阅读语段,按要求完成下面的题目. ① 有人问价值观到底是什么?我觉得这不是一两句话可以说出来的.②所谓的民族价值观一定不能有“钱 ,一个只为钱的民族是没有希望的,一个民族必须有精神.③就像一个人一样,使一个人富裕起来是容易的,给一个人一百万就富裕起来了.④ ,使一个人有文化.有气质是很难的. (1)第①句标点符号使用有误,请将修改后的句子写在下 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读语段,按要求完成下面的题目。 ① 有人问价值观到底是什么?我觉得这不是一两句话可以说出来的。②所谓的民族价值观一定不能有“钱”,一个只为钱的民族是没有希望的,一个民族必须有精神。③就像一个人一样,使一个人富裕起来是容易的,给一个人一百万就富裕起来了。④　　　　　,使一个人有文化、有气质是很难的。& (1)第①句标点符号使用有误,请将修改后的句子写在下面的横线上。 修改: (2)第②句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。
修改: (3)第④句的横线处需补上一个恰当的关联词语,请把它写在下面的横线上。
(1)有人问价值观到底是什么,我觉得…… (2)所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字,一个只为钱的民族……　[解析]原文产生歧义。 (3)但是(或:可是)　[解析]前后句是转折关系。
练习册系列答案
科目：初中语文
下面是你与书法家魏先生的一段对话,请根据情景补全。 你:魏先生,您好!下周是我校的“书法活动周”,我们诚挚邀请您下周二给我们开一个讲座。 魏:哎呀,很不巧,下周二我另有活动,能换个时间吗? 你:　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。& 魏:太好了!那我们下周五下午在你们学校的报告厅见!
科目：初中语文
阅读下面的文言文。完成题. 李 孝 子 传 袁　枚 嘉定之曲江里有孝子李维煌,字裕光。父岩士,生孝子十年殁,家无旨畜①,母针衽以供孝子出就外塾。泣曰:“养亲,儿取也。儿不养母,乃藉母养儿,儿心何安!”遂弃书史,勤耕作,市珍怪之食,进之母,而已甘食淡焉。母病喉,勺饮,喀喀②不下者三昼夜矣。孝子呼天求救,母梦神人刺以针曰:“哀而子之孝也。”觉,一汗而愈。雍正七年秋,海风起,城中生波涛,孝子居故穿漏,夜半屋摇摇然,孝子趋负母,伏几下。俄而前后庐舍崩,所避处独完。 孝子父亡逾年,大父③亦亡。及其莽也,时届严寒,体故赢,手炭土,僵大雪中。治冢匠数人,蕴火覆之,沦以汤,乃苏,年五十五卒。卒时抱母大恸,嘱其孤某善事大母。 相传其幼时,居父丧,寝苫块中,哀号三年,每出入,邻人指曰:小孝子,小孝子。盖其天性然也。乾隆三十年,大吏闻于朝建坊曲江里立祠其旁。 论曰: 《孝经》一书,圣人所以为人子训者至矣。然世人方读书以求孝,而李孝氏子独因孝以废书,何耶?中庸曰:“率性④之谓道,修道之谓教。”古之人能率其性者,无俟于教也。不然,慈乌反哺,羔羊跪乳,使彼所读何书哉? (选自《小仓山房文集·卷二十七》,有删节) 　　[注]①旨畜:贮藏的美好食品。②喀(kā)喀:呕吐声。③大父:祖父。④率性:遵循本性。 (1)解释下面句子加点词语的意思。 ①母病喉,勺饮　　　 ②嘱其孤某善事大母　　　 ③盖其天性然也　　　 (2)下列句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是(　　) A.嘉定之曲江里有孝子李维煌。
孤之有孔明，犹鱼之有水也。 （陈寿《三国志·诸葛亮传》 ） B.市珍怪之食，进之母，而已甘食淡焉。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （欧阳修《醉翁亭记》 ） C.蕴火覆之，沦以汤，乃苏。 政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼。 （范仲淹《岳阳楼记》 ） D.而李孝氏子独因孝以废书。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔。 （ 《孟子·公孙丑下》 ） (3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①养亲,儿取也。儿不养母,乃藉母养儿,儿心何安! 译文: ②古之人能率其性者,无俟于教也。 译文: (4)文中画波浪线的句子没有断句,请根据你的理解用“/”断开。 大 吏 闻 于 朝 建 坊 曲 江 里 立 祠 其 旁。
科目：初中语文
阅读下面的文言文,完成问题。 魏文侯改过 师经①鼓琴,魏文侯起舞,赋曰:“使我言而无见违。”师经援琴而撞文侯,不中;中旒②,溃之。文侯谓左右曰:“为人臣而撞其君,其罪如何?”左右曰:“罪当烹。”提师经下堂一等。师经曰:“臣可一言而死乎?”文侯曰:“可。”师经曰:“昔尧舜之为君也,唯恐言而人不违;桀纣之为君也,唯恐言而人违之。臣撞桀纣,非撞吾君也。”文侯曰:“释之,是寡人之过也。悬琴于城门,以为寡人符③;不补旒,以为寡人戒。” (选自西汉·刘向《说苑》) 　　[注]①师经:乐师经(人名)。②旒(liú):古代君主冠冕边缘下垂的装饰物,类似流苏,这里指帽子。③符:凭证。 (1)解释下列加点词语的意思。 ①使我言而无见违　　　 ②释之,是寡人之过也　　　 (2)把文中的画线句子翻译成现代汉语。 悬琴于城门,以为寡人符;不补旒,以为寡人戒。 译文: (3)“师经援琴而撞文侯”后,魏文侯的态度有怎样的变化,请概括回答。 答: (4)请分别对文中“师经”“魏文侯”两个人物进行简要评价。 答:
科目：初中语文
下列各项中,有语病的一项是(　　) A. 武汉铁路局宣布将加开 19对临时客车,用以疏通端午小长假的客流。 B. 上海试行医疗区域协作方案,既方便了患者,又提高了社会医疗效率。 C. 武汉市汉阳中心书城项目暨“书香江城,体验阅读”系列活动正式启动。 D. 经过三年的使用,隧道内相继出现了顶部渗漏、路面坑陷和横沟盖板松动。
科目：初中语文
下面语段有两处语病,请在原句中改正。
今年,最为热门的科技领域当属智能可穿戴设备,众多此类产品纷纷亮相:智能眼镜、智能手表、智能手环等。普通配饰变身为科技神器,引来众多媒体、报纸和杂志的关注。
科目：初中语文
下列句子中没有语病的一项是&&& (　　) A. 近几年,国产奶粉的质量问题频发,从客观上推进了我国消费者对“洋奶粉”的依赖心理,使得“洋奶粉”格外受宠。 B. 望着白云缭绕的巍巍香炉峰和飞流直下、势不可挡的庐山瀑布,无不使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。 C. 国家有关部门组织核安全方面的专家,用9个月时间对在建核电机组、待建核电机组及核燃料循环设施等进行了安全检查。 D. 中学生之所以喜欢网络小说的原因,在于这些作品大多思想情感丰富细腻,人物形象栩栩如生,而且叙述方式自由活泼。
科目：初中语文
下面是某学生写的习作片段,根据文后要求修改。 ①清晨,蓝色的云霞里矗起一道细小的抛物线,这线红得透亮,闪着金光,冲破云霞,这就是初升的旭日。②耀眼的光辉顿时洒向东方明珠,剔透的球体再次复苏,表现它们的本色,犹如水晶般散发异彩、夺人视线,将阳光反射向四周……③东方明珠的确具有别具一格的“磁性”与独特的魅力。她让人心动,让人为之感叹!渐渐地,④我的双眼便占据了红与白完美融为一体的巨型建筑物,在她与我之间,黄浦江上仿佛铺出了一条金光闪烁的路,⑤让人忍不住飞奔而去以平静激烈跳动。 (1)第　　　　句主语前后不一致,应在“　　　　”一词前加一个“　　　　”字。 (2)第　　　　句主客颠倒,应改为:　。 (3)第　　　　句缺少宾语中心语,应在“　　　　”后加“　　　　”。
科目：初中语文
下列词语中没有错别字的一项是(　　) A彷皇　清洌　迫不及待　家喻户晓 B雷霆　闲熟　锐不可当　正襟危坐 C蜷伏　蓬篙　轻歌曼舞　消声匿迹 D吞噬　干涸　吹毛求疵　月明风清
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请按要求完成下面的作文（60分）话题作文：&一花一世界，一叶一自然。自然万物看似渺小，却是魅力非常。如果你曾见过大海的万丈狂澜或滔天白浪，你会明白什么叫生命；如果你曾见过高山的峰壑争秀或巍巍雄姿，你会懂得什么叫顽强。静心地走过自然，听听水是...
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热爱生命 珍惜生命 流星划破天际，与岁月的长河承接递进。 看不尽的尘烟，游不尽的河。掬一捧清水，品味生命漫溯；拾一粒卵石，抚触时间的脉络。一叶卷知天下秋，寒鸦一渡冰雪舞。 感悟生命不由从连绵上浮起，从一脉一络中渗出，隐于细微。生命的长河倒映出红花绿叶飘零积雪，变迁就着畔边丝丝色泽渐渐地前行，直至荡出星星点点涟漪，吞没视线。大江东去，璀璨的生命镌刻着历史的痕迹，激荡着颗颗璀璨的珍珠。 当你明白人们活着的信念，多半是为了得到赞美，获得更多人的承认；当你发现你所承担的角色有高低之分时，你要快乐、勇敢、自珍，不要因为职业的低微而轻放自己，不要因为些微的不如意而自卑自弃，更不要因生活中出现的某种小插曲而暗淡生命。 有时候觉得生命总是走得很累，迈步之前需要选择岔口，立起航向，每走一步，都需要调整步伐，追赶前列。走累了歇歇的工夫里，又忍不住回首看看生命路上的那一串串自己的脚印，与他人一比，或许弯得人心颤，浅得人心酸，或许会迷惘，或许会生出丝丝的愁怅。当我们停留在生命的指针重合的那一瞬，这些微的记忆将带我们回到降生的瞬间，夕阳的迷雾仍在搂抱着眷恋。@_@春天的变化真大呀! 人们的衣着发生了变化,我们都把厚厚的棉袄换成五颜六色的衬衫,外套当然也是必不可少的啦! 散发着光芒的太阳把冰雪融化了,雪儿化成了蒸气,争先恐后的向蓝天妈妈的怀抱扑去. 河水上结的冰也渐渐融化了,河水又恢复了原来的清澈湛蓝. 春姑娘来时,穿着美丽的轻纱,每飞到哪儿,那里就会金光灿灿,春姑娘就会在那里播撒美丽的花种.在寒冷冬天坚强怒放的梅花已经凋谢枯萎.黄色的迎春花开了,像阳光一样光芒四射,迷人,它预示着春天的到来.当迎春花枯萎凋谢时,粉红色的桃花又绽开了它天真纯洁的笑脸,像孩子们的脸蛋一样,红扑扑的.花儿们把大自然装扮的多美呀,我们要保护花,记住哦!@_@幸福的瞬间 我是一位瞬间收藏家，我喜欢到世界各地去收集各种各样的瞬间，但我最喜欢的瞬间始终是&&幸福的瞬间。瞧！
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＞＞＞句子大观园（按要求完成下面句子）。1．乍开的花儿很艳丽。(改为比喻..
句子大观园（按要求完成下面句子）。1．乍开的花儿很艳丽。(改为比喻句) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．小河的水清澈见底，哗啦啦地流向远方。(改为拟人句) & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &3．地方太小坐不下这么多人。（改为夸张句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4．老人连万紫千红的春天都看不到，我们对他产生同情之心。&&&&&&& 改为反问句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：写句子难度：偏难来源：专项题
1．乍开的花儿像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。&&2．小河的水清澈见底，唱着欢乐的歌流向远方。&&3．巴掌大的地方坐不下这么多人。&&&&4．老人连万紫千红的春天都看不到，我们怎能不对他产生同情之心呢？（答案不唯一）
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据魔方格专家权威分析，试题“句子大观园（按要求完成下面句子）。1．乍开的花儿很艳丽。(改为比喻..”主要考查你对&&改写句子，修辞方法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
改写句子修辞方法
&改写句子:即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。改写句子类型:1、陈述句、被字句和把字句之间的转换：他扫干净了地。他把地扫干净了。地被他打扫干净了。 2、句子的拆分与合并：我走进教室。我去上课。我走进教室去上课。 3、基本句式间的转换：难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）这是伟大的奇迹。 4、改变词语的顺序，不改变句子的意思：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 5、引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。” 改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。②当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 小学阶段的比喻手法:1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。 2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。例如：一路上，花儿一直对我微笑。 3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。例如：这间小屋连个人都站不下。 4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观…… 6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。例如：难道这不是伟大的奇观吗？ 7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。 8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。9&、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。例如：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)11、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。12、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。不同修辞手法的作用:比喻 ：能将表达的内容说得生动具体形象，拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。 夸张：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 排比 ：增强语言气势，加强表达效果。 对偶 ：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。& 反复 ：为了强调某个意思，某种感情。 设问 ：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 反问 ：用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 引用 ：引用现成的话来提高语言表达效果。 借代 ：用相关的事物代替所要表达的事物。反语 ：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加强表达效果。
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与“句子大观园（按要求完成下面句子）。1．乍开的花儿很艳丽。(改为比喻..”考查相似的试题有：
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