见。如，写读书心得体会，不仅可以明白书中或文中的内容和主旨，还可以培养明晰的头脑，敏锐的眼光;并且使日後无论做什麼事，有自己独特的主张或见解，不会人云亦云，盲目附和. 近年来，全党上下不断加强党员干部的学习教育，其目的也是通过各种手段，提高党员干部的自身素质，在学习过程中，养成写心得体会的良好习惯，也是加强学习效果的方法之一。其关键点不在写了多少字，而是自己学习后真实感受“所得”。那么，心得体会到底应该怎样来写呢？一.首先还是要“多读”，熟悉学习内容，起码要知道它到底讲了些什么；二.其次要多想，多对所学内容进行分析理解，明白它的内在含义；三.再次在写“心得体会”的时候，要摆正心理态度，不要把它当成一件不堪重负的任务来完成——就算它原本就是一项繁重的任务，我们反正要花费时间与精力去做，为什么不能以一种愉快的心情去把它做好呢。事实上，许多成功事例都是从一件件小环节小事情方面积累起来的，我们要是能用心去写好每一次的“心得体会”，说不定还会起到一举多得的效果。四.“四抓四看”活动也明确提出，要努力提高各级领导干部的理论素质、党性修养……坚定理想信念、把握正确政治方向，从而坚定不移地用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作。对于我们党员干部来说，更应该按照要求去学习并写好“心得体会”，才能使自身素质不断得到提高，适应发展形势。
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&如何 提高 自己的 语言表达能力 ？拜托了各位 谢谢如何提高自己的语言表达能力?eH篡嚡HEHE 在日常生活中,口语表达常常是一个人气质、风度和智慧最直接、最现实的表现.谈吐高雅、语言幽默、语风严谨、语调得体是每个人追求的品质,这种品质不是与生俱来的,后天的熏陶和锻炼起着决定性的作用.我们可以按照由易到难,由浅入深,由分解到整体训练的原则,以发展孩子的语言能力和思维能力为重点,增强孩子的自信心,激发孩子的说话欲望,大面积进行口语训练,具体做法如下：一、利用图画书,进行语言训练 在教孩子认识周围具体事物进行语言训练的同时,我们还可借助图书教孩子学说话,如买一些《看图说话》及文图并茂的小图书等.儿童好奇心强,这些形形色色的图画,形象生动,容易引起孩子的兴趣,便于他接受.我们大人在教孩子看图书时,不要照本宣科,要一边看画一边讲,把画页上的内容概括成一、两句话,用简洁、生动、形象、适合儿童口语特点的语言讲出来,这样使孩子感到亲切,便于他们记忆和复述.对于较大幼儿来说,已有了一定的理解能力和接受能力,可让他们自己对着图画练习说话,大人只是适当地加以指导,这对训练孩子的说话能力和发挥其想象能力很有好处.二、大胆想象,培养口语 想象是孩子们的天性,只有喜欢想象才会有所创造.而孩子们的想象是一个无限的资源,要多广就有多广,要多深就有多深,要多奇妙那就会有多奇妙.所以,孩子们的想象仿佛是童话中的宝库,丰富而神奇.既然有了这样一个巨大的资源宝库,那我们为什么不就地取材,充分利用呢?比如看到雨后的彩虹,家长就可以问彩虹像什么,你想用它来干什么?你有什么问题要问彩虹?让孩子充分展开想象的翅膀,说出自己的想法.对于问题的答案,鼓励孩子追求“标新立异”,说出自己多姿多彩的想法,让孩子在个性的问答中,插上想象的翅膀.这样不但能培养孩子们的想象力,而且锻炼了学生们的口语表达能力.三、随机设计,锻炼口才 鲁迅曾经说过：“小孩子往往喜欢听人谈天,更喜欢陪客,他的目的,固然在于一同吃点心,但也为了爱热闹,尤其是在研究别人的言语,看有什么对于自己有关系——能懂、该问,或可取的.”一方面,提醒家长重视通过各种途径,对孩子进行早期口语交际训练,要求家长忙里偷闲做孩子的忠实听众,可以让孩子把自己一天的所见所闻（班级、路上听到、看到的新鲜事）,说来听,内容不限,形式不拘.孩子是最愿意和自己的亲人交谈的,特别是性格内向的孩子,这是语言训练的最有效的办法之一,我们及时纠正孩子口语中的毛病,在与孩子谈话的过程中,要注意送给孩子最好的赞美,我们大人更应当善于倾听并有良好的习惯.二是设计一些口语家庭作业,让孩子在家庭中进行口语交际训练.布置家庭作业“打电话”（模拟）：让孩子和妈妈“打”电话,爸爸做评委；让孩子和爸爸“打”电话,妈妈做评委；让爸爸和妈妈“打”电话,孩子做评委.模拟家里有客人的场景,提供孩子口语交际的机会.让学生在家庭中多交流、多表达,注意运用礼貌用语,久而久之,他们便会性格开朗,语言流畅,有自己的见解.四、借机发挥,培养口语 现在好多的儿童读物具有很多的优势：渗透着美,孕育着情,饱含着道理；古今中外,天上人间,古诗、儿歌,各种各样.那何不借机发挥,为学生创造培养口语能力、提高口语能力的条件呢?让孩子们练说,仿说,发挥说,创新说.鼓励孩子唱歌或朗诵短诗让你欣赏,或定期举行家庭表演会,以此训练孩子的胆子.还可以 鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历,如度假,旅游等.平时倾听孩子说话时,要多给孩子打气,对他们的努力要有具体的表扬,如“我很喜欢你描述的人物,很生动,你能不能再多讲一点?”等,让你的鼓励为孩子的口才发挥推波助澜.五、编创故事,培养口语 根据孩子的年龄特点,低年级的学生喜欢看故事、听故事、编故事.充分抓住这一特点,可以有意识地运用故事来训练学生说话的能力,提高学生的口语表达能力.故事讲得好了,学生们的语言不仅完整,而且有一定的逻辑性,孩子们的想法也会有很大的创新.总之,口语能力的培养不是一朝一夕的事,而要天长地久,日积月累.不要吝啬每一个机会,时时处处注意给孩子创造机会,提供条件,让孩子们像自由的小鸟一样,插上想象的翅膀,在广阔的天空中展翅高飞,不断的发展自己,勇敢的表现自己,提高自己的口语能力.以上只是培养的一些途径,孩子表达时的仪表仪态状态怎样,细节上也应当引起我们的重视.如：仪表要大方,说话时不要低着头,或眼望天花板,或视窗外,要面对听者,举止要自然,不拘束,从小养成良好的说的习惯.口语表达的意思要完整、连贯、不前后矛盾；语言不重复；声音音量适度、语言准确,在说话时不受方言影响,不把不规范的方言词掺杂其中……久而久之,我们孩子的口头表达能力就自然得到了提高.相关问题大家都在看最新提问
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