★&&&英语卷·2015届浙江省嘉兴市桐乡第一中学高三新高考单科综合调研（一）（2014.11）
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英语卷·2015届浙江省嘉兴市桐乡第一中学高三新高考单科综合调研（一）（2014.11）
第I卷（选择题部分，共80分）[]&第一部分：英语知识运用（共两节，满分30分）&第一节：单项填空（共20小题；每小题0.5分，满分10分）从A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。&1．_____&Chinese&Dream&has&a&strong&appeal&because&it&reflects&the&wishes&of&hundreds&of&millions&of&Chinese&for&_____&beautiful&future．&A．/；/&&&&&&&&&&&&&B．/；a&&&&&&&&&&C．The；/&&&&&&&&D．The/a&2．—Hey，taxi!&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&—_____，madam?&A．Can&I&help&you&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B．What’s&the&matter&C．Where&to&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D．What’s&up&3．I&seldom&eat&out&on&weekends；&instead，I&prefer&making&some&delicious&dishes&myself&since&I&hold&the&view&that&nothing&_____&home&cooking．&A．challenges&&&&&&B．beats&&&&&&&&&&&C．rejects&&&&&&&&&D．treats[]&4．Some&of&my&former&schoolmates&came&to&visit&me&yesterday&and&we&went&to&that&fancy&restaurant&
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浙江省嘉兴市桐乡第一中2015届高三新高考单综合调研（一）语文试题
（本试卷满分150分，考试时间150分钟）
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是
A．摈（bǐn）除
掣（chè）肘
黄骠（biào）马
刚愎（bì）自用
B．哂（hěn）笑
粳（ēn）米
黑黢黢（ū）
酾（hī）酒临江
C．谂（niǎn）知
吮（hǔn）吸
牛皮癣（iǎn）
繁文缛（rù）节
D．喷（pèn）香
间（jiàn）或
划（há）不
忍俊不禁（jīn）
下列各句中，没有错别字的一项是
A．近日，国家主席习近平赴新疆进行了为期四天的考查，这是十八大后习主席首次到
新疆，他的一句“最美还是我们新疆”展现出的真挚情感，一下子打动了无数关心、
热爱这片土地的人。
B．12岁的北京男孩小包因心力衰竭，急须进行心脏移植手术，几经辗转寻找，所需心
脏供体将于5月2日由南航 C3287航班从桂林送往北京。
C．按一般经济道理理解，如果企业给予老总的报酬较低，而企业效益很好，企业老
总可能因心理失衡而从事贪腐活动。这一逻辑，也曾被中国经济界在上世纪90年
代广泛使用，以解释国企管理者犯罪现象。
D．安全隐患
“低头族”在社会安全中面临越越多的潜在风险，若是交通司机也属低头一族，边开
车边发短信的话，那么发生车祸的慨率是正常驾驶时的23倍，而打电话是2.8倍。
下列各句中，加点的词语运用正确的一项是
A．这次放假，我和妻子原本打算回老家一趟，可是单位通知要临时加班。想起，与父
母一别，已是数载，这几年，我何曾不想回去，只是没有时间罢了。
B．在我的记忆中，阿姨每次出门前，总忘不了要在镜子前涂脂抹粉，装扮一番，
妥当之后，才会自信满满地出去，十足雅的上海女人范儿。
C．绍兴兰亭是历史悠久的书法圣地，自全国各地的游客，慕王羲之圣名而，他们一走
进景区就能感受到曲水流觞，舞文弄墨的书香氛围。
D．昨天晚上，门卫已经警告过这几个小青年别再闹事，可是今晚，他们依然等在小区
门口，打算把人堵在门口。事情要是真的发展下去，必定一发不可收，门卫只好报
下列各句中，没有语病的一项是
A．为满足与日俱增的客流运输要求，缓解地铁线路载客，近日，杭州地铁一号线再增
加一列新车上线运营。
B．按照国务院要求，在完成分类期间，对事业单位的人事管理、工资收入、养老保险
等方面也要取得明显进展，现在这些改革还都没有实质性的突破。
C．持续7日的北方雾霾终于走了，很多人都松了一口气，但仍不免惶惶然：雾消霾散
之后，治霾的紧迫感会不会随之也“松一口气”，下一次是否会出现类似的、甚至更
为严重的雾霾？
D．今年，警民冲突事件时有发生，为了防止此类事件不再发生，我们加强了对民警的
“高大上”“低奢内”是流行词汇，意思分别是“高端、大气、上档次”“低调、奢华、有内
涵”。某中在张贴校园标语的时候，巧妙地改造了这两个词语的意思，传递了正能量
。请你仿照标语的前半句，把后半句句补充完整。（3分）
我要高大上，高在识，大在胸怀，上在品位；
我要低奢内，
6. 阅读下则新闻，完成后面的题目。（4分）
日，实名认证为“中国知名的时政思想评论类站”的“四月”在新浪发
布微博，质疑李连杰贪污芦山地震灾后捐款中的三个亿。据该条微博称：“截止到201
4年4月20日8点02分，全国219家基金会参与雅安（芦山）地震募捐，接收社会捐款16
.96亿元，目前已支出款物6.45亿元，占总收入的38%。壹基金一家独大收了近4个亿的
捐款，目前拨付4千多万，仅占9%。”伴随该条微博公布的各基金会支出情况的数据表
数据则于基金会中心和中基透明指数FI。这条微博迅速在络上发酵，并引发全社
会的关注。
针对此次事件，友纷纷留言表达了自己的看法。大多数友在赞同成立基金对社
会正面作用的同时，也提出了一系列质疑。如果你是一名有责任感的民，你会提出
哪些质疑？请列出其中两条。
7. 使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（5分）
二、现代文阅读（共31分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8～10题。（10分）
陌生世界之旅
每一万名儿童中至少有5人患有自闭症，约28人患症状略轻的阿斯佩格氏综合征。研
究者尚不了解自闭症的病因。“从前的说法是，被母亲冷落的孩子会患自闭症。这是无稽
之谈”，法兰克福大儿童及青年精神病研究所所长弗里茨·保斯特卡说。现在人们确信
这种病与遗传有关，家在7号染色体上发现了自闭症的基因标记。
自闭症患者自我封闭。他们既不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以适
当的回应。例如患儿埃迪，他常莫名其妙地跺脚、叫喊，而且往往一闹就是1个小时。父
亲克里姆说：“我们无法让他静下。”也许父母曾要求他做不愿做的事，也许是屋里的摆
设换了地方，总之变化会让他异常暴躁。
起初医生建议埃迪的父母送他去儿童疗养院，但埃迪要等2年才能得到入院治疗床位
。心急如焚的父母通过互联了解到应用行为分析康复疗法，于是请汉诺威附近的克诺
斯佩应用行为分析研究所的专家施拉姆为孩子治疗。应用行为分析的发明者是美国加利
福尼亚大的心理家伊瓦尔·洛瓦斯。他早在1987年就宣称这种疗法取得了成功。保斯
特卡说：“我们不应给父母打包票。”他认为应用行为分析疗法的疗效几乎是无法预知的
与其他自闭症疗法不同，应用行为分析疗法侧重向患儿传授实际的生活能力。父母与
医生就像作拼图游戏那样将许多个阶段的习目标组合在一起。小埃迪首先要习说话
，自己穿衣服，上厕所，并改善身体的运动机能。父母每周要带他作30小时的训练。
母亲玛丽昂拿着一箱玩具和图片走到埃迪身边。“你的鼻子在哪儿？肚子呢？你叫什
么名字？我是谁？拍一下小手”，她一口气说道。埃迪答对了所有问题。“太棒了！”，玛
丽昂叫了起，然后抱起孩子，托着他转圈。表扬非常重要，它能激发自闭症患儿习的
治疗埃迪的施拉姆医生认为，培养自闭症患儿自立能力的关键在于语言。在治疗的最
初阶段，父母应将孩子的玩具放到他够不到的地方。开始接受治疗时只有3岁的埃迪曾为
拿不到玩具而发火。“我们和他说泰迪熊这个词，直到他意识到只有开口说话才能得到自
己的毛绒玩具”，施拉姆说。埃迪在6个月内会了300个词。2004年8月底，他头一次叫
了“妈妈”。此时玛丽昂为这个词已经等了3年多。
与正常儿童不同，自闭症患儿无法模仿他人的表情。意大利者在1991年发现，特定
的脑细胞使人具有模仿他人、体察他人情绪的能力。自闭症患儿的这种“镜像神经元”也
许发育不良。埃迪必须靠图片习正确地表达感情。喜怒哀乐各种面孔的照片能帮助他
习别人的表情。
从全文看，下面对自闭症的理解正确的一项是
A．自闭症表现为不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以适当回应，病因
也许与被母亲冷落或遗传有关。
B．自闭症与遗传有关，表现出既不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以
适当回应等自我封闭症状。
C．自闭症是一种因7号染色体发生变异导致的遗传性精神疾病，自闭症患儿常表现为
性格暴躁。
D．自闭症是由于“镜像神经元”发育不良，导致模仿他人、体察他人情绪的能力丧失的
精神疾病。
从全文看，下面有关自闭症治疗问题的表述正确的一项是
A．到目前为止，还没有任何可以用治疗自闭症的药物，一般人采用的办法是送患儿进
儿童疗养院，但床位紧张。
B．应用行为分析疗法侧重向自闭症患儿传授实际生活能力，如说话.穿衣服.上厕所等
，以培养他们的自立能力。
C．应用行为分析疗法的独特之处是教患儿做拼图游戏并培养他们实际的生活能力，父
母每周要带他作30小时的训练。
D．早在1987年美国心理家就宣称采用应用行为分析疗法治疗自闭症取得了成功，但
其治疗效果几乎无法预知。
10. 结合文意，请简要概括文中提及的“行为分析疗法”包括哪些具体内容？（4分）
（二）阅读下面的文字，完成11～15题（21分）
西格弗里德·伦茨
夜班门房带点歉意地耸了耸肩：“这么晚 , 您在任何地方都租不到单人房的。”
“好吧”施瓦姆说
，“我租下这个床位。只是那个我要与他在一个房间里过一夜的人，已经在房间里了吗？
“是的，他已经睡了。”施瓦姆关上门，用手摸索电灯开关。突然，
一个低沉有力的声音开始说话：“住手，请您别开灯。如果您保持房间黑暗，那是帮我大
“您在等我？”施瓦姆惊恐地问，然而他没有得到答复。
陌生人又说：“您不要被我那副拐杖绊了，小心点，别摔倒在我的箱子上，箱子大约
在房间中央。您沿着墙走三步，然后转身向左，再走三步，就能摸到床 了。”
施瓦姆听从指挥 , 到了他的床铺前，脱了衣，钻进被窝。
“顺便说一下，我姓施瓦姆。”
“您到这里参加会议？”“不，您呢？”
“不是。”
“因公出差？”
“不，不能这么说。”
“或许我乘车进城有非常特别的原因，每个人都有特别原因的。”施瓦姆说。
一列火车正在附近的车站里调轨，地面震动着，睡着人的床颤抖起。
“您想在城里自杀？”
“不，”施瓦姆说，“难道我看上去像自杀的样子吗？”
“我不知道您外表如何。”陌生人说，“天黑了。”
施瓦姆解释道：“我有一个儿子。先生，一个小淘气，是为了他我才乘车这里的。”
“他住在医院里？”
“他身体健康，但他极其多愁，要是一个阴影落在他的身上，他就会做出反应。”
“那么他住医院了？”
“不！”施瓦姆叫道，“我已经说过，他各方面都健康。但是这个小家伙一副脆弱心肠
，所以他受到了威胁。”
“为什么他不自杀？”
您为什么提这种？我的孩子是由于以下原因受害的：他总是一个人上。每天早上他一
定在一个道口栏杆那儿等候，直到火车开过。接着他站在那里，挥手
使劲地挥手，然后绝望……”
“然后他上。他回到家
就变得心烦意乱，不能做家庭作业，不想玩，不讲话。如今这种状况已有几个月了，整
天这样。”
“到底是什么原因使他这样做呢 ?”
“您瞧，”施瓦姆说，“奇怪的是，孩子挥手，旅客中从没有人向他挥挥手。他把这件
事深深地记在心里，以致我和我的妻子极为担心。当然我们不能强迫旅客们这样做，不
“您想通过乘早车向小家伙挥手消除您孩子的伤感？”
“对。” 施瓦姆说。
“小孩子与我们毫不相干，”陌生人说，“我甚至恨他们，由于他们的缘故，我失去了
我妻子，她死于第一次分娩。”
“这使我感到难过。”
“您到尔茨马赫去是不是？”
“是的。”
“坦率一点说，您不为欺骗您的儿子感到害臊？”
施瓦姆不由怒从心起，回答道：“您敢冒昧地说这种话！您怎么会有这种想法！”
他躺着思考了一阵，后睡着了。
当他第二天早上醒的时候，他断定只有他一个人在房间里了。他望了望钟，吓了一跳
：离上午开的那班火车只剩5分钟了，在他赶到火车站时，检票口已经关上。
当天下午——他不能在城里逗留一夜——他垂头丧气地回到了家。
孩子给他开了门，兴高采烈地朝他扑了过去。用拳头敲打他的大腿，喊道：“一个人
挥了手！一个人长时间的挥了手！”
“用一根拐棍？”施瓦姆问。
“对，用一根棍子。他把手帕绑在棍子上，从窗户里伸出，长时间地举着它，直到我
看不见它。”
（选自《微型小说选刊》2012.22期）
文中划线句子单独成段，在结构上起什么作用？请结合上下文，简要分析。（2分）
12. 综合全文，分析“陌生人”这一人物形象，并举例简述。（4分）
小说行文中多处设有伏笔，看似无关的情节却有内在联系，请你找出两处，概括并简
要分析作用。（4分）
有人认为小说题目可以改成“父爱”，你认为哪个题目比较好，做出判断并请说明理由
小说的主题往往具有多元性，请你根据自己的理解，选择其中一个角度对这篇小说的
主题作简要赏析。（6分）
三、古诗文阅读（共35分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成16～20题。（21分）
郭淮字伯济，太原阳曲人也。建安中举孝廉，除平原府丞。文帝为五官将，召淮署为
门下贼曹，转为丞相兵曹仪令史，从征汉中。太祖还，留征西将军夏侯渊拒刘备，以淮
为渊司马。渊与备战，淮时有疾不出。渊遇害，军中扰扰，淮收散卒，推荡寇将军张郃
为军主，诸营乃定。其明日，备欲渡汉水攻。诸将议众寡不敌，备便乘胜，欲依水为陈
以拒之。淮曰此示弱而不足挫敌非算也不如远水为陈引而致之半济而后击备可破也。”既
陈，备疑不渡，淮遂坚守，示无还心。以状闻，太祖善之，假郃节，复以淮为司马。
太和二年，蜀相诸葛亮出祁山，遣将军马谡至街亭，高祥屯列柳城。张郃击谡，淮公
祥营，皆破之。是时，陇右无谷，议欲关中大运，淮以威恩抚循羌胡，家使出谷，平其
输调，军食用足，转扬武将军。青龙二年，诸葛亮出斜谷，并田于兰坑。是时司马宣王
屯渭南；淮策亮必争北原，宜先据之，议者多谓不然。淮曰：“若亮跨渭登原，连兵北山
，隔绝陇道，摇荡民、夷，此非国之利也。”宣王善之，淮遂屯北原。堑垒未成，蜀兵大
至，淮逆击之。后数日，亮盛兵西行，诸将皆谓欲攻西围，淮独以为此见形于西，欲使
官兵重应之，必攻阳遂耳。其夜果攻阳遂，有备不得上。
五年，夏侯玄伐蜀，淮督诸军为前锋。淮度势不利，辄拔军出，故不大败，还假淮节
。九年，治无戴围武威，家属留在西海。淮进军趋西海，欲掩取其累重，会无戴折还，
与战于龙夷之北，破走之。姜维出石亭，从疆川，乃西迎治无戴，留阴平太守廖化于成
重山筑城，敛破羌保质。淮欲分兵取之。诸将以维众西接强胡，化以据险，分军两持，
兵势转弱，进不能制维，退不拔化，非计也，不如合而俱西，及胡、蜀未接，决其内外
，此伐交之兵也。淮曰：“今往取化，出贼不意，维必狼顾。比维自致，足以定化，且使
维疲于奔命。兵不远西，而胡交自离，此一举而两全之策也。”乃别遣夏侯霸等追维于沓
中，淮自率诸军就攻化等。维果驰还救化，皆如淮计。
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．召淮署为门下贼曹
署：代理，暂任
B．既陈，备疑不渡
陈：同“阵”，排列为阵
C．并田于兰坑
D．淮策亮必争北原
策：计谋，谋略
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
A．诸营乃定
度我至军中，公乃入
B．其夜果攻阳遂
C．与战于龙夷之北
臣之壮也，犹不如人
D．淮以威恩抚循羌胡
作《师说》以贻之
18．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是
A．郭淮在夏侯渊被杀，军心涣散的危机时刻，遇乱不惊，收集失散的将士，推举荡
寇将军张郃为主帅，从而使各营将士安定下。
B．刘备要渡过汉水进攻魏军，众将认为应远离汉水排兵布阵，郭淮力排众议，坚持
应依托汉水才能有效地抵御刘备。
C．青龙二年，诸葛亮率兵出斜谷，郭淮预测诸葛亮一定会争夺北原，认为应先出兵
占领，他的建议得到了司马懿的赞许。
D．郭淮在姜维出兵石营时，诸将想兵分两路攻击蜀军的两路人马，但郭淮仍坚持自
己的意见，后的情况与郭淮的预料如出一辙。
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（4分）
淮 曰 此 示 弱 而 不 足 挫 敌 非 算 也 不 如 远 水 为 陈 引 而 致 之
后 击 备 可 破 也。
20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）诸将议众寡不敌，备便乘胜，欲依水为陈以拒之。（4分）
（2）后数日，亮盛兵西行，诸将皆谓欲攻西围，淮独以为此见形于西，欲使官兵重应
之，必攻阳遂耳。（4分）
（二）阅读下面这首词，完成21～22题。（8分）
宝钗分，桃叶渡，烟柳暗南浦。怕上层楼，十日九风雨。断肠片片飞红，都无人管，
更谁劝啼莺声住？
鬓边觑，应把花卜归期，才簪又重数。罗帐灯昏，哽咽梦中语。是他春带愁，春归何
处？却不解带将愁去。
21．词的首三句“宝钗分，桃叶渡，烟柳暗南浦。”运用了什么抒情方式？有什么作用？
22．全词塑造了一个怎样的抒情主人公形象？下阕是如何表现主人公的情感的？请简要
分析。（4分）
（三）古诗文默写（6分）
23．补写下列名篇名句中的空缺部分。（只选3小题，每空1分）
（1）移船相近邀相见，
，千呼万唤始出，
。（白居易《琵琶行》）
（2）江畔何人初见月？江月何年初照人？
（张若虚《春江花月夜》）
（3）且夫天地之间，物各有主。
。（苏轼《赤壁赋》）
，是使民养生丧死无憾也。（《孟子·寡人之于国也》）
四、作文（60分）
24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？
我在，是一种生命的存在形式，也是一种生命的体验，更是一种生命的价值。”
——张晓风
“我思故我在。”
——笛卡尔
“我很重要。”
——毕淑敏
“天空中没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过。”
——泰戈尔
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
2015届新高考单综合调研卷（语文）
参考答案（一）
1. 语言文字运用
我要低奢内，低在态度，奢在人品，内在行动。
壹基金一家独大的模式是否有利于基金对社会的帮扶作用？
壹基金会的捐款细目是否应该由公众监督？
壹基金内部管理体制应该如何建立及完善？
春姑娘伴随着轻盈的脚步了。在这春暖花开的季节里，一朵朵棉花团将天空点缀得更
美丽了。蓝天之下，花草树木正尽情地享受着这阳光的美好。春风也凑热闹，温柔地
抚摸着万物，不时还有几声鸟叫传，好像在表达对春风的赞美之意。（词语落实1分，
修辞运用各2分，语句通顺描述性强2分）
【解题思路】A与被母亲冷落无关；C自闭症并非因7号染色体发生变异所致，只是
家在7号染色体上发现了自闭症的基因标记；D“镜像神经元”发育不良仅是一种推测。
【解题思路】A原文无“没有任何可以用治疗自闭症的药物”的表述，属无中生有；
C原文“做拼图游戏”是对治疗中目标组合的形象化说法，并非教患儿做拼图游戏；D“治
疗效果几乎无法预知”是保斯特卡认为，并非“美国心理家宣称。
向患儿传授实际生活能力；激发患儿习积极性；培养患儿语言能力从而提高自立能
力；传授患儿习正确地表达感情的技能。
引出下文两个人的对话内容，同时又与下文施瓦姆打算乘车向儿子招手提供环境背景。
①为人孤僻，性格古怪；如“如果您保持房间黑暗，那是帮我大忙了。”
②起先缺乏对孩子的爱心，如“小孩子与我们毫不相干”，后在施瓦姆言行的感染下，
转变了观念，最终决定替施瓦姆去乘车向他的儿子挥手，以此可以看出这个人内心向爱
第一处：“您不要被我那副拐杖绊了”为后文儿子看到“一根棍子从窗户里伸出，长时
间举着它，直到看不见”埋下伏笔；
第二处：“他躺着思考了一阵”为后文他最终转变想法替施瓦姆完成这一举动埋下伏笔
第三处：“您到尔茨马赫去是不是？”这一问为后文他明确乘车方向埋下伏笔。
第四处：“他断定只有他一个人在房间里了。”为后文陌生人确实已经去乘车埋下伏笔
。这些伏笔在内容上使小说情节含蓄耐读，结构上前后呼应，并且体现出陌生
人的心理变化过程，有利于塑造陌生人的形象。
“旅店之夜”好。
理由：小说的主要内容是围绕两个人的交谈，旅店是这场对话的发生地，因此为
小说情节发展提供了背景；陌生人古怪的性格脾气在黑夜中表现得尤为突出，“旅店
之夜”为他孤僻的形象塑造创设了一个氛围。
“父爱”好。
理由：施瓦姆为了消除儿子的心理障碍，打算特意乘车向儿子招手，这体现的是
父爱的用心良苦，题目用“父爱”直接点明小说主旨；陌生人同样是一名父亲，受到施
瓦姆言行的感染，从冷漠转变为有爱，正是父爱令小说情节发生了转变，使陌生人的
形象发生了改变。
主题解读角度：
孩子的真诚
父爱的伟大
陌生人的善解人意、博爱情怀
人与人之间真情的相互传递和感染
孩子得到安慰，得到快乐；给予者也从中获得快乐，共同构成一个温馨的世界。（
表明解读角度1分，结合文本简要赏析4分，语言流畅合理1分）
D【解题思路】“策”解释为预计。
淮 曰/ 此 示 弱 而 不 足挫 敌/ 非 算 也 /不 如 远 水 为 陈 /引
也。（断对一处得1分，断错少断多断一处扣1分，扣完为止。）
（1）各位将领认为敌我兵力悬殊,刘备会乘胜而击,于是诸将都想依汉水作阵狙击刘
备。（2）过了几天,诸葛亮率大军西行，诸将领都认为诸葛亮想攻西围，只有郭淮一
人认为,这是诸葛亮虚张声势,是要让魏军大举回应,而他一定会进攻阳遂。
借景抒情（融情于景），（1分）将宝钗擘分为两截，离别在桃叶渡口，南浦暗淡凄凉
，烟雾笼罩着垂柳。（1分）写出了离别时的凄迷景象，（1分）融合如今思念时的怅
惘情怀。（1分）
这是一个闺中女子在暮春时节伤春伤别的闺怨。（1分）下阕先写花卜归期，以微妙
动作显现佳人心态。昏暗的灯光映照着罗帐，梦中悲泣着哽咽难诉：是春天到给我带
忧愁，而今春天又归向何处？却不懂将忧愁带走。才簪又数，梦中呓语，盼归之切，
怨春之深，十分传神。（3分）
添酒回灯重开宴，犹抱琵琶半遮面
人生代代无穷已，江月年年只相似
苟非吾之所有，虽一毫而莫取
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用
立意角度解析：
材料是几位名人的话语，综合起，突出的应该是“我”存在的价值。无论写自己的经历
、感受、见解，还是讲述自己身边的故事，或者发表议论，都要体现材料的基本内涵。
同时，还要用好典型且鲜活的材料。
评分标准详见浙江省高考作文评分标准。
郭淮,字伯济,太原阳曲人。建安中（196～220）被推举为孝廉,任平原府丞。曹丕为
五官将,任郭淮为门下贼曹,又转任为丞相兵曹议令史,随曹军征伐汉中。曹操回洛阳后,
留下征西将军夏侯渊抵御刘备,任郭淮为司马。夏侯渊与刘备作战,郭淮有病未能成行。
夏侯渊被杀,军中大惊,郭淮收集散兵,推举荡寇将军张郃负责,各部军营才安定下。第二
天,刘备想渡汉水进攻。各位将领认为敌我兵力悬殊,刘备会乘胜而击,于是诸将都想依汉
水作阵狙击刘备。郭淮说“这是向敌人示弱,不能击败敌人,这不是上策。不如撤离岸边,
在远处设阵,诱使敌人前,等他们渡到河中央再发起进攻,一定可以打败刘备。”于是排好
战阵。刘备疑心重重,不敢强渡。郭淮部署军队,坚决死守,没有一点撤退的意思。此事上
报以后,曹操很赞许,任张郃为持节都督,又任郭淮为司马。
太和二年,西蜀丞相诸葛亮率兵出祁山,派将军马谡守街亭,高详守列柳城。张郃攻街
亭,郭淮攻列柳城,均获胜利。当时,陇西粮食紧缺,一些人主张从关中运送。郭淮恩威并
施,让羌、胡人出粮食以供军需。郭淮又转为扬武将军。青龙二年（234）,诸葛亮出斜谷
,在兰坑处屯田。当时司马懿屯兵渭南。郭淮估计诸葛亮一定会争夺北原,主张先占领,很
多人对此不以为然。郭淮说“如果诸葛亮跨过渭水登上北原,就可以连兵北山,断绝陇道,
惊吓臣民和胡人,此乃国家安危之大患。”司马懿同意这种观点,于是让郭淮屯兵北原。战
壕还没修好,蜀军压境,郭淮奋力回击。过了几天,诸葛亮率大军西行。诸将领都认为诸葛
亮想攻西围。只有郭淮一人认为,这是诸葛亮虚张声势,是要让魏军大举回应,而他一定会
进攻阳遂。那天夜里,蜀军果然进攻阳遂。因为城中有防备,所以诸葛亮的谋算没有成功
正始五年,夏侯玄伐蜀,郭淮率军为前锋。郭淮估计形势对己不利,就撤军出走,避免了
重大损失，回师后明帝授郭淮持符节。正始九年,治无戴包围武威,家属留在西海。郭淮
率军逼近西海,想偷袭军队家属,正好治无戴又率兵折回,两军在龙夷之北相遇,治无戴失
败后逃走。姜维出兵石营,向强川,西迎治无戴。留下阴平太守廖化在成重山修筑城堡,收
取诸羌散兵做为人质。郭淮想兵分两路。诸位将领认为,姜维向西连接强大的胡兵,廖化
则守据天险,如果兵分两路,定会削弱兵力,前进无法牵制姜维,后退又攻不下廖化所守之
城,不如集中兵力一起向西开进,趁胡、蜀两兵未能接上联系之前,各个击破,这是上策。
郭淮说“今派兵攻打廖化,可以出其不意,姜维肯定要有所顾忌。等姜维赶回,廖化已被平
定,而且可以使姜维疲于奔命。姜维的军队不向西接应胡人,胡人自然会撤离。这才是一
举两全的上策。”于是派夏侯霸等在沓中等地追剿姜维,自己则亲自率大军强攻廖化。姜
维果然率师营救廖化,正如郭淮所预料的那样。
命题人：杨玲文剑羽时量：150分钟分值：150分
语言文字运用（12分，每小题3分）
1.下列各项中
命题人：雷生高李亚兰时量：150分钟分值：150分
一、语言文字运用（12分。每小题3分）
一、语言文字运用(12分。每小题3分)
那“愚昧无知”的渔村，确实没有给我知识，但是给了我一
一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）
1．下列各组词语中，字音没有错误的一项是
湖北省宜昌市金东方高级中年高一上期期末考试语文试题
命题：高一语文备课组
七模语文参考答案
第Ⅰ卷（阅读题，共70分）
1．（3分）B【解析】以偏概全，原因应该还有中2
广东省湛江市第一中年高二上期期末考试语文试题
考试时间：150分钟满分：150分
2015年1月浙江省普通高中业水平考试
考生须知：
1．本试题卷分选择题和非选择题两部}