浅析如何提高中学生体育课的积极性
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
浅析如何提高中学生体育课的积极性
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口爱中大，更爱资讯爱人人，更爱织围脖爱和学生喝果粒橙，也爱参加学生活动不是湿兄，不是老湿，更不是领导，我是辅导员，帽子就是我的标志我有我精彩，人人有我更资彩
现在的学生在想什么？——大学生涯规划课后学生给我的建议和评价
11-08-08 15:32:16 / 分类
这次的《形势与政策课之生涯规划》筹备已久，一年以来，在听讲座、看新闻、同事间沟通等等的时候，常常有些想法会泉涌出来，经常迫不及待地想和09级的同学分享，奈何时间匆匆、一再拖延，直至2010年6月12日在公教D401得以成课。
一个人最可怕的是井底之蛙，活着自己的世界里孤芳自赏、自我陶醉。这些评价或给我鼓舞、或引我深思，心中时而窃喜、时而沉重，深以为：以人为鉴可以明得失！所以将随堂作业里一切评价与建议、想法与问题统统展示出来，原汁原味，以为备忘。
另外，随堂作业中，还有上百问题是关于专业、大学、人生等的疑惑，鉴于一家之言难服大众，因而邀请本系和非本系、在读和毕业、读研和工作、工作强人和学术牛人等等十几位师兄师姐对所提问题进行针对性的回答，约莫一周后便可以整理好，敬请关注。
1.&&&&&&&类似于班会课，感触还是很深的
2.&&&&&&&哇！老师你好有型啊！原来你也年轻过！
3.&&&&&&&基本能听得懂！谢谢老师！
4.&&&&&&&课要上到大几啊？课好像跟形势没怎么关联？课可以上得更生动一点。
5.&&&&&&&没问题了！精彩~~~~
6.&&&&&&&希望以后多些机会听老师谈心，然后就是不戴帽子也挺帅的。
7.&&&&&&&讲得很好。
8.&&&&&&&我很认同形势政策课，可以让我们更了解世界、社会发展的局势，让我可以了解更加多、广泛的态度和价值观。
9.&&&&&&&呃。。。老师，你跑题太多了吧。。。
10.&&&金城想象力丰富，一个圈给你扯出那么多理论！
11.&&&本来以为今日这几节课很无聊，所以我自己带来一本书，不过后来发现老师讲得很有趣，也很用心，所以我就认真听了。老师讲的东西都挺实际的，跟我们的学习生活很切合。啊&&还没写完就下课&&最后一句，老师以后我们要多交流。
12.&&&今日，辅导员陈金城给我们上了一堂严肃而生动的课。课堂上，陈老师分享了他自己大学阶段坚持不懈的经历，以及出色的成绩，听他一席话，胜读十年书。我对自己过去的一年里所作所为深感惭愧，反思之后，我找到了大学生活新的方向。
13.&&&听到&通过实践才知道自己真正喜欢什么&（听某个讲座），但现在还不太清楚自己的真正追求，还是多去实践吧。
这门课程内容很丰富，也很有趣。
14.&&&多讲讲故事，分享您的大学经历。获益匪浅，感谢老师，讲得很棒！
15.&&&我觉得更像心理辅导，挺轻松的。
16.&&&这节课上的很好，我也希望以后上课老师可以多给我们讲一些自己的亲身经历，多讲一些和我们切身相关的生活和学习内容。
17.&&&没问题，高中就有生涯规划课了哈。
18.&&&这个课程很不错呀~我们可以多进行几次嘛。这种课程不仅让我们学习到东西，更增近了同学与老师间的了解，气氛很活跃，很欢快，很有意义^ ^
19.&&&感觉老师能结合自己的经历来讲，让自己很有触动
20.&&&老师讲的个人经历以及职业规划很棒
21.&&&这样的课很好吖，就是听说老师要准备很久，辛苦了！
22.&&&老师再给我们讲下职业生涯规划吧，今天很有收获^_^
23.&&&今天的课还挺好玩的，O(&_&)O~
24.&&&感谢金城老师给我们上了三节&醒神&课程，对于我们还在迷茫中探路的我，貌似找到了点感觉。真的该好好规划下自己未来的位置。
25.&&&陈帅给我们上了一堂很新鲜的课。
活着就有希望。
很期待看陈帅现场献舞，你和我们分享的个人经历让我很触动，想想自己是没怎么规划大学的，以为要在实践中摸索自己该干什么，究竟喜欢什么，也快一年了，容我回去思考一回。
26.&&&这节课收获了很多东西，如冰山理论，如逃课，如选择，如学习，如职场规律（其实也是人生态度）&&
也有很多感慨，如忙、茫、盲，经历了忙碌阶段，很开心现在的自己:方向在明朗、在清晰、在拼搏、在努力&&
所以对于忙、茫真的感慨很多，呵呵。也许还未到盲？
不过我想反对你的一个观点&不要太在意大学的恋爱！&
我想说，我的一切好的转变都是因为他，
会影响我的一生的一些习惯也是因为他，
我希望有一天能开心地告诉你
&我们结婚了！&^_^~
希望你每天都有个开心的生活
希望我朝着光明的方向越走越远
加油！^_^&&&&&&
课后我才发现，大家认为我灌输了&大学恋爱不要见家长&&大学恋爱不好&的理念，其实不是的，正如我去年说&恋爱&其实也有&练爱&的涵义，热恋时，学会给予和获得，失恋时，懂得坦然和祝福。爱情和亲情、友情一样不可或缺，大学的恋爱则不要迷失自己。所以，我非常祝福大学里的爱情，希望大家都能一直走下去！我的分享，只是作为反面教材，毕竟不少同学在失恋中迷失了，甚至堕落了。&&&&&&&&&&&&&
27.&&&今天听了这三节课，收获还是蛮多的，老师你的讲话很风趣幽默，但也有很多有深度的东西啦！
陈老师，你的大学生活特别丰富多彩，应该是很成功很精彩的大学生活吧。但我觉得大一快结束了，这一年，当然，也收获了很多东西，但总觉得还是很不够。而且感觉大部分时间是虚废了。专业课没有学到什么，能力方面提升的也很有限，所以，现在处于很迷茫的阶段。
28.&&&这不是一次枯燥的、单纯的思想形式教育。生动的开场，以辅导员的帽子作为开场，也许很多人都会疑惑为何时时戴着帽子，但却没有几个人真正地想要提出问题。
29.&&&讲课可以更生动点
30.&&&被动亲和力？&&啥？
1.&&&&&&&希望老师以后可以多分析一下时势，还有职场形势。
2.&&&&&&&提前准备理论，讲座要有逻辑性，图文并茂，时间也要把握好，想多听听前辈的经验之谈
3.&&&&&&&希望辅导员每次都能这样平易近人，把自己的亲身经历与我们分享，产生共鸣。
4.&&&&&&&人生规划，每个人的理解不同，想法不同，希望得到的是引导，不希望听到的是训导，我的选择是多尝试，或者是去寻找自己真正说喜欢的。
5.&&&&&&&多增加个人真是经历（课堂教学）；组织讨论，发表自己的观点。
6.&&&&&&&内容多接近我们的日常生活的困惑吧；时间不宜太长。
7.&&&&&&&上课能否不要只是一味讲的形式？政策在课上好像未有体现？喜欢穿插在其中的个人经验，但是在这么多人面前&剖析&自己，好像是挺为难自己吧，用自己的经验来说明教育，还是很感动，谢谢！
8.&&&&&&&多了解大学生的状况，当今就业形势等；时间要控制好一点；介绍好书或好电影，对人生有帮助。
9.&&&&&&&在上课的时候可不可以多放些视频？（最好是非主流媒体的一些平时比较难看到的有关国内外形势政策的）
10.&&&希望老师多讲关于你的故事。
11.&&&1）关于课程内容：希望能够在课上讲解或分析一些社会或校内热点话题，介绍热点人物。针对各种不同的形势及热点话题提出不同的观点，讲解相应的政策。
2）关于课程开展：在分析热点话题时，可采用类似辩论的形式，或请辩论队的同学来一场小型辩论。
12.&&&课程建议：内容上，其实已经很丰富了，希望添加的是能适当地解答同学的疑惑，之前可以先通知、收集反馈，形式可以更多彩一点，氛围更加活跃，增加互动。
13.&&&可以多介绍些就业与考研选择的形势；想听听信管的未来发展方向。
14.&&&更多互动，更多参与，调动积极性。
15.&&&建议：1）开始之前先讲一下大概提纲，听课的时候心理较清楚；
2）多讲一些关于以后的保研、考研、找工作、辅修、双专业的问题，虽然可以在网上查到，但还是有些难以理解，比较混乱；
3）节奏加快一些会比较好
16.&&&讲多一些学校里的政策，关于我们的切身利益的；呃。。。节奏是否可以加快点？
17.&&&可找一些牛人师兄、师姐来讲建议，不过陈老师后来用自己的经历也让我们对自己大学规划有了更深的了解。因为都是我们正在或即将经历的事情；时间分配掌握可先定好；有些点不要太水，太散，紧凑点。
18.&&&多一点肢体语言配合演讲；讲的内容加多点案例；少讲点与所要讲的内容无关的东西；控制好时间。
19.&&&希望老师以后在这门课中讲的内容能够多多联系实际生活经历，以不同的形式给我们上课，少讲一些理论知识，因为我觉得实际经历比理论知识更影响我们的生活，并且理论听起来会更无聊无趣，难以吸引我们
20.&&&多久上一次形势政策课？希望老师多多讲些就业形势。
21.&&&最好能够结合一点名师的视频，像李敖等
22.&&&可以加入一些时事评论等环节
23.&&&可不可以做一些户外活动，例如参观之类。可以加多一些时事分析。
24.&&&建议：根据我们的实际情况来谈；谈一下就业前景；加入一些时事实例
25.&&&这是一场，适合在新生入学时开的课。新生入学尽早认清自我，尽早学会自我定位，生涯规划，甚至小到大学规划，也学很多人的大一就不单单是现在的成就。
26.&&&我对形势与政策课开展的建议：形式多样；注重互动；自由轻松；多给同学表达的空间，不要一味的讲。
27.&&&建议：精简；具体点。
28.&&&上课时多放一些视频调动气氛，比如放金城老师您的故事片，或者一些最新时事视频；上课多点互动。
29.&&&老师再给我们讲下职业生涯规划吧；今天很有收获^_^
30.&&&多讲一些关于就业的东西啦；多分析一下本专业的方向之类的
31.&&&从国内大事入手，深入分析事件发展形势；时政格局具体分析，明确我国发展的优势和劣势；希望有更多的视频资料，借助专家的观点加强了解
32.&&&大一就要过完了，收获巨额的不多，不知道怎样规划；有时候忙完了，不知道忙了什么。
关于这门课的开展，像老师这样讲就可以了
33.&&&建议：能不能讲的流畅简短一点
34.&&&窃以为本课应结合开设目的，有逻辑地进行，老师在讲一段话前，应明确指出观点或问题，否则不宜引人思考；
虽然本课为形势政策课，但是老师不该仅仅把大学看做职场培训的场所，您的言谈中似乎显露您崇尚的强者哲学，且有明确的功利目标。其实观点是什么无可厚非，关键是要让人信服，您多少有点说教，略显枯燥；
将进取、功利性的东西最好能激情澎湃点，容易引人共鸣和发人深省。
35.&&&希望有效率点；^-^
36.&&&我觉得老师你可以先通知我们你要讲什么，或者先让我们想想自己对某个问题的看法，这样我们能大概了解内容，更能跟着您的思路走。
37.&&&几个星期开一次课程比较好，可以和同学们多多交流；
希望能够多一些有关政治方面的动态信息；
能够穿插一些视频就更好了
38.&&&希望老师多和学生交流
39.&&&关于现时关注的社会问题，政策等希望有更详细的关注;
40.&&&可不可以多讲一些就业形势的问题？在开学时开一次课讲解一下下学期的安排，各大传统活动等
41.&&&老师讲的内容都比较接近我们的生活。但很多东西讲过了就忘记了，怎么发挥讲座后的后续效用呢？
42.&&&多举些生动的例子，多点互动，可以让学生发表自己的看法。
43.&&&课程所讲内容其实在很多的学习生涯书中都有提及到，但听起来感觉理论性较强。虽然老师举例很多，但担心大家会不会听过了笑过了就忘记了，而不能真正起到实践推动作用。或者老师可以向同学推荐一些书或是电影，让同学自己体会，毕竟三节课过于仓促。
44.&&&形势与政治课能讲得&活泼&一些，能引起我们思考的问题
45.&&&课程开展：引出一个话题，大家讨论
46.&&&难道大学部应该培养对所学专业的热情和兴趣？为什么都是培养对职业的兴趣和热情呢？课程开展：看时事视频，也可以大家自由讨论，也可以大家收集一些时事，来表见解。
47.&&&建议；节奏快一点
48.&&&对个人的职业定位和职业发展都比较迷茫，希望多谈点有关专业就业形势的内容。这个课程还是挺有趣的，希望还可以继续办下去。
49.&&&在听完这节课后，我觉得课程还是很吸引人的，不用课本，道理浅而易懂，但是似乎同学们对这门课重视不够，部分同学仍然没有兴趣，在做自己的事，希望老师能花功夫挖掘出更深层次的东西，调动听雪们的积极性，引起同学们的重视。最好在举例方面能够做的更好，能够更吸引人
50.&&&这种课程开多点更好。真的很多问题想问老师你，哈哈！但是见你的机会很少，这次再见你却感到熟悉，说真的，有点亲切，特别是你的话语，给我有种感觉&&你是在给予我们，而不是在泛滥开课，信口开河。不是你的，又何必强求？目标，理想就是你的，不需强求，但需要实践！给予是一种不断的无私的爱，给予别人的，总比获得有意义。
51.&&&希望在生涯规划中多讲些职场面试之类的；希望多讲一点各专业的发展方向
52.&&&建议形势与政策课上多举些与我们实际情况贴近的事例，并为我们规划自己的人生多提意见。
1.&&&&&&&形势与政策课主要是讲什么呢？会有相关的就业形势之类的讲解吗？一个学期的课程安排是怎样的？
2.&&&&&&&这么形势与政策课的开课目的是什么？感觉没什么东西，好像就是敦促大家做好大学生活规划，确立目标。
3.&&&&&&&形势政策课学来有什么用？
4.&&&&&&&以后的形势政策课要怎么开展，会有些什么内容？
5.&&&&&&&问题：请问老师对形势与政策这门课有什么看法？请问老师认为这门课作为必修课的原因是什么？
6.&&&&&&&形势与政策这门课程侧重点在哪个方面？希望老师讲一些未来的实际规划，比如就业与考研？
7.&&&&&&&大学形式政治课（笔者注：没有打错）到底是讲什么？要达到什么目的？
8.&&&&&&&申请教室，除了申请，之后呢？不能理解。
形势政策课讲哪些形势政策？国家？学校？有点像品德课。
9.&&&&&&&最后想问一下，形势政策课的内容和目的是什么呢？暂时还不知道，这样做的目的是什么呢？洗脑吗？还是什么呢？期待进一步上了课再说吧。
10.&&&什么是形势与政策课？为什么要学习形势与政策课？
11.&&&课程怎样开展？课程的主要目的是什么？要培养学生哪方面的素质？课程的意义及实在用处？
12.&&&这个课程的主要目的
13.&&&形势与政策课的学分和绩点是怎么计算？这么课程的主要目的？
14.&&&形势与政策课课程集中几时？这么课程主要的内容是什么？政策课有没有记录绩点？
15.&&&课程怎么开展？开展如此课程意义何在？
16.&&&形势政策课的主要内容与教学目的。
17.&&&我们每次课都是陈老师教的吗？形势政策课如何开展？希望每次课都能轻松点。
18.&&&形势与政策课的开课目的是什么？为什么要学形势与政策课？
19.&&&作业问题和考试问题?
20.&&&形势与政策究竟讲的是什么形势与政策？生涯规划是讲什么？将自己的定位？该怎么用规划自己的生涯？
21.&&&这门课的目的是什么？学了有什么用？在课堂上会讲些什么？希望老师多给我们讲些当代大学生心理，思想，就业等密切相关的内容，给我们更多的具体案例。
22.&&&这门课的最终目的是什么?&&我们该学些什么？
23.&&&有讲到关于&政策&吗?
解答：形势与政策教育课程为在校本科生的必修课程，纳入学校的总体教学计划中，核定2学分，共32个学时，原则上每学期至少安排4个学时，本科阶段各年级均开设；原则上以年级为单位授课，每个学时45分钟。
形势与政策课实行学年考核制，每学年考核一次，该课程总成绩为各学年考核平均成绩，一次计入学生成绩册。考核工作由所在院系统筹安排。考核方法可采用闭卷考试、开卷考试、撰写论文等形式进行。学生经考核合格，作为毕业的必备要求。详细见链接：
关于加强形势与政策教育课程建设意见（试行）
教学内容，教育部每个半年都会针对国内外形势与政策发布教学要点的通知（见以下链接），我个人是不想开课就大谈国内外形势的，所以根据大一新生的实际情况先安排讲了生涯规划，以后课程的内容将根据年级特点不同而设置，上课之前一两周会先通知大家的。
另外，就业指导课是在大三、大四的时候由张春华老师负责授课，但如果同学需要，可在大二时给大家分享高年级师兄师姐的就业个案。
关于转发教育部社会科学司《2010年上半年高校&形势与政策&教育教学要点》的通知
24.&&&1）如何我们现在还在接受生涯规划教育，那么有没有办法将生涯规划教育与创新教育同时进行？
2）在网络如此发达的混乱时代，社会热点纷繁复杂，我们如何提高判断力？
3）三个毕业生中，第三个毕业生做了那么多老板没有叫他做的事情，老板会不会觉得他太多事？
4）一座冰山，是努力增加被看到的那部分比较重要还是尽量充实别人看不到的那部分比较重要？
5）说成长比成功重要，但成功不是成长的目标吗？
6）&&大中小圆各画了两个，是不是说明这个人的人生没有重点？
25.&&&&1）中国的教育会滞后吗？
小学重视习惯教育，大学时重视职业规划和创新教育是合理的，但是对于中学阶段，这个特殊的转型阶段，过早地让这一年龄段的人接触职业规划未免过早，毕竟心理还不够成熟，有必要再加强习惯教育。
2）职场规律：重复无聊的工作；开始工作时很积极；练习成就完美；善于利用工具；定位，扎根准确。
那么在这样的规律下，从心理上、行为上，该如何去调整适应呢？
26.&&&老师说对将来职业选择要有一个规划，但我们要如何去处理好这个人生目标与自己身心愉悦的关系，以一个目标奋斗的话，会不会让自己过得较累？
老师所说的时事包括什么？那我们应该去关注什么？
老师怎么在自己生活郁闷时，还能保持工作状态呢？
27.&&&大一过得很充实！很感谢老师！不过还是不大理解为什么老师喜欢戴帽子？？
28.&&&老师说对将来职业选择要有一个规划，但是我们要如何处理好这个人生咪表与自己身心愉悦的关系，以一个目标奋斗的话会不会让自己太累，生活压力会不会太大？老师所说的时事包括什么？那么我们该去关注什么？老师怎么在自己生活郁闷时还能保持工作状态？老师多给我们讲讲职业规划生涯的事情
24-28题不回答，每个人总会有自己的经历和思考，相信你自己会懂得的。
1.&&&&&&&听了这堂课，暂时没有办法确定自己该做什么事。不过，对于让自己的大学过得更舒服，还是有几点想法。因为我不希望自己的大学生活为考试疲于奔命，对社团活动也不关注。
1）&&我觉得早睡早起的生活习惯很好，有了精神才可以做更多的事；
2）&&难得在大学城这种绿化很好又安静的地方生活，只是逛一逛也很舒服；
3）&&既然到了广州，出外面逛逛广州的地标、出名的风景
对我来说，还是不太愿意去想那么多的工作，考研之类的话题。既然是学生，就该享受学生生活，我现在有一个最大的目标就是申请一次本科生研究项目，体会和别人合作研究的感觉。（本科生科研项目要留意教务处的通知，每年九月份的时候进行的，容易被忽略。另外，联系指导老师也很关键，可直接找我们系的专业老师咨询！）
2.&&&&&&&人可以有多高？这并非指人的真正身高，而是指人的成就，那么，这使我联想到&文革&之前的&大跃进&，当时提了一句口号&心有多大，亩产多大&，具体内容我已经记不清了，但言下之意就是如此。联想此题，人的成就可以有多大，我不想说人心有多大，成就就有多大，因为有的时候机会＞能力，&壮志未酬&&郁郁不得志&这样的人也不少见，那么可以这么说，人的实际成就&人心的高度。
人的行为习惯是决定了一个人成就至关重要的因素，其实每个细节看似不起眼，貌似影响不了什么，但习惯决定性格，性格成就未来。一个人的学识可以物化的，用成绩可度量。而能力和好的习惯这是在无形之中慢慢累积，积蓄一种能量，没有一个人的成功是毫无理由的，这些不起眼的东西也将决定你的未来。
&但思考问题的时候同时也需要提出问题，大学的人生应该怎样规划，怎样度过？忙、茫、盲，不要在忙的时候很茫然，但又选择然后去做呢？其实我也不知道，是不是该思考的更多呢？在迷茫的时候很多人都是盲从，这是大忌。
（曾经有很多师兄师姐对我们这一届的人说过，如果你们真的不知道干什么，那就先好好读书吧）
3.&&&&&&&现在在学校里专心学习，但总会怀疑学了这些对将来有用吗？而将来，自己又究竟想要怎样的生活？是该平静生活陪父母还是在外面拼？
及时行乐大概就是现在的状态。
（未来都是要靠自己去摸索，虽然觉得这样会比那些将来确定的人过得辛苦，但想想很多前辈也是这么过来的，自己也别迷失在这个重要的人大学阶段）
4.&&&&&&&别人眼中的自己如同冰山一角一样，我觉得自己眼中的自己也一样，从老师口中听到老师的大学生活时一阵惊叹，感慨时光蹉跎，大学生活是应好好地度。
（兴趣和爱好，学之余好好挖掘和享受）
5.&&&&&&&我觉得老师在讲&人能有多高&时用登珠峰来类比我们的职业生涯（挺形象的），一个人如果能登上珠峰，那他就站在了师姐上最高的地方，但并不是每个人都能登上珠峰的。首先是你能否了解珠峰的各种环境（包括气候、地势等），再次是你自身的身体状况能否适应珠峰上的恶劣气候，以及你能否有体力坚持下去，最后，你一路上不可能两手空空就能登上珠峰，你是否拥有各种必要的登上器具以及具备各种登山知识。以上三者都决定你能否登上珠峰。这就像我们的职业生涯，能够拥有一份成功的事业，要看你在之前是否有各种职业准备，再者，社会上需要各种人才，社会上的各种情况有很多是我们以前没有经历面对过的，我们能否适应社会，对我们的职业生涯至关重要，这个引起了我很多的思考，感悟很多。
三个毕业生有何不同，同一件事的态度不同，做事不同决定了你的结果，所以我们要学习思维的逻辑方式，因此我们才说授人以鱼不如授人以渔。
最后，我对冰山理论中的那个分层不是很了解，我觉得里面的内容、分层有点混乱。
（可自行查找资料理解，关于冰山理论，很多领域都有应用的，找到适合自己的去理解它）
6.&&&&&&&我觉得听了今天这门课，我大约似乎触摸到了大学的行程，或许是该给自己定定目标计划之类的时候了，毕竟大四以后的生活得靠自己，总得养成一些良好的习惯吧。
希望以后这种可讲讲以后的形势，大学应当怎么学，现在就业的趋势，就业的现象等等问题。
（其实不只是我，你的师兄师姐，你的任课老师，很多过来人都可以跟你扯一堆人生、社会。。。你自己也会学着去收集信息，去分析形势噢）
7.&&&&&&&网络的作用就是揭露社会的黑暗啊，只是人们对黑暗太敏感了，以至于看不到网络上更多的美好的东西；大学会学很多无用的东西，这些东西看似无用，但可以培养人的性格，一个人走入社会，性格可能或者应该会比只是更重要！
（今天我们系一个去了深圳联合利华工作的06级同学跟我说，其实到了社会才发现有很多无奈的事情，比如你不可能跟客户、跟老板甚至同事发火，你就是一个弱势群体，不像是在学校，可以耍耍脾气。于是我想，同学们在大学里进行的理想教育是否有错？或者是说，因为社会的一些&黑暗&我们就要否定大学的教育？个人以为，大学生是该胸怀大志、志向高远，正因为如此，切莫让一些社会上的情绪而影响了自己大学四年大好的读书时光。）
8.&&&&&&&人有多高，取决于站在哪里，站在什么位置，但是自己是否有能力，有准备站在那里？在努力追求的过程中，会不会半途而废？对这些问题，我突然想起转专业的问题。我通过了管院的笔试面试；在别人眼里，也就是交个申请表到笔试，到面试的一个月的时间，能考进，很厉害。
事实上，我不厉害，在交申请表之前，我已经复习了好几个月了。我不过是打了一场有准备的仗，而这个过程的艰辛、牺牲、迷茫，没有人知道。而我又还不能预见到转到会计班之后的状况，能不能适合课程，适应新的氛围、环境？职业目标转化成什么？定位有多高？&&都是很残酷的情景。
但是我相信，当你只有一个目标时，整个世界都会给你让路！
关注怎样的社会热点？何为职场亮点?我以为急功近利会让人浮躁，我喜欢稳妥一些。但是保守的想法会与成长的那股憧憬矛盾吗？
大二关于转专业的手续，学分，宿舍要怎么安排，都还不知道，请求老师的帮助。
（船到桥头自然直，到时会有通知的。切记，这次期末考也很重要！预转专业的同学如果挂科，将被取消转专业资格的。先好好准备期末考和军训，以及军事理论考试）
9.&&&&&&&雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
今日听老师一言，在大一弥留之际，忽然内心稍起涟漪。联想起过去将近一年的时间，联系起今时今日的自己，不觉时光荏苒，青春不再，词尽墨穷，聊说点什么。
如何从迷茫到摸清方向，这是充斥在大学四年期间的主题。
大学依然是应试教育，然而与高中不一样的是，我们开始思考，到底学习这些课程对未来有什么作用？从思考到迷茫到消极，很容易用两个词概括：糊里糊涂，得过且过。
很想让自己回到精神饱满、积极向上的状态。
（多和高中同学沟通，一笔非常重要的人生财富来的，当然，损友就算了，呵呵）
10.&&&虽然知道人生要有规划，但是仍然很不明确自己想要成为什么样的人，于是乎，觉得做很多事情并没有什么目的。
觉得冰山理论对我很有益，有时候觉得自己的一些优点无法被人发现，很苦恼，上完课之后认识到那其实都是积淀，而且是无法避免的。
给自己一个定位，然后专注地去做，学会学习，不断成长，让自己更优秀，我相信我能做到。
这课让我们更了解陈老师你啦，很喜欢今天的课！
（期待和每一个你们都成为知心朋友，虽然几乎不可能，但还是尽全力的去做，这也是我的一个很重要的目标。一起努力加油！^_^）
11.&&&我觉得人生最重要的是知道自己要什么，在确定了自己要什么之后，就会想尽一切办法去达成自己的目标。在追求的过程中，勤恳是必不可少的，力往一处使肯定比力量分散的效果要好，但是处于我们这个年龄阶段的人很少有明确的目标，长远的目标。我也是如此，只有近期的目标和规划，找不到自己的远大理想。
有理想，并且努力去做是固然重要的，但是在任何时候人都应该给自己留条后路，不至于太狼狈。所以，开朗的心态十分有必要，不要太牵绊于得失，才可能左右逢源，这也是我要努力去锻炼自己的。
我觉得人在任何时候都要有自己的兴趣与爱好，才能逃脱显示中的一些劳烦，保持好的心情，平衡工作与生活。
我理解的这堂课的用意是在我们迷茫的大一即将过去，大二即将开始的交接时期，给我们提提醒，明确一下自己的目标，养成良好作息的习惯，不要浪费大学四年珍贵的时光，学会做人、做事。
辅导员是过来人，可能在某种程度上，他的大学生活将是我们大学生活的一个缩影，我们应该学习一下过来人的经验、教训，找准自己的定位，永葆对生活的热爱。
（每个人都是过来人，每个人都或多或少对后来人产生影响，我确定以及肯定，这堂课给不少人提了醒，但更多的人是不在乎的，很多事情是需要自己去经历和思考才能懂得的。你的大一经历比很多人充实，你也乐于思考很多问题，这很好！继续努力哈！）
额外问题：不回答
1.&&&&&&&军训期间周末是否有休息？
2.&&&&&&&校物业的服务问题。
3.&&&&&&&军训女生为什么需要剪短发？长发也没影响
4.&&&&&&&军训周六日有放假吗？军事理论课主要涉及什么内容呢？
5.&&&&&&&军事理论课的内涵是什么？国防武器讲述过程中可不可以以实物展示方式或图文并茂等方便来记忆辨认？军事理论课开设的意义是什么？大学生学习军事理论课的必要性是什么？军事理论课讲述过程中最好理论与实践相结合，多事例、案例分析。怎样做才能真正体会军事理论课开设的真谛？
6.&&&&&&&老师，为什么院系里的事情，比如说端午节放假调课是通过同学口传的，而不是全班性的通知呢？而且放假、开学的日期也是？虽然你说&我的中大&有。
7.&&&&&&&英语课的开展形式是我最喜欢的，我喜欢易利的教学方式，她也把生活中的很多东西带到教学中，但是我们对课本的解读不够，这也许会影响期末考，我希望能分多一点重点给课文的讲解；
专业课，信息管理学概论很无聊，觉得老师在念书，很枯燥，希望有更生动的形式
脚印一串串：
请先后再进行评论！}