“逗”孩子玩，是孩子在玩，还是你在玩　　一天，班上有个小朋友对我说：“我不喜欢去爸爸单位，因为爸爸单位有个叔叔，总是对我说，让他来当我爸爸。”
　　“你不喜欢他这么说吗？”我问。　　“我的家只有三个人，爸爸妈妈和我，我不想让别人当我爸爸。”　　“那个叔叔那样说，是逗你玩呢。”　　对孩子说完这句话，心里马上又在想，确实是他爸爸的同事做的不对。　　每个人对原生家庭的忠诚是无条件的，小孩更是如此。因而，即使是父母不称职，但在孩子眼里，也是无可替代的。如果大人乱开挑战原生家庭的玩笑，对幼小的孩子来说，受到的伤害可想而知。　　于是我补充道：“那个叔叔这样说，可能是和你开玩笑。每个人只有一个爸爸，是不能换来换去的。只是小朋友年龄还小，有时候会把玩笑当成真的。你回家告诉你爸爸，让他给那位叔叔讲，你不喜欢这样开玩笑。”　　这件事让我想起一个词——“逗孩子玩”。这个词里有两个动词，“逗”和“玩”。“逗”的对象当然是孩子了。那么“玩”，到底是谁在玩，大人还是孩子？　　倘若是孩子能从大人“逗”的这个行为中获得乐趣和成长，当然很好。但正如上面那个事例中，孩子不仅没能从中得到乐趣，而且心里还增加了焦虑、恐惧和不愉快。　　“要不我来当你爸爸吧。”　　孩子或者愤怒，或者气哭，大人们只不过是想“观赏”孩子手足无措的样子。以此为乐，以此“联络”同事间的感情。我逗你家孩子，是因为我和你关系算好，喜欢你家孩子，把你家孩子当自个孩子。　　或许，他们小时候也是这样被逗来逗去的吧。　　诸如此类的“逗”法在生活中比比皆是。如“亲叔叔（阿姨）一下，不亲不让你走”、“你打你爸爸一下，不打我就不把玩具还给你”等，大人觉得孩子可爱、天真无邪，想和孩子亲近和游戏，却用了不恰当的方式。 　　孩子也是一个独立的个体，是需要被尊重、被关注的独立个体。这些小人儿不仅需要对正确对待，更需要被传输正确的处事方式和态度。　　所以，当你身边有爱“逗”小孩的人时，不要管他是家人、朋友还是同事，作为父母要勇敢地指出这种做法的不当。如果父母不能正确地关注孩子，维护孩子作为人的尊严，那孩子可能就会遭受到情感情绪上的伤害。　　当然，前提是，父母首先要树立起尊重孩子、关注孩子的教育观念。　　有的父母在孩子不听话时，可能也会有“口不择言”的时候，如“不听话我走了，不要你了”、“再这样你就出去，不要当我的孩子”等。　　孩子年龄很小，这些话说给一个成人，给他带来的伤害都很大，更何况一个弱小的、身心尚未发展成熟的孩子。　　有的大人看到孩子痛哭流涕地挽留或者认错时，会以为孩子真的悔过了、知错能改了，但这样的状况往往频频发生，不断循环。　　世界上没有以恐吓作为主要方式的成功教育。　　古人常说，“棍棒出孝子”、“严师出高徒”。而我总觉得，这种教育方式下所谓的孝子和高徒，更多是出于对封建礼制的服从，而不是真心快乐地做着孝子和高徒。　　我们肯定不是想把孩子培养得对我们完全顺从、说一不二，那样不是一个完整的、健全的人，而是没有思想和自我的机器人。　　孩子可以“逗”吗？　　逗孩子的前提是，尊重孩子作为一个人最基本的情感和权利。　　逗孩子产生的结果是，孩子能从中感受到愉悦、乐趣和成长。　　千万不要用戏谑、讽刺、恐吓的方式，去对待孩子那颗柔软脆弱的心。
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　　坐等LZ更新 - -~
　　抱歉竟然忘记陈述开贴的原因。　　下面这篇文章基本能回答这个问题。幼教工作很累，但累中有乐。想混工作很容易，但我不想把人生“混”掉。希望在我不会在琐碎平凡的工作中迷失，尽量让我的工作是真正有意义和有价值的。愿和大家一起探索，一起走近孩子。　　《走近孩子》　　你们的孩子，都不是你们的孩子 　　乃是生命为自己所渴望的儿女。 　　他们是借你们而来，却不是从你们而来 　　他们虽和你们同在，却不属于你们。 　　你们可以给他们爱，却不可以给他们思想。 　　因为他们有自己的思想。 　　你们可以荫庇他们的身体，却不能荫蔽他们的灵魂。 　　因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。 　　你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来象你们。 　　因为生命是不倒行的，也不与昨日一同停留。 　　你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。 　　那射者在无穷之间看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅速而遥远的射了出来。　　让你们在射者手中的弯曲成为喜乐吧。 　　因为他爱那飞出的箭，也爱了那静止的弓。 　　——卡里尔?纪伯伦，《先知》第四章 　　(译注：冰心译)　　我很喜欢这首诗，我相信但凡有基本理解能力的人都会喜欢这首诗。纪伯伦字里行间流露出来的对孩子的尊重，让人感动，让人敬畏。但，感动与敬畏之后呢？能时时处处都做到尊重孩子、无条件地爱孩子吗？我不敢夸夸其谈立马表决心，因为，口号式的宣誓都是说给别人听的。　　今天再次读它，更多的是反思与自省。相信很多父母和老师也如同我一样，我们肯定不是第一次遇到颤动心灵的教育理念或者教育方法，但在现实中，要做到却是很难。　　说起教育，在当今社会，到底存在多少真正理想的教育？不要用“听话”来剥夺和扼杀孩子的想象力，但每次孩子令你抓狂的时候，“听话”这个词总是不由自主脱口而出。我也一样，三十多个孩子，难免有让人抓狂的时候，“听话”这个词总是就不自主地从嘴里蹦出来，但说出来之后，又后悔莫及。有时候也安慰自己，哼，你不说总也有其他老师这样说。　　为什么要让孩子听话呢？只不过是大人们总想着自己的利益罢了。孩子们正是对世界充满好奇的年纪，而我们总要强求他们安静、听话。　　这也是众多幼儿教师忙碌工作数年，却苦恼于总是在重复时日的原因。如果教育除了枯燥和琐碎别无其他，那就不能称之为教育。人有追寻万物意义的能力，于是，寻找理想的教育，寻找真正有益于孩子的教育，让孩子能在快乐中成长，也经常萦绕在我的脑海。　　当现实和理想中的理念发生冲突时，也常常想放弃这个职业。好在总有一些来自孩子的感动发生在我的周围，孩子的爱常常滋养到我。在其位谋其职，能为孩子们做些事情，做些科学、正确、能让他们感受到爱的事情，是我对自己的期待。　　每一个孩子都是独一无二的个体，这些灵动可爱的小家伙不知带给了我多少欢乐。我能感到内心对他们的喜欢，但也常常自省，自己做了多少“毁人不倦”的事情。　　想到写一些关于孩子们的文字，并不是想自封专家或名师，只是想通过文字这种媒介，把我所观察和体悟到的孩子的世界真实地呈现给世界，让更多的人能真正地理解孩子和尊重孩子，用孩子能接受的方式去爱他们。
　　@突如其来的宝贝
22:54:00　　今天我二姨和三姨过来看瑶瑶了。二姨给了2000块钱给瑶瑶，三姨给了1000。还给了我妈500，谢谢你们?? 　　—————————————————　　
　　《隔代教育实例》　　班上有个孩子叫丁丁。小班入学时刚见到他，小脸肉嘟嘟的，一动脸上的肉便会晃动起来，很可爱。　　可是马上发现这孩子的坐姿非常不好，跟躺在椅子上似得。　　紧接着几天，发现的问题更多了。　　走路的时候直不起腰，驼着背走，只要有个人在他旁边，就恨不得靠在人家身上。　　出去户外玩耍，没一会儿，其他孩子正玩得热火朝天，丁丁缩着脖子一脸虚弱地对我说：“好累，要是有一把漂亮的椅子让我坐一坐就好了。”我瞬间笑喷，这小懒蛋啊！　　……　　丁丁自尊心很强，受不了任何的小挫折。　　只要一时没顺着他的意思，他一秒钟变哭脸，顿时哭得伤心欲绝。那种哭不是哭闹，是发自内心的痛苦。　　比如，有一天午睡起来，我一边帮他穿衣服，一边对他说：“丁丁，下午天气太热，你的外套就别穿了，穿件衬衫就好了。”我一没留神，丁丁陷入了自己的痛苦，默默哭泣。　　又比如，夏天蚊子多，开心的妈妈给开心拿了很多防蚊贴，我叫开心过来给她贴在衣服上。这时，丁丁刚好在我身旁，他一听，带着满脸兴奋惊喜的笑容，低着头，撩起衬衫认真地寻找着防蚊贴贴在衣服上哪个部位比较合适。我看出了他的心思，就对他说，“丁啊，这是开心妈妈带给开心的，你妈妈没有带防蚊贴给你哦。”丁丁听完，脸色开始变得难看，突然爆发出一声极委屈的哭诉：“可是我全身每个地方都很痒。”真是“字字泣血”。于是，我真的不忍心拒绝脆弱的丁丁，给他衣服上贴了一个。　　诸如此类，比如游戏或者竞技中任何不利于自己的状况，丁丁都会受不了。　　丁丁妈妈说，这是个喜欢得到表扬的孩子，希望老师多表扬，少批评。　　可我觉得，丁丁的逆商亟需提高。　　丁丁非常喜欢自己的奶奶。　　有一次，丁丁妈妈说：“在家里丁丁问我，是老师说得对，还是奶奶说的对？”　　丁丁从一岁九个月后一直跟着奶奶生活，爸爸妈妈工作太忙。所以丁丁一直把奶奶当成权威。如果长时间不见到妈妈，刚一见面，他会去打妈妈，然后，高兴地奔向奶奶，欢呼着：“咱们打败妈妈了。”　　丁丁妈妈说，奶奶是丁丁爸爸的继母，一直很强势，总是要让家里所有人觉得，这个家少了她不行。甚至，家里大小事都得听她的。　　丁丁有一次闹咳嗽，妈妈无意说了一句，是不是家里刚装修甲醛味太重呢？第二天，奶奶就收拾好行李带着丁丁回老房子住了。老房子太远，两个月孩子没能上幼儿园。　　丁丁快过生日了，我们几位老师准备好礼物，希望丁丁能来幼儿园过生日，也是实在太想他了。丁丁妈妈挺感动，刚开始满口答应，但却在奶奶那儿碰壁了。妈妈为此苦恼，但只能抱怨，没办法，孩子奶奶说不行。　　丁丁妈妈说，老人带孩子带的很细，咳嗽了就不带孩子去户外，冬天空气不好，太冷。丁丁听话地说：“奶奶说我明年春天就能下楼了。”　　于是，大概懂了为什么丁丁身体虚胖、虚弱、受不了一点挫折。　　可想而知，老人会把孩子照顾得很细致，所以丁丁胖乎乎的，个子长得也可以。　　一个季节不下楼，一个小小的咳嗽天天带孩子打吊瓶，没有户外活动，没有社交活动，每天只能和爷爷奶奶在一起，身体自然跟不上，动作协调能力自然发展不好。和爷爷奶奶在一起，大多数时候老人都会顺着孩子、宠着孩子，难怪孩子不能接受一丁点的挫折。　　有一次，老师给丁丁盛饭，对丁丁说：“老师给小朋友盛好饭，小朋友要说谢谢老师。”结果丁丁斩钉截铁地拒绝了：“我不说！”并且说得有理有据：“在我的家里，我不说谢谢，我的爷爷奶奶都会把好吃的饭菜放到我的面前。”　　当然，孩子的语言能力发展得很棒，而且丁丁现在也变得比较有礼貌了。想起他以前的事情，还是觉得好可爱。丁丁身上也有很多优点，他一年来给班级带来了很多欢声笑语。但作为老师，更希望这个可爱的孩子能健康茁壮地成长。　　父母有时候会因为工作的缘故，把孩子完全交给老人来带，但在孩子成长的过程中，难免出现很多不想看到的问题。父母是孩子的第一监护人和责任人，如果父母总是表现得无能为力，那谁还有能力来修正和改善孩子的成长问题呢？　　老师能做的并不多。　　我们积极和丁丁妈妈沟通，争取孩子多来幼儿园，体验群体生活，发展社交能力，提高逆商。　　在生活中，经常引导丁丁，奶奶说的话不一定完全对。在这个世界上，妈妈、爸爸是和奶奶一样爱你的。　　多鼓励丁丁参加户外活动。　　……　　当然，我也看到过有的老人带的孩子很棒很健康。　　只是作为父母，应该承担起抚养和教育孩子的第一责任，老人只是来帮你带孩子的助手。每个家庭的家庭状况和分工都不尽相同，但倘若出现问题，父母一定要有勇气、有能量去面对和解决问题。　　毕竟，孩子的童年只有一次。
　　大家对幼儿园的事不感兴趣吗？
　　《我的老师像妈妈？》　　小时候学过一首歌叫《我的老师像妈妈》，只是觉得它是一首歌，而小孩子都喜欢唱歌。那时候的老师很凶，我的老师们并没有让我觉得她们像妈妈。　　现在自己做了老师，幼儿园里也还唱着《我的老师像妈妈》。有的孩子也真的管老师亲切地叫着妈妈，但我一直没有让我带的孩子叫我妈妈。因为，每个孩子都有一个最爱自己的妈妈，而我作为老师，有我自己要承担的责任和义务。　　每个人的人生里，需要各种角色的重要他人去爱他（她），陪伴他（她）。其中，妈妈和老师是两个不同的角色。　　妈妈是慈爱的，无条件包容的，感性的。而一个合格的老师，与妈妈最大的不同，就是不能对孩子无穷尽的包容，感情用事。　　孩子犯了错误，批评孩子后，倘若孩子痛哭流涕，有的妈妈会不忍心责备，看着孩子哭自己先受不了了。但老师则要理性地去处理孩子的情绪，前提是用能让孩子感受到爱的方式。　　老师也会做妈妈。即使带了很多届小孩，怎样理性处理孩子的各种状况早已了然于心，但碰到是自己的孩子，妈妈的心照样还是不能淡然和平静。　　同事的孩子要上幼儿园了。孩子第一天入园哭得死去活来。即便同事知道这是每个小孩的正常情绪反应，妈妈应该“狠心”一些，这样孩子才能尽早适应和独立，但她说，当时也不知道怎么了，双脚仿佛被“钉”在那里，怎么也挪不动，眼泪也像泄了闸似的，奔涌不止。　　所以，妈妈是妈妈。老师是老师。这是两个不能混淆、无法重叠的角色。　　我更愿意做孩子无话不谈的朋友。一个他们遇到困难可以随时帮助指导他们的大朋友，一个他们玩耍时可以自由快乐地加入他们的大朋友。　　妈妈这个词太伟大太沉重，一声妈妈，蕴含了多少爱和责任，谁有这个能量去做那么多孩子的妈妈呢？　　惟愿做一名合格的、理性的老师，在他们需要的时候，能以正确的、科学的方式帮助他们茁壮健康地成长，这已是最大的功德。　　不爱孩子的老师，叫他们一声妈妈也不能唤起他们的母性和爱心。真正爱孩子的老师，他们的能量也有限，做一名合格的、优秀的老师已足矣。
　　楼主是幼儿园的
想咨询一下
小孩子上幼儿园晚一点是不是比较好啊？
　　支持楼主，说的真好，孩子就是要自己带，而且要注重个性发展，但是要让他懂得规矩，个性不是无法无天为非作歹，而且在懂得善恶的前提下追求真正自己感兴趣的东西！　　
　　请教LZ。我儿子3岁上幼儿园小班，其实也才刚去幼儿园三个月。孩子吃饭睡觉上课都表现挺好的，但是老师反映孩子在做游戏时不能接受自己失败，比如小朋友们抢凳子，要是他抢不到就会哭。或者睡午觉的时候自己脱不下来上衣也会哭。他是个特别要强的孩子，老师说上课的时候都要求自己是第一个学会唱歌、跳舞、英文，如果不是就不高兴。请问我应该如何引导他呢？我已经在告诉他失败没有关系以后还有机会，可能继续努力了，可是效果不明显。
　　@安歌安歌安歌
14:43:00　　抱歉竟然忘记陈述开贴的原因。 　　下面这篇文章基本能回答这个问题。幼教工作很累，但累中有乐。想混工作很容易，但我不想把人生“混”掉。希望在我不会在琐碎平凡的工作中迷失，尽量让我的工作是真正有意义和有价值的。愿和大家一起探索，一起走近孩子。 　　《走近孩子》 　　你们的孩子，都不是你们的孩子 　　乃是生命为自己所渴望的儿女。 　　他们是借你们而来，却不是从你们而来 　　他们虽......　　—————————————　　收藏　　
　　楼主不回答我的问题啊
　　《答kingstone0214和Sileen的问题》　　请教LZ。我儿子3岁上幼儿园小班，其实也才刚去幼儿园三个月。孩子吃饭睡觉上课都表现挺好的，但是老师反映孩子在做游戏时不能接受自己失败，比如小朋友们抢凳子，要是他抢不到就会哭。或者睡午觉的时候自己脱不下来上衣也会哭。他是个特别要强的孩子，老师说上课的时候都要求自己是第一个学会唱歌、跳舞、英文，如果不是就不高兴。请问我应该如何引导他呢？我已经在告诉他失败没有关系以后还有机会，可能继续努力了，可是效果不明显。　　首先要对你说的是，不要太过担心，像你家孩子这样的情况在幼儿园比较常见。你能细致地观察到孩子的问题并且积极寻求解决方法，说明你是一位爱孩子、关注孩子的家长，为你点赞。　　接着，咱们探讨一下你家孩子遇到的状况。　　孩子刚上小班，能很好地吃饭、睡觉和上课，说明孩子在幼儿园适应地很好。唯一的问题是，孩子要强，遇到一些小挫折就会哭闹，不能接受自己的失败。　　3岁的孩子，独立性开始增强，初步产生了参加社会实践活动的愿望。幼儿园的各项活动刚好给孩子提供了探索和展示的平台。但是，由于生理和心理发展的限制，他们还不能很好地控制和调节自己的情绪和行为。　　你家孩子会因为自己做不到一些事情而苦恼和哭泣，我觉得很大部分原因是因为对自己的能力没有初步客观的认识。不过这也很正常。3岁的孩子对自我的评价带有极大的主观情绪，还不能初步客观地评价自己。我不了解你对孩子采取的是哪种教育方式，一般情况下，出现这种状况，大多是由于孩子身边的重要他人总是给予孩子过高的评价和赞扬，潜移默化地让孩子以为自己在任何方面都是最厉害的，一定要做到最棒、做到第一才行。这种思维方式对培养孩子自信有好处，但如果不积极引导，总是让孩子处于一种受挫的、对自己不满和怀疑的心理状态，反而会影响孩子的身心发展。　　目前你已经开始引导孩子了，这很棒。你的引导是“失败没关系，以后有机会，要继续努力”等。我觉得孩子遇到的主要问题是无法接受总是做不到的自己，而不是不能接受失败。你可以这样引导，比如：每个人都有做得好的事情和做得不好的事情，你在XX方面就很棒，每天中午睡觉自己脱不下衣服爸爸妈妈知道你很伤心难过，但是好多和你一样大的孩子都也还不会脱呢。如果你想学，爸爸妈妈可以教你，咱们在家多练习，相信你一定能学会。　　其他，抢凳子，学唱歌，学跳舞的事情可以借鉴上面的引导语。重点是，一定要关注到孩子的情绪（我知道这件事的发生你一定很难过），还有就是让孩子知道，游戏中、生活中，每个人都有强项和弱项，这很正常。接着，如果孩子特别想做好这件事情，爸爸妈妈可以在家和孩子一起练习，让孩子去体验通过自己努力而获得的成就感。　　悦纳自己，就是不管成败输赢都能欣然接受自己。这才是一个人最大的自信。也是一个人从孩子起就要去修的功课。作为父母，你发挥作用的时候到了，要陪着孩子、帮助孩子去修习这门功课。　　世界上没有一辈子只许成功不能失败的先例，没有人能做到。你们还可以经常和孩子玩一玩游戏，游戏中会有输赢，当爸爸妈妈输了的时候，不失时机地告诉孩子，大人也可能会输掉游戏，爸爸妈妈不会为因为输了游戏而难过。这种潜移默化，父母言传身教的方式，很适合教育以模仿为主要学习方式的幼儿。　　希望我的回答对你有用。
　　《为孩子营造一个受欢迎的童年》　　小崽很聪明，聪明的同时，也有些自我和霸道。课堂上思维活跃，说的话总是让人惊喜和忍俊不禁。但也很“自由”，完全不受课堂活动规则的限制，想跑哪就跑哪，想干嘛就干嘛。　　和小朋友在一起玩的时候，遇到意见不统一的时候，要么攻击他人，要么自己玩。有时候看到他落寞的身影，挺替他感到难过和担心。　　老师们都挺喜欢他。他和小朋友容易发生冲突，在大人这里不容易受挫，因此，他相较于其他孩子，反而更喜欢和大人待在一起。班级对外活动的时候，有好多好玩的游戏，他都不乐于参加，要不一个人去玩区域，要不就待在爷爷的身旁。区域活动时，他经常玩的一个游戏就是拼一把枪，朝着办公室不断“开枪”，希望能和老师有互动。　　有一次，不知哪个小朋友说了一句“我不喜欢小崽”，旁边的小朋友全都跟着跟风模仿“我也不喜欢小崽”、“我也是”、“对，我也不喜欢他”……我观察着小崽，他一脸淡然，我问：“小朋友说不喜欢你，怎么办呢？”“哼，不喜欢我，我就去教训他们！”我心想，嘿，还这么横，“那你打算怎么教训呢？”“哼，我回家买一把大枪！”　　小崽的爸爸妈妈工作特别忙，一直都是姥姥姥爷带他。他有一次跟我叹气：“爸爸妈妈很忙，总是跑来跑去、跑来跑去、跑来跑去……”还以为马上要真情流露，没想到说到“跑来跑去”这个词，觉得好玩，一边不停地说这个词，一边用手左右比划，把自己逗乐了。　　这就是小崽，很可爱的一个小家伙。我特别希望能帮助他、引导他，让他在小朋友中间变得更受欢迎一些。一个受欢迎的童年对孩子来说是多么的重要啊。　　又一次，大家分享食物的时候，因为分享食物的孩子不愿意给小崽分享，小崽一脸无所谓：“我就不爱吃这个甜食！”这家伙总是摆出一副无所谓的样子，不过，我不相信他的心里也是无所谓的。　　大人也有这种心理防御机制。为了避免受伤害和痛苦，就欺骗自己，压制自己心中的想法和意愿。他才三岁，我心里想，这小可怜！　　刚好有一次机会，小崽在放学接孩子的时候乘着老师忙着接待家长管不过来，又像一匹脱缰的小野马，在地上打滚儿，我一拉还抓了我的胳膊。他躺在地上挺开心，老师喊，XXX送回小椅子，妈妈来接你了。小崽也喊，XXX你快一点，你妈妈来接你了。　　爷爷刚好看到这一幕，并表示很抱歉。　　当时没有时间做太多解释和沟通，又怕家长回家不明原因地教训孩子。晚上一到家我就给小崽妈妈打了个电话。向她如实反映了小崽在班上的状况以及我观察到的真实事例。　　小崽放学时打滚，推测可能是班上有个年龄更小的孩子，刚刚是这天的上午发生了地上打滚的事，小崽很有可能是模仿，因为之前小崽没有发生过这样的事。既然是第一次，老师和家长一起来引导和告诫他即可。　　小崽遇到冲突，首先想到的是用武力解决问题。这就不难解释崽崽为什么总是出现攻击他人的行为。因为他遇到人际冲突，最先想到的是用武力来解决事情。　　为什么会这样，孩子太小，是不是缺乏一些基本的人际交往的技巧和策略呢？家长表示平时有引导，可能引导的力度不够，以后会加强这方面的教育。　　几个月后的暑假，小崽妈反馈，他们在生活有意识地鼓励小崽多和同龄小朋友一起玩，并有意识地让他处理一些人际交往的简单问题，慢慢学着跟人相处，还是看到了孩子的变化。　　小崽妈说：“什么都比不上受欢迎、宽松有爱的童年，小崽能有这样的童年，人生就成功了一半。”　　我想说，小崽妈能有这样的领悟和开放的心态，做妈妈也已经成功了一半！　　真心希望孩子健康成长。　　另外，有一个问题，小崽在不遵守规则或者捣乱的时候，总是一脸自豪，经常会在人多的时候去做一些不守规则的事情，我想，是不是这个时候他“捣捣乱”，大家能更多地关注到他呢？　　求关注，装坚强。　　这两种都是缺少爱和关注的体现。生活中，小崽的父母忙于工作，关注他的时间比较少。幼儿园里，小崽不会很好地处理人际冲突，小朋友对他的认可比较少。　　每个人都是渴望爱、渴望认可、渴望关注的，在这些东西缺失的情况下，要么以各种方式求关注，要么以攻击的方式表达愤怒，要么以逃避的方式选择独处或离开。　　这些，我会择日和小崽家长沟通。　　大家对小崽有没有更好的建议呢？　　用小崽妈的话结束这篇文章——希望每个孩子都有一个受欢迎的、宽松有爱的童年。
　　自己顶一下，今天好忙，没来得及更新………
　　看到一篇好帖子，楼主是个难得的好老师，向你致敬！
　　楼主真是对孩子好有爱，好用心，给我一点帮助吧。我女儿快三岁了，上半年送小班上了几个月，下半年继续上小班。我想说的是，我女儿第一语言发育得晚，到现在会说的话还不多，且不标准，有时候我都得靠猜才能懂，着急时说话还有点打结。第二，我女儿性格不是很开朗活泼的那种，不懂得主动去和小伙伴玩耍，有时就算别人找她玩她也会拒绝或者躲开。楼主，我女儿这样在幼儿园里老师是不是不会喜欢啊，同学是不是会排挤她啊。隔壁家有一小男孩比我女儿小几天，从小就经常来我家玩，那小男孩有点霸道和调皮，他妈高龄产子估计也带得娇一点，在我家总是抢我女儿玩具或者打我女儿，每次我都是要我女儿让着她，估计就是这样的原因导致后来只要那小男孩来抢我女儿就松手给她，尽管自己并不愿意，而且被打了就知道哭，后来我在想女儿这样胆小是不是我教错了。那小男孩还是一直抢我女儿的玩具和打我女儿，后来我就教我女儿，看到他来打你就躲远点，不想给他玩具就自己抱紧些不要给他抢走了，这样教过后女儿胆子又大了点，但是那小男孩太调皮了，有天我在家里忙家务，小男孩把我女儿弄哭几次，吵起我好烦又没空去管，小男孩的妈妈一直都是这样表面做做样子实际护着儿子，我也懒得理。后来小男孩一把推倒我女儿一屁股坐地上，估计力道不小，因为女儿哭得挺大声的，当时我确实烦了就对女儿说，你哭什么啊，有本事你把他打倒一回他以后就不敢欺负你了，小男孩的妈妈听了肯定很不爽，但是我也气啊，经常带儿子来我家玩，我女儿玩什么她儿子就抢什么，抢到了还哭得比我女儿惨，抢不到就打和推我女儿，本身她儿子就不对了还总是心疼她儿子哭。再后来女儿胆子又大了点，但是打起来那小男孩挺霸蛮的，反正我女儿总是吃亏。后来我又教女儿，看到别人要打你你就躲开，抢你东西你就抱紧了走开，要是别人打了你推了你你就打别人推别人，好吧，我知道这样教很不对，可是我应该怎样去教她呢。明显得是我女儿现在的自我保护意识太强了，只要是她不喜欢不熟悉的人接近她她都会把人家推开，愁死我了都！楼主一定要恢复我啊
　　楼猪快更新！！！
　　作者：我家俩宝悄悄长 时间： 23:33:00　　楼主真是对孩子好有爱，好用心，给我一点帮助吧。我女儿快三岁了，上半年送小班上了几个月，下半年继续上小班。我想说的是，我女儿第一语言发育得晚，到现在会说的话还不多，且不标准，有时候我都得靠猜才能懂，着急时说话还有点打结。第二，我女儿性格不是很开朗活泼的那种，不懂得主动去和小伙伴玩耍，有时就算别人找她玩她也会拒绝或者躲开。楼主，我女儿这样在幼儿园里老师是不是不会喜欢啊，同学是不是会排挤她啊。隔壁家有一小男孩比我女儿小几天，从小就经常来我家玩，那小男孩有点霸道和调皮，他妈高龄产子估计也带得娇一点，在我家总是抢我女儿玩具或者打我女儿，每次我都是要我女儿让着她，估计就是这样的原因导致后来只要那小男孩来抢我女儿就松手给她，尽管自己并不愿意，而且被打了就知道哭……　　——————————————————————————————————————　　《答我家俩宝悄悄长》　　你好！谢谢你的信任！　　看了你的留言，归纳了一下，你的问题主要有两个。一个是关于你的担心，担心幼儿园老师会不会喜欢你家孩子，担心小朋友会不会排挤你家孩子。另一个是关于你的困惑，该怎样教育孩子，才能让孩子在人际交往中不胆小懦弱、被人欺负，充满安全感。　　首先回答你的第一个问题。你说你家孩子语言发展比较晚，不太能说清楚话，我看到孩子的年龄目前还不到三岁，所以不要太担心，从现在开始有意识地去帮助孩子发展这个弱项。3—5岁是幼儿口语表达的能力发展的快速期，在这个阶段只要你关注和注重培养她的语言能力，我想，孩子一定会给你非常大的惊喜。　　性格不是很开朗活泼，不懂得主动去和小伙伴玩耍，有时就算别人找她玩她也会拒绝或者躲开。这一点，也是你比较担心的。我想说的是，性格没有好坏之分，每一种性格都各有利弊，你只需欣然接受。腼腆害羞的小孩很多，性格内向这本身不是什么问题。如果你比较希望孩子在交往中能更主动、更自信，也可以对孩子进行一些辅导和练习。接受孩子的现状，千万不要责备她。　　关于老师会不会喜欢这样的孩子，我想先给你说一个类似的真是例子。我们班也有个孩子，语言方面存在着比较大的问题，已经过了三岁，但说的还是“电报语”（只能说词，不能成句，如：出去玩，睡觉觉），而且咬字特别不清晰，刚来班上的时候什么都听不清楚，但相处久了，老师就能慢慢听清一些词语了，但目前还是无法和他正常交流。但这个孩子很可爱，在慢慢相处的过程中，虽然无法正常交流，但是也逐渐能摸清他的习惯和脾气了。班上老师都特别喜欢他。你家女儿语言发展的情况应该比这个孩子好得多。但老师喜不喜欢孩子和这个孩子语言能力的强弱没有必然的联系。我只能说，大多数老师不会因为孩子的语言能力的强弱来决定自己的喜恶。　　关于小朋友会不会排挤，我十分肯定地向你回答，不会的。三岁的孩子，他们的世界纯真、善良、美好，即使他们发生冲突，也是过一会儿就烟消云散、重归于好。成人之所以这样想，是把成人世界不好的东西投射在孩子身上了。所以，这点，绝对不要担心。　　接着第二个问题，关于你的困惑，该怎样教育孩子，才能让孩子在人际交往中不胆小懦弱、被人欺负，充满安全感。　　你主要描述了你家孩子和邻居男孩的事例，那咱们就从这个事例开始分析。　　第一，你的女儿在和这个男孩的相处过程中，几乎总是伴随着无休止的冲突。这个男孩很霸道，而他的母亲缺少同理心，因为高龄产子太溺爱儿子，你为了照顾朋友和邻里感情，牺牲了自家孩子的意愿，有时没有耐心去帮助孩子们解决冲突，有时也会指责孩子“你哭什么啊，有本事你把他打倒一回他以后就不敢欺负你了”。我觉得你对自己孩子太“残忍”了，原谅我用这个词，因为孩子才三岁不到。或许你可以考虑去和男孩的妈妈沟通，成人间才有理性的沟通，孩子们的规则是由成人去建立起来的，孩子之间的打闹也正常，但如果没有规则去约束霸道的孩子，没有规则去保护弱小的孩子，只能使霸道的孩子更自我和肆无忌惮，使弱小的孩子更无助和没有安全感。孩子难过和无助的时候，请妈妈一定去关注到孩子的情绪和内心的脆弱。这个规则是一种共识，是一种共同的约束，假如你的邻居还是老样子，我想，为了自己的孩子，你可以尽量避免两个孩子在一起玩。　　在他们两个孩子交往过程中，你对你家孩子的交往策略进行了不断地调整，我知道你是疼惜孩子，不想看到孩子总是被欺负。你对孩子关于在交往冲突中的社交策略的指导主要有：一，谦让，无底线地谦让。二，逃避，躲开，受到侵犯就还手。　　谦让是一种美德，无底线地谦让会让孩子的内心受到伤害，每个孩子都有自己内心的需求，总是得不到满足的一方，总是要无条件地让着别人的一方，慢慢地，孩子会以为自己真的不值得被爱，不值得被满足需求，自我价值感会越来越低。　　逃开，躲避，受到侵犯就还手。不管是逃避，还是还手，都不是最佳的沟通方式。现在，孩子已经将这种沟通方式泛化到与其他人的社交活动中了。所以，请作为妈妈的你，尽快行动。　　我想到的是，先从这些方面做起。　　一、关注孩子，给孩子更多的爱和力量，让孩子意识到，自己是被爱的，有价值的，这样内心才会有力量。这一点特别重要。千万不要再随意指责孩子或者忽略孩子。　　二、注重培养孩子的语言能力，不要错过这个语言发展的关键期。如，和孩子多聊天，多沟通，讲故事，多多利用真实的生活情境。甚至可以找一些语言游戏和孩子一起玩。　　三、修正已形成的人际交往模式。下次遇到类似事件，可以这样引导孩子：这个玩具是你的，你是它的主人，你可以决定要不要让其他小朋友玩。把你的东西分享给其他人，这样做很棒，但如果你实在不愿意，也没有关系。XX抢你玩具，是不对的，小朋友不能随便抢别人东西。XX打你，妈妈知道你很难过，打人是一件非常不好的事情。……　　四、教孩子一些正确的、科学的人际交往策略。可以在生活中，经常和孩子讨论人际交往中的问题，引导孩子。　　以上是我的回答，希望对你有用。人际冲突无可避免，不仅成人世界如此，小孩子的世界也是如此。孩子掌握了正确的、科学的交往技巧和策略，才能将之应用到生活中，才能健康发展和成长。不要总是把精力放在如何应对和对付一个不好相处的邻居这件麻烦事上，孩子的世界应更广阔，你的世界也应该更广阔。花园里只有很少的植物是带刺的，与其总是担心会碰到刺，还不如让孩子放心大胆地去享受美景与花香。
　　《一个天使般的孩子》　　大人们总渴望有一个天使般的孩子　　他（她）听话懂事、聪明可爱　　还能在各个场合　　满足大人们小小的虚荣　　可是，大人们不知道　　孩子就是你的镜子　　你是天使　　他（她）才有可能成为天使　　你觉得他（她）现在还不是天使也没有关系　　爱他（她），接纳他（她）　　因为　　天使也有不同的性格和样子　　
　　楼主还是很用心的啊！赞一个！！　　理论上我很赞同楼主，可是实际操作起来估计就不容易了。关于孩子被其他小孩子欺负的情况，我想还是要教孩子还击的。小朋友的世界的确很单纯，可是始终是受成人影响的。有的小孩子就是喜欢攻击他人，用武力解决问题，肯定是成长环境造成的。那么，如果老是退让的话，只会更受欺负，还不如有力还击，赢了可以避免下一次的冲突，输了至少可以让对方明白自己是可以还击的。　　
　　真是个用心有爱的老师。　　
　　《守住自由的界限》　　毛毛是个男孩，皮肤白，眼睛大，长得很漂亮，在家很受宠爱。平时“咋咋呼呼”的，话特别多。他总是管不住小嘴巴，像是有着用不尽的能量。　　毛毛爸爸脾气特别好，每天爸爸送毛毛来到班上，老师让毛毛给爸爸说再见，毛毛总是能给爸爸想出不同的称呼，“大皮球，再见”、“大辣椒，再见”、“大傻瓜，再见”……　　这个时候，毛毛爸爸就面带微笑、略显尴尬地走远了。　　每天放学接毛毛回家的时候，本来毛毛还比较平静，一见到父母，可了不得，撒开腿满教室跑，想玩什么那什么，根本停不下来。任凭父母在一旁呼喊和呵斥，一点用都没有。　　毛毛很爱自己的妈妈。有一次，妈妈出差，爸爸下午来接他，本来期盼着回家，一看到是爸爸，竟难过得哭了，哭得很伤心。　　毛毛也很胆小、脆弱，遇到小事就会哭得泣不成声。一次，他流鼻血，当他用手摸了一下鼻子，看到手上的血时，简直一副要面临世界末日的样子，伤心而绝望：“老师，我是不是快要死了？！”　　又一次，全班体检，要扎破手指取血，大多数孩子都没哭，即使哭也是默默哼唧两声，只有毛毛哭得昏天暗地。　　当然，毛毛也很贴心，我过生日那天，他跑来说：“祝你生日快乐，不打针、不吃药，不受那么多的罪！”这完全是孩子的话语，在他心里，或许，不打针不吃药的日子是最好的。听完毛毛的话，心里特别暖。　　但是，毛毛也常常让老师很头疼。　　不分场合大声喊叫，父母一来完全控制不住自己，贪玩、说话，午休入睡晚……虽然，这些都不是太大的事情，但每个班上那么多孩子，一个毛毛，几乎得让老师不停地在他身后提醒和制止各种行为。　　慢慢地，我发现，作为老师，我们也竟然越来越靠近毛毛爸爸妈妈的教育模式了，每天跟在毛毛后面说无数的话，但这些话好像起不了太大的作用。　　有一次，毛毛爸爸带毛毛在小区的滑滑梯那儿玩，那里是班上小朋友每天晚上都要去的场所，像个小聚会。孩子多了难免发生冲突，毛毛稍微有些任性，刚去没多久就和一个孩子发生冲突了，毛毛爸爸有点生气，喊道：“我数三声，你过来！”接着便开始数：“一、二、……”，还没数完，毛毛接着数“三——四——五——六——七——八……，你数呀，数到一百也没用，还给我数数，看我回家怎么收拾你！”毛毛爸爸面对儿子这样无礼的话和语气，人又太多，无法发作，只好作罢。　　这件事是听那天一起带孩子去小区滑滑梯玩的家长说的，听完我很震惊，但又一想，毛毛的确能并且敢说出这样的话来。　　从刚开始的在公共场合给爸爸妈妈起绰号，到这次以教训的口吻和爸爸说话，真是愈演愈烈，越来越叫人看不下去。父母的默许和不作为让毛毛更加地肆无忌惮。　　孩子来到这个世界上，带着一片空白的大脑，慢慢长大的过程中，从大人那里习得知识、技能、规则、方法和观念。　　每个小孩都会犯错，每个小孩都在不断地尝试和挑战着自由的界限，首先，在大人心里，应该有着关于自由和规则的明晰的界限。然后，用这条界限去衡量和告诉孩子哪些事可以做，哪些事不允许做。这样，孩子通过自己的不断尝试，才会逐渐对世界有更正确、更丰富的认知。　　由于各种原因不停地忽视和默许孩子的蛮横和无理，他渐渐会以为这些行为都是被允许的。然而，他不知道的是，在父母这里无底线包容，在别处却是不允许的。父母本着爱孩子的心，把孩子自由的疆域变得很大很大，让孩子以为这条界限就是外界社会的规则，随着孩子慢慢长大，不但给他人带来麻烦，也会给自己带来麻烦。　　在家里无规则、不分场合地乱喊叫，家长从不告诉孩子什么是交流和倾听的状态，并要求做到这些；在父母那里学不会尊重他人的小孩，很难会尊重别人、为别人着想；父母从不舍得让孩子吃亏、受苦、接受挫折，那孩子永远会有一颗胆小、脆弱、长不大的心……　　所以，爱孩子不是永远的顺从和包办，而是帮助和引导孩子适应生活和社会，教会他如何生存和生活。父母总有一天要放手，要让孩子成为自己。而成为自己的路上，哪能不摔几个跤，碰几个刺，这时，父母只需告诉孩子，怎样才能不摔跤、不碰到刺。当孩子怕摔跤、怕碰到刺而企图越过自由的界限，一定要严厉地告诉孩子，绝对不行！
　　《我不知道天才儿童是什么样子》　　我是一名普通幼儿教师，我觉得自己也没有培养出日后能拿诺贝尔奖的天才儿童的能力。但在我的真实生活中，真的见过一个特别“天才”的孩子。　　有一位叫牛宝的小朋友，我认识他时他才三岁多一点。我问他叫什么名字，他笑笑，眼珠子一转，随口道：“斑马条纹”。我低头看，果然是因为穿的黑白条纹的T恤。　　三岁多的孩子能根据衣服的特征，并很有幽默感地给自己起不同的名字，让我不由得对他心生喜爱。以后每次见他，就问：“今天又叫什么名字呢？”“陈奕迅方便面”、“红色超人”、“大海波浪”等，每次都能想到一个全新的很有意思的名字，孩子的创造力真是让人佩服。　　有时候我会问，那你觉得我今天叫什么名字，因此我也得到 “眼镜老师”、“橙白橙”这些有意思的名儿。　　以后每次见到他，他都冲我腼腆地笑笑。他们班的老师知道我喜欢他，便经常告诉我一些他的趣事。于是，对牛宝的了解慢慢加深。牛宝四岁的时候，已经能将世界上所有的国家名字及其首都城市的名字记得清清楚楚了。我不知道大家对天才儿童怎样定义，我觉得这么强大的记忆能力对于大人也未必做到，很惊异于这小家伙的“特异功能”。　　可能因为自己天生愚笨，所以就特别想搞清楚牛宝的“特异功能”是怎么来的。有一次终于碰到牛宝的妈妈，牛宝妈妈说，孩子小时候，她给买了一盒印有国旗图案的多米诺骨牌，结果很偶然地发现小家伙竟然能看着国旗图案说出很多国家的名称。　　我又在想，这么小的孩子怎么能认得如此之多的汉字呢？他妈妈说，孩子在很小的时候，比如去超市，妈妈会讲，这是人人乐超市，他就问，哪个是人，哪个是乐，孩子就很认真地记住了。走到其他地方，有这个字的话，会和妈妈交流，这是人人乐的“乐”。或者看到垃圾桶、大厦、路标，也会问妈妈，每次孩子提问，妈妈都很认真地在回答。慢慢地孩子认的字就越来越多了。　　牛宝的老师也说，在小班的时候，他就能认得衣柜上、毛巾上班级所有孩子的名字了。　　我想，这样的孩子，还担心幼升小的时候生字方面出问题吗，家长真是省心了。　　现在有好多家长迫于升小学的压力，会给孩子报各种生字班、拼音班，孩子每天口念各种部首和声韵母的口诀，孩子觉得累，家长也在背后焦虑不已。　　牛宝父母在这方面省心的同时，却在另一方面付出了时间和耐心。每一次孩子对某件事情有兴趣、有好奇心的时候，他们都是在严谨而认真地回答孩子的问题。任何的学习，都是可以在生活中穿插进行的，源于生活的学习，需要家长既用心，又耐心。这种源于生活的教育契机，看似没有教育的痕迹，却在潜移默化中得到了最有效的结果。　　牛宝喜欢体育，小时候看奥运会，喜欢游泳选手孙杨。孙杨的比赛结束了，他每次还是急着要找孙杨，别人告诉他孙杨回家吃饭了，妈妈却很认真地告诉三岁的他，孙杨在本次奥运会上的参赛项目已经全部比赛完毕，想看他可以在4年后的巴西奥运会上再来看。也许孩子似懂非懂，但在他的记忆里，却对奥运会的规则之一有了模糊而准确的认识。　　每个孩子是带着好奇心来到这个世界，他们眨巴着眼睛，东摸摸西看看，他们的小嘴巴就像是十万个为什么。好多大人都觉得小孩子嘛懂什么，带孩子就是哄他玩，整天问来问去好麻烦。随口一说的不严谨的、甚至哄骗性的答案都会在孩子的认知里留下痕迹。为什么不让孩子真实地去认识这个世界呢，孩子总要长大，总要融入这个世界去开始他自己的生活，不要敷衍这些小小的心灵。尊重孩子，从认真回答他的问题开始。　　小牛宝还是一个不折不扣的处女座。对事物有着严苛的完美主义。有时候出门扔垃圾，要是垃圾桶没有可回收和不可回收的分类，他就要纠结得不知如何是好了。数学课拼图形，不拼到无缝对接的状态决不罢休，其他孩子都完成三个作品了，牛宝还在纠结第一个作品的完美程度，这时，有个调皮的小家伙一手打乱了牛宝宝的作品，完美主义的处女座小男生就爆发出了经久不息的哭泣。　　现代科学越来越发达，信息化程度越来越高，牛宝和其他家庭的小孩一样，很早接触到了电子产品，能玩一些简单的电子游戏。有段时间迷上了“大鱼吃小鱼”，还按照游戏的文字说明给自己充了500块的游戏币。接着，牛宝开始了用长期做家务的方式来还债的日子。　　网络是为生活提供便利的，小牛宝在三岁十个月的时候就已经懂得充分利用网络的便利性了。牛宝妈妈许久没上淘宝，有一天竟然发现有两项待收货，正纳闷，打开来看，发现是两本书，牛宝解疑，我买的啊……然后给妈妈讲解购买步骤。三岁十个月的小朋友生平第一次网购自己喜欢的两本书《恐龙百科》和《特别好画》，只是两本书下了两个单。不错的小伙子，这么小就能学以致用了。　　此两件事情过后，牛宝妈妈关闭了支付宝小额免输密码功能。　　牛宝用自己的认知和思考，同虚拟的网络世界真正开始了接触。　　好多父母都想把孩子培养成神童、天才，尤其在中国，几乎所有的人都揣着一颗“望子成龙、望女成凤”的心。天才儿童当然有，但问题儿童也比比皆是。除了天生残缺或基因决定，每一个“有问题”的孩子无不有着一对特别忙碌的父母。现代社会里，每个人都忙，忙到无暇顾及孩子的饮食起居，无暇回答孩子“无聊”的提问，无暇陪伴孩子度过快乐的周末和假期。　　抽出点时间给孩子，认真对待孩子的每一次提问，呵护孩子的求知欲和好奇心。每看到一个聪明、健康、灵活的孩子，就知道他有一对能经营好自己、认真生活的父母。　　或许你会说，我说的太夸张，这孩子顶多算聪明，还不够天才的标准吧。可是，谁说一定要让自己的孩子成为顶尖天才，只要他有自己的思考力，有正确的人生观、价值观，快乐不失可爱，哪怕是有些小缺点呢，那也是父母心中最完美的天才。　　说实话，我也不知道天才儿童是什么样子。
　　楼主加油！！！
　　关注的人不多啊，木有动力更新啦??
　　-----------------------------　　-----------------------------　　蜂蜜水的10大禁忌，第一条你可能就犯了。　　　　-----------------------------　　-----------------------------
　　对这个主题比较关注　　
　　在外面，晚上回家更新
　　《处处受优待的孩子》　　翔翔是中途插班进来的，虽说来得晚，但脾气可不小，在小朋友中间俨然一个小头目。　　也不太守规则，性格急躁，上课经常大喊大叫。但很聪明，可以说几乎是班上各方面表现都很拔尖的小孩。　　喜欢表现自己，每次发言都把手举得最高，要是老师哪次没让他发言，就会非常生气。其他活动中，要是没照顾到翔翔的表现欲，他甚至会尖叫、威胁老师、拒绝参加活动。　　翔翔到班上的前一个月，班级因为他的影响，特别乱，经常搞得没法进行正常的班级活动。　　大概也听翔翔爸妈讲过一些孩子之前的经历和故事。翔翔妈妈在学校工作，因为翔翔以前的幼儿园的老师都认识翔翔妈妈，所以，翔翔在幼儿园受到的重视和优待可想而知。　　翔翔爸爸是某企业领导，位高权重，有一家幼儿培训机构的负责人是翔翔爸爸的朋友，多次邀请翔翔爸爸把孩子送过去，给翔翔免费上课。翔翔在这里也得到了非常多的优待。　　孩子刚转到我们班，妈妈专门叮嘱老师，一定要对翔翔严格要求。　　然而，谈何容易！　　翔翔小小年纪，脾气太大了。因为他周围的人都在夸他，他在心里认为自己是最厉害、最无敌的，他理应受到最多的表扬，得到最多的表现机会。只要稍有不顺，翔翔的脾气就上来了。　　有一次，因为上课没有得到表现机会而掀翻凳子，受到批评后更加生气，撕掉墙上的照片，一口一句：“幼儿园把学费退给我，我要走了，我不在这里上学了。”　　又一次，出去户外活动，老师请回教室的时候，只有翔翔一个人不愿回来。老师先组织其他小朋友回教室，另一位老师去和翔翔沟通。　　结果翔翔站在教室侧墙只有十几公分宽的矮台子上，一脸愤怒：“哼，我知道你们不爱我，把我摔死好了，我死了你们就会更难过！”天呐，当时很震惊，这些话竟然是从一个四岁左右的孩子嘴里说出来的话。　　我们尝试过和孩子家长去沟通，家长表现得很积极，表示很愿意配合老师，也很愿意让孩子变得更好。　　后来，基本上在翔翔发脾气的时候，我们都对他采取的是忽略的态度。因为怕老师的关注会对他的行为造成强化。　　在班级里，每个小孩都是平等的，每个小孩都有自己的发光点，倘若在一个由这些小人儿组成的集体中，老师都不能给孩子们一个平等的氛围，那孩子们的小小心灵一定会留下一些很不利成长于的东西。　　总是受到优待的孩子，逐渐以为这个世界就是应该给他优待，来到一个正常化的平等环境中，反而会特别不适应。受到漠视的孩子，逐渐以为自己是一个不值得爱和关注的人，即使来到一个正常化的平等环境中，也会显得怯懦和不自信。　　如今，翔翔已经毕业了，两年里，翔翔慢慢变得更容易和别人相处，遇事也不那么急躁了，然而，在这个过程中，很多的过激语言和过激行为都对班级造成了一定的影响。孩子们隔三差五来告翔翔的状，不夸张地说，有几个晚上做梦，都是梦到翔翔在发脾气的场景。　　这样聪明的孩子，倘若有和善、宽容的品性，那将是一个多么优秀的孩子。好在翔翔还小，如果继续注重孩子性格品质的塑造和培养，还是来得及。祝福翔翔。　　处处受优待的孩子，也许这份优待来自于家人，也许这份优待来自于老师，也许这份优待来自于家人的朋友，也许这份优待来自于有求于孩子父母的人……，一旦把优待当成一种理所当然，日后万一没有得到优待，便是孩子痛苦的源泉。　　作为父母，如果你真的爱孩子，不要让孩子处处受优待，请把你深爱的这独一无二的孩子，当做一名最普通的小孩！
　　以前在幼儿园当过带班老师。其实现在很多小朋友在打闹中就难免磕到碰到，一个班20多个小朋友，只有两个老师。确实有时候看不过来，有些家长就总是找老师麻烦。。这样做只会让老师慢慢不理你的孩子。。真实的所见所闻，老师心里也不痛快。这是我同事遇到的事。　　
　　@希萌的眼神 39楼
04:29　　以前在幼儿园当过带班老师。其实现在很多小朋友在打闹中就难免磕到碰到，一个班20多个小朋友，只有两个老师。确实有时候看不过来，有些家长就总是找老师麻烦。。这样做只会让老师慢慢不理你的孩子。。真实的所见所闻，老师心里也不痛快。这是我同事遇到的事。　　------------------------------　　确实是这样，没有哪个老师能做到完美，老师工作很需要家长的理解，但好在这样的家长毕竟是少数。有些家长觉得幼儿教师就是看娃哄娃的，心里多少有些看不起，一有事就觉得是老师没做好工作，但将心比心，即使家里好几个家长带一个孩子，也难免有磕碰的时候。家长不能真诚，平等地和老师交流沟通，老师却得要做到和孩子真诚，平等，心里肯定有些不舒服。希望成人之间能理性，有效地沟通相处，为了孩子的健康成长站在一起。老师和家长应该是朋友，而不是互相找茬的敌人！
　　楼主继续。楼主是个很合格的幼师。
　　楼主加油~
　　楼主，等你更新
　　《不敢承认尿裤的孩子》　　这是我听来的故事。　　朋友刚毕业去一所知名幼儿园实习。班级教师有三位，主班老师、副班老师和保育老师。再加上她这个实习老师，那段时间有四位老师。　　实习的班级是大班。上午所有的活动都结束了，孩子们在等待午餐。保育老师在教室门口等待取午餐，副班老师在备课。　　吃饭之前所有孩子都必须如厕和洗手。这时，保育老师看到一个男孩的裆部湿了，气得脸色都变了：“咋回事，大班的人了，还尿裤？！”　　孩子唯唯诺诺：“不是尿的，是不小心把水撒裤子上了……”　　实习老师也看到了，孩子的裤子很明显是尿湿的，一大片湿印。　　保育老师两只胳膊交叉抱在胸前，斜倚着门框，一副“你还能骗得了我”的不屑模样：“好啊，不承认，撒谎，那你就站那儿，我等你，看你啥时候承认”，说着又加上了一句：“其他小朋友帮我监督，啥时候承认啥时候再回座位吃饭。”　　那男孩低着头，湿着裤子，虽然没哭，但看着都难受。　　实习老师当时非常想上去给孩子换衣裤，但毕竟自己只是实习，没有权利在不经允许的状况下干预其他老师“教育”小孩。这时，实习老师想到了旁边备课的副班老师。跑过去“请示”：“XX老师，要不咱给那孩子先把裤子换了吧，孩子站在那那么久了？”副班老师头也没抬，冷冷地说：“你去问保育老师！”　　实习老师心里为那个可怜的孩子而不平，虽然自己只是个初出茅庐的青涩小丫头，但作为一个成人，她觉得孩子不该受到这种待遇。　　当实习老师正在思想斗争的时候，耳朵里传来保育教师洪亮的声音：“看你以后还撒谎！”说着不知道出去干嘛了。　　这时，突然，教室里的小人儿都站起来冲向那个尿裤的男孩，伸出食指指着男孩的脑袋：“看你以后还撒谎！”“说，看你以后还撒谎不啦！”……小嘴巴叽叽喳喳，一拥而上。　　实习老师冲过去喊了一声：“你们都干嘛，谁让你们用手指他啦，回去！”这一声，实习老师仿佛用尽了力气，说着，她的眼眶竟然有些湿了。　　副班老师终于抬起头喊了一句：“你们都干啥呢，坐好！”　　教室的“小动乱”终于平息了，但一些人的心里却翻江倒海着。　　保育老师是老教师，副班老师年轻、资历浅，不愿意得罪老教师，也没有必要去得罪，而实习老师不谙规则和人情，还带着刚出校园的血气方刚。　　如今，回想起这件事，我们也是多少有些资历的教师了，也在自己平凡的岗位上度过了一些年月。然而，幼儿教师整体师资的落后，仍像一个巨大的毒瘤，在腐蚀和传染着幼儿教育事业的细胞。　　惟愿越来越多的幼儿教师能做一个免疫力强的细胞体，更愿幼儿教育事业整体的免疫力越来越强。　　教育是一份平凡而伟大的事业，尤其是幼儿教育，需要老师有更多的耐心和更强的责任感。这个故事里的老教师，也许她那天刚好心情不好，也许她已经进入职业倦怠期，也许社会对幼儿教师的低评价（很多人觉得幼儿教师就是哄小孩的阿姨）让她从没打算付出太多……不管是何种原因，受伤的都是无辜的小孩。　　幼儿教师的职业是最考验教师素质的职业，因为教育对象是3—6岁的幼儿，他们不懂反抗，也还不具备明辨是非的能力。如果老师用不公正、不合适的方式对待他们，他们大多时候只能默默承受。　　蒙台梭利说，“理智的沉静”是一名幼儿教师必备的优秀品质。只有老师心灵纯洁和谦虚，才能真正做到理解和尊重孩子。希望每位老师都能修习好这门课程，做好自我修炼，才能带给孩子好的东西。　　目前，仍有很多人既觉得幼儿教师只是个哄娃的阿姨，又在心里给了幼儿教师不科学、不正确的期待。比如，孩子交给你绝对不能磕着碰着，你必须把孩子照顾得妥妥帖帖，稍有差错就要来质问和找事……　　所有有质量的沟通都必须建立在互相理解的基础上。在沟通中，有爱的流通，能量的输入，才能滋养到对方。如果家长和老师总是向敌人一样，或者像主人和保姆的关系一样，那对孩子的教育非常不利。　　教师除了自我修行，自我提升，同时也需要社会的认同和肯定，也需要不断提高待遇和社会地位。　　只有当社会、家长和教师都互相认同和尊重，我们的孩子才能得到好的教育。　　愿每个成人都给这个世界带去一点温暖和温柔。这样我们的孩子才更可能被这个世界温柔相待。
怀孕三个月
正想多了解点育儿经
期待您的更新！
　　“重点是，一定要关注到孩子的情绪、、、、、、、、”　　————————————————————————————————————　　+10001，从这段话就能看出来，楼主是位职业能力和职业操守都是难能可贵的那种，如果我家孩子能遇到你这样的老师，我就可以放120个心，点赞！
　　请教LZ　　我女儿将近29个月，8月4号上的小托班，总体来说，每天都会被老师评价在某些方面做得不错，说她聪明、积极参与、吃饭可自理等。只是这两天老师都会反映说，　　一、她胆子大，似乎啥都不怕。会做出来一些在老师眼里比较危险的举动，比如，一个茶杯柜，好几层，每层都有1个小空格，我女儿会把1只脚放在1个小格子里，双手抓着上层板子，往上攀爬，而且还引得别的小朋友效仿；比如，她会双手拉扯布帘子，使劲晃哈晃的等等。这个可能跟我的教育方式有关系，我不太赞同很多家长动辄就“危险，这个不能动！”“太脏了，那个不能玩！”这种方式，而是比较放羊，基本上在保障她安全的情况下，我都会让她做任何尝试，所以她会这样的吧。以后，是不是要加强她的安全教育？　　二、她出现“攻击”小朋友的现象，比如掐脖子、咬人等。问老师原因，老师说，她防护心理比较重，比如她在玩什么东西，一旦有小朋友靠近她，她就挥舞双手，做出离我远点的姿态，可能会打到小朋友，所以要单独放一边；还有，她不会控制自己情绪，容易激动、兴奋，做出“咬人、掐脖子”的动作等，认为她的攻击现象完全就是她自己的问题。跟老师沟通后，找出不少因素：她可能觉得好玩而不是攻击、她可能和老师及小朋友不太熟悉、她文明表达的能力和意识欠缺等。　　我跟老师说：小朋友进入集体生活，要着重四种意识和能力：1、安全意识。自身安全及不攻击他人保障他人的安全。2、规则意识。比如物权意识、睡觉、吃饭等应有的规矩等，这个是培养良好行为习惯的重要内容。3、表达能力。不只表达意愿，更能表达情绪，与人沟通。然后请老师多盯她，多进行安全意识教育，上规矩。　　昨天，我找机会在不同时段，两次问她为什么咬人，她都说那个小朋友打她了。这样看来，也有可能老师误会她了。晚上回家给女儿说，幼儿园的小朋友大家都是好朋友，要友好呢。她自己说，米老鼠不打人、米妮不打人等等。然后还告诉她，如果出现哪些情况该怎么办。　　今天，我看了幼儿园拍的照片，发现长方形的圈子里，我女儿果然被安排和2-3个小朋友坐一起，另外一边是坐了10几个小朋友。而且老师反映，她今天表现不错，还是比较守规矩的，不过还是出现想掐人脖子的现象。请问楼主，如何逐步让她完全消除打人现象呢？可是，如果她不打人了，人家打她，她又不会还手，那不有点可怜吗？　　三、关于情绪管理。我个人很重视这块儿，很关注女儿哭闹背后的需求和感受，目前正在积极尝试中。虽然有时，我还是会语气重了点，脾气急了点，但我真是在和孩子一起进步中。请教楼主，有无关于情绪管理的好的方法或原则吗？　　谢谢！
　　悦纳自己，就是不管成败输赢都能欣然接受自己。这才是一个人最大的自信。　　-------------------说得真好！
　　楼主不要弃楼啊，真的是很好很棒的帖子呢！　　--------------------顶
　　作者：rachelsnoopy 时间： 17:41:00　　请教LZ　　我女儿将近29个月，8月4号上的小托班，总体来说，每天都会被老师评价在某些方面做得不错，说她聪明、积极参与、吃饭可自理等。只是这两天老师都会反映说，　　一、她胆子大，似乎啥都不怕。会做出来一些在老师眼里比较危险的举动，比如，一个茶杯柜，好几层，每层都有1个小空格，我女儿会把1只脚放在1个小格子里，双手抓着上层板子，往上攀爬，而且还引得别的小朋友效仿；比如，她会双手拉扯布帘子，使劲晃哈晃的等等。这个可能跟我的教育方式有关系，我不太赞同很多家长动辄就“危险，这个不能动！”“太脏了，那个不能玩！”这种方式，而是比较放羊，基本上在保障她安全的情况下，我都会让她做任何尝试，………………　　——————-——-—————————————————————————————　　《答rachelsnoopy》　　你好！谢谢你的信任！　　孩子29个月，吃饭能自理，又能积极参与活动，孩子做得很棒。8月4号开始上学，到你发帖这天才三天，所以，根据你提供的信息，我推断孩子现在的种种表现与刚入园的紧张、焦虑和缺乏安全感有很大的关系。　　你很关注孩子，非常能理解你，孩子刚入园，还处于入园焦虑期，这是每个孩子都会出现的，只不过程度不同。不仅是孩子有个适应期，家长也会有个适应期。请你尽量放轻松，孩子在你的关心、帮助下，一定能尽快地适应幼儿园的生活。我也非常乐意为你出一点小力。　　首先，我想说的是，请你一定不要责备孩子，两岁半的孩子还太小，哪怕是在幼儿园出现了一些不好的行为，也请作为妈妈的你完全地接纳孩子，尤其在这个特殊时期一定给她足够的关注。　　你提到了安全问题。　　在你列出的攀爬茶杯柜和拉扯布帘子的两个事例中，我更多地看到的是规则问题。我不知道孩子还有没有其他危险行为，在这两个事例中，我觉得重点应放在培养孩子的规则意识上。茶杯柜是放置小朋友杯子的地方，不应该被当成类似攀岩墙的玩具。布帘子是窗帘或者用来装饰教室的，也不是玩具。尤其是在幼儿园班级，如果没有规则，那么多小朋友一定会乱了套。　　你说到，在家里你会在保证孩子安全的前提下，允许孩子任何的探索和尝试，今后在这一点上，我想你应该让孩子明白，什么行为是安全的，什么行为是被允许的，这些行为会产生什么样的后果。　　可以尝试引导孩子去思考为什么有些行为是不被允许的。比如，攀爬杯子柜。你的杯子放在哪？穿着鞋踩在柜子上柜子会变得怎么样？柜子会疼（小孩的移情力是泛化的，认为一切物体都是有生命的）。柜子会脏，柜子不喜欢穿脏衣服的，宝宝你也不喜欢穿脏衣服吧。你的杯子放在脏脏的柜子上，可能会把细菌喝到肚子里。当然，或许你可能会想到比我更生动的语言和策略，最好能结合孩子的经验和认知。　　第二，孩子的攻击行为。　　首先，最有可能的是入园焦虑期，孩子缺乏安全感，对周围环境陌生、不信任所造成的。老师在班级观察的结论是：“孩子防护心理比较重，比如她在玩什么东西，一旦有小朋友靠近她，她就挥舞双手，做出离我远点的姿态”。这一点足以看到孩子在幼儿园没有安全感，警惕性高，怕别人抢走她的物品，以至于别人一靠近就会出现攻击行为。不知道你家孩子平时在家有没有这种行为。　　高侵犯性的孩子常常带着“同伴对我带有敌意”的偏见，有时甚至当他感受到有可能受到伤害时，就会采取侵犯和攻击，高估对方的敌意。所以，要鼓励孩子交流、合作和分享，尽可能多地让孩子感受和体验良好的同伴关系带来的愉悦和快乐。　　家庭的情绪氛围也会影响孩子的侵犯和攻击的倾向。家长要以身作则，保持良好、和谐的家庭氛围，更不能体罚和责骂小孩。　　注意大众传播媒介对孩子的影响，如暴力内容较多的书籍和动画片等。　　在做到以上几点的基础上，可以采用强化法。首先你和孩子好好沟通，再请老师配合观察，如果每天的打人的次数减少，不咬人、掐脖子，就给孩子奖励，并鼓励她不打人，和同伴友好相处。奖励你自己根据实际情况定，不一定是物，还可以是陪孩子玩喜欢的游戏，去好玩的地方等。　　你担心孩子不会还手，被别人打，这就需要你教给她什么是保护自己和正当防卫。同时，慢慢教给孩子一些社会交往的简单技能。　　再次请你不要太过担心，孩子才两岁半，又是刚刚入园，只要父母用心引导，孩子一定会朝着好的方向成长。　　你还说到了情绪控制的问题。　　首先，需要是情绪产生的重要基础。孩子在和其他小朋友交往过程中，经常会会激动、失控或兴奋。你能想到要关注孩子哭闹行为背后的需求和感受，真是很棒的妈妈。每次哭闹的原因和需求，当然得具体问题具体分析。　　总体感觉孩子是一个比较缺乏安全感的孩子，爸爸和妈妈唯一能做的就有爱和接纳——无条件的爱和接纳。在她哭闹的时候，不要责骂和发脾气，首先，接纳她的情绪，让孩子感受到父母的爱和关注。当孩子冷静下来之后，再去和她讲道理或者批评。然后，给孩子一个暖暖的拥抱，告诉她，爸爸妈妈很爱你。　　最重要的一点，父母是孩子最好的老师，自我修行，控制好自己的情绪，言传身教。　　希望能对你有用。
　　@安歌安歌安歌 非常非常好的帖子，楼主不要断啊，希望一直更新下去
　　《优秀的父母一直在学着放手》　　带过的孩子中，有两个叫壮壮的孩子。他们除了小名相同，还有一个共同点，就是生活自理能力差，不愿尝试新事物。　　为了叙述更清楚，暂且称呼他俩为大壮和小壮。　　大壮人如其名，长得胖乎乎的，但一走路就喘得慌。身体一动，身上、脸上的小肉肉全部都一颤一颤的。显然是虚胖。　　大壮的身体协调能力特别差，中班的时候，全班孩子都能变换各种方式走平衡木，只有大壮一上平衡木就晕，站不稳，也不能完整走下来。大壮的绘画和手工也不太好，小胖手肉嘟嘟得，非常可爱，但是却显得笨拙。不太会穿脱衣物、吃饭撒得到处都是。　　小壮是个帅小伙子，头发长长的，柔顺光滑，走起路来头发随着身体的抖动，像波浪一样忽上忽下，特别有明星范儿。这是看起来俊朗阳光的小壮。　　一到具体事务上，只听得小壮一连串的“壮不会，壮穿不上”、“壮不敢”、“帮帮壮，壮不会”……　　大壮一直是由爷爷奶奶带大的，父母年纪很小，二十出头就当了爸妈，自己都没长大，大孩子自己都照顾不了自己，所以大壮的抚养是爷爷奶奶一手操持。一次，老师和大壮妈妈随意聊到大壮特别爱吃菜花，大壮妈妈一脸惊异：“是吗？”　　爷爷奶奶带的孩子，营养绝对跟得上，但体育锻炼方面就跟不上了。爷爷奶奶长期对孩子的衣食住行一手包办，慢慢大壮变得身体虚胖，但身体协调能力超差。　　小壮是父母的心头肉，每天看到小壮，父母脸上的皱纹都舒展得花一样。他们总觉得小壮的身体不好，只要孩子一有需求，马上全盘接受。　　大壮连撒尿都是爷爷奶奶用尿壶给他接的，而小壮，到中班的时候，穿袜穿鞋都是他最无助的事情。　　这两个孩子长期动手能力、自理能力弱，遇到新的事物、新的挑战，也总是显得畏畏缩缩，不敢尝试。　　大壮慢慢有些自卑，而小壮，一直显得特别依赖，他很长时间的口头禅就是“壮不会，帮帮壮。”　　孩子的独立和自立能力的培养，是一个需要逐渐练习和尝试才能不断提升的过程。大人要学会给孩子锻炼、尝试和成长的机会。　　龙应台有一篇文章叫《目送》，其中有一段话特别有深意。　　“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”　　多年前读到这段话，还未大学毕业。于是，与父母意见不统一的时候，想到这段话，便更加坚定地遵从自己内心的想法。总是想，即使你们说这不行那不行，我也必须去试试。　　在我的强烈抵抗之下，父母慢慢“适应”了放手让我诸事自己做决定，也慢慢对这个从小一手带大万事不放心的女儿越来越放心。　　我也越来越觉得，其实父母并不是想要万事包办，只是他们总是不放心自己的孩子，而父母越唠叨、越事事包办，便让子女越来越觉得自己不行、事事不能胜任。　　这个时候，子女想独立，想反抗，而有的父母甚至以亲情相逼。比如，“要是出了事情，爸爸妈妈接受不了”，“你有没有考虑过爸爸妈妈的感受”，“你要是再执迷不悟，就不要认我们这个爸妈了”……　　每个人都对自己的原生家庭无条件地忠诚，哪怕是想独立、想飞翔的年轻人，意志力稍不坚定，说不定就丧失了学习独立和自立的机会。　　有时候，反而是能力越强的父母，子女越容易依赖他们。这样的父母，总是喜欢依靠自己的能力甚至是权力帮孩子铺好从小到大的路。子女一路“顺风顺水”，导致好多人因此失去了自己为自己负责的快乐，这才是真正的成长的快乐。　　放手也是一种爱。　　倘若说小时候父母的事必亲躬是一种天然的爱，那孩子逐渐长大，父母学会放手和鼓励孩子自立和成长便是一种智慧的爱。　　前几年好多人都在讨论“父母皆祸害”的话题，甚至有人说，护犊子情、爱子之心是连动物都有的本能，只有父母也在不断成长、真正把孩子当成一个完整的人，而不是他们的附属品，那才是真正的爱。　　让我们每个人都学会智慧地去爱，这样孩子才能走得更远，飞得更高，高品质地享受属于他自己的这仅有一次的人生。
　　楼主，写的很好，受教育了！我的孩子上中班了，平时比较安静！他们班的一个男孩很皮！就是小霸王型的！有时候就攻击我的孩子！把孩子的腿踢的青一块紫一块，因为穿的是长裤！老师也不知道！还有有一次孩子从楼梯上滚下来了！老师没告诉我，回家后我发现胳膊上有皮辞破了，孩子才告诉我班里两三个孩子都滚下来了，她被压到最下面，老师扶了其他孩子，没有扶她！我第二天问老师，只是想问一下什么情况，老师说是我宝宝推了其他孩子，所以她就滚下来了！去之前我已经问过她们班的孩子，我的宝宝没有推人！老师说的不一定合情晚上她们班上的另一个老师道歉了，说是她们没注意到，发现时孩子已经滚下来了！我能体谅老师们一天代二三十个孩子，很辛苦，其实我没有恶意，也不用道歉！请教一下，如果这种情况下如何和老师能更好的沟通呢　　
　　谢谢老师！告诉你个好消息，昨天、今天，老师都说我女儿稳定下来后，表现很好。　　你的回答给我提供了不少好的建议，后面我会不断调整教育重点和方法：1、不管孩子表现如何，一定不指责，而是无条件接纳和教育。（这点我们一直在做，虽然老师找我谈了两次，我也觉得有点尴尬，但我们丝毫没有批评孩子，而是和她沟通，讲道理，我们会继续坚持下去）。2、开始加强规则意识的教育。3、关于“攻击”。她“攻击”别人的原因不一而足，但在家里没有不让小朋友靠近的情况，最多小朋友拿她的玩具玩，她会夺回来不给人家玩。有的攻击可能基于好强，比如在13个多月的时候，为了拿到1个玩具，她和比她大6天的小女孩（在她奶奶的帮助下快走）一起去抢，她一边跑一边用1只手推人家的脸，生怕自己抢不到。有的攻击可能出于防护，更多的攻击可能出于好玩，比如掐脖子，咬人，她有时在家高兴时也会咬我和她爸爸，但都被制止了；有时我们会和她玩拔萝卜、掐脖子的游戏，所以让她误以为好玩了。很可能是这些误导了她，让她以为这是友好的表达方式。我们已经认识到这点了，以后不再做出类似行为。另外，一定注意家庭和谐、稳定的良好氛围。后面我们会按照你的建议，好好沟通，奖励强化。同时，鼓励孩子和小朋友交流、合作和分享（这点我们也一直在做，后面会继续坚持）　　--------------------------------------------------　　不好意思啊，老师，我又发现个问题但手足无措，本来我家女儿是个很乐意尝试、也觉得自己很棒的孩子，可是这两天她出现了不愿意自己做的状况，比如以往自己会拿笔画画啊，现在想画什么自己也不愿画了（连她能画好的圆形也不画了），说：“我不会画，我不会画。”和小朋友一起比赛跑，以往也是很积极努力的，现在没跑两步，就秃噜到地上，躺下不起来，说：“我跑不快，我跑不快。”（其实，她的运动能力很强的）我认真思考了下原因，会不会是5天的幼儿园生活给她带来了挫折感（比如老师批评她了，她的要求老师拒绝了，对她冷淡等等），她有点不自信了？而且我认为很可能是这个原因。要知道，自信对于一个孩子来说，是多么重要啊！如果是这样，那该怎么重新唤起她的自信呢？
　　作者：lipenglipeng518 时间： 15:48:00　　楼主，写的很好，受教育了！我的孩子上中班了，平时比较安静！他们班的一个男孩很皮！就是小霸王型的！有时候就攻击我的孩子！把孩子的腿踢的青一块紫一块，因为穿的是长裤！老师也不知道！还有有一次孩子从楼梯上滚下来了！老师没告诉我，回家后我发现胳膊上有皮辞破了，孩子才告诉我班里两三个孩子都滚下来了，她被压到最下面，老师扶了其他孩子，没有扶她！我第二天问老师，只是想问一下什么情况，老师说是我宝宝推了其他孩子，所以她就滚下来了！去之前我已经问过她们班的孩子，我的宝宝没有推人！老师说的不一定合情晚上她们班上的另一个老师道歉了，说是她们没注意到，发现时孩子已经滚下来了！我能体谅老师们一天代二三十个孩子，很辛苦，其实我没有恶意，也不用道歉！请教一下，如果这种情况下如何和老师能更好的沟通呢　　_________________________________________________________________-_______　　《答lipenglipeng518》　　你好！　　首先，就上面的一些情况，我不能判定老师的职业素养和性格。其实，不管什么样的人，都希望对方能友善真诚地沟通。我想，只要你在和老师交流的时候，多多说一些站在老师立场上的话，相信老师也能感受得到你的理解。　　其次，孩子上中班，应该五岁了，五岁的孩子应该大多数时候能基本说清发生的事情。但孩子其实都很敏感，或许老师扶起前两名孩子时，刚好有个其他突发状况呢？凡事往好处想。一般情况下，老师并不会专门针对哪个小孩，或者特别不喜欢哪个小孩。我想，你家孩子的老师职业素养如何，经过小班中班两年的时间，你应该心里有数。　　所以，如果你已经不信任老师，在有能力转园的情况下可以这样做。一般不建议转班，班级转来转去，各班老师都是很熟络的同事，很容易觉得你这个家长太难沟通。　　如果，只是仅仅这次让你心里不高兴，建议以理解、真诚地态度和老师沟通，以心换心，我想，老师一定能感受到。　　幼儿园的孩子太小，不懂保护自己的权益，你的担心我可以理解。对于幼儿教师，有一项很重要的工作叫做家长工作，可见，老师要管理好一个班级，“搞定”家长也是工作中一件很重要的事情。倘若作为家长有礼、友善，教师会更愿意和这些家长坦诚以待。你当然也愿意老师每天告诉你的是孩子真实的表现，而非每天都说孩子好处，缺点不提。　　只要你给老师诚恳、信任、友善的印象，我想，会更有利于家园沟通，也更有利于孩子的成长。
　　rachelsnoopy 时间： 17:05:00　　　不好意思啊，老师，我又发现个问题但手足无措，本来我家女儿是个很乐意尝试、也觉得自己很棒的孩子，可是这两天她出现了不愿意自己做的状况，比如以往自己会拿笔画画啊，现在想画什么自己也不愿画了（连她能画好的圆形也不画了），说：“我不会画，我不会画。”和小朋友一起比赛跑，以往也是很积极努力的，现在没跑两步，就秃噜到地上，躺下不起来，说：“我跑不快，我跑不快。”（其实，她的运动能力很强的）我认真思考了下原因，会不会是5天的幼儿园生活给她带来了挫折感（比如老师批评她了，她的要求老师拒绝了，对她冷淡等等），她有点不自信了？而且我认为很可能是这个原因。要知道，自信对于一个孩子来说，是多么重要啊！如果是这样，那该怎么重新唤起她的自信呢？　　——————————————————————————————————————　　《答rachelsnoopy 》　　你好！　　推测应该是这些天有什么事情给了她挫败感。　　我以前带过一个孩子，年龄相对于其他小朋友小半岁，各方面能力自然也弱一下。班上几位老师在各项活动中，都经常鼓励他，但他几乎不愿意参加集体性、展示性或者竞技性的活动。甚至连接力赛都不愿意参加，到他跑的时候，他几乎是一厘米一厘米往前挪，要不就立定，不管小朋友和老师怎样给他加油鼓劲，都不起任何作用，脸上也没什么表情。能看出来他不愿意参与，他怕自己表现得不好，但在心中又很期望自己表现好，所以，他就有了这个信念，只要是比较弱的项目一概不动不参与。后来，他父母让他在中班又上了一年，再次见到他，活泼多了，虽然还是有点腼腆，但偶尔也有非常调皮的时候，参与集体活动的积极性也高了。　　所以，孩子对自己的不自信，肯定是对失败有恐惧感，怕自己失败，为了避免失败，就干脆回避做这件事情。　　孩子上了幼儿园，就是家庭和幼儿园共同在教育她，只有两者方向一致，形成合力，孩子才可能成长得更好。建议你和老师多沟通一下，反映一下孩子最近的变化。　　在家里，多关注孩子，多和孩子谈心，和她一起玩，比如，试一试和她一起画画，跑步，让她再次感受这两项活动的乐趣，并及时给予鼓励。
　　好贴要顶~
　　楼上的，你的广告占的地方太大了吧！哼哼！
　　多谢楼主的回复。在您的建议下，我和老师沟通了下，老师这样回复的：“她的这些在家的表现，都是对刚入园的一系列的不适应。幼儿园现在不提倡相互竞争，比赛之类的活动。但是孩子看到其他的小朋友表现很棒的举动，她也会和自己做比较。相对自信心会收到一些小的冲击。这很正常。对于批评，我不知道你们在家是怎么界定的，但是她下位后，我是提醒她要回座位的。对于托班孩子，我们是希望他们尽早消除对上幼儿园的不适应，多以鼓励表扬为主，违反了原则的表现，我们只会善意的提醒和直接的帮助。”　　“我们星期一会和她聊聊天，不会有太大的问题，这种现象说明她很要好，是对自己有要求的孩子。”　　———————————————————　　如果真的是表现很棒的小朋友冲击了她的自信心，回头我们再来和她多聊聊，其实这也是让她客观认识自己、悦纳自己的一个机会啊
　　自己顶一下~
　　好贴要顶~
　　楼主，我想问个问题。刚刚看帖子看到的。以下是内容：我记得我上高一那年，我妈那边一亲戚，不熟，来我家做客。非要拿我的小熊玩偶，抱着就不撒手。我妈说送给那孩子，我妈那亲戚居然符合着说，谢谢。小孩子就是喜欢这些东西，还转过来说我，这么大了，不能再玩这些东西了，尼玛，我当时就冲上去，把那小熊玩偶抢过来，一边抢一边说，你妈没教过你，不能偷别人东西，有没有家教，没有我替你妈教教你。那熊孩子还要打我，被她妈拉走了，后来再也没来过了。　　我是想问针对大的孩子，如果是那个高一孩子的妈妈，应该怎样做？我想了想我肯定会先问问我的孩子愿不愿意，愿意还好办，但是如果不愿意呢，孩子当面拒绝，小孩的家长肯定觉得自己的孩子家教不太好，读高中了都舍不得给小孩子玩具。我想知道这种情况怎么处理最好？
　　自己来顶，最近在外地，这几天会接着更新
　　我问个尖锐的问题，听说不少幼儿园为了省钱，孩子吃的肉、菜、水果都不新鲜，有时会把几天的剩饭拿出来做做给孩子吃，据说这种现象还挺普遍，这方面我们家长怎么考察？怎么看自己上的幼儿园有没有这种情况？谢谢LZ
　　留着慢慢看
　　好久没来。。。说好的更新呢？
　　很奇怪，怎么什么都没有啦
　　老师，不要停更啊。　　从你的各种事例中，我们感受到丰富多彩的孩子，发现一些可能是小孩子也会存在的问题，并汲取经验，不断调整教育方法，让孩子变得更自信、上进、温和、宽容，当然了前提是身体一定要最棒！
　　为什么我的帖子被删掉了那么多？？
　　这两天收假了，开始上班好忙。。。谢谢大家的关注。。过几天来更新。。
　　就是啊，我也很奇怪啊，怎么好多都没有了呢？lz可以问问版主吧
　　知道刚开学，你您会很忙，到楼主不要停更哦，相信有不少人和我一样一直追着看，等的很捉急呢。　　
　　楼主：女儿快五岁，上大班园长亲子带二十多个人传统幼儿园，八月开始上这家幼儿园，一直表现尿频，中午起床好几次，在家就正常。不主动找同学玩，但同学找她玩还是会的（园长就反映会主动找小朋友玩，不知该相信谁？)，每天早上送到门口总是要说上几遍叫我早点来接她。上半年带她到外面上试听课挺大胆主动的，现在很胆小，不敢上台，但鼓励了会上，但会紧张，为什么会越大越胆小？请回答我这三个问题，谢谢！另：女儿还很敏感，自尊心强，受了批评就不高兴，怎么办？　　
　　我也在追，楼主，请回来看到我们　　
　　江阴市孔声乐器有限公司是国内最专业的口琴，口风琴制造工厂。目前主要业务是代加工，也就是OEM，和富士康为苹果代工一样。孔声目前的客户，主要包括日本SUZUKI,德国HOHNER，韩国SAMICK和YOUNG CHANG 等。产品品质得到众多国际一线乐器品牌商的认可。每年口风琴出口数量在一百万只以上。公司今年决定开发国内口风琴市场。现今推出“星云”牌口风琴，主要面对校园市场和乐器培训市场。我们重视每一个与我们携手共进的客户！热诚期待您的加入！　　详情请看下方海报！　　公司官方网站：/　　公司电话/传真：8　　联系人：许经理
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　　《生存高手》　　如果要用一个词来形容我对农村小孩的初步印象，那就是——生存高手。支教生活已经两周，这十几天里，每天都发生着新鲜的事情，而这些事，是我以前生活中所未看到过的或未细心留意过的事，是我阅历和见识的外延。　　这里的孩子，自理能力非常好。小小的盥洗室，用水极为不方便。老师们说，小班下学期就要教孩子们去小学操场的大厕所了。而在以前的班级，小班的孩子们，不会如厕的幼儿比比皆是。不会脱裤子，不会提裤子，不会下蹲，尿裤拉裤，而这里的孩子，不带换洗衣裤，也从没见他们尿或拉过裤子。　　老师一声令下：“想去盥洗室的小朋友跟我来。”两个虎头虎脑的男孩就私下豪迈地约定：“走，去大厕所。”　　以前听说有的小孩跌倒不懂得用胳膊支撑保护，一跌一个狗吃屎，头、脸等重要部位总是被磕到。所以，一到这所幼儿园，我就奇怪怎么没有保健室和医务室。但在这两周里，没见到一个孩子受伤过。他们也摔倒，也小猴子一样爬上爬下，但几乎没有哪里伤到。　　家长把孩子们送到学校门口，孩子们都是自己到幼儿园，找自己班教室。　　中午，孩子们一部分走读，一部分在校吃饭。在校吃饭的孩子们布置餐桌，一切井井有条，铺餐布（其实就是一次性薄塑料纸），摆桌椅。剩饭剩菜的孩子也很少。然后，大班孩子收拾碗勺，扫地拖地。我很惊异他们的娴熟处理生活事务的能力。　　他们大多数衣着不整洁也不干净，小手黑黑的，但请病假的很少。他们的鼻子经常流着两条粘稠的鼻涕，用手一抹或用力一吸就了事。他们中午没有地方休息，趴在桌子上睡觉压得小脸通红……　　有的时候，我觉得孩子们好可怜。　　有的时候，我很佩服这些小小稚嫩但却异常坚强的生命。　　这不是一所标准化的幼儿园，园所的条件和配置远远达不到要求。这个世界上一定有很多孩子生活在这样的环境中，甚至他们的环境还不如这里。但，这些坚强的小生命勇敢地适应着上天给他们的生活，并在小小的年纪，已成了同龄人中生存的高手。　　感谢这样的经历，让我看到了更广阔的生活，让我认识了这些生活的小勇士们。　　只希望这一年，我微小的力量能真正带给他们一些什么。
　　楼主：回答下78楼　　
　　楼主是个良心好老师，如果幼师都和你一样妈妈们就不用担心送小宝贝入园了。　　
　　我女儿才两岁，最近看了一些刚入园宝贝各种问题的帖子，想想将来送女儿迟早要面对这些就心酸，还一直纠结什么时候送她入园，楼主觉得几岁入园合适？　　
　　深夜拜读，写得真好，如果我宝能遇到这样一位老师就好了。　　
　　楼主真心是位好老师，支持一个。好人有好报　　
　　很受启发，谢谢楼主了。希望幼儿园能多一些像你这样的老板。　　
　　好老师，赞一个。我也曾是一位幼教老师，十分赞同楼主的教育理念。爱孩子就应该学会放手。　　
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