学生作文"渐行渐远的童真作文"

以告别童真为话题的作文4篇_初中日记
以告别童真为话题的作文4篇
【初中日记】 学习啦编辑:子媚
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  童年真的那么容易离开?我们是否能把它保存起来?有人这么问我,我的答案是:如果你珍惜它,它就永远也不会离开。事实上,我们已经脱离了&童年&这个词。下面一起随学习啦小编欣赏一下告别童真范文吧!
  告别童真范文篇一:再见,童真
  过去,总以为自己不长大就不会失去,总以为不失去就可以守护那片心中的小天地。过去,把自己沉湎在回忆中,总以为这样就可以留住那份美好的感情。把自己遗忘在那个虚幻的国度,把自己捆绑在命运十字架下,只愿意一遍一遍咀嚼糜烂的记忆,却从不肯放眼将来。何时将思想搁浅在这个花季的年龄,将感情抛弃在这个迷茫的路口,一路上的欢声笑语,磕磕绊绊都化作了无忧无虑的袅袅青烟,氤氲着这个季节的迷惘。猛然发现,自己还是个小孩子&&
  多少次渴望成长又害怕长大,多少次在命运的路口徘徊不定,多少次在深夜听着忧伤的音乐把自己放荡在那个不羁的年华。很多次一个人躲在角落里哭泣,一个人独自排遣自己苦闷的情绪,忘记是谁许下的那一世承诺,在江南烟雨中,倾听青石桥下流过的记忆。终于一滴眼泪疼碎了千年的等待&&我要长大!
  不知道长大后会失去什么,那漫漫的漆黑长路我会探索前进,不在乎究竟是否还有怀念,那过去的一切只能留给记忆。不再追想树下听雨的悠然,不再倾听小桥流水的忧伤。仰天追随天空的广阔,下海拥抱大海的波澜。给自己一个豪情满怀的憧憬,挥挥手作别天边的的云彩,告别过去。再见了,童真&&
  告别童真范文篇二:告别纯真年代
  小时候,读安徒生集的时候,看见书上的插图,白雪公主和王子的手紧紧地握在一起&那时候总在想:真幸福。其实,我们的童年也是幸福的,每天只知道无忧无虑地从幼儿园回家再去上学,每天都如此,可以无拘无束地玩:各小伙伴吵架后再和好:喜欢让大人给自己买玩具,堆在房间里,坐在玩具堆里扮演着玩具们的
  主人。进入中学的我们,还能再回去吗?不可能了。因为我们身上背负着沉重的学业,背负着老师和家长们的寄托,期望。我们不知道经历了多少次题目的叼难,也不知道有过多少思想斗争&&但边些会使我们变得成熟,稳重。那个童话般生活的童年,被一阵风给吹散了&&
  童年走了,换成了少年。一切都在变,我们自己变了。变得不再站在喜欢的玩具前用眼泪哀求父母买下
  它;变得不喜欢和小伙伴跑到河边比赛丢石子;变得不喜欢和父母一起去商场买东西&&现在的我们,游走在学海和时尚这两片大海中,喜欢几个同学聚在一起去书店看书;喜欢谈论最近哪些明星的状况;喜欢单独赏天边的云&&千变万化,但我们忘却不了。
  告别那个甜美的童年,多彩的童年,那个令人怀念的童年。如果此时此刻我拥有翅膀,我愿马上飞回童年年的怀抱。如果吃过的糖果可以再尝试一番,如果坏掉的玩具可以修理得完美无瑕,如果《童年》再次唱起,而如果从前的那个我回来。如果边一切的一切都只属于过去式,那加快中会有多少酸甜苦辣?
  我的回答是:如果你珍惜它,它就永远也不会离开!不要丢失属于纯真年代的记忆,好使我们要告别纯真年代。
  告别童真范文篇三:告别童真
  悠悠然的就走过了二十多个春秋,如今仍是无所作为,童年时的梦想早就不知所终,现在看来那不过是梦,虽说初生牛犊不怕虎,可那也太不合实际了,儿时的想法是天真的,天真中还带着点浪漫,可那必竟只是自己对未来的一种美好的期盼,他是否会实现,谁也不能肯定&&
  童年时,不必考虑现在将来,现在有爸妈疼着,爷爷奶奶爱着,将来是个很模糊的东西也可以放到天际;可现在,我们得考虑过去的诺言,现在的梦想,未来的生活,实在太累,每当此时又想回到儿时,可人就是一种奇怪的动物,当我们处在孩时时又想着快点张大&&记得儿时每天都沉浸在王子与公主、王子与花儿之间的故事,最终无愧于王子与公主喜结联理,现在大家大都早以告别别了那些&美好&的事物。可必竟只是一部分,一仍有许多妙龄少女们沉浸在那美好的事情中! 现在大家所看到的大多以是美好的爱情和,平凡者对未来的无限拼搏,同王子与公主的故事一样都会有美好的结果,只不过看完之后多了几分感伤!这大概就是人类这样种奇怪动物丑陋的一面&&异想天开,一辈子都在向往美好,啥时候才能告别童真&&
  告别童真范文篇四:告别童年
  流逝的日子如一片片凋零的落叶,渐去渐远的是那段天真无邪的童年。枝头上点点泛青的嫩芽揭开了青春期神秘的面纱,我长大了。
  往事历历在目,如天际边闪闪发光的群星眨着眼睛。一阵风儿掀开了记忆的大门,陨落了几颗璀璨的星。
  昨日的女孩,光着脚丫子在河里捕捉鱼儿泛起的涟漪。一层波浪未止,另一层波纹已在手指间漫延开了。咯咯的笑声渗进水中,鱼儿也受到感染,竞相跳跃。现在对《小石潭记》里的似与游者相乐有切身体会了。在河边洗衣服的母亲也涂抹上最好的化妆品&&笑。笑是一杯香茗,使人回味无穷。
  昨日的女孩,躺在凉席上细数天上的星星。偶尔一颗流星划过天际,急忙闭上眼睛虔诚的许下一个愿望:&我希望妈妈变成天上的织女,编织出最美丽的彩虹,这样我就可以天天看到彩虹了。&正在将《牛郎织女》的奶奶突然止住了,为我天真的话语扑哧一声笑了。她把我搂在怀里,小兔子乖乖就敲开了梦想的大门。
  昨日的女孩,猴儿似的攀上了桃树,摘下几颗刚刚结出的毛桃,宝贝似的揣在怀里,一路小跑回家向伙伴们炫耀自己的战绩,伙伴们的眼睛直愣愣的望着桃儿,口水在嘴边打转。桃儿的主人杨婶却拿着赶鸡的长杆一直把我追到家门口,幸好被干完农活的爸爸救下,爸爸一个劲的给人道歉,我躲在后面偷偷的笑。
  往事如昨!
  今日的女孩,在书本堆砌的城堡里徘徊,手中拿着用汗水和心血浇铸成的钥匙开启知识的大门。带着欧姆和焦耳来抢修短路的,手握《课时先锋》,头戴《点拨王》,穿着《中考新坐标》的盔甲和《冠魔新干线》制成的靴子,口里还念叨着质量守恒定律。在《原创新课堂》里修炼《急速训练王》的功夫。我全副武装准备出征,不经意间瞥见了墙角里被灰尘包装的《安徒生童话》,不禁潸然泪下了。
  童年像小时候放飞的风筝一样越飞越远,甚至还没来得及回头看看,岁月的齿轮就已经载着我行驶在求学之陆上。新时期的气球不断涌来,但是童年却在也找不回了。我擦干脸上尚未被风吹干的泪水,在心里默默的念叨着:永别了,我的童年!
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关于童年童真的作文精选篇一《童真童趣写童年》,因此改变小学生作文中的“假大空”现象,培养他们健全的心智和良好的写作习惯,这是我们每一位语文教师义不容辞而又神圣的职责!
关键词:有效阅读 彰显童趣 有效观察 展现童真
童年是一段美好的时光,而充满快乐和知识的童年更是一生无法抹去的记忆,这些美好的记忆需要用文字记下来。可是现在很多孩子的作文充斥着空话、官话、套话甚至伪话。他们装腔作势地说着与他们年龄不相称的大话,体会着自己也搞不明白的大道理,谈着不着边际的空想,甚至是神乎其神的幻想。这样的作文毫无童年的真诚可言,更谈不上妙趣横生的童年情趣。要想改变小学生作文中的“假大空”现象,培养他们健全的心智和良好的写作习惯,就需要语文教师指导习作方法的不断探索和作文教学观念的更新。下面我就从阅读积累和用心观察上谈谈自己的看法。
一、有效阅读彰显童趣
记得在七十年代上学时,获取信息的渠道主要是阅读有限的课外读物,那时有一本课外读本真是如获至宝——先包书皮,再写姓名,然后惬意的去读书。倘若谁来借书,也是再三交代,到时如果没有归还,心中就有一种东西放不下,吃不香,睡不甜,直至书本完好无缺的回到手中。那时写作文,无论在老师带领的阅读声中,以及学生的自我感悟中,都是寄托着真诚美好的情感,带着童真童趣驰
关于童年童真的作文精选篇二《小学作文:天真童年二三事》让我把牧童的短笛去吹响,我的童年,就像所有城市里的小朋友一样,简单而孤单,没有姐姐可以撒娇,没有哥哥引以为豪,更没有弟妹可以显威,但我的童年也如五味瓶一样,有酸、有甜、有苦、有辣、也有咸。如果人的一生是道极其丰富的盛宴,那么懵懂的童年就是正餐前的开胃小菜。尽管我已经忘记了许多事,但有些令人捧腹大笑的糗事,早已深深地烙在我的脑海中,终生难忘……
今天,我走在上学的路上,看见一个大约3岁的小男孩正“兴致勃勃”地唱着祝你生日快乐,看着看着,我的思绪不禁随着熟悉的旋律飘到了七年前的一个清晨……
记得那是清明前的一个早晨,爸爸第一次带我来到他出生的故土,给他的奶奶扫墓,当我看见爷爷、爸爸跪在老太太的坟前磕头、烧纸时,也弄不清生与死的区别,以为给墓里的人过生日,于是就拍起小手,围着墓地一边唱着祝你生日快乐,一边不停地转圈,爸爸一看赶紧过来把我抱在怀里,用他们大人的言语对我解释着清明节的来历与习俗,我瞪着一双好奇的大眼睛看着他们,似乎明白了他们的用意,又高声朗诵起“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”的诗句,让人好不无奈。后来每年只要一到清明节或有人唱生日歌,大家就会不约而同地想起我的这段经典典故,令人忍俊不禁。
紧接着还有一件更令人听后喷饭的故事,请听我慢慢道来。在我们一行拜祭完老太太后,我们沿着农村的羊肠小道回庄子上去看看,
关于童年童真的作文精选篇三《找回童年作文评析(附满分作文)》,这个作文题,要求学生学会思辨,做一个有感情、有思想的人。
“童年”,本义指“儿童时期;幼年”,就像提示语中所说,“童年”是“我来自得世界”,本该“天真烂漫”“百无禁忌”“无忧无虑”,然而,在巨大的升学压力面前,在传统的人情世故面前,在一些流行文化的冲击之下,“令人神往的童年却渐行渐远,正从我们身边消失”。只要稍加审题,考生不难发现题眼在于“找回”二字,而说“找回”,不可避免地先要深思“童年”的“失去”。联系现实生活,我们可有如下考虑:
1.人的发展立足于童年这一根基,但是,当今儿童所过的已不是“童年”;应该让孩子们按自己的天性来生活,来成长,不能人为给他们施加很多压力,添上诸多禁忌,比如用各种各样的特长培训扼杀童真童趣,使他们无法享受本应单纯的快乐岁月。就像有学者指出的:“在破坏童年的生命本性和生态性的时代,他们一定是不幸福的。游戏性的身体生活,心灵可以闲逛的时间,给生命带来充实感的读书的快乐,当这些滋养儿童精神成长的生态性食量被功利主义的应试教育剥夺之后,童年的幸福就只能是天方夜谭。”又如现在网络上那些儿童模特,像成人一样穿着、走秀,受网民们热捧、喝彩;还有一些零零后博客上老道“巧慧”、无所顾忌的语言,,,,童年在大众文化盛行的今天,正经历着某些变化。很可能是,这个世界越丰富多彩,我们需要儿童做的就越多。
2.对于青年学生乃至成年人来说,“找回童年”更多地意味着找回“童心”(即一颗无不洁之念、不亟亟于功名也不戚戚于富贵的纯真、纯净而纯粹的心);童年时上帝赋予人类的财富,“童年”代表着纯洁与神圣的爱、善良与美好的心。
3.追问如何“找回”。答案可以是摒除贪念,培养高雅的生活情趣;可以是从孩子身上周爱勋到自己童年的影子,等等。
4.把“童年”视为一个哲学概念,由“人类的童年”入题写“找回”。尼尔波兹曼写于上世纪70年代末、80年代初的《童年的消逝》认为,“童年”不是一个永久性的概念,的确,我们在灯红酒绿、熙来攘往的城市生活中,逐渐丧失了追求梦想的信念、忽略了内心的和音,迫切需要找回“人类的童年”,进而拯救心灵生态。换言之,现代人呼唤道德回归,其实正是在呼唤人类社会童年时代的那片星空,以求返璞归真。具体一点,可写找回“人类文化的童年”(如人文主义精神)、找回“人类童年的牧歌”(如我们祖先的环保理念)等。
5.“找回”只是一种愿望、一种行为,其结果有两种可能:能“找回”和难以“找回”。由此可反向立意;我们行走在消逝中,童年、童真是没法找回的,不要对此心存奢望。 总之,题目暗示现代社会需要纯真、需要自由、需要快乐,写作重点应放在去除“功利”,找回“纯真”,缓解过大“压力”的具体过程、解决之道上面。这样的试题,相信能引起高水平学生的强烈共鸣,引领他们不受拘束地表露心声。
“池塘边的榕树上,知了在声声地叫着夏天,操场边的秋千上,,,,”想起这首《童年》,心中百感交集。童年岁月中那些天真浪漫的场景,无忧无虑的笑脸,特别是人性中最纯真最自然地那种美丽,只要在脑海中一闪现,就给我生命深处最由衷的喜悦。可是啊,童年在哪里呢?那颗纯真的童心还在灵魂中存在吗?这又不觉让人忧愁。
面对童年渐行渐远,心中对纯真童心的呼唤化作一声呐喊:找回童年。
找回童年,难道是找回那些过家家、捕蜻蜓、捣蚁窝等场景吗?这未免幼稚可笑。我寻
关于童年童真的作文精选篇四《童真、浙江省2013高分作文》直线的,不会转弯。
英国作家赫胥黎:为什么人类的年龄在延长,而少男少女的心灵却在提前硬化。
美国作家菲尔丁:世界正在失去伟大的孩提王国,一旦失去这一王国,那就是真正的沉沦。
综合上述材料,你有什么所思所感?写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度,确定立意,自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体,但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
优秀作文一:遗失的童真
当暮霭沉沉之时,我们被劝说要相信楚天辽阔;当草长莺飞之时,我们被劝说要防备前方蜀道之难;当我们成长到每一个阶段时,我们都被提醒着完成不合时宜的任务。于是,童真就如那风铃,渐行渐远,消逝不见。
“孩子从卖气球的人手中牵走一个心愿”,多么可爱而美好的诗句,甚至可以想象那洋溢着灿烂的笑脸。而如今这样的笑脸在冰封冻结。本该童真的年纪,却一脸愁苦,为学业奔波。我们不应抱怨现在的孩子为何圆滑世故,我们应反省是什么造成了童真的遗失,又是什么加剧了这种遗失的势头。
反观社会,我们清醒地看到一个充满竞争意识,强调优胜劣汰的社会。当成年人大多在为金钱名利所奔波时,当与孩子共处时的谈资均为事业发展、利润亏损时,试问一张白纸又怎能不被沾染得墨迹斑斑?与此同时,将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中,狼爸、虎妈层出不穷的当下,一个孩子的童真不是被孩子淡忘,而是被一种恶性环境所扼杀。汪增祺描写金岳霖先生时,曾有金先生拿大石榴与孩子们斗鸡,上课上到一半时,捉虱子的场景。这些童真未泯的形象,让我们认识到一个学者、一个智者不应为虚浮名利勾心斗角忙碌终生,而应是对生活充满了热爱和积极的乐观情绪。
在一个鼓吹神童的媒体时代,在我心里,不是童亵渎了神,而是神亵渎了童。孩子的眼光是直线的,不会转弯,也碌如此,他能看到我们遗失的美好,他的创造、他的发问让我们看到了世界的另一面。童真的目光,或许就像是穿越时空的爱,能够照亮冰点以上的风景。
关于童年童真的作文精选篇五《如何写童年趣事》令人回味无穷。同学们都爱看中央电视台的《童言无忌》,河北电视台的《超级宝宝秀》。孩子们毫无掩饰率真的话语行为,常常逗得我们忍俊不禁捧腹大笑。傻趣。孩子会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。
要写好《童年趣事》应注意以下几点:
一、《童年趣事》这个题目限定了文章的题材内容:首先是写事,什么样的事?“有趣的事”。发生在什么时候的事?“童年”。 同学们童年的事太多了,、玩耍、捉迷藏、做游戏、游泳、走亲戚、旅游,,,,这些事可能难忘,可能有意义,但不一定都有趣。所以要从众多的事件中选出有趣的事件,然后从你选出的有趣的事件中,精选出你觉得最有趣的事来写,写出自己的真实感受。如果你选取的事件自己都不觉得有趣,那么别人读了又怎能觉得有趣呢? 概括地说,童年趣事包括: 童情:童年所经历的具有吸引力的,充满乐趣,适合孩子天性的生活、活动、游戏等。如:《钓鱼》《家庭联欢会》《捉迷藏》,,,, 童稚:童年的孩子充满了好奇心,想象大胆丰富,喜欢对未知世界探索发现,甚至做出一些像爱迪生孵小鸡一类对成人来说的“傻事”,如:《捉月亮》《童年的发现》《淘盐》,,,,
关于童年童真的精选篇六《童年作文》语文考试成功的关键
一、怎么写好话题作文
? (一)认真审题,理解题意
? (二)“意在笔先”,求新求深
? (三)文体明确,形式创新
(一)认真审题,理解题意:
审清题目永远是写作的第一要务。话题作文从内容到形式 都呈开放性。它只提供写作的内容的指向,强调的是写作 内容与话题的相关性,不似命题作文对于内容的限定比较 严格。且文体不限。学生完全可以“奋臂揽明月,随手摘星 辰”,充分发挥自己的创造力。但在开放的同时,限制依然 是一个不可逾越的界限,这个限定就是话题这个谈话的中 心。许多同学过于开放,审题意识不强,对话题的显性与 隐性要求心中无数,想当然地仓促下笔,随意漫谈,结果 所写内容过于偏离话题,这样的文章当然是失败的。 话题作文的组成一般分为三部分:①简短的提示材料 (吸引学生,帮助学生开拓思路)②由材料引出的话题 (作文的中心或谈话范围)③作文的要求。写作前这三部 分都必须认真研读,吃透话题的准确内涵。这是写好话题 作文的第一步。
(二)“意在笔先”,求新求深:
? 意在笔先”就是在选定材料之后、下笔之前,先要将文章的立意考 虑好了,使写作具有目的性,使中心明确、突出。 就立意来说,要求“新”求“深”,避免“第一立意”。何谓“第一 立意”?举例说:去年天津市语文学科竞赛作文考试的话题是“压 力”,大部分同学写的是“学习的苦”、“学习的难”,这就是这个话 题的“第一立意”也就是看到一个话题,大家一下就想到的立意, 这样的立意当然太一般化了。发展等级分的标准,这个 标准明确提出四点要求:作文要①深刻;②有文采;③创新;④ 有个性。能“想别人所未想”,“说别人所未说”,“写别人所未写”, “见别人所未见”。其实针对同样的一件事,学生可以发现许多问 题,会有许多感受,完全能表达出与众不同的观点。关键在于他 们是否善于思考,是否有好的思维品质,是采用单向思维还是发 散思维,多角度地思考。比如,我们写“尊敬”这个话题,可以从 正面表达,同时还可以关注话题的反面,迂回切题,采用“反向式 构思”。还可以将反面与正面结合起来对比表达。另外,立意时还 可围绕话题展开联想和想象,以开拓思路。仍以话题“压力”为例: 由“压力”→“压力锅”→用它做食物熟得快→原因是内部压强大 →“人无压力轻飘飘(压力与成材)”,通过这样一番联想,压力 的一个意义生发出来了,这
关于童年童真的作文精选篇七《找回童年优秀作文》自主命题开始,江西的作文题受到的表扬远多于批评。当然,2010年的材料命题作文“找回童年”亦是一次璞真的“找回”,即回到了1999年以前全国卷的命题限制和文体限制。
在这“两种限制”回归的前提下,我们也确实看到了考生作文的返璞归真,笔者选录了几篇2010年江西高考语文作文佳作与读者共享。
一、中规中矩篇
江西某考生
“池塘边的榕树上,知了在声声地叫着夏天,操场上的秋千上……”想起这首《童年》,心中百感交集。童年岁月中那些天真浪漫的场景,无忧无虑的笑脸,特别是人性中最纯真最自然的那种美丽,只要在脑海中一闪现,就给我生命深处最由衷的喜悦。可是啊,童年在哪里呢?那颗纯真的童心还在灵魂中存在吗?这又不觉让人忧愁。
面对童年渐行渐远,心中对纯真童心的呼唤化作一声呐喊:找回童年。
找回童年,难道是找回那些过家家,捕蜻蜓,捣蚁窝,这些场景吗?这未免幼稚可笑。我寻求的那是人性中最纯真的那颗童心。
找回童年,找回那份天真烂漫的童真情怀。我想到了一个叫钱钟书的老小孩。已步入老年的钱钟书还经常时不时地往老伴脸上画着好玩的画来逗老伴开心。岁月如流,老去了容颜,但仍在的是那份童真
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