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2013玄武区初三语文二模(附答案)
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主讲人：孙云晓，中国青少年研究中心副主任、研究员，中国青少年研究会副会长，《少年儿童研究》杂志总编辑。
今天是六一儿童节，是一个大震之后的儿童节，所以在这样一个时刻感慨万千，那么我想：今天大家自愿地，到我们国家的图书馆来听，一个儿童教育报告，我想一定是带着一颗爱心来的！那么，一定是对教育非常关心的。那么，说起这个儿童的教育大家一定感受，一定有感触，就是说：这个问题比较复杂，前两天我在北京的崇文小学开一个会，我看到中国教育学会的会长，顾明远教授来了，我说顾老您今天一定得发言，他说：我最近感到很郁闷，我做了60年的教育，搞不懂现在的孩子怎么越来越不快乐！负担是越来越重！他很郁闷。我没有做60年的儿童教育，因为我还不到点60岁，我也郁闷。我做了36年的儿童教育。大家会想一个问题，今天我们的教育是什么状况呢？就是说，我们说得准确一点，我在中国青少年研究中心，做了20年的青少年研究，我们每年都有大量的调查，从1999年调查发现，全国半数以上的中小学生，学习超时，睡眠不足，到了2005年又在原地区对比调查，发现这个状况不但没有缓解，而且更加严重，这我们大家都能感受到。这么看上去好像是，我们的教育抓很紧很紧，你看我们灾区的孩子，现在都在准备高考，是不是？大震还有余震的时候，手里抓着书本就高考，要考试，那么我们很重视我们的教育，好像我们的孩子，也非常非常地努力，但是，大家觉得我们现在教育，是一种让人满意的教育吗？可能不是。我觉得今天的中国教育出现了一个问题，叫做什么呢？和日本20年前日本政府，得出的结论，教育荒废，表面上看教育抓很紧很紧，而实际上真正的教育，往往被忽略。比方说：我们关心孩子的心理健康吗？关心孩子的身体健康吗？关心孩子的人格完善吗？这些最重要的问题，似乎没有摆在很重要的位置上。比方说：今天中国的孩子，半数以上连每天运动一小时都做不到，很难！大家都觉得很难！那我们重视什么呢？我们重视的是，我们全国调查发现，83.6%的中学生父母，要求孩子考试前15名，可能吗？1万年也不可能，永远不可能！我们有54.7%的中学生的，父母希望孩子将来读博士，我想，50年不可能。北京市前些年，公共外语考试小学生成了主角，每年有5万小学生参加公共外语考试，我们北京没有那么多外语天才。公共外语考试从来不是对小学生的，小学生成了主角，为什么？要敲开重点中学之门，这就是问题。其实我觉得作为父母来说：望子成龙没有错，重视孩子学习也没有错，错的在于说：如果你忽略了他的身心健康，人格健康，他的后果是不堪设想的。
我给大家举一个例子，中央电视台曾经请我为《百家讲坛》作一次讲演，我讲演的时候，那个时候还是《百家讲台》，现在是《历史讲坛》。那么，我讲的是，独生子女的同伴交往，我讲的是一个什么问题呢？我讲个故事给大家听听，你听听这样的案例有没有代表性，西北一所大学的一个附中，当然是重点高中，出了个高材生，我给他化个名叫王希，全国中学生化学大赛，西北赛区第一名，物理大赛第三名，很棒吧？保送北京大学化学系，但是让人没想到的是，这个王希在北大读到大学三年级的时候，被海淀法院判了有期徒刑11年，剥夺政治权利3年，如果你不了解这个同学，不了解这个案例，您猜三遍，您在心里猜三遍，犯了什么罪？不一定猜的出来，因为这个王希，一不偷，二不抢，三不耍流氓，他犯的是故意杀人罪。为什么呢？因为他没有朋友不会交往，他从小学到中学放了学就回家，回家就学习，安安静静，从不惹事生非，但是，就是没有朋友，不会交往。到了北大，三年级了，突然觉得没有朋友的日子，在大学里是过不下去的。他要交谈朋友，都知道交往是一门艺术，他不会，他就看着同宿舍一个男同学，这个人好像不错，我就跟他交朋友，就天天跟着人家，你上哪，我上哪，形影不离，那么同学就议论，这俩小伙子整天粘在一起，什么意思呀，议论比较多，那个小伙子，你别跟着我，我不能跟你交往，王希，还给人写信，我们的友谊很珍贵，我俩不能分开，令一个人说不行，我不能跟你是朋友，这个问题王希他没有交往的经验，更没有被人拒绝的这种承受能力，他心想我对你这么好，你这么绝情，你等着，我一定得报复你，王希要报复一个人很可怕，他不打人不骂人，他高智商，他要用他学过的化学的知识报复人，他就去搞了一种剧毒的化学品叫铊，一个金字旁一个其它的它，铊毒，在一般的大学还没有，就北大清华这种地方比较多，因为重点院校才可能有这个东西，因为要做实验嘛，他搞来了，他把这个铊毒，投到了同学的牛奶杯里，铊毒有多大的危害，大家或许会记得１９９５年，清华大学发生了全国第一例铊中毒事件，一个才貌双全的女同学，叫朱玲，被人投了这个铊毒，到现在此１３年过去，还像个植物人，我看过一张照片，她表情木然在往前看着，据知道内情的人说：老父亲说：闺女啊！等我们死了以后谁来照顾你？你想想看！现在这个王希准备好了，投到同学的牛奶杯里，同学当然没有准备就喝了，喝了就疼痛难忍，反应剧烈，王希一看这么惨，没想到，他也不是坏人，赶快打个车，送他去医院抢救，这个医生就看出了问题来了，怎么回事？你放的什么东西？王希他就慌乱说：放了什么东西，什么时候放的。由于交代的比较及时，那个同学没有像朱令那么惨，但是也得住院治疗一年，花的钱6万以上，你说人家小伙子多冤枉呢！那小伙子本来说他毕业那年，就是北大百年校庆那年，那年的北大学生，是比较好就业的，就因为你,害得我也毕不了业。今后还有后遗症，还不能完全说得清楚，就把他告上法庭，海淀法院一审非常简单，故意杀人罪，有期徒刑11年，剥夺政治权利3年。消息传到家乡，他的父母一听，没法理解，多好的孩子成了故意杀人犯，他父亲是当地一个干部，，母亲是当地的一个中学教师，没法理解，但后来明白了，还是忽视了孩子人格的培养，所以我在央视说一个道理，我说我忠告天下父母一句话，&孩子如果没有朋友，比考试不及格还要严重。&可是我们谁很关心孩子的同伴交往，这是一个问题，我们关心孩子是对的，但关心什么？
我在教育部开会，教育部长请我发言，在我发言之后，咱们北京一所特别著名的大学的一位领导人发言：当年考进这所大学的学生，有35个人想自杀，有自杀的倾向，大家想想看，中国最著名的大学，能考进去的学生，有谁学习不好，没有啊！还有35个人想自杀，还有700多人自己讲有心里问题，这说明什么，这不值得注意吗？所以我觉各我们中国，存在着教育荒废的倾向，真正的教育被忽略，因为我认为这个教育的核心，不是传授知识，而是培养健康人格。
好了，我们谈一个问题，我来讲一个细节你看看这个，大家一说到孙云晓，很容易想到的是，〈中日少年夏令营的较量〉，写中日两国的孩子在草原上，那个探险活动，那是本人的作品，可能引发了一场教育大讨论，今天不提这件事，提的什么呢？一个外国学者看中外孩子的差异，一家如果有搞心理学人或许会记得２００４年，国际心理学大会在北京举行，几千个心理学家聚集北京开会，澳大利亚的一个心理学博士，在会上介绍他研究的发现，他这个发言我后来看了，我看了我后背发凉，我跟你说说他这个研究，很通俗很好懂，什么研究呢？叫做国际儿童发展的跨文化研究，其实研究的内容并不复杂，比方说其中研究方法之一就是，抽取一些５岁的孩子，做一个实验，吃巧克力，小朋友喜欢吃巧克力吗？小朋友都爱吃巧克力，好，我们今天做个吃巧克力的游戏，给每个人面前放两盘巧克力，一盘多，一盘少，谁要是想吃多的这一盘，就等到１５分钟以后再吃，坚持１５分钟，你要我等不及了，就要吃，可以，你就按铃．每个人面前一个铃，一按好，你就抱着那盘少的去吃，可以，明白吗？小孩都很聪明，明白，知道了，都准备好了，开始，没过多一会，中国的孩子纷纷地按玲，噔&&就吃了，噔&&就吃了，统计的结果大概是80%以上的中国孩子都等到不到15分钟，但是令人惊讶的是，澳大利亚的5岁儿童66%，都等到15分钟以后再吃，大家应该明白，5 岁的孩子一般不会作假，他不懂这个实验，他比较真实，问题在于，为什么澳大利亚的66%的孩子，能够等到15分钟以后，而我们80%以上的孩子等不到呢？为什么？有什么差别吗？差别很大！欧美国家做了很多很多的相关实验发现，凡是能够坚持到，15分钟或者30分钟以上的孩子，就比那些不能等待，不能坚持的孩子，独立性，克制力都要强得多，要有出息的多。你看看我们这个差别，我大概想一个问题了，什么原因造成这么大的差别，这比我写的《夏令营中的较量》，还要发人深省，其实大家一想就明白了，很简单，我们今天的孩子，谁还让孩子去等待呢？谁还让孩子去忍耐呢？克制呢？特别是一些独生子女家庭，孩子要星星不给月亮，要一个给俩，现在要马上就给，我们培养了一代，不能等待不能忍耐的一代人。我们想我们过去吃多少苦，现在活生好了，你还不满足孩子，就这么点要求还不满足他，我们没有想到，这样做的后果是什么？变成了孩子不能等待，不能忍耐，那么你会觉得，愿意要就给，充分满足有什么不好呢？你知道还有另外一个问题，社会心理学有一个理论，叫做&饱享剥夺理论&，什么&是饱享剥夺理论&？你们发现吗？比方说还是以吃巧克力为例，你会发现你给孩子一块巧克力，想吃巧克力吗？想吃，好吃，再给一块，好吃不好吃？好吃，还要吗？再给一块.两块.三块，都是好吃，如果你说，这么爱吃啊，爸爸给你多买点，今天过六一，给你一箱两箱，你天天吃，随时吃，你很慷慨吧，但是你会发现孩子，越吃越不好吃，越吃脾气越大，真讨厌，怎么老让我吃巧克力，他的快乐感没有了，当他的需求被过度满足的时候，人的快乐也被同时剥夺，所以说今天我们发现，当我们为孩子花了很多钱，高消费，名牌陪伴的时候，你发现孩子变得并不快乐！所以说这一切都表明，我们今天的教育存在一个误区。
这是我给大家谈到的一个问题，什么是真正的教育？我认为真正的教育应该是，以人格培养为核心的教育，全部儿童教育的使命，可以概括为8个字，那就是&发现儿童.解放儿童&。所以我说：&六一儿童节是一个，捍卫童年解放孩子的节日，绝不是一个娇惯孩子的节日。&因为娇惯孩子，不能给孩子带来快乐，甚至不能给他带来存的本领。所以我们要反思，什么是真正的教育？其实溺爱孩子，并不是一种真正的爱，溺爱对孩子往往是一种剥夺，剥夺孩子成长的权利，成长的机会，被过度溺爱的孩子往往就无能，无能的孩子在学校里，往往就受歧视，在同学中就没有地位，没有魅力！所以说这样对孩子，并不是真正的爱，好父母要藏起一半爱心，那么今天我们谈的问题，主要谈什么问题呢？&习惯决定孩子命运&。这是我在国家教育行政学院，给300个教育局长讲课的提纲。
我谈一个这样的道理，很多父母跟我说：孙老师我那孩子真讨厌，坏毛病特别多，老吃零食，老看电视，老玩游戏，就是不爱写作业，你说怎么办？我都说他八百遍了，就是改不了，你说怎么办？因为有的爸爸妈妈我很熟悉，我就开玩笑跟他说：你要是说孩子八千遍，他就更改不了了，他说怎么回事呢？怎么办呢？为什么呀？我说一个著名的儿科教授，跟我说一句话，一句话对别人重复三遍，就等于对孩子的折磨。你都说了八百遍了，不把孩子给孩子给折磨死了吗！好多孩子跟我说：孙老师，我妈妈真烦人，我说怎么了？我妈妈她一张嘴，我就知道她要说什么，她说上个字我就知道下个字说什么，我说你别说了，求求你别说了，她偏说，说得我难受。为什么？我开个玩笑，我说中国的父母非常奇怪，我们中国的父母，我在全国200多个城市，讲过去了2000多场报告，惊讶地发现，很多中国父母就像克隆人。东南西北肯定没见过面，但是跟孩子说的话，往往是一样的，我给你们模仿一下，很多父母怎么跟孩子说话，基本内容全国东西南北，基本都一样，怎么说：&别看电视了，别在那玩游戏了，赶快写作业，你不好好学习，你能考上好学校吗？你考不上学校，你能找到好工作吗？你找不到好工作，你将来喝西北风吧你，现在就业这么难，你看你，你看人家，你看你，差不多，这种话对孩子说一遍两遍，还可以，有点危机感，说多了几百遍就变成一堆噪音，除了让孩子心烦意乱，没有别的作用。北京的孩子写作文，我是北京市小学生作文，原来搞了好多届作文的顾问，评委。北京的孩子说：&我的妈妈&，作文题目是&我的妈妈&，我的妈妈 像狮子，整天在家里吼叫，在座朋友有些是父母，做父母的，你要不信我的话，你在家里和你爱人约定好，当一个开始训孩子的时候，另一个打开录音机，你也别多录，你就录一个星期，然后找个地方你们俩两口子听听，不把你给烦死才怪呢！那个话吧，说的下一点新意都没有，天天都是一样的话，孩子根本就受不了，怎么办呢？所以我给大家讲一个道理，训子千遍，不如培养一个习惯。大家注意这个意思，训子千遍不如培养一个习惯。为什么我讲这个呢？没有一个孩子不想成为好孩子，也没有一个孩子不想学习好。你可以去想想看，所有那些麻烦的孩子，都是坏习惯缠身的孩子，所有那些好孩子，都是好习惯相伴的孩子，习惯是非常重要的。什么叫习惯呢？&习惯就是一个人，一种稳定的自动化的行为。&用心理学的语言，剌激与反应之间的稳固的链接。我在教育部谈习惯培养，北京师范大学著名的心理学家，林崇德教授说：云晓啊，你谈习惯培养太重要了！我研究这么多年心理学，我跟你说什么叫习惯，&习惯就是心里头痒痒的&。我一听，我说：太精辟了！什么叫做心里头痒痒呢？我们很多的妈妈，很多的女同志，一看到一个大商场心里就痒痒，有钱没钱要进去逛逛。我到法国的巴黎春天百货商场门前都心静如水，不爱逛商店，但我看到再小的一个书店，都心里痒痒的。今天，我刚才走进门来一看，还有个书店我忍不住就信步看看，就是喜欢看书，想买书。我们很多人喜欢看蓝球足球，一播不看就难受心里痒痒的，这个习惯是什么呢？习惯它是一种稳定的自动化行为。我给大家演示演示什么叫习惯，因为习惯主要是一种行为，所以它是可以观察可以模仿的。看我这个手机，我到现在没有听到各位，知道各位绝大部分都带着手机，但现在为止，我没听到一个手机响，大家有个好习惯，一进会场，把手机按成静音，振动或者关机，好习惯，否则的话什么都响，这是好习惯，好了，你再看，我们有的人打电话怎么打，喂？来了吗？我今天在国图学术报告厅，听一个报告，讲得还不错，快来听听，我给占着座快点来。你知道我们这个手机，大部分手机还没有可视的功能，刚开始实验，好多人还来不及换，你这个比比划划的动作呢，对方看不见，你完全是多余的，浪费，现在要节约能源，这个浪费不要比划，你就说好了。喂？什么事？你什么感觉，难受被谁绑着一样，干嘛，我看不见也得比划，来了吗？这样，往哪走往哪走，这就叫习惯动作。习惯就是人养成一个习惯之后，它是神经系统的改变。这个怎么解释呢？我做行为习惯的研究，做了七八年了。我是做教育部的国家课题，全国教育科学十五规划课题，做到十一五规划。我们注意到各种各样的研究，比方美国的研究认为，它是根据美国的心里学家，拉施里的研究得出的一个结论，叫做美国的行为主义心里学认为：&人的一种行为重复21天，就会成为一个习惯。&初步的，初步成为一个习惯，如果坚持90天，就会成为一个稳定的习惯，成熟的习惯。所以当我们看到我们孩子，那种坏习惯的时候，那往往不是第一次，第一都好改，往往可能是好多天了，甚至好几年了，越长越牢固，你越难改。大家如果实际上做个实验，你们要为了印证自己的体会，可以做个实验，什么实验呢？非常简单，不用花一分钱一定让你印象深刻。明天是星期一，愿意做实验的人请接受我的建议，明天早晨起床以后，你不要洗脸，一天都不要洗脸，我保证你没有危险，但是你会发现你上一天班，就一天都心里痒痒的。你越这么认为，心里越痒得厉害，觉得都发现你没有洗脸，这个人不要脸。其实这个人，特别男同志，一天洗不洗脸有时看不出来，可是你就觉得都发现了，都发现这个人怎么这么邋遢，怎么不洗脸。你为什么会有这么强烈的不适应感呢？你想想看，你洗脸洗了多少天了，多少个90天过去了，你这个习惯动作已经强化到了极致，就是今天停电停水，你找个矿泉水，找个什么东西弄弄，把脸擦一擦，出门才心里不痒痒的坦然而去。我们现在很多女士，不光是要洗脸，还得化妆呢，不化妆出门也受不了。这都是习惯。所以你就想孩子他为什么不容易，就是因为他在我们不经意之间，很多很多他的不良的行为，已经变成习惯，包括思维方式。所以说这就是个问题，这就是一个很大的问题。关于这个问题呢？我在这里提了个观点：&为什么我们的教育不成功呢？我觉得我们很重视德育，中国德育在很多地方，成为一壶浇不开的水，&我们的儿童教育，往往像一壶烧不开的水，我们非常强调认知，强调行为。学雷锋见行动；知荣辱树新风；迎奥运树新风。这都叫提高认识付出行动，对不对？很对！但是我跟大家说的是，光从认识到行为是不够的，如何从行为，一时的行为，短期的行为，变成一个习惯，才是更艰巨更关键的后50度，这个我们是比较弱的。爱因斯坦谈教育说过一句，非常的精彩的话：什么是教育？说句俏皮的话，&当我们把我受过的教育，都忘记了，剩下的就是教育。&忘不掉才是真正的教育。所以说呢，我们要重视习惯的养成，那么我们的教育习惯，养不成有很多原因，这里边我也不用多说，比方说我们对孩子要求很多，但是没有重视培养孩子的习惯，我们还不明白习惯培养的复杂性。再说我们学校的校训，你看，往往都是概念化的，你看，北京的两个学校的校训，&勤奋.求实.和谐.创新&.&健康.勤奋.求实.创新&。这样的校训好看、简练，但就是没用。也不知道怎么做，你看日本一所小学的校训，一句话&把一件事情做到底&。这就是很有用的，终身难忘的。把一件事情做到底，就能养成好习惯，就能培养毅力。所以我们的教育是有问题的。我们很多的父母跟孩子，现在马上就要中考高考，孩子好好的，别紧张，这些话越说越紧张，千万别紧张，翻译过来千万要紧张，是不是？你这个好好的，就是说都是很笼统的概念。你不如说一句，孩子，高考考试有不可预测性，你放心地考，尽到你的努力就行了。我女儿考大学的时候，你们想象不出来，我怎么跟孩子说话，我说闺女，考不上很正常，现在只有20%左右的人，能考上大学，你考不上很正常，我说你能考上个大专吗？我女儿看我地眼很奇怪，我说，真的，能考上大专就成功。咱先读大专，报北京二外日语专业，我女儿学日语，再报一个吉利大学新闻专业，我说这个考上很好，将来读本，不紧张，我女儿很奇怪，后来我女儿说，老爸太瞧不起我了，其实我考上个变通的本科，也没有问题，我说那更棒了，后来我女儿跟我说：&老爸，，她特想去上海，我特喜欢复旦大学，我说复旦大学很难考，排名前几名都在考，我说这样，我说高考录取是从高往低录，就是你做了去大专的准备，你爱报什么名牌大学名都可以报，你考好了就上，考不好就上个大专完了，是不是？不报白不报，没问题。所以我女儿进考场的时候不紧张，当然，我还有很多很多办法，让我女儿不紧张，结果没想到，我女儿高考的时候，一模成绩，一模还没高考呢，高考前两个月，一模成绩出来了，我女儿就哭了，那个成绩勉强能进一个普通的本科,上不了复旦，我说闺女,进步很大了，模拟考试你都可以进到普通本科，那你很有潜力，说明你比我期望的高，我说你们北京西城区， 我看过你们往年考生的成绩,有的学生调状态调整得很好，能上升100分，你好好努力，你也可能有希望，你还有很多潜力，后来各种调理，真没想到我女儿高考的时候，高考成绩比一模成绩上升100分，后来实现她复旦梦。我都没想到，真没想到。所以说这个不能概念化了，过高的期望，你说千万别紧张，一看那孩子聪明至极，他看你的表情看你的动作，就知道你特别紧张，你知道吗？在家里制造了紧张空气，是不是？你比方你让孩子，该高考了给孩子住到宾馆里去，他平时都不住宾馆，突然住宾馆里，哪睡得着觉啊！不是什么好主意。有很多问题，那么还有些问题是什么呢？我们这个孩子教育有的时候，概念化的、大的、孩子不懂，包括我们国家，你看，有人比较中美两国小学生守则，比较也很有意思，看看，你看美国的小学生守则，多么具体，看一看，第一条，总是称呼老师职务或尊姓，按时或稍提前到课堂，提问时举手，可以在你的座位上与老师讲话，缺席时必须补上所缺课业，向老师或同学请教，非常具体。你看讲到，任何缺勤或迟到，需要出示家长写的请假条，唯一可以允许的缺勤理由是，个人生病，家人亡故或宗教节日，其它原因呆在家里不上学都违规。就这么具体，很明白吧？明明白白的。当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手，这个规则这个小学生守则多具体，绝对明白。我们国家的小学生守则也很好，就是太笼统，不太好明白。比方说：第一条：热爱祖国，热爱人民。好不好？很好！就是不明白！第二条：遵守法律法规、遵守法律意识、遵守校纪校规、遵守社会公德。都很对，就是不知该怎么做。所以说我们都提出一个，原则概念的东西，孩子是没办法理解的。那么今天时间有限，我给大家讲一个，大家肯定都是觉得，习惯培养是很重要的，怎么办呢？我今天给大家讲习惯决定命运，我讲得非常务实，讲习惯培养的五大步骤，大家不会有人反对说是，怎么老讲习惯呢？关键是怎么培养习惯呢？我们讲这个问题，好不好？当然这个前面有个话要说，习惯不就束缚人嘛！不许做这不许做那，这个理解是片面的，我们认为习惯的养成，良好习惯的养成是人大脑的解放，从一些低级的行为中解放出来，所以我们关于习惯培养是有些发现，比方说，我们习惯培养是在培养孩子，动作性习惯的同时，侧重培养他的智慧性习惯，在培养人的这种个人性习惯的同时，侧重培养他的社会性习惯和公共性习惯，在培养他的传统性习惯的同时，侧重培养他的时代性习惯，这后边我们会讲到，所以这是有科学研究的。大家希望培养孩子好习惯，我来看看习惯培养，我们经过研究有五步：第一提高认识，或者说，引导孩子对养成某个习惯，产生兴趣，习惯的重要。我这有个案例，2003年全国研究生入学考试，考外语，考听力，为了保证效果，14点考试，准考证上规定，必须13点45前进入考场，因为你要拿这段时间来，调试你的收音机试听一下，13点45以后禁止考生入内，但是上海某大学考点，13点45以后一连来了却4个学生，加上一交涉一磨蹭，13点55都过了，老师不让进，学生傻了，不知道，哪规定的，老师说准考证上早就规定了，媒体一再宣传，没看，不知道，有个考生说：我为今年的考研都准备三年了，我很多有信心考上给我个机会吧！哭啊！闹啊！有的考生因为睡觉睡过了头，吃饭吃晚了，这些问题都是可以看到，实际上这个人你发现没有，一个很简单的习惯叫确认，一个没有确认习惯的人，生活中就麻烦大极了！比方说：大家今天一定都是确认的，到国图有个报告，就是在这还不是在文津街，我去年在文津街做的报告，我们有的教授有的名人，也都是缺乏确认的习惯，前两天我就这个讲稿，在国家教育行政学院讲课，他们说：孙教授你说这个事，我们深有感触，我们培训全国的校长教育局局长，有一天请了个大专家作报告，8点半开始讲课，到了8点20了，这个大专家还没来，我们很奇怪，打电话，某某教授，你到了吗？到了，在哪呢？进门了，等到8点半开始了，还找不到，那个教授打电话来了，你们会场在哪呢？，说你在哪呢？我在海淀呢，哎呦，我的天啊！这个国家教育行政学院，是教育部的，在黄村，大兴黄村，这位大专家到了北京电视台，后边的国家行政学院去了，差哪去了，就差俩字，那是国家行政学院，不是国家教育行政学院，那差得远着呢！开车去最快也得一小时候，你说就是因为不确认，这样的例子不用多说了，太多了，是不是？误了你的大事。
确认一个习惯，我给大家再讲一个正面的例子：今年是咱们的奥运之年，全世界瞩目中国，现在一是地震，二是奥运，很多媒体到处采访，跟奥运有关的人，有人发现，国际奥委会派了一个官员，驻中国的首席代表来了，都去采访，没想到一看，中国人，是个中国姑娘，一说话，天津人，叫李红。你怎么成了这个国际奥运会，驻中国的首席代表呢？李红说：我是从小跑着，跑进国际奥运会的，那个记者更奇怪，怎么回事呢？他说我是天津人，7岁时候，爸爸就带着我跑步，我们姐妹俩，爸爸骑着自行车，让我们俩在后面跟着跑步，一跑跑到高中毕业，天天跑，所以我就养成了一个，每天运动跑步的习惯。由于我爱运动，我的精力充沛效率很高，就考上了清华大学。清华大学的同学回忆说：我们记得，这个李红，每到下午四点在清华的操场上跑步，一跑1万米。你想想看，这种状态，结果呢？状态很好，学习很好，就进了美国的加州的一个大学。后来喜欢哈佛又进了哈佛。李红说：&我进了哈佛的一大收获，是认识同样热爱体育的老公，瑞士人。她结婚后，跟瑞士人结婚了，嫁到瑞士去了。没想到呢，幸运来了，因为国际奥运会总部就在瑞士，到处物色一个人，派到中国驻首席代表。要求这个人要懂中文，在北京嘛，得懂中文，得熟悉中国文化。英语要好，得熟悉欧美文化，还得热爱体育。结果当然一推荐这个李红，国际奥运会一看，面试，完美无缺，就她了。大家可能想，哎呀，这个机会，真是千载难逢。这个例子太过极端。有这种好运气有人太少太少。但是我们可以想到一个，最普通的一个理由是什么呢？由于养成了运动的习惯，让这个李红终身受益，这点我们都能想到，这是一个普遍的道理，对不对？所以你就知道一个习惯的养成，是多么的重要。对人一个坏习惯的养成是多么糟糕！俄罗斯教育家，乌申期基说的话更形象，&好习惯是人在神经系统中存在的资本。这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息；而坏习惯是道德上无法偿还清楚的债务。这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举破产、失败，并把他引到道德破产的地步。&这个不用多说，习惯的重要性不用多说。好，我们来看第二步，习惯培养的第二步：要明确行为规范，就是让孩子对养成某个，良好习惯的具体标准清清楚楚地。好了，大家看这个，我这有个案例：在北京有个小学叫史家小学，很有名。这个学校有一个当过40多年，小学班主任的老师叫孙浦远老师，他写了书，让我给他联系出版，写序。我就看了他的书，我很有启发，其中看到这个故事。他班里一个男孩子，上副科的时候捣乱，老师很生气，一下课同学都来批评他，真讨厌，你给咱班丢了脸，你怎么能这么做呢？同学纷纷指责这个同学。这个男孩子有压力，就来找班主任，孙老师今天我上课捣乱，我错了，我真对不起那个老师，我想给那个老师道歉，孙老师说：好啊！知错就改，就是好孩子，你怎么道歉呢？他说我给他鞠躬，说我错了，对不起！你看孙老师多细心，他说：好！你给我演示演示，我看看你怎么道歉，这个男孩子站到老师面前一点头，老师，我错了，我来给你道歉。孙老师就说了，你这是点头，不是鞠躬，点头道歉没有诚意。这个男孩子10岁的男孩子愣了，长这么大，不知道点头和鞠躬有什么区别，孙老师说你站着看着，我给你演示演示，什么叫鞠躬，站直了，两臂垂下，上身要弯90度，弯90度，这叫鞠躬。看明白了吗？你练练。男孩子，哦，这样，就在那练，反复地在那练鞠躬，练了半天，孙老师说，现在你可以去道歉了，男孩子就去了，老师，我今天上课捣乱，真不应该，我错了，我来向你道歉，然后站直了，在老师面前，深深地鞠了一个躬，那个老师一看，这个小同学还挺懂规矩，就接受他的道歉。所以这才是儿童教育。所以我说什么呢？&只有细致入微地指导，才能培养出好习惯，没有细节的指导，就没有儿童教育。&儿童教育特别要注意细节，这非常重要。我们中国的历史上，有很多教育的财富。大家可能记得有一个，咱们有一个国学读物叫，〈第子规〉，对不对？〈第子规〉里有一个东西，有六个字说得多好啊！叫做&出必告反必面&，你看&出必告，反必面&，这六个字对于孩子极为重要。什么叫&出必告&呢？你离开家的时候，一定要告诉父母你去哪里了！什么时候回来。小孩往往没有手机，对不对？他跟家人打个招呼，一是有礼貌，二是有安全。当他有什么事你想去找他的时候，你知道到哪里去找，对不对？&反必面&就是，就是你回到家的时候，跟家里人打个招呼，我回来了，爸爸我回来了，妈妈我回来了，你看，很有礼貌，而且很亲切，因为你出去的时候都担着心，告诉他们说回来了，放心了，看见你很高兴，这样一家人其乐融融，而且安全，温馨，对不对？但是，现在我们中国人，把这个好习惯，很多家庭都丢了，这个好习惯被日本人拣去了，你看日本那个电影电视剧里边，经常有这个声音，我回来了，一进门，我回来了，侵略中国的时候，日本的家庭都有这个习惯，日本有学到了中国很多好东西，那么中国人则不会说了，所以现在好多孩子离开家，溜溜溜溜地走了，像小老鼠一样的跑了，哪去不知道，溜溜溜溜又回来了，什么回来的你也不知道，现在很多孩子跟你说，爸爸我回来了，你看有的父母还烦呢，回来就回来，你罗嗦什么！其实你不知道这个东西，孩子就是需要很具体的，平头他的习惯，这样非常的重要。所以说一定要具体，这是我讲的第二步。我们再看看第三步：第三步就是什么呢？就是持久训练，第三步，习惯培养的第三步，坚持不懈的行为训练，让孩子由被动到主动，再到自动，养成某种良好习惯，习惯培养的过程都是，从被动到主动，由主动到自动这个过程。有一次二炮部队请我讲课，我很奇怪，你二炮请我讲什么课，家庭教育，我们很多军官教育不好孩子，很着急，我去讲课，到了部队我突然发现一个秘密，不是军事秘密，很公开的秘密，什么秘密呢？我突然明白了部队是干嘛的，我发现部队就是培养好习惯的地方。你看，这个军人，一说起军人我们都是知道，生龙活虎，精力充沛。抗震救灾十万大军一去就放心了。解放军真是到哪里，哪里就能够一定完成任务。后来我明白为什么解放军，这么强的这种战斗力，我觉得一个重要的秘密是什么呢？睡好觉，我到了部队我才知道，军人是晚上9点半睡觉，9点半熄灯。我想，这个解放军，部队都是小伙子20岁，9点半上床睡觉，熄灯，睡得着吗？我们在座的各位，你们谁9点半睡觉，小朋友都不一定9 点半睡觉，我们睡不着。刚入伍的小伙子他也睡不着，睡不着也得躺在床上，这是军令，军纪。你悄悄地说话可以，不能下床，必须睡觉。早晨6点起床，跑到5公里，我一算，睡袋8个半小时。我们国家规定的是，小学生每天睡10个小时，初中9 小时，高中8 小时，他比高中生睡得还多呢！他能不精力充沛吗？然后叠被子，到部队的第一天就叠被子，叠得像刀切一样的被子。老百姓一看，有必要吗？部队不给你讲有没有必要，叠被子。所以他就把人练得这种整齐划一。一站你看，军人一站和我们老百姓站不一样，一站，收腹提臀，必须是这样的。所以他养成训练中，没有什么道理可讲，就是坚持，所以说：从军队出来的人，就不一样 ，就有魅力。站有站相，坐有坐相。这是我讲的第三个。讲第四步，非常重要第四步：习惯培养的第四步叫，&及时评估和奖惩&。对孩子培养好习惯，千万不能采取什么方法：月初的时候说，孩子你要养成好习惯，好好努力，到月底我来检查，有用吗？没用！学校千万不能说，在开学初，同学们，大家要养成读书的习惯，期末的时候检查，那就没用了。为什么？孩子都有健忘症，年龄越小，忘性越大，所以说，必须得及时地评估和奖惩，这才有效。怎么做呢？你看这一个妈妈，这个例子是我特别喜欢的例子，我认为很经典。咱北京有一个妈妈，为她儿子着急，儿子小学五年级。为什么着急呢？儿子写作业坐不住，老站起来，东张张西望望老是不坐下，磨磨蹭蹭，妈妈急死了。后来这个妈妈呢，找了个亲戚，这个亲戚是北师大学心理学的，妈妈就说你快点帮我想办法，这个心理学的硕士呢，就跟我说：我就告诉她怎么培养好习惯，怎么改正坏习惯，给这妈妈教了一套方法，妈妈就实验，一实验大获成功，很惊讶！什么做法呢？第一步就是观察，怎么观察，儿子开始写作业，妈妈找个地方坐着，妈妈坐的这个位子能看到儿子，儿子不一定注意到妈妈，妈妈就发现儿子，写一个小时的作业站起来了七回，一会拉开冰箱，看看有什么好吃的；一会打开电视找找有没有动画片；一会到窗前跳着脚往下看；看看谁在那玩呢，一站起来半天就不坐下，不到十分钟就得站起来，这个学习肯定是又慢又长又不好，好了，观察清楚，第二步，引导，妈妈就说了，儿子，你是个很聪明的孩子，只要你好好学习，一定能学习好。刚才我给你数了数，你一个小时站了七回，是不是有点多了，儿子一听，妈看见了，还七回呢。他也没数，不知道那么多，有点不好意思。大家注意，你看这妈妈，最有水平的话在后面，妈妈说：儿子，我看你写一个小时的作业，站起来三回就差不多了吧！儿子一愣，不错，妈妈还让我站三回，就说：三回就三回。妈妈说：&儿子军中无戏言&，你要是能够做到一小时，写作业站起来不超过三回，当天晚上的动画片，6 点清动画片随便看，&儿子说：真的，哦，太高兴，妈妈说：&你先别开心，有奖励必有惩罚，如果你写一小时作业，站起来的次数超过三回，当天晚上的电视不能看，包括动画片。&好，母子协议达成了。结果五天下来呢，儿子有三天做到了，一小时写作业，站起来时间不超过三回，兴高采烈地看了动画片。但是有两天就忘了，肯定要忘。这个一到了晚上6点钟，条件反射，心里痒痒的，好妈妈，求求你，让我看动画片，我一定好好学习，再不站起来了，妈妈，不行，说话算话，怎么能够出尔反尔呢？任儿子百般央求，也坚决不同意。儿子算记住了，那说话要算话的，可不能够乱说的，结果呢？第二星期开始了，儿子写作业，刚坐一会，就想站起来，这就习惯，但是一想站起来马上提醒自己，不行，我只有三回，我得省得点用，晚上6点得看动画片，所以真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制，那么经过一个月的训练，做到了一小时写作业，站起来不超过三回。妈妈说儿子，真棒！我看一小时站起来，不超过两回你能做到，儿子说可以，两回。第二个月，站两回，第三月，站一回，站一回是正常的。经过三个月的训练，儿子养成了专心学习的习惯。用一个好习惯替代了一个坏习惯，是不是很棒？这就叫科学的方法，对不对？这就叫及时地评估。我觉得这个妈妈呢？很了不起。我把这个妈妈的经验，发表到我主编的，《少年儿童研究》杂志上。这是给老师和父母看的杂志。然后，我从这个妈妈的经验中，总结出了习惯培养的，一个基本方法叫加减法。这个秘诀，就是这两句话：&培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。&就两句话。你想让孩子养成什么样好的习惯，你就要行千方百计地引导他鼓励他，把好的行为多多地出现，从21天到90天。好习惯坚持得越久，好习惯越牢靠。用美国教育家的话来说 ：&培养好习惯就像缠缆绳，只要你每天缠上一道，用不了多久，好习惯就变得牢不可破。&但是你注意，改正坏习惯不能指望一刀斩断，要用递减法，只要孩子的不良行为在减少，就被允许甚至被奖励。这个妈妈的成功两大秘诀，第一，用递减法，孩子原来一小时站七回，现在允许他站三回，递减，这就不简单了，而且孩子觉得我还可以做到，可接受。第二秘诀，就是及时评估，而且用了一个孩子最喜欢的，看动画片作奖惩，最有效。大家也不要盲目地机械地模仿，有的孩子说：你要是做不到不许看动画片，有的孩子不看就不看，那你没招了，他说我看盘。或者说好好做，你做到了我给你，你一星期就做到了，我给你奖励10块钱，10块钱？太少了！我上奶奶家，撒个娇，说个好听的给我50块钱，不要你这个钱。所以你这没用。所以你这个奖惩，必须得让孩子非常动心，非常的有激励性的东西才有效。心理学叫强化物。好了，我们讲最后下一步，这步很有意思。习惯培养的第五步：也是最后下一步，&叫形成环境。&你要有好的家庭环境，学习环境，社会风气。都成为养成良好习惯的支持力量。这个很有意思，什么叫环境呢？我跟人大附中很熟悉，人大附中有些外教，有一个外教，一个美国老师跟我说，我很愿意当老师。到了人大附中呢，好多学生向我提问题，我很喜欢，但是我很不适应，为什么不适应呢？我们在国外不太熟悉的人，讲话隔着一米以上，就是安全线嘛，可是中国的学生根本不管，没有这个概念。跟你讲话靠得你很近，而且越靠越近。中国学生往前走他就往回倒，倒倒倒倒，倒到墙角处倒了，提问题，结果呢？她说我慢慢我就习惯了。没想到，我回美国以后，我的朋友害怕我，我跟人说话就盯着人往前走，就是入乡随俗时间久了习惯了。在中国养成一个习惯，说话靠得很近。所以你就看这个环境，对人的影响是非常巨大的。你看这次地震也是这样，很多感人的行为，平时都那么差的孩子，我到北京崇文小学，很霸道的孩子，现在把他压岁钱捐出来，觉得还不够，后来跟家里说我这个今年暑假，本来给他定的是全家旅行，他的旅行费是5000，家里比较有钱5000，我今年不去旅行了，把这个钱也捐给四川灾区。就是环境这种，这种环境影响力非常大，每天看电视，触动大家都在谈论改变。那么我给大家讲一个，比较有意思的事情，就是说，关于什么呢？我提出一个要培养孩子有爱心，我建议培养爱心从培养孝心开始，我觉得一个孩子，如果没有孝心的孩子很难有爱心。现在中国的父母是什么状况呢？那对孩子的爱那是200%，孩子对父母的爱好像是有点稀缺！但是我从来不认为这是中国孩子，没有爱心，不懂得感恩，我不这么认为。我认为是我们那种错误的教育，剥夺了孩子的爱心！感恩！我给大家讲一个现象，这个现象特别耐人寻味。你看中国的好多妈妈是怎么做呢？自己生病了，甚至今天很不舒服了，还照样去接孩子，而且给孩子还拿着书包，甚至还要去买菜，回家还要做饭。这个时候你发现，有些孩子就发现了，孩子说：妈妈，就跑过来了，妈妈你怎么了？有的妈妈怎么说：哎呀！你甭管我，玩你的，我死不了，你甭操心。这就是很多不明智的说法。第二天还难受，妈妈，你怎么了？哎呀！你罗嗦什么呀？死不了，你甭管，玩你的，看你电视。你这样做，为什么？非常非常的不明智呢！我们国家的一个大思想家孟子，他说得好！&恻隐之心、人皆有之&，人人都有同情心，然后说：&恻隐之心&是什么呢？是&仁之端也&，就是爱心的萌芽，从同情心开始。孩子跑过来问妈妈，你怎么了？这就叫&恻隐之心&，这个时候你说：你甭管我，死不了，你玩你的，看你的，就是剥夺孩子的同情心，孝敬心。你时间长了，你老拒绝孩子，孩子觉得，我明白了，妈妈都是铁打的，妈妈的事我永远不要管。他一次一次，不培养习惯嘛，长了就觉得不要管。所以说你家的什么事他都不管。我们甚至有的父母不明智说话，你只要把学习搞好了，别的什么都不用你管，你看这话说的，孩子真不管了，等哪一天你难受了你发现他白眼狼，你让他来帮忙了，他说了，自己的事情自己做，所以这个事出问题了吧？所以说：我们的教育实际是从我们，是剥夺了孩子的主动的机会。孩子聪明都爱干活，你包饺子，我来包，我来包，你洗衣服，我来洗，我来洗，去去去，还不够你添乱的，你玩什么呢？去玩你的。一次一次，一次一次的拒绝。我们也有的妈妈做得很好。我有个朋友姓周，这个周妈妈教育孩子很有水平。周妈妈一家人爱吃桔子，这个妈妈买桔子与众不同，从来为按斤买，按三的倍数买桔子，买15个、21个，晚饭后看电视，全家人吃桔子。妈妈都是让儿子去拿仨桔子，洗干净，擦干净了，拿过来，一人一个，不多吃，就剩下最后三个桔子了，儿子拿在手里，看看爸爸，看看妈妈，没有送过来的意思，妈妈一看儿子那个表情，就知道儿子小心眼，儿子的小心眼就是，就剩三个了，你们俩还吃啊！那个妈妈跟丈夫使个眼色，吃！结果是爸爸妈妈一边包桔子，儿子一边流眼泪，真狠心，真吃了，一点都不心疼我。妈妈后来跟我说，我把那个桔子吃下去了，一点味都没吃出来。我们很多妈妈就不吃了，不爱吃桔子，你吃，我不爱吃。所以我给大家一个忠告，千万别让你的孩子吃独食。多么重要！你教育孩子的最低水平，你说我不会教育孩子，那么就告诉你，很简单，给孩子任何好吃的东西，都把它，家里几个人就分成几份，你就当着孩子的面把您那份东西，慢慢悠悠地滋有味地吃下去，真好吃，我真爱吃，这就是教育。让孩子从小就有一个份额意识。这就是环境。我在主编《少年儿童研究》杂志的时候，有一个人写的文章，我很感动。他说当年我们家都住在一个小山村里边，我爸爸在外地工作，有时候会给家里寄一点，好吃的东西，点心啊！水果啊！在那个年代爸爸寄来这个东西，把我们馋死了，饥饿的年代，一包点心，那有什么吸引力呀？可是让我最不能理解最难忘的，是什么呀？是我奶奶，我奶奶当家，奶奶拿到这个东西之后，从来都是要把它先分成若干份，哪怕就一个苹果切成一半再切一半，点心也切、切、切，要和左邻右舍分享。而且，他们家里谁在外边干活，回来晚，就给谁多留一点。孩子馋得都跟猴子似的你知道吗？但是他奶奶就慢慢悠悠地，切啊分啊，切啊分啊！他不能理解这么好的东西，怎么送人呢？结果这个作家说：当我们长大了之后，我们才感到，这样做为什么重要。他们兄弟姐妹都非常地，有这种分享的这种习惯，从来不吃独食的，结果他们不论在什么地方，人际关系都很好。你想想看，一个老想吃独食的人，他能有好的人际关系吗？
这就是习惯。所以这就是社会环境，家庭环境。你再比方说：我们有的父母说了，这个看电视剧看得泪水涟涟，韩国电视剧没完没了，想起闺女还写作业，闺女啊，好好学习啊！将来考北大清华。你在这看电视、打牌、打扑克、打麻将，那孩子，那是什么好环境呢？孩子跟我说：说孙老师，我妈妈真不像话，我说，怎么了？我学习的时候她老看电视，看得我心里都痒痒的，我也老想看电视，我也不敢过去看，我就把门开着缝，用耳朵听电视。我心里话，听电视多累，过来看得了。所以说呢，家里有一个读书的孩子，就需要一个安静的环境。我给大家一个非常具体的建议：&当孩子在学习的时候。父母一定不要看电视。这个时候家里最好不不会客，不开电视，父母要么就做家务，要么就是你也学习。浙江有个教育局的局长，就这么做的，结果他的孩子，感到心里非常的平衡、安慰。结果后来这个局长跟我说，我通过克制自己看电视，打麻将，就发现我也学到很多东西，养成好习惯，孩子也发展得很好。因为大人需要享受，这是可以理解的，你一定要找一个，孩子不在的环境下，有很多机会。所以这个环境与人的成长，有三大因素：第一是遗传，第二环境，第三是教育。当然，习惯培养不是这么简单，你看我写的，&习惯养成的过程是一个，由被动到主动到自动的过程&。你看我现在每天走7000步，开始就被动，21天以后就主动，现在就自动，跟本不用特意准备。然后，三个侧重：&在培养个人性习惯的同时，侧重培养他的社会性习惯；在培养动作性习惯的同时，侧重培养智慧性习惯；在培养传统性习惯的同时，侧重培养时代性习惯。&我只解释一点，什么叫智慧性习惯？什么叫动作性习惯？动作性习惯，饭前便后洗手，这个动作根本不用想。很多人吃饭前不洗手，根本吃不了饭，一定得洗手，这是习惯，很好！但是你知道孩子，特别中学生，特别需要一种智慧性习惯。所谓智慧性习惯：就是说的大一点，&叫人生有目标，做事有计划&。你看给大家介绍个例子：你看德国的父母就很厉害。孩子说，爸爸，明天我得爬山去，滑雪去，德国的父母很习惯地问：你的计划呢？计划，没有计划，我就去就是了！德国的父母很习惯地说：没有计划的事不要做，你得做计划。你会发现人一做计划一论证，你就发现好多事可行不可行，你跟谁去？几点去？人家营业不营业？在哪吃饭？怎么回来？带什么工具？好多要论证。北京有个作家叫王朔，王朔写的小说里边我看得不多，但有细节我印象很深。他说一帮哥儿们夏天很热，喝完了洒，哥儿们游泳去吧，一拍即合，游泳去，晚上去，不花钱，晚上去不花钱，。结果呢？一个哥儿们呢，就特积极，到了那个游泳池翻墙进去，爬到最高的地方，要给哥儿们露一手，腾一个空跃，扎下去，就听风，扑腾一声，不是往水里跳的声音了，水泥地，摔死了，为什么呢？他就光想着游泳池怎么会没有水呢？白天有水啊！你不想想，白天有水，晚上不一定有水，游泳池打扫要清理内部，没水啊！所以我们很多的孩子，这种盲目性很强。你包括咱们现在考大学，考大学我觉得，我们考大学充满盲目性，你适合干什么呀？你适合什么专业呀？我觉得我的观点就是，对一个肯奋斗的人来说， 成功在于选择，&天才就是选择了适合他的道路，蠢才就是选择了不适合他的道路。&所以说，这个选择非常重要，你光好高骛远不行，到底能考多少分，谁能选择的那个学校，他的考分和录取分接近，那就最棒的选择。专业合适，分又相近，最棒的。我女儿考大学，真是一个奇迹，她是以比复旦大学的录取的录取线，比她那个专业，高出2 分的成绩被录取。擦着边进去。所以说我们就说学会有计划，有目标，有计划，极为重要。但是人生目标要大一点。哈佛大学人一个研究发现，对一些大学进行问卷调查，请写出斧人生目标，和你的奋斗计划，结果呢？只有3%的人能写出这个目标，详细目标，详细计划。13%的人能写出粗略的目标和计划，84%的人根本就没有目标没有计划，结果呢？10年后的调查，我看有没有这个，10年后一个调查，10年后勤工作1989年研究人员，又找到当年那个班的学生再调查，发现当初那13%制定了目标，但没有定下来的毕业生，挣的钱是那些没有目标的，84%的人的2倍。而最令人惊奇的是，当初那些目标明确而且把目标，写下来的3%的毕业生，他们挣的钱，是其余97%的人的十倍。所以说呢，这个确实是，非常之重要。所以说，我们做了很多的研究给大家。我们提出一个自我管理，十几岁决定孩子一生，培养自我管理习惯，自主学习的习惯，爱心决定成长，爱心的习惯，学会尊重，尊重的习惯，责任的习惯等等，这样的。希望大家呢，来考虑一下，你孩子的实际情况，你家庭的特点，然后选择一个，让孩子终身受益的习惯，几个，用心培养。我自己就很有体会，我呢，其实家境贫寒，11岁以前没看过任何文学名著。但是11岁那个冬天，偶然的机会，看到了一批文学名著，就开始做文学梦，一直做到今天。我是中国作家协会的全国委员，当了三届。就是因为有了一个文学的梦，有了一个目标，就一生都在追求。所以说我觉得，到现在我也是，这个读书习惯让我终身受益。我现在很感到遗憾的是，很多孩子拿起书就头痛，而我一拿起书感到就幸福。所以我觉得，我们要掌握一个，就是没有兴趣就没有学习。
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