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Copyright(C) 1号店网上超市 ，All Rights Reserved“水是生命之源”，请你参与下列问题的讨论：（1）洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水．①化学沉降（用明矾），②消毒杀菌（用漂白粉），③自然沉降，④加热煮沸．以上处理过程顺序合理的是：____．A．③②①④B．③①④②C．③①②④D．①③④②（2）小明在实验室中做电解水实验时，发现如图1所示的现象，则2号试管连接的电极为____极，其中收集到的气体为____．小明将这种气体点燃，观察到产生____火焰，放出大量热；该气体燃烧的文字表达式为____水，该实验得出了水是由____和____组成的结论．（3）图2是水分子通电分解的微观示意图，请阅图回答下列问题．①写出水通电分解的文字表达式：____氢气+氧气，该反应的基本类型是：____．②据图可获得的信息有（只写两点）____；____．③爱护水资源从我做起，下列做法可行的有____．A．洗脸、刷牙时随时关闭水龙头B．用残茶水浇灌某些花卉C．用洗衣机洗一两件衬衫D．用洗脸、洗衣的水冲厕所．-乐乐题库
& 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式知识点 & ““水是生命之源”，请你参与下列问题的讨论...”习题详情
84位同学学习过此题，做题成功率59.5%
“水是生命之源”，请你参与下列问题的讨论：（1）洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水．①化学沉降（用明矾），②消毒杀菌（用漂白粉），③自然沉降，④加热煮沸．以上处理过程顺序合理的是：C．A．③②①④B．③①④②C．③①②④D．①③④②（2）小明在实验室中做电解水实验时，发现如图1所示的现象，则2号试管连接的电极为负极，其中收集到的气体为氢气．小明将这种气体点燃，观察到产生蓝色火焰，放出大量热；该气体燃烧的文字表达式为氢气+氧气水，该实验得出了水是由氢元素和氧元素组成的结论．（3）图2是水分子通电分解的微观示意图，请阅图回答下列问题．①写出水通电分解的文字表达式：水氢气+氧气，该反应的基本类型是：分解反应．②据图可获得的信息有（只写两点）化学反应前后元素的种类不变；水由水分子构成．③爱护水资源从我做起，下列做法可行的有ABD．A．洗脸、刷牙时随时关闭水龙头&&&&&&B．用残茶水浇灌某些花卉C．用洗衣机洗一两件衬衫&&&&&&&&&&&&D．用洗脸、洗衣的水冲厕所．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题““水是生命之源”，请你参与下列问题的讨论：（1）洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水．①化学沉降（用明矾），②消毒杀菌（用漂白粉），③自然沉降，④加热煮沸．以上处理过程顺序合理的是：____．A．③...”的分析与解答如下所示：
（1）水中含有不溶于水的杂质，可以通过自然沉降、化学沉降等方法除去；用消毒剂可以杀灭水中的病菌；加热煮沸既可以消毒，又可以把水中过多的钙离子、镁离子除去；（2）在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍．根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成．根据反应写出反应的文字表达式；（3）根据水分子通电分解的微观示意图进行解答．
解：（1）净化水时，先通过自然沉降使较大的颗粒沉淀，再通过化学沉降使较小的颗粒沉淀，通过过滤把沉淀除去，再用漂白粉对水进行消毒，最后通过加热煮沸再次进行消毒，并且把部分钙离子、镁离子除去，所以以上处理过程顺序合理的是③①②④；（2）在实验室中做电解水实验时，2号试管收集气体较多，是氢气，连接的电极为负极，将这种气体点燃，观察到产生蓝色火焰，放出大量热；该气体燃烧的文字表达式为氢气+氧气点燃
本题主要考查净化水的方法方面的知识，解答时要注意净化水的顺序，如果顺序颠倒，则净化水的效果不好．
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“水是生命之源”，请你参与下列问题的讨论：（1）洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水．①化学沉降（用明矾），②消毒杀菌（用漂白粉），③自然沉降，④加热煮沸．以上处理过程顺序合理的是：___...
错误类型：
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经过分析，习题““水是生命之源”，请你参与下列问题的讨论：（1）洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水．①化学沉降（用明矾），②消毒杀菌（用漂白粉），③自然沉降，④加热煮沸．以上处理过程顺序合理的是：____．A．③...”主要考察你对“书写化学方程式、文字表达式、电离方程式”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．书写文字表达式的步骤一般分为两步：1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．书写电离方程式的步骤一般也分为两步：1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“常见物质的化学性质、元素符号和化学式的书写和意义、化学符号及其周围数字的意义、质量守恒定律及其应用、化学方程式的读法和含义、溶解现象和溶解原理、物质的微粒性、物质的构成、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、常见化学反应中的质量关系、有关化学方程式的计算”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对化学方程式的书写等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记书写化学方程式、文字表达式或电离方程式，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．对于化学方程式的书写，可以联系着质量守恒定律、元素符号和化学式的书写及其意义、化学方程式的配平、常见物质的状态等相关知识细心地进行书写．并且，书写化学方程式的步骤，可以简记为“写、配、标、注”四个字．2．在书写电离方程式时，可以联系着溶解现象与溶解原理、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、化学式和离子符号的书写、化学符号及其周围数字的意义等相关知识，来理解、分析和书写即可．其中，最关键的是从化学式的哪个地方电离开来，产生相应的阴、阳离子；技巧是根据元素或原子团的正、负化合价来将其分离开来，切记原子团要作为一个整体来对待，不可将其划分开来．还要注意，电离出来的阴、阳离子的电荷总数一定是相等的，即整个溶液不显电性．
与““水是生命之源”，请你参与下列问题的讨论：（1）洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水．①化学沉降（用明矾），②消毒杀菌（用漂白粉），③自然沉降，④加热煮沸．以上处理过程顺序合理的是：____．A．③...”相似的题目：
人教版新课标化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？（实验探究）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&实验步骤
&&&&&&实验现象
Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．
&A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入&&&&，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象．
&试管中均产生气泡，带火星木条均&&&&
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．
Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末．向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．现象为&&&&（实验结论）（1）实验Ⅰ、Ⅱ证明：氧化铁的化学性质和&&&&在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．（2）写出氧化铁催化过氧化氢的化学方程式&&&&&2H2O+O2↑（实验评价）&&&&（3）实验设计Ⅳ的目的是&&&&．
实验室常用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢溶液分解产生水和氧气．（1）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是&&&&（填a、b或c），写出这个反应的化学方程式&&&&&K2MnO4+MnO2+O2↑．（2）采用方法c制取氧气应该选用装置&&&&（填“A”或“B”）．写出这个反应的化学方程式&&&&△2H2O+O2↑．（3）利用装置A制氧气，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是&&&&；利用装置B制氧气时，仪器③的下端要插入液面以下，其目的是&&&&．
化学方程式的书写必须遵循两条原则：一是以客观事实为基础，二是遵循质量守恒定律．下列化学方程式书写正确的是&&&&Cu+H2SO4（稀）═CuSO4+H2↑NaOH+HCl═NaCl+H2ONaOH+CO2═NaCO3+H2OMg+O2&点燃&.2
““水是生命之源”，请你参与下列问题的讨论...”的最新评论
该知识点好题
1水在通电条件下，分解为氢气和氧气，下列化学方程式正确的是&&&&
2以下化学方程式书写正确的是&&&&
3化学方程式是重要的化学用语．下列化学方程式书写正确的是&&&&
该知识点易错题
1用化学用语填空：（1）金刚石&&&&．（2）碳酸氢铵&&&&．（3）氢氧根离子&&&&．（4）氧化铝中铝元素的化合价&&&&．（5）天然气（沼气）的燃烧反应&&&&&CO2+2H2O．
2一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：
反应前质量（g）
反应后质量（g）
10关于此反应，下列认识不正确的是&&&&
3人类面临的三大主要大气环境问题之一的酸雨是指pH＜5.6的雨、雪等各种形式的大气降水，我国以硫酸型酸雨为主．酸雨中的硫酸形成的途径之一是含硫燃料燃烧生成&&&&气体（写化学式），该气体与雨水反应生成亚硫酸（H2SO3），进而亚硫酸被空气中的氧气氧化成硫酸，由亚硫酸转化为硫酸的化学方程式是&&&&，反应类型属于&&&&．
欢迎来到乐乐题库，查看习题““水是生命之源”，请你参与下列问题的讨论：（1）洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水．①化学沉降（用明矾），②消毒杀菌（用漂白粉），③自然沉降，④加热煮沸．以上处理过程顺序合理的是：____．A．③②①④B．③①④②C．③①②④D．①③④②（2）小明在实验室中做电解水实验时，发现如图1所示的现象，则2号试管连接的电极为____极，其中收集到的气体为____．小明将这种气体点燃，观察到产生____火焰，放出大量热；该气体燃烧的文字表达式为____水，该实验得出了水是由____和____组成的结论．（3）图2是水分子通电分解的微观示意图，请阅图回答下列问题．①写出水通电分解的文字表达式：____氢气+氧气，该反应的基本类型是：____．②据图可获得的信息有（只写两点）____；____．③爱护水资源从我做起，下列做法可行的有____．A．洗脸、刷牙时随时关闭水龙头B．用残茶水浇灌某些花卉C．用洗衣机洗一两件衬衫D．用洗脸、洗衣的水冲厕所．”的答案、考点梳理，并查找与习题““水是生命之源”，请你参与下列问题的讨论：（1）洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水．①化学沉降（用明矾），②消毒杀菌（用漂白粉），③自然沉降，④加热煮沸．以上处理过程顺序合理的是：____．A．③②①④B．③①④②C．③①②④D．①③④②（2）小明在实验室中做电解水实验时，发现如图1所示的现象，则2号试管连接的电极为____极，其中收集到的气体为____．小明将这种气体点燃，观察到产生____火焰，放出大量热；该气体燃烧的文字表达式为____水，该实验得出了水是由____和____组成的结论．（3）图2是水分子通电分解的微观示意图，请阅图回答下列问题．①写出水通电分解的文字表达式：____氢气+氧气，该反应的基本类型是：____．②据图可获得的信息有（只写两点）____；____．③爱护水资源从我做起，下列做法可行的有____．A．洗脸、刷牙时随时关闭水龙头B．用残茶水浇灌某些花卉C．用洗衣机洗一两件衬衫D．用洗脸、洗衣的水冲厕所．”相似的习题。看图回答英语试卷上面下面都做 关注我可得下一个题目_百度知道
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提问者采纳
第三人称 DOESN&#39， 选B10)MANY PEOPLE 好多人
选 C望采纳;T
选B7)苹果才是水果
选 D9) 也1）两个人
选 D2) 第三人称
选 A3)给他 FOR HIM
选 C4)CAN I HELP YOU
选 B5) 第一人称 WANT
选 D6)不喜欢，有疑问可以再问
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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出门在外也不愁日，国内成品油价格再次提价，某市93号汽油的价格由7.05元/升涨到了7.45元/升．某报纸调查员就“关于汽油涨价对用车会造成的影响”这一问题向有机动车的私家车车主进行了问卷调查，并制作了统计图表的一部分如下：
车主的态度
A．没有影响
B．影响不大，还可以接受
C．有影响，现在用车次数减少了
D．影响很大，需要放弃用车
E．不关心这个问题
（1）结合上述统计图表可得：p=24%，m=10%；
（2）根据以上信息，请直接在答题卡中补全条形统计图；
（3）2011年4月末，若该市有机动车的私家车车主约200000人，根据上述信息，请你估计一下持有“影响不大，还可以接受”这种态度的车主约有多少人？
（1）结合扇形统计图与条形统计图先求出调查总数，然后求得p的结果，然后根据各项的百分比的和是1，即可求得m的值；
（2）根据统计表信息计算结果，补全条形统计图；
（3）用200000乘以“影响不大，还可以接受”所占的百分比即可求得结果．
（1）p=960÷（2080÷52%）=24%，m=1-52%-24%-4%-10%=10%．
（2）D=0，如图
（3）%=48000（人）
∴可以估计持有“影响不大，还可以接受”这种态度的车主约有48000人．}