急～高一生物试题，求理科大神解答～速回，先谢谢啦～_百度知道
急～高一生物试题，求理科大神解答～速回，先谢谢啦～
提问者采纳
bf树突化信号→电信号
b，f，树突，电信号→化学信号→电信号，正电位变为负电位
提问者评价
太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
其他类似问题
高一生物的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁相关知识点：
（12分）在一个简单的生态系统中，蝗虫种群首先迁入且迅速增长，在以后的几个月内，其它动物先后迁入。下图甲表示蝗虫种群数量的变化，图乙表示几种生物形成的食物网，请据图回答下列问题。（1）其他种群迁入后，改变了生态系统的??????? 结构，抵抗力稳定性????????????? 。（2）蝗虫种群种内斗 [种群、蝗虫、生态系统、鸟类、猫头鹰、抵抗力、稳定性、标志重捕法]
（ 12 分）在一个简单的生态系统中，蝗虫种群首先迁入且迅速增长，在以后的几个月内，其它动物先后迁入。下图甲表示蝗虫种群数量的变化，图乙表示几种形成的食物网，请据图回答下列问题。 （ 1 ）其他种群迁入后，改变了生态系统的 ???????
结构，抵抗力稳定性 ?????????????
。 （ 2 ）蝗虫种群种内斗争最激烈的时间段是 ???????????????????
。 3 个月后，蝗虫种群的增长速率显著减小，从种间关系角度分析，其主要原因是 ????????
、 ????????
。 （ 3 ）第 7 个月后蝗虫种群数量骤减，短时间内猫头鹰种群的数量变化为 ????????
。 （ 4 ） 若鸟类从草处直接获得的食物占其食物总量的 20% ，则鸟类增加 10 kg ，至少需要草 ?????
kg 。 （ 5 ） 用标志重捕法调查该地区某动物的种群密度时，由于该动物 被捕一次后更难捕捉， 往往导致调查结果 ????
（偏高或偏低）。  
答案:（1）营养 增强 （2）3-7月（2分） 田鼠和鸟类与蝗虫种群对食物的竞争加剧（食物减少）? 蝗虫种群被天敌捕食的数量增加（3）增加（2分）（4）210（2分）（5）偏高（2分）【解析】试题分析：（1）在此生态系统中，其他种群迁入以后，使得生态系统中的成分增加，改变了生态系统的营养结构，物种越丰富，生态系统的抵抗力稳定性越强，所以，其他种群迁入以后，生态系统的抵抗力稳定性增强。由曲线图可以看出，在3-7月，蝗虫的种群数量最多，此时的竞争是最强的。后来多个种群的迁入此生态系统中，导致蝗虫与其他生物的竞争不断加剧，而且由于天敌的存在，导致蝗虫的种群增长率下降。蝗虫的数量骤减，使传递到猫头鹰的能量增加，减少了能量的散失，所以猫头鹰的数量在短时间内会增加。鸟类增加10千克，至少需要草的重量按照最短食物链和能量最高传递效率进行计算：2/20%+8/20%/20%=210千克。（5）标志重捕法的计算公式：N＝Mn/m。其中N表示种群的数量，M表示捕获个体数，n表示总捕获数，m表示重捕中标记个体数，由于该动物被捕一次后更难捕捉，导致m值偏小，最终导致结果偏高。考点：本题主要考查生态系统的相关考点，意在考查学生对基础知识的理解掌握。 
相关知识点：
[（12分）在一个简单的生态系统中，蝗虫种群首先迁入且迅速增长，在以后的几个月内，其它动物先后迁入。下图甲表示蝗虫种群数量的变化，图乙表示几种生物形成的食物网，请据图回答下列问题。（1）其他种群迁入后，改变了生态系统的??????? 结构，抵抗力稳定性????????????? 。（2）蝗虫种群种内斗 [种群、蝗虫、生态系统、鸟类、猫头鹰、抵抗力、稳定性、标志重捕法]]相关内容：
频道总排行
频道本月排行《高三生物》相关试题
下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点。下图是转基因抗病香蕉的培育过程，含目的基因的DNA和质粒上的箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题：(1)用图中的质粒和目的基因构建重组质粒，不能使用SmaⅠ酶切割，原因是__________。(2)构建含目的基因的重组质粒A时，选用_________限制酶对_________进行切割，可以防止_________和____________的外源DNA片段自身环化。(3)①~⑤中存在碱基互补配对的是_________。(4)香蕉组织细胞具有___________，因此，可以利用组织培养技术将导入目的(抗病)基因的香蕉组织细胞培育成植株。图中④、⑤依次表示组织培养过程中香蕉组织细胞的____________、___________。(5)培养皿中的培养基除添加营养物质外，还需要添加___________、____________等植物激素，其目的是诱导外植体完成④、⑤生理过程，培养成完整的植物体。(6)如何检测图示过程最终是否取得成功？____________。
5秒后显示答案···
(1)SmaⅠ会破坏质粒的抗性基因和外源DNA中的目的基因 (2) BamHI和HindⅢ&&& &外源DNA&&&&& 目的基因&&&& &质粒(3)①④⑤(4)全能性&&& &脱分化&&& &再分化(5)生长素&&& & 细胞分裂素(6)用虫子感染转基因香蕉，观察其是否抗虫 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
2013年高中生物人教版同步习题4-1基因指导蛋白质的合成必修2含答案
下载积分：500
内容提示：2013年高中生物人教版同步习题1-2基因工程的基本操作程序 随堂达标检测选修3
文档格式：DOC|
浏览次数：1|
上传日期： 17:54:10|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
下载文档:2013年高中生物人教版同步习题4-1基因指导蛋白质的合成必修2含答案.DOC
官方公共微信高中生物关于基因分离定律的题，求解_百度知道
高中生物关于基因分离定律的题，求解
图请写解题思路~
提问者采纳
1、首先判断黑毛白毛显隐性关系：由黑毛雌鼠乙与白毛雄鼠交配丙交配乙<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a5f窝共15黑毛豚鼠知黑毛显性性状
2、再根据亲本表现型写关基组：甲A --乙A --丙aa
3、根据代都白毛性状（aa）知甲、乙、丙都a基所甲、乙、丙基型别Aa、AA、aa
其他类似问题
按默认排序
其他3条回答
由第二组实验黑毛显即写基型甲乙丙别Aa AA Aa 题目答案代数目太少判断解答题所根据题意思判断
乙与丙交配只生黑得，显然黑对白显性，所以，白鼠丙aa，乙就是AA而甲与丙生出的有黑有白，那么甲Aa这题里实验材料的数目不符合统计学大量的要求，所以，不能以后代的比例来判断~~~
甲：Aa乙：AA丙：aa甲和丙后代不是1:1的关系应该只是数量太少，有统计上的误差。
基因分离定律的相关知识
您可能关注的推广
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁}