《七颗钻石》（第一课时）--茶园的blog
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《七颗钻石》（第一课时）
《七颗钻石》（第一课时）
教学目标：
1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住，咽唾沫、涌出、新鲜清澈”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
4、读懂课文内容，了解水罐的神奇变化。
教学过程：、
一、谈话导入
1、课件出示北斗星的图，问：这是什么？（北斗星）
（课件出示列夫?托尔斯泰的照片，并简介，并板书课题）
2、课件出示钻石图片
3齐读课题――七颗钻石
二、研读背景，深切感悟。
1、这是一个怎样的故事呢？这个故事跟这些词语有关（课件出示下列词语）
旱灾&&& &干涸&&&& &干枯&&&&&& &焦渴
（1）指名读，齐读，注意读准字音。
（2）看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？（生想象后自由表达）、
2、（结合学生回答，课件出示课文第一自然段）齐读。
3、、这是一场怎样的灾难？（可怕、恐怖、严重……）
4、你是从哪些词语当中感受到的？再读第一小节，边读边划出有关词语。
7、当时的人们面对的是一次怎样严重的大旱灾啊！（点击课件）教师描述：图一、到处都是干裂的土地，没有颜色，没有希望；图二、树木草丛都被太阳烤焦了；图三、牛羊、鱼等动物，因为缺水而大批大批地死去；图四、围在大大的枯井旁的，是不计其数的空水罐啊！ 8、那你能用自己的朗读来表现当时旱灾的严重和可怕吗？自由练读―指名读―评―再读―再评―齐读
是呀，就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，此时，世界上所有的生物都在寻找着一样东西。
（课件出示：水就像（&&&&& ）一样珍贵。指导学生说话）
10、走出家门为她生病的母亲。那她能不能如愿以偿呢？
四、检查自学
我看同学们读得津津有味，相信你们都有不少的收获了，我们来比比谁收获最大！
1、指名认读，去拼音读（重点指导“凑”“咽唾沫”）、齐读。
2、这些词语中啊，藏着一个表示时间的词，你能找出来吗？（一瞬间）它是表示时间长呢还是表示时间短？（短）像这样表示时间短的词你还知道哪些？指名说，老师再送大家几个：
&& 一转眼&&& 一眨眼&&& 一刹那
shà&&&&&&& shū
霎 时间&& &倏& &&&转眼间
同一个意思啊可以用很多不同的词语来表达，可见，我们祖国的语言文字真是丰富多彩。让我们一起来读读这些词语，感受一下祖国语言文字的魅力吧！
3、交流：读了这个故事，你最想说的一句话是什么？（故事很神奇；小姑娘很善良……）
五、再读课文，感受神奇。
童话世界是一个神奇的世界，这篇童话是和我们以前读过的一些童话一样，充满了神奇色彩。
2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。
3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。　重点指导读好以下句子：　①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。　②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。　③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。　④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。　⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。　⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
五、课堂小结
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19&七颗钻石
19教学设计　　
1、认识本课的８个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐，喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文
3．了解水罐的一次次变化，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。　　
&了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
&体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教育教学录入：马靖&&&&责任编辑：詹俊&
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